Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Piltidega postitus: Mille poolest erineb lapse aju täiskasvanu omast? Varajane arendus: kui hea see on ja mida on vaja teha

Inimese aju läbib suurimaid muutusi esimestel eluaastatel. Imikueas kujunevad välja intelligentsus ja võimed, “mõistus ja tunded”. Vanemad peavad püüdma tagada, et beebi aju areneks intensiivselt ja harmooniliselt. Mida on vaja teha, millised meetodid on olemas? Kas teadsite, et lapse aju areng algab juba üsas ja omandab esimesel eluaastal laviinilaadse iseloomu? Proovime jälgida kogu protsessi sünnist saati ja teada saada, milliseid kohandusi saavad vanemad selles uusimate tehnikate abil teha.

Tihti juhtub, et üle aasta-kaheaastaste imikute emad märkavad ilmselgeid kõrvalekaldeid käitumises ja tormavad abi saamiseks neuroloogi poole. Ilmseid kesknärvisüsteemi talitlushäirete tunnuseid saab enamikul juhtudel korrigeerida, kuid probleemidele tasuks tähelepanu pöörata palju varem. Paljud emad jäävad stereotüüpide vangi: arvatakse, et alla aastane laps on lihtsalt rumal, vanemad pööravad palju rohkem tähelepanu võitlusele seedeprobleemide, allergiate, külmetushaiguste ja muude füüsiliste terviseprobleemidega, jättes kõrvalekalded psühho-emotsionaalses arengus. ulatusest. Füüsilise arengu olulisust salgamata ei tohi mööda lasta ka väärtuslikest päevadest intellekti intensiivseks kujunemiseks!

Aju arengu protsessid, mida saab hinnata ainult tulemuse järgi

Siin on mõned väga veenvad faktid aju arengu kohta inimelu esimestel päevadel ja kuudel:

• Imiku aju kahekordistub esimese eluaasta lõpuks ja kaalub 1 kg – peaaegu pool täiskasvanu aju kaalust.
• Ühe sekundi jooksul moodustub beebi ajus umbes 700 sünapsi. See on närviühendus, mis tekib väikese inimese enda ümbritseva maailma tundmaõppimise ja igasuguse kogemuse omandamise käigus. Miljardid neuronid beebi ajus on esimesel eluaastal erakordselt aktiivsed, eriti nendes ajusektorites, mis vastutavad füüsilise arengu, emotsioonide, kõnefunktsioonide ja lõhna eest.
• Imikud on väga emotsionaalsed, emotsioonide abil väljendavad nad oma suhtumist ümbritsevatesse sündmustesse. Amygdala vastutab emotsioonide avaldumise eest, kuid luure eest vastutavad otsmikusagarad arenevad aeglaselt, kui laps "tarkamaks saab".

Kuidas õppida kontrollima laste aju arengut, tagada võimete areng vanusega ja tõsta IQ rekordtasemele?

Lapse aju kasv ja areng

Kui võtta kogu lapse aju moodustumise periood, siis selle põhiosa (kuni 70%) toimub emakasisese arengu perioodil. Esimesel aastal - 15%, veel 15% - ajavahemikuks ühest aastast kuni 6-7 aastani. 6-7 eluaastaks on aju struktuur peaaegu täielikult välja kujunenud ja erineb vähe täiskasvanu omast. Just see on põhjus kooliteed alustamiseks optimaalse vanusepiiri kehtestamiseks: aju on juba valmis iga aastaga keerulisemaks muutuvat infot omastama ja loogilisi seoseid looma.

Viljastumisest sünnini

Anatoomia ja morfoloogia seisukohalt moodustub lapse aju sõna otseses mõttes loote arengu esimestel nädalatel ja kolmandaks rasedusnädalaks on juba võimalik kaaluda aju jagunemist kolmeks osaks.

Sonya külastab oma vanaemasid. Emaga telefonis rääkimine:
- Ema, millal sa mulle järgi tuled?
- Kas sa tead, mitu sõrme on käel? Ma tulen nii mõne päeva pärast tagasi.
- Ema, kahju, et sul pole kolme sõrme.

Sünnist kuni ühe aastani

Tomograafia tulekuga on teadlased avastanud, et lapse aju mikrostruktuur hakkab moodustuma kohe pärast sündi. Pärast sündi on beebil juba sadu miljardeid neuroneid – närvirakke, kuid nendevahelised ühendused on esmased ja struktureerimata. Just väliskeskkonnaga interaktsiooni käigus tekivad neuronite vahel stabiilsed ühendused, moodustub omamoodi “võrk” või “võrk”, neuronite puulaadne struktuur ja ajupoolkerade areng. esineb lapsi.

Niipea, kui last kõristiga kõristate, loob ta kohe stabiilsed ühendused, mis iseloomustavad selle objekti pilti, kuju, värvi ja helisid, mis iseloomustavad selle liikumist ja suhet ema käe ja ema endaga. Näide on lihtne, kuid nii see toimib, lihtsast keerukani. Pole asjata, et väga spetsiifiline laps võib õppida planeedil mis tahes keelt!

Neuronite võrgustiku struktuur muutub iga minuti ja iga päevaga keerukamaks ning imiku ajukoor pakseneb (selle paksus on inimese intelligentsuse kriteerium). Motoorne aktiivsus ja lapse ajufunktsioonide areng on omavahel tihedalt seotud: moodustub väikeaju ja vestibulaaraparaadi struktuur, tekivad ühendused väikeaju ja mõtlemise eest vastutava ajukoore esiosa vahel.

Mõlema ajupoolkera areng toimub, kuid mitte alati ühtlaselt. Teadlased usuvad, et teatud asümmeetria on pigem norm kui erand. Tüdrukutel areneb vasak ajupoolkera intensiivsemalt, poistel - vastupidi, ja säravatel inimestel on enamasti arenenum parem ajupoolkera.

Ühest kuni kolme aastani ja kauemgi

Kolmandaks eluaastaks ulatub aju maht 80%-ni täiskasvanu ajust. Kasvab intelligentsus, areneb mõtlemisvõime ja kõnefunktsioonid ning tekivad stabiilsed sotsiaalsed sidemed. Kolme aasta pärast hakkab aju arengu kiirus järk-järgult langema, 10. eluaastaks on juba hilja midagi parandada.

John Medina, kuidas arendada oma lapse aju

Ameerika autori populaarset raamatut saab osta või alla laadida Internetist. Teadlane väidab oma töös, et "kõik lapsed on erinevad ja kõik vanemad on erinevad, seega pole nõuannet igaks juhuks." Võttes aluseks nii beebide kui ka nende vanemate individuaalsuse, julgustab Medina veetma võimalikult palju aega koos ning muutma selle aja põnevaks lapse, tema vajaduste ja juba areneva iseloomu tundmaõppimise protsessiks.

Teadlane pöörab oma raamatus suurt tähelepanu väikelaste aju ja mõtlemise arendamise meetoditele ja tehnikatele ning hoiatab kogenematute vanemate tüüpiliste vigade eest.

Varajane arendus: kui hea see on ja mida on vaja teha?

Varajase arendamise ideed pole sugugi uued, need on juba sadu aastaid vanad. Arvatakse, et isegi raseduse ajal saab klassikalise või lihtsalt meeldiva positiivse muusika kontsertidel käimisest kahtlemata kasu mitte ainult lapseootel ema, vaid ka emakas olev laps, ema peaks saama võimalikult palju positiivseid emotsioone. Pärast sündi püüavad varajase arengu ideede järgijad beebiga rääkida sama palju ja tõsistel teemadel kui täiskasvanutega, mõnikord mitmes keeles, mängida Mozartit ja kõike, mida neile endale meeldib kuulata. Arvatakse, et see stimuleerib lapse aju arengut "hällist alates".

Muide, John Medina suhtub väga skeptiliselt “muusika kõhule”, kvantfüüsika loengutesse ja lapsele täiustatud õppevideote näitamisse poole seina suurusel ekraanil. Ta rõhutab väitekirja "iga asja jaoks on oma aeg" ning tugineb tervele mõistusele ja mõõdutundele. Medina ütleb, et karp värvipliiatseid, kihlatud, rõõmsameelne vanem ja paar tundi aitavad beebi aju arengule palju rohkem kaasa ning mõjud on palju püsivamad. Nagu selles videos:

Tänapäeval on edasijõudnud turundajad loonud ja edukalt viljelenud tõelist varajase arengu moodi: iga pood pakub lastele geniaalseid mänguasju ja seadmeid, vaipu, isegi vidinaid. Väga populaarsed on kõikvõimalikud arenduskursused ja koolitused beebidega emadele. Laps on sõna otseses mõttes ülekoormatud teabega, mida ta selles vanuses tegelikult ei vaja. Eksperdid ütlevad, et kaua katsetatud kaardid, lihtsad pallid ja kuubikud ning dünaamiline võimlemine on täiesti piisav. Proovige palju ja sageli suhelda, et stimuleerida kõnefunktsioonide arengut.

Parim nõuanne emadele ja isadele: Lugege oma beebile muinasjutte: meie esivanemate kümned põlvkonnad ei saanud eksida!

Huvitav tehnika Makoto Shichida poolt

Jaapani professor on veendunud, et jõupingutused tuleks suunata arengule parem ajupoolkera beebi, sest on teada, et parem ajupoolkera vastutab loovuse ja loova mõtlemise eest. Hästi arenenud parema ajupoolkeraga laps õpib meeles pidama suurt hulka teavet ja tema võõrkeelte õppimise oskus suureneb.

Jaapani teadlase meetod põhineb järgmistel väidetel (mõnikord vastuolulistel):

• Kõik lapsed on algselt geeniused, st neil on piiramatu vaimse arengu potentsiaal.
• Ainult pidev ja süstemaatiline treenimine beebiga toob soovitud tulemuse.
• Korduv kordamine meeldejätmise eesmärgil ei ole kuigi hea meetod, kuna see soodustab pigem vasaku kui parema ajupoolkera arengut.
• Õige aju areng nõuab kõigi viie meele samaaegset stimuleerimist.

Lapsed ütlevad!
-Tütar, miks sa nii kättemaksuhimuline oled?
- Ma ei tea, ema, aga meie isa on lahke!

Tundide jaoks kasutatakse spetsiaalseid kaarte, need julgustavad last kujutlema ja fantaseerima ning on spetsiaalsed mängud. Tehnika leidmine on lihtne: Internetis on üsna palju teavet. Võib-olla on visuaalse mälu kujunemine Jaapani või Hiina laste jaoks ülimalt tähtis: see oskus on ju hieroglüüfide kirjutamise valdamiseks ülioluline. Teistes keeltes, nagu vene keeles, on rohkem sisemist loogikat ja grammatikat kui visuaalseid kujundeid. Sellegipoolest on tehnika huvitav!

5 sotsiaalset tegurit, mis laste aju arengut halvasti mõjutavad

Kui suur on keskkonna mõju lapse aju arengule? Kuigi sellise uuringu viisid läbi Harvardi teadlased, on see üsna universaalne ja meie Venemaa tegelikkuses üsna rakendatav. Siin on 5 tegurit, mis pärsivad aju arengut:

1. Perekonna vaesus, suutmatus tagada end esmatarbekaupadega, ebakvaliteetne toit.
2. Vanemad on halvasti haritud, nende huvid ja sotsiaalsed vajadused on primitiivsed. Peamiselt puudutab see ema, kes veedab lapsega palju rohkem aega kui isa.
3. Üksikvanemaga perekond.
4. Vanem või isegi mõlemad kannatavad vaimsete häirete all.
5. Täiskasvanud pereliikmed on lapse suhtes ükskõiksed, suhtlemine taandub "et mitte segada", nad mängivad vähe ja räägivad vähe lastega. Düsfunktsionaalsetes peredes on emotsionaalne olukord sageli väga stressirohke.

Ükskõik milline neist teguritest on iseenesest halb, kuid mitme kombinatsioon loob kumulatiivse efekti. Tulemuseks on pöördumatute tagajärgedega lapse aju arengu hilinemine, puudulik sõnavara, empaatiavõime, võimetus oma mõtteid väljendada ja üldine vaimse arengu mahajäämus.

1. Planeerige rasedust: last tuleks ihaldada ja armastada, luua talle soodsad tingimused täisväärtuslikuks eluks.
2. Uurige ja õppige uusi asju oma beebi vanuse kohta, proovige teadmisi visalt praktikas rakendada.
3. Raseduse ja rinnaga toitmise ajal vajab ema täisväärtuslikku ja tasakaalustatud toitumist, mis on rikas arenguks vajalike vitamiinide ning polüküllastumata rasvhapete, makro- ja mikroelementide poolest. Seos emapiima kvaliteedi ja imikute aju moodustumise protsessi vahel on ammu kindlaks tehtud.
4. Stress, hirm ja ebakindlus on kõige hullemad vaenlased, mis ei lase beebil keskkonda analüüsida ja oma tegudele õiget reaktsiooni ära tunda.
5. Proovige aktsepteerida kõiki laste tundeid ja emotsioone, isegi kui need teile ei meeldi, ja pühendage maksimaalselt aega lapsega suhtlemisele ja mängimisele.
6. Liikumine on võimas poolkeradevaheliste sidemete arengu stimulaator: kummalisel kombel aitab füüsiline aktiivsus oluliselt kaasa õppimisele ja mõtlemisvõime arendamisele varasel eluperioodil. Isegi "aju võimlemine" on välja töötatud, kuid see sobib rohkem lastele 2-3 aasta pärast.

Imiku aju arengu hilinemine lasub sageli hooletute vanemate südametunnistusel, kes on valmis oma laiskuse tagajärgi "halvale pärilikkusele" omistama ja väidavad, et "nad õpetavad teid koolis". Pole vaja seada eesmärki kasvatada imelast ja geeniust, vaid tuleb kohusetundlikult täita oma vanemlik kohustus, luua beebile optimaalne arengu- ja ergutav keskkond ning see kindlasti õnnestub.

Kasulik video emadele, millest saate teada hämmastavaid asju!

Kas teadsite, et 70% lapse aju arengust toimub sünnieelsel perioodil? 15% - imikueas ja veel 15% - koolieelses eas. Kuni lapse sündimiseni, samuti esimestel kuudel pärast sündi, st rinnaga toitmise ajal, sõltub tema areng ja tervis peaaegu täielikult ema toitumisest. Seetõttu on äärmiselt oluline, et jälgiksite hoolikalt oma toitumist ja pidage meeles mitmeid toitaineid, mis on lapse aju arenguks eriti olulised.

Esimesel eluaastal kasvab laps sõna otseses mõttes hüppeliselt. Aastaga kahekordistub tema pikkus ja kolmekordistub kaal! Kuid tema aju saavutab sel ajal veelgi uskumatuma arengukiiruse.

Ajuaine moodustub loote koljus juba lapse emakasisese arengu esimestel nädalatel. Kümnendal rasedusnädalal jaguneb lapse aju kolmeks osaks. Kui laps sünnib, ei erine aju peaaegu enam täiskasvanu ajust ja kaheteistkümne kuuga lõpeb ajustruktuuri lõplik moodustumine. Neuronite arv jääb eluea lõpuni ligikaudu samaks. Ja sünnist saati on sellesse põimitud palju reflekse ja oskusi: hingamine, imemine, haaramine...

Alates sünnist eksisteerivad aju neuronid üksteisest suuresti sõltumatult. Aju ülesanne esimese 3 aasta jooksul on luua ja tugevdada omavahelisi sidemeid. Sel ajal loovad laste ajurakud sekundis 2 miljonit uut ühendust – sünapsi! Lapse arenedes muutuvad sünapsid keerukamaks, nad kasvavad nagu paljude okste ja okstega puu.

Ajavahemik sünnist kolme aastani on aju kõrgeima aktiivsuse aeg. Kolmeaastaselt moodustab lapse aju maht juba 80% täiskasvanu ajust. Aju mahu suurenemine toimub spetsiaalsete gliiarakkude tõttu: need on vajalikud neuronite olemasoluks. Alates kolmandast eluaastast algab aju arengu kiiruse järsk aeglustumine, kuue aasta pärast aeglustub see peaaegu täielikult ja moodustumine lõpeb. Kuueaastase lapse ajuvõimed on peaaegu identsed täiskasvanu omadega!

Pidage meeles, et beebi aju harmooniliseks arenguks on vaja teatud keskkonda, mis on küllastunud positiivsete emotsioonide ja uute muljetega. Selline keskkond paneb aju aktiivsemalt tööle ja stimuleerib selle arengut. Just esimesel kolmel aastal pannakse beebile tulevane alus tervisele, mõtlemisele, erinevatele oskustele ja eluga kohanemisvõimele. Seetõttu on väga oluline aidata ajul nendel kolmel esimesel aastal areneda. Laps peaks olema ümbritsetud piltide, helide, puudutuste, lõhnadega. Kõik need on stiimulid, mida aju tajub ja aitavad sellel kiiremini moodustuda.

"Varase arengu" ideede järgijad - lapse võimete intensiivne arendamine varases eas (0 kuni 3 aastat) - pööravad sellele erilist tähelepanu. Nende arvates on vaja lapsele võimalikult varakult tutvustada erinevaid tegevusi: arendada tema kõnet, joonistada, voolida, mängida muusikainstrumente jne.

Sama oluline on ka lapse toitumine. Imiku närvisüsteemi arengus ja õiges toimimises on erilise tähtsusega pika ahelaga polüküllastumata rasvhapped, nn. "targad lipiidid". Nende hulka kuuluvad dokosaheksaeen- ja arahhidoonhapped (DHA ja ARA), mis peaksid olema "geeniuse" igapäevase dieedi osa.

Rinnapiimas ei ole nende rasvade täpset vahekorda, kuna nende olemasolu sõltub suuresti imetava ema toitumisest ja sellest, kui palju ta neid sisaldavaid toite tarbib. Näiteks Jaapani emapiim sisaldab väga suures koguses DHA-d (suure mereandide tarbimise tõttu), samas kui Ameerika emapiimas on DHA kontsentratsioon väga madal.

„Nutikate lipiidide“ allikad ema toitumises võivad olla näiteks mereannid, erinevad taimeõlid ja kreeka pähklid.

Alates sünnist kaalume last ja mõõdame pikkust: jah, pluss 4 sentimeetrit. Märkame, kuidas see areneb. Ostame uusi riideid, proovimata väikseid riideid kanda. Ja kui ostud osutuvad suureks, paneme need ettevaatlikult kappi ja jätame "kasvama". Lapse psühho-emotsionaalse küpsemise hindamiseks pole meil aga samasuguseid lihtsaid vahendeid nagu kaalud või mõõdulint. Kuidas lapse aju aasta-aastalt muutub ja kuidas see käitumist mõjutab.

Kõik probleemid lastega suhetes tulenevad minu arvates teadmatusest. Me ei saa aru, miks lapsed meid ei kuule, ei kuuletu, teevad sageli kõike pahameelt, ei vasta karmile "ei"-le ega karju, kui kõik tundub korras olevat. Väikemees näib olevat hulluks minemas, kuigi teete kõike õigesti.

Paljud probleemid laste kasvatamisel tulenevad inimese aju arengust arusaamise puudumisest. Sageli ei ole laps füüsiliselt või psühholoogiliselt võimetu tegema seda, mida me temalt nõuame, või, vastupidi, ta tahab teha midagi, millest ta parasjagu huvi pakub, kuid meile tundub, et see on liiga vara.

Kui sünnitusmaja annaks välja raamatu, mis kirjeldaks inimese aju arengu eri etappe, saaks paljusid konfliktsituatsioone vältida. Lapsevanemad, kes mõistavad, kuidas lapse aju areneb, saaksid rahulikult aidata oma lastel täiskasvanuea staadiumis edasi liikuda. Pealegi on sellistel teadmistel alati kasulik mõju paarisuhtele, sest ema ja isa vaatavad samas suunas.

"Kas on mõni raamat või artikkel, mis kirjeldab lapse arenguetappe?" - küsin psühholoogilt ja vaatan talle lootusrikkalt silma. Ei, ühte raamatut pole olemas. Iga vanuse kohta on kirjutatud palju artikleid ja raamatuid. Seetõttu on ainult üks nõuanne. Kas sa tahad lapsi mõista, mitte minna jõuetusest hulluks, mitte puistata endale tuhka pähe, sest sa ei suutnud normaalset last kasvatada? Lugege nii palju kui võimalik inimese füsioloogia kohta.

Püüan läbida lapse arengu peamised verstapostid ja alustan kaheaastaselt. Miks on 2 oluline?

2 aastat on vanus, mil laps ei näe enam välja nagu beebi. Ta kõnnib, räägib ja isegi nõuab ning vanemad hakkavad vastutasuks nõudma. Enamik kaheaastaste laste vanemaid arvab, et nende lapsed suudavad emotsioone ja impulsse kontrollida. See on aga illusioon. Alles neljandaks eluaastaks on lapse aju piisavalt arenenud, et tagada kehale enesekontroll.

Kas teie kaheaastane laps on hüsteeriline, ronib lauale vaatamata sellele, et talle ei öelda, või keeldub jagamast? Kõik on hästi, ta areneb normaalselt.

Vanema ülesanne on kohandada last maailmaga. Ja enesekontroll on üks oskustest, mida peame arendama, et sobituda sotsiaalsete normidega. Kui kõik täiskasvanud istuksid lauale või loopiksid kingi, tekiks kaos. Siiski on erinevaid viise, kuidas õpetada last oma impulsse kontrollima. Ma nimetaksin neid revolutsioonilisteks ja evolutsioonilisteks.

Evolutsioon on progresseeruv muutus lapse käitumises täiskasvanute mõjul. Aidake tal õppida ennast ja oma emotsioone kontrollima. Näiteks hajutage tema tähelepanu lemmikmänguasjaga kommipoest möödudes või andke talle kontrolli tunne, lubades tal osta midagi väga väikest. Või paku veel 5 minutit multikaid vaadata. Tunne, et saab eluprotsesse mõjutada, annab lapsele meelerahu.

Psühholoogias peetakse kohutavaid kahekesi rahulolematuse eas lapsi. Laps räägib endiselt halvasti, mis tähendab, et teda mõistetakse harva. Arusaamatus on sageli lapse emotsionaalse kokkuvarisemise põhjuseks. Proovige rääkida võõrkeelt, kui teie sõnavara on piiratud kahekümne sõnaga! Tõenäoliselt kogete tugevat ärritust.

Alates 1,5-2 aastast kuni 3,5-4 aastani hakkab laps aru saama, et maailm on tohutu ja selles on palju võimalusi. Nüüd püüdleb ta autonoomia poole. Paljud erinevad soovid põrkuvad minimaalsete võimalustega. Vanemad segavad pidevalt: te ei saa iseseisvalt teed ületada, kõige järsematest treppidest ronida ega tualetist vett juua. Paljud asjad lihtsalt ei õnnestu, sest teie sõrmed ei kuuletu ja jalad ei jookse nii kiiresti, kui soovite.

Sellest keerulisest etapist saate välja erinevate tulemustega. Saate õpetada oma last oma emotsioone teadvustama ja neid edaspidi juhtima. Rahuliku ja tasakaalustatud lähenemisega saate enesekindla väikese inimese. Ta tunneb ootamatult uut kontrolli ja püüab paljusid asju ise teha. Ta ei karda initsiatiivi haarata ja oma saavutuste üle uhke olla. See on evolutsioon.

Revolutsioon eeldab täiesti teistsugust lähenemist ja teistsugust tulemust. Lapse soov maailma uurida põrkub vanemliku "ei"-ga. Mõnikord on see äri pärast (ta haarab noa, sirutab käe keeva vee panni järele) ja mõnikord on see lihtsalt halvem. Ema peatub seal, kus seda enam vaja pole. Laps läheb paljajalu märjale murule, ema hüüab: “Stopp! See on keelatud!" Miks mitte? Talla kokkupuude märja rohuga on kasulik ja meeldiv. "Mis siis, kui ta libiseb," arvab mu ema.

Laps nõuab maiustusi, osakonnast šokolaadidega mööda minnes ning isa hakkab ähvardama, haarab tal karmilt käest kinni ning poest väljudes peksab ka põhja. Selliste vanemate lapsed näevad sageli välja kombekad. Nad istuvad rahulikult laua taga ja vastavad vanema kutsele. Kuid see on alateadlik käitumine. See on hirm. Mõnda aega selline süsteem töötab, kuid annab oma ebatervislikud viljad noorukieale lähemal. Protest, sõnakuulmatus, agressiivsus, algatusvõime puudumine – vanemad peavad tegelema revolutsioonilise lähenemise tagajärgedega. Allasurutud lapsest saab allasurutud täiskasvanu või ta tuleb välja vastupanu ja protestiga.

Mõned nõuanded kaheaastaste laste "ohvritest" vanematele:

Täiskasvanu ülesanne on anda lapsele järk-järgult vabadus. Kogu aeg kõike piirata on võimatu. Tehke kindlaks, mis pole kindlasti võimalik. Ja näidake oma lapsele, mida saate vastutasuks teha. Kui te ei saa tapeedile joonistada, siis kus saate. Kummalisel kombel pole see lapsele alati ilmne.

Jagage alati oma tundeid. "Ma tunnen end praegu ebamugavalt," "Olen solvunud." Varsti saabub hetk, mil sinu tunded muutuvad tema jaoks oluliseks.

Kuid ärge unustage head. "Mul on nii hea meel, et te seda tegite," toimib positiivne tugevdamine paremini kui negatiivne tugevdamine.

Tunnistage oma lapse tundeid ja väljendage neid. „Kas sa ei taha aeda minna? Saan aru, et tahad minuga koju jääda. Sageli on mõistmine kõige olulisem.

Andke olukorra üle kontrolli tunne – ok, veel 3 minutit multikat ja kõik. Hüsteerilises olukorras viige ta "saalist" välja. Teater ja publik sisendavad lapsesse artistlikkust. Mõnikord piisab lihtsalt minema kõndimisest.

Lapsed hakkavad arenema alates esimesest sünnipäevast, õppides järk-järgult päev-päevalt. Lapse aju areng mängib lapse kui indiviidi arengus võtmerolli. See on õige aju parandamise protsess, mis määrab, kas ta hakkab kõndima, rääkima, hästi õppima ja sportima.

Teadlased on aju ontogeneesi uurinud mitu sajandit, kuid seda protsessi pole veel täielikult mõistetud. Igal aastal tehakse erinevaid uuringuid ja enamikus riikides on ajuinstituudid. See orel on iga inimese jaoks kõige salapärasem ja kõige olulisem. See on äratanud paljude spetsialistide tähelepanu: bioloogid, kirurgid, neuroloogid, immunoloogid ja paljud teised. Igaüks neist leiab probleeme ja küsimusi, mida uurida. Paljusid probleemseid küsimusi uurivad erinevate valdkondade spetsialistide rühmad.

Aju arengu etapid

Aju moodustumine algab embrüos 2 nädala pärast. Emakas arenevad lootel peamised ajuosad: neuraaltoru, poolkerad, väikeaju jt. Sünniks jõuab lapse aju kaal 300–400 grammi. Täiskasvanutel ulatub selle kaal 1100-1300-ni.

Selgitatakse välja peamised aju arenguetapid lastel, esimene etapp, mis kestab sünnist kuni 1,5 aastani, moodustab tüvestruktuurid. Selles etapis õpib beebi aju ära tundma ja reageerima igapäevastele vajadustele, nagu toit, uni ja ohutus. Moodustub sensoorne taju, reguleeritakse vestibulaarset aparaati. Beebi õpib eristama lõhnu, maitseid, helisid.

Alates 1,5 aastast kuni 4 aastani toimub limbilise süsteemi moodustumine. Sel perioodil õpib beebi emotsioone, arendab kujutlusvõimet ja mälu ning omandab esimesed oskused. Õpib iseseisvalt sooritama erinevaid toiminguid.

4–7-aastaselt kasvab parem ajupoolkera, mis vastutab kujutlusvõimelise mõtlemise eest, st võimaldab koolieelikul tajuda maailma kogu selle mitmekesisuses ühtse tervikuna. Ta õpib emotsioone, parandab väliskõnet ja hakkab kujutlema.

7–9-aastaselt areneb loogika, mille eest vastutab vasak ajupoolkera. Sel perioodil hakkab õpilane teavet üksikasjalikult töötlema ja täiustab kõiki oma oskusi. Lapsed alustavad koolielu perioodi, kus tekivad esimesed ettekujutused neid ümbritseva maailma süsteemsusest.

Kasulik teada: Kuidas parandada aju vereringet: soovitused, ravimid, harjutused ja rahvapärased abinõud

8-aastaselt möödub oluline periood keha kujunemisel. Moodustub eessagara, mis vastutab sotsiaalse käitumise ja enesekontrolli eest, ning moodustub sisekõne.

9-12-aastaselt moodustub kehakeha, mis vastutab keeruka teabetöötluse eest.

Ajavahemikus 12–16 aastat toimub teismelise kehas hormonaalne tõus, mis mõjutab kogu keha. Ta kujuneb isiksusena, saab ettekujutuse endast kui ühiskonna osast ning läbib ühe olulisema sotsialiseerumisperioodi.

Kuidas lapse aju õigesti arendada?

Enamik vanemaid on väga mures oma lapse õige ja igakülgse arengu pärast. Iga pere unistab tervetest ja tarkadest lastest. Järglaste ajufunktsioonide õigeks kujunemiseks on oluline järgida lihtsaid reegleid.

Õiget ja õigeaegset arengut mõjutab eelkõige ümbritsev reaalsus. Vanemad ja lähedased peaksid osalema oma lapse kasvatamises ja harimises ning tema silmaringi laiendamises alates sünnist.

Sünnist kuni 1,5 aastani õpivad lapsed maailma tundma helide, maitsete ja kombatavate aistingute kaudu. Sel perioodil on oluline parandada peenmotoorikat, mis aitab beebil kiiremini rääkida ja õppida põhitoiminguid sooritama, näiteks lusikat käes hoidma.

Lapse kõne areneb, seetõttu on oluline temaga sünnist saati pidevalt rääkida, järk-järgult alateadvuses helisid töödeldes, õpib ta neid kujunditeks siduma ja siis hakkab ise rääkima.

1,5–4-aastaselt õpib beebi emotsioone vastu võtma, töötlema ja näitama. Sel perioodil on väga oluline tihe emotsionaalne kontakt vanematega. Uuringud on tõestanud, et vanematega suhtlemise puudumine sellel perioodil moodustab lastes ebaõige emotsionaalse maailmapildi. Lapsed, kes ei saanud lapsepõlves positiivseid emotsioone ja armastust, muutuvad agressiivseteks või passiivseteks täiskasvanuteks, kes ei oska armastada, kaasa tunda ja neil tekivad valed emotsioonid.

Kasulik teada: Mille eest vastutab parem ajupoolkera?

Perioodil 4–7 aastat areneb kujutlusvõimeline mõtlemine. Just sel perioodil on oluline koolieelikuga intensiivne töö: lugege talle, õpetage joonistama, laulma, tantsima, lugema, mängima intellektuaalseid mänge. Kõik see võimaldab tal õppida moodustama terviklikke pilte, neid meeles pidada ja reprodutseerida.

7–9-aastaselt areneb lapsel loogika. Ta hakkab verbaalselt ja mitteverbaalselt saadud teabe põhjal oma järeldusi tegema. Sel perioodil ei tohiks vanemad loota koolile, vaid pigem osaleda oma lapse loogilise mõtlemise kujundamises. Selleks võite lihtsalt küsida oma pojalt või tütrelt probleeme elust ja küsida, mida ta konkreetses olukorras teeks. Uuri temalt, miks tema valik just selline on, aita ja vajadusel paranda. Oluline on, et laps ise õpiks mõistma elus toimuvate protsesside loogikat ja õpiks neid analüüsima.

Esisagara moodustumisega, mis tavaliselt lõpeb 8-aastaselt, saab laps ühiskonna osaks. Tema maailm avardub koos suhtlusringkonnaga ja ta määratleb enda jaoks ühiskonnas käitumise raamistiku. Sel ajal on oluline, et perekond näitaks eeskujuga, kuidas ühiskonnas käituda. Kui ema on ebaviisakas, karjub ja vannub, siis tõenäoliselt käitub tema laps samamoodi, sest ta peab seda käitumist normiks.

9-12-aastaselt õpib õpilane infot kompleksselt töötlema. See tähendab, et just sel ajal õpib ta omandama keerulisi teadmisi ja kasutab selleks erinevaid meetodeid. Vanemad peaksid kontrollima, et õpilane ei jääks ühe infoallika külge kinni ja õpetama teda igal võimalikul viisil. Kui ta armastab loomi, peaks ta nende kohta lugema, videoid vaatama, nendega suhtlema (paitama, toitma jne). See tähendab, et hankige teavet huvipakkuva teema kohta erinevatest allikatest. See annab talle edaspidi võimaluse erinevatele olukordadele õigesti reageerida ja neid igakülgselt hinnata.

Kasulik teada: Aju valgeaine: struktuur, funktsioonid

Alates 12. eluaastast algab hormonaalne tõus, mida sageli nimetatakse üleminekuperioodiks. Enamik lapsi sel ajal ei saa oma vanematega hästi läbi ning peres tekivad konfliktid ja arusaamatused. Peamine on sel perioodil mitte kaotada sidet teismelisega ja kui olukorraga ise toime ei tule, on parem pöörduda psühholoogide poole.

Aju arengu kõrvalekalded

Praegu on aju ontogeneesis tuvastatud enam kui 30 võimalikku kõrvalekallet. Igaüks neist põhjustab küpsemise kõrvalekaldeid, millest mõned põhjustavad surma.

60% anomaaliatest areneb sünnieelsel perioodil. Kaasaegne diagnostika võimaldab tuvastada enamiku loote kõrvalekaldeid enne sündi.

Selliseid kõrvalekaldeid võivad esile kutsuda nii pärilikud tegurid kui ka keskkonnamõjud ema ja lapse kehale. Olulist rolli selles probleemis mängib ema elustiil. Suitsetamine, alkoholi kuritarvitamine, narkomaania, tugevatoimeliste ravimite võtmine - kõik see mõjutab loote tervist.

Käimasolevad häired võivad ilmneda igas kasvuetapis. Neid võivad vallandada vigastused, stress, terviseprobleemid, keskkonnaprobleemid ja muud tegurid.

On juhtumeid, kui pärast tõsist stressi lakkasid lapsed rääkimast või kõnest aru saama. Peavigastused katkestasid visuaalse, kuulmis-käitumusliku tegevuse tsüklid ning lapsed ei reageerinud õppimisele ja paljudele teistele.

Väiksemategi kõrvalekallete tunnuste korral peaksid vanemad oma järglasi arstidele näitama. Tänapäeval on meditsiin teinud märkimisväärse läbimurde ning paljusid kõrvalekaldeid saab nüüd parandada ja kõrvaldada.

Me kõik kogeme aeg-ajalt tugevaid emotsioone, kuid täiskasvanud tulevad nendega paremini toime kui lapsed. Miks? Kõik on seotud aju struktuuriga: selle enesekontrolli eest vastutavad osad küpsevad alles 25. eluaastaks. Niisiis, kas vanemad on määratud kogu selle aja laste tülisid ja muud halba käitumist pealt vaatama? Saame aru lapse aju ehitusest.

Tüli lugu

Ühel pärastlõunal kuulis Jill oma kuueaastase poja Granti magamistoast karjeid ja müra. Nelja-aastane Gracie leidis oma venna varakambri ja võttis tema "haruldasema kristalli", mille ta hiljem kaotas. Jill saabus just siis, kui Gracie oma räigeima häälega ütles: "See on lihtsalt loll kivi ja mul on hea meel, et selle kaotasin!"

Jill vaatas oma poega: rusikad kokku surutud, nägu punane. Tõenäoliselt olete kogenud selliseid hetki, kui teie laps on äkiline ja olukord ähvardab koledaks muutuda. Siiski on võimalik peatuda ja pöörduda mõistliku ja rahumeelse lahenduse poole. Olukord sõltub täielikult sellest, kas teie kallis beebi suudab oma impulsse kontrollida. Rahustage oma tugevaid emotsioone. Tehke õige otsus.

Antud juhul nägi Jill kohe märke puhkevast tormist: Grant oli kaotamas kontrolli ja tal polnud kavatsust teha tarka otsust. Ta nägi raevu tema silmis ja kuulis, kuidas barbari möirgamine hakkas tema kurgus pulbitsema. Õnneks võttis Jill Granti vahele enne, kui ta Gracieni jõudis. Ta haaras temast kinni ja hoidis teda, samal ajal kui ta rusikad ja jalalöögid metsikult õhku raputasid. Kogu selle aja Grant karjus. Kui ta lõpuks vaevlemise lõpetas, lasi Jill tal minna. Läbi pisarate vaatas ta õele, kes teda tegelikult jumaldas ja jumaldas, ning ütles külmalt: "Sa oled maailma halvim õde."

See viimane verbaalne torpeedo tabas sihtmärki ja viis Gracie lootusetusest pisarateni, nagu Grant oli lootnud. Jillil oli aga hea meel, et ta seal oli, vastasel juhul oleks poeg õele tekitanud füüsilist, mitte ainult hingelist valu. Küsimust, mille Jill oma abikaasale Danile esitas, kuuleme sageli teistelt vanematelt: ma ei saa iga sekund oma lastega koos olla. Kuidas ma saan neid õpetada tegema õigeid asju ja end kontrollima, kui mind pole?

Üks olulisemaid oskusi, mida oma lastele õpetada saame, on teha arukaid otsuseid sellistes pingeolukordades nagu ülalkirjeldatud. Nad peavad enne tegutsemist lõpetama, kaaluma võimalikke tagajärgi, mõtlema teiste tunnetele ning langetama moraalseid ja eetilisi hinnanguid.

Miks mõned olukorrad panevad meid oma lapsele õlale patsutama, teised aga käed õhku viskama? Sellel kõigel on mõned päris head põhjused, mis põhinevad nende aju üla- ja alaosas toimuval.

Kommenteerige artiklit "Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga!"

Kõige tähtsam on tõesti õppida oma last mõistma ja talle õigel ajal antud olukorras vajalikku psühholoogilist abi osutama. Väga oluline artikkel emadele)))

25.06.2014 21:07:59,

Aitäh. Väga kasulik artikkel, mis annab teadmisi lapse käitumise mehhanismidest ja soovitab, kuidas agressiivsele ja kapriissele käitumisele õigesti reageerida.

24.06.2014 19:07:51, VALENTINA

Kokku 2 sõnumit .

Veel teemal “Lapse ajuosad ja mille eest nad vastutavad”:

Mu aju on pidevalt valvel ja otsib vastust küsimusele "mida teha?" Selgitage õpetajale, et lapsel on ADHD ja see ei ole äge hingamisteede infektsioon ja ei kao heal juhul 5 päevaga.See on aju otsmikusagara ajukoor, mis kaitseb meid igasuguse väljaütlemise eest. lollid asjad...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! ... lapse oma, näiteks tervislike otsuste tegemine, oma emotsioonide ja keha valitsemine, empaatiavõime ja moraal – sõltuvad osaliselt tema aju arenguastmest, mis pole veel jõudnud ...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Võtke aju välja. Ja ma arvan, et see on ajaraiskamine sinna mitte minna. Teie mehevanune mees on tegelikult vabal lennul, rahaga ja perest kaugel, halvim variant, mis üldse olla saab.

Hiljutised uuringud on näidanud hematoomi esinemist kõne arengu eest vastutavas ajuosas. aga 18 haiglasse ma ei läheks.Öelge kus saab kvaliteetselt oma pea uuringut teha ilma pikemat aega ootamata või mida sellisel juhul uurida on vaja.

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Ja kui emakakaela piirkonnas on probleeme, on aju hapnikuga halvasti varustatud ja selle tagajärjel võivad tekkida probleemid ja kui Efimov, siis kõik tema haigused on tingitud kaelast.

Ajus on üle triljoni raku ja üle kümne miljardi funktsionaalse neuroni. Meil pole lihtsalt vaja lapse halba käitumist aktiivsena hoida: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Ja veel üks õpetus kolme funktsionaalse ploki rollist kõne moodustamisel.

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Lapse väärkäitumine ja aju areng. Ülemine ja alumine aju: mis põhjustab tülisid ja hüsteerikat. Seetõttu ma ei karda ega hüsteeritse, lapsed õpivad hästi, aga rahulikult ja ilma igasuguse ellujäämisvõistluseta.

kontrollige aju veresooni. +1 Terve viimane nädal on olnud pidev peavalu:((Kõigil, keda tean, on pea lõhki läinud ja silmaarst lasi silmapõhja kontrollida, neuroloog ajuveresoonte ultraheli, ortopeed lasi ajuveresoontest röntgeni emakakaela selgroog.

Inimese aju on koormatud vaid väikese osaga selle tegelikust mahust. Need. mistahes ajuosa on võimeline võtma lisakoormust.Impulsid lähevad nii ajust jäsemetesse (motoorika) kui ka vastupidi, jäsemete liikumine saadab ajju impulsse, mis...

See avastati 14-aastaselt pärast põrutust. Lapsepõlves esines neuroloogilisi probleeme “...logopeed väidab, et lapsel on poolkerade vaheline side katkenud ja ma tahtsin, et parem ajupoolkera vastutaks konkreetse kujutlustegevuse (äratundmise...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Sinu viha – koos teiste tugevate emotsioonide, kehaliste funktsioonide ja instinktidega – kasvab välja aju alumisest korruselt. Pole raske arvata, et inimese aju töötab kõige paremini siis, kui selle ülemine...

Kuni viimase ajani polnud lapse ema nõus teda tõsiselt uurima. Nüüd aga plaanivad nad tulla Moskvasse uuringutele ja ravile. Hiljutised uuringud on näidanud hematoomi esinemist kõne arengu eest vastutavas ajuosas.

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Niisiis, kas vanemad on määratud kogu selle aja pealt vaatama laste tülisid, jonnihoogusid ja muud halba käitumist? Tavaliselt areneb lapse aju ebaühtlaselt ja kui mõni osa ...

Jaotis: Haigused (delta-aju aktiivsus lapsel). Ajurütmid...populaarne. Mõned käituvad väidetavalt nagu lapsed. Esimesel juhul on meie aju teiste laste suhtes pehme. Nagu ma arsti selgitustest aru sain, on oluline jälgida, millistes ajuosades...

Palun andke nõu, kus uurida pead? Lapse aju MRI. Kus saab ajuhäiretega last uurida ja ravida? Hiljutised uuringud on näidanud hematoomi esinemist kõne arengu eest vastutavas ajuosas. aga ma läheks 18. haiglasse...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Lapse aju: kus elavad viha ja hirm. Ema ei teadnud, kuidas see kõik juhtus, sest ta oli teises toas ja kuulis ainult möirgamist. Hiljutised uuringud on näidanud hematoomi olemasolu ajus...

Tekib siis, kui aju vasaku poolkera parietaalsagara alumised osad on kahjustatud. Kuulsin vaid, et kui kannatada saavad otsmikusagarad, siis just need kohad vastutavad selle eest, kas aju vananemist on võimalik pidurdada ja vältida sageli katastroofilisi tagajärgi...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Kõik on seotud aju struktuuriga: selle enesekontrolli eest vastutavad osad küpsevad alles 25. eluaastaks. Esimesel korrusel asuvad ajutüvi ja limbiline piirkond - aju osad, mis asuvad alumises...

Enurees lakkas, laps muutus teadlikumaks ja adekvaatsemaks. Nüüd on poolteist aastat möödas ja ma tõesti tahaksin talle kinkida selle ajukoore keskmistes osades asuva "sigimise" aferentse ploki, mis sisaldab oma koostises "aparaate" ...

Aju kuivatamine. . Pediaatriline meditsiin. Laste tervis, haigused ja ravi, kliinik, haigla, arst, vaktsineerimised. Ei poisid, me lihtsalt ei taha, et kõik meid persitaksid. Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga!