Ką merginai reiškia maža rašysena? Ką daryti, jei vaikas turi „blogą rašyseną“? Ar yra problema

Nr. 1. Aštuonerių metų berniukas, ką tik išmokęs rašyti. Pastebima, kad laiškai buvo parašyti skubotai ir nerūpestingai. Iš apklausos paaiškėja, kad šis vaikas išmoko rašyti savo noru, dėka to, kad mergina, jo draugas, išmoko anksčiau už jį, ir jis norėjo pasekti jos pavyzdžiu. Čia yra užuominų apie pavydą ir konkurenciją, nes kitaip jis galbūt visai nenorėtų mokytis. Jo laiškai yra labai subtilūs ir labai lengvai jį pasiekia, tačiau jis neturi kantrybės sutelkti į juos dėmesio. Raidės pasvirusios, norisi jas kuo greičiau pabaigti. Pastebima, kad berniuko charakteris yra labai įžūlus, jis yra „aferistas“, kaip sako mama, jo akivaizdoje negalima ištarti nė žodžio.

Laiško pradžioje raidės yra be konkrečios formos, kuri rodo minėtus charakterio bruožus, tačiau paskutinėse eilutėse jau matosi tvarkos užuomina, o artėjant prie pabaigos atsiranda noras pasipuikuoti . Atskirų žodžių susipynimas ir vienybė bei daugiau ar mažiau ryškus tvarkingumas rodo izoliaciją ir tuo pačiu pomėgį kelti klausimus. Bendra rašysenos išvaizda rodo praktiškumą ir komercinius polinkius, labiau nei bet kokiam kitam užsiėmimui.

Nr. 2. Štai pirmame pavyzdyje minimos mergaitės tipas, taip pat aštuonerių metų. Jos rašysena visiškai prieštarauja berniuko rašysenai. Jis mažesnis, vietomis nelygus, kai kurios raidės žodžių gale stipriai pasvirusi į kairę, kas rodo techniką ir meną bei aistrą, kuri išreiškiama meile šokiui. Pailgos, bet kartu rišlios raidės, su nedideliu nuolydžiu, rodo karštą temperamentą, nervingumą, dažnus impulsus verkti. Yra meilė įvairiems reginiams, muzikalumas, tačiau merginą reikia saugoti nuo polinkio į šokio meną, nes tam neužtenka fizinių jėgų didžiosiomis raidėmis, jų kryptis permaininga: gerumas ir nuoširdumas matomas. Neišteptas laiškų pobūdis rodo, kad, priešingai nei berniukas, ši mergina gali kalbėti laisviau: ji ne viską supranta ir nėra linkusi kitiems perteikti svetimų žodžių.

Nr. 3. Mergaitei 8 metai. Raidės tiesios ir paryškintos, tarsi be pašalinės pagalbos, seka eilutę; tai atskleidžia išlepintumą, kaprizingumą, užsispyrimą. Raidės, kartais didelės, kartais mažos, kartais paryškintos, rodo aistrą rašyti raides, gerą atmintį. Raidžių paprastumas ir puošybos trūkumas atskleidžia talentą, meną, smalsumą. Niekas neturi įtakos šiai merginai; tai gali parodyti jos parašas „Nina“, kur matomas savarankiškumas, stipri valia ir nepaklusnumas. Brūkštelėjimas rodo, kad ji nėra patenkinta vienu rašiklio brūkštelėjimu, tačiau įpusėjus potėpiui nori tęsti ir jį padidinti; tai rodo jos norą užimti daugiau erdvės, viską žinoti, įsisavinti ir būti nepriklausoma.

Nr 4. 10 metų berniuko rašysena. Nepaprasta aistra mėgdžioti, gebėjimas, nuoseklumas, meilė menui, mokymasis, tvarkos troškimas visame kame, tačiau raidės išduoda intelektualumo stoką; šios vietomis atskirtos kaligrafinės, paveiktos raidės rodo taupumą. Pleišto formos ir didelės, paryškintos raidės rodo norą išradinėti. Išreiškiamas žaismingumas ir savo gebėjimų suvokimas, taip pat pastebimas nenuoseklumas, jautrumas; bet, apskritai, malonus, švelnus protas, nors ir ne itin išvystytas.

Nr. 5. Mergaitei 6 metai. Išskirtos, bet tiesios, be pastangų nupieštos raidės rodo paklusnumą, tarsi sulaukdamos palankumo visiems aplinkiniams. Jos prigimtis nėra laisva, tarsi ši mergina jiems nepatinka, ir ji tai jaučia. Raidžių tvarkingumas rodo norą patraukti dėmesį; Tai ypač išreikšta raidėmis k, ir, m, a. Paklusnumas, švelnumas.

Nr 6. Mergaitei 8 metai. Raidės, nors ir lygios, laikosi viena ant kitos; tai rodo puikius sugebėjimus ir tuo pačiu gyvumą, lygumą, draugiškumą be melo ir patiklumą. Šis personažas gali būti paveiktas; nors jis yra užsispyręs, nesaikingas savo troškimais ir nekantrus, jo auklėjimas yra sklandus ir normalus, o tai ypač išreiškiama raidėmis b, d, k, O.

Nr 7. Mergaitei 7 metai. Pamokoma, kaip individualumas išreiškiamas žodžiais. laišką. Lazdelių atskyrimas laiške P o viršutinis slėgis rodo norą ką nors išmatuoti – aistros šokti ženklas. Nors raidės nukopijuotos, tačiau nelygios ir palinkusios viena į kitą, kas rodo kaprizus, išdidumą, užsispyrimą, bet darbštumą. Raštui būdingas grynumas. Šį vaiką gerai veikia švelnumas, bet ne glostymas.

Nr 8. Mergaitei 8 metai. Lygios, presuotos, tarsi nukopijuotos, suapvalintos raidės rodo aistrą piešti; subtilūs judesiai išduoda žaismingumą, linksmumą, linksmumą, norą viską išsiaiškinti nevarginant klausimais; čia raidės pasvirusios į kairę, ypač x, k, h. Gamta bus nepriklausoma.

Nr 9. Mergaitei 9 metai. Ši rašysena, pasvirusi į kairę ir ilgomis raidėmis, rodo santūrumą, izoliaciją, savanaudiškumą, gudrumą; ryšys tarp raidžių nevienodas, o tai rodo užsispyrimą, įprotį daryti tai, ką nori, bet talentą; toks pat gebėjimo piešti požymis, kaip ir vienos iš 8 metų mergaičių rašysenoje.

Nr 10. Mergaitei 9 metai. Gamta kaprizinga, labai kaprizinga, su žalingais įpročiais. Raidės nelygios, matosi noras jas daryti ne pagal instrukcijas, o savo noru, kaip pvz. apie- su viršutiniu slėgiu, l- su aštriu galu. Iš karto aišku, kad auklėjimo pagrindas nėra geras ir charakterį jau sunku palaužti. Pastebimas flegmatizmas, kartais nenoras ko nors klausyti, didelis gudrumas ir pomėgis klausytis pokalbių.

Nr 11. Mergaitei 7 metai. Nuostabus darbštumas, ypač pastebimas perduodant žodžius sena moteris. Pakelti potėpiai laiške X rodo talentą: mergina jau piešia ir lipdo su didele aistra, tačiau yra nepaklusni, užsispyrusi, valinga, jautri ir išdidi, o tai ypač išreiškiama raidžių tiesumu ir lieknumu.

Nr 12. Mergaitei 10 metų. Raidės, nors ir plonos, atrodo nenatūralios, negyvos ir kruopščiai nupieštos. Maža asmenybė. Noras mokytis, bet neturi ypatingų sugebėjimų. Gamta paprasta, šilta; raidės su dekoruotomis garbanomis rodo mėgdžiojimą neinvestuojant nieko savo, kaip, pavyzdžiui, 8-9 metų mergaitėms, tačiau jos išreiškia paprastumą, tylų, paklusnų nusiteikimą ir ramybę.

Nr 13. Mergaitei 11 metų. Raidės plonos, gražiai pailgos, vietomis atviros, rodančios, kad ji plepi, mėgstanti perdėti, plepi. Puikūs gebėjimai, bet nenori mokytis; labiausiai užsiėmusi savimi, flirtuojanti, protinga.

Nr 14. Mergaitei 12 metų. Šios lenktos, paprastos, bet miniatiūrinės raidės rodo nepaprastą gebėjimą įskiepyti kitiems meilę sau, gerumą, paprastumą, gebėjimą, sumanumą, nenorą ką nors įžeisti, lygumą, draugiškumą ir meilę viskam, kas gražu. Tai ypač išreiškiama pakeliant pusę linijos zh, u, V.

№ 15. Mergina 13 metų. Suplotos, mažos, bet vienodo dydžio raidės rodo linksmumą, lygumą, darbštumą, gyvumą, meilę tvarkai ir piešimui. Tai išreiškiama tiek raidžių lygumu, tiek potėpių subtilumu ir ypač pastebima vidiniame potėpiu i, raidėjed Ir mažas Kam; Čia stipriai išreikštas individualumas.

№ 16. Mergina 14 metų. Aiški, ryški rašysena, kaip eskizas, rodo meniškumą, linksmumą, žaismingumą ir turtingą vaizduotę. Pakeltos linijos ir tiesios raidės rodo meilę žinioms, norą mokytis, nepaisant išlepinimo, taip pat atkaklumą ir užsispyrimą; raidžių kietumas ir tas pats apvalinimas tarp jų rodo paklusnumą ir gerą auklėjimo įtaką.

№ 17. Mergina 15 metų Plonos, blyškios raidės, einančios įstrižomis eilėmis, rodo apatiją, flegmatizmą; pailgos raidės, bet be grakštumo, rodo vidutinybę, gebėjimų stoką, mokymąsi labai sunkiai, užgaidas, gudrumą; suspaustos ir nuoseklios raidės rodo atvirumo stoką, nenorą su kuo nors dalintis savo mintimis. Gali atsirasti kai kurių defektų.

№ 18. Moteriška rašysena 16 metų amžiaus. Nors raidės jau įgavo formą, jų pakilimas virš linijos, jungčių netolygumas ir neryžtingumas rodo neišsivysčiusį, blankumą, kvailumą, flegmatizmą. Čia auklėjimas paliko atskirą pėdsaką, pastebimas vaikystės vystymosi neapsižiūrėjimas; Atrodo, kad yra noras įgyti žinių ir pagyvėti, tačiau gamta pernelyg pasyvi ir lanksti.

№ 19. Moteriška rašysena 17 metų amžiaus. Nors apvalios, gražios, lygios raidės plonais potėpiais rodo skonį ir proporcingus sugebėjimus, vaizduotė yra labai išvystyta. Maži spaudimai, bet žodžių aiškumas rodo neautentiškumą, keistumą, užgaidas, jautrumą; pastebima meilė visko klausytis, instinktyvūs pojūčiai, jaudulys, drąsa.

№ 20 Berniukas 8 metai. Rašysena tvirta, durtuvo formos, be pasvirimo, rodanti meilę darbui ir namų ruošai, taip pat tikras profesijas, pavyzdžiui, inžinieriaus profesiją. Raidžių lygumas, nors ir vietomis lūžęs, rodo tylų, ramų nusiteikimą, religingumą, paprastumą, mažą jautrumą. Šis personažas bus tolygus, tvirtas ir ryžtingas.

№ 21. Berniukas 11,5 metų. Jis yra puikus svajotojas ir ekspansyvus; plonas apvalių ir išgaubtų raidžių apvalkalas rodo aistrą parodyti save, diplomatiškumą, didžiulį pasididžiavimą, užgaidas, egoizmą, bet charakterio tvirtumą. Raidžių nuoseklumas, pakylėjimas ir tiesmukiškumas rodo pasitikėjimą savimi, drąsą, nervingumą ir jautrumą. Tai bus pasaulietinis diplomatas su subtiliais aristokratiniais atspalviais. Raidės su paryškintais, riestais potėpiais virš jų, pvz d, rodo kalbinius gebėjimus.

№ 22. Berniukas 13 metų. Šluojančios, plačios raidės rodo gyvumą, aštrumą, gebėjimą, bet darbštumo, žaismingumo stoką. Lenkti potėpiai ir noras pagražinti raides rodo talento stoką; Šis vaikas užsispyręs ir kaprizingas; raidės su spaudimu rodo smurtą, neramumą, tingumą.

Apie tai, kaip formuojasi rašysena ir kodėl ji gali būti tokia baisi, kalbėjomės su profesoriumi, Rusijos švietimo akademijos akademiku, biologijos mokslų daktaru. Sc., Rusijos švietimo akademijos Amžiaus fiziologijos instituto direktorius Maryana Bezrukikh.

Pirmiausia turite suprasti: kodėl mes mokome vaikus rašyti? Kad jie galėtų piešti pagaliukus ir apskritimus? Žinoma ne. Pati kaligrafija neturi prasmės. Norime, kad vaikas gebėtų kompetentingai ir aiškiai reikšti savo mintis raštu. Pagal tarptautinius standartus, priimtus dar šeštajame dešimtmetyje, žmogus gali būti laikomas raštingu, jei jis gali parašyti trumpą savo gyvenimo istoriją pagal visus šiuolaikinei gimtajai kalbai keliamus reikalavimus, jos stilių, rašybą, gramatiką ir pan.

Raštingumas reikalingas ne tik kalbai raštu, nes tie, kurie negali išreikšti savo minčių, nesupranta kažkieno. Kaip parodė vieningas valstybinis egzaminas, beveik pusė abiturientų nesugeba įvardyti pagrindinės minties įprastame tekste. Ir šis nesugebėjimas, žinoma, labai rimtai trukdo bendram vystymuisi.

Bet tam, kad žmogus ne tik rašytų, bet ir skaitytų tai, ką parašė, kad surastų savo klaidas ir jas ištaisytų, rašysena turi būti įskaitoma.

Ir tam jums reikia:

raidės buvo vienodo aukščio ir pločio;
tiesios linijos buvo lygios;
lygiagrečios linijos liko lygiagrečios;
ovalai buvo tinkamos formos.

Jei vaikas šias taisykles įsisavino ir jų laikosi rašydamas, tada jo rašysena bus sklandi ir skaitoma. Tai reiškia, kad ateityje vaikas galvos ne apie tai, kaip parašyti kabliuką ar apskritimą, o apie tai, kaip geriausiai išreikšti savo mintį. Kalbant apie raštingumą, čia visa užduotis priklauso nuo to, ką ekspertai vadina garso raidžių analize.

Baigęs pradinę mokyklą, vaikas turi mokėti laisvai išversti fonemas (garsus) į grafemas (grafinis raidžių ir skiemenų vaizdavimas). Ir jei pirmoje ar antroje klasėje per diktantą vaikai rašo labai lėtai, nes nuolat galvoja, kaip užrašyti išgirstą žodį, tai iki penktos klasės šis procesas turėtų būti automatinis.

Mokymosi klaidos

Visi mokytojai žino, kad klasėje yra tik vienas ar du mokiniai, kurie visada rašys gražiai ir taisyklingai, nesvarbu, koks metodas. Tai vaikai, turintys puikią, tobulą judesių koordinaciją, gerą vizualinį-erdvinį suvokimą. Tokių vaikų į mokyklą ateina ne daugiau kaip 2 proc. Reikalauti tų pačių rezultatų iš visų kitų yra beprasmiška ir nereikalinga. Kai kurie žmonės mano, kad gražus raštas sukuria tvarkingumą. Bet ar ne lengviau išugdyti šį tvarkingumą įdedant mažiau pastangų?

Rašysena dažniausiai nepriklauso nuo vaiko norų. Tai greičiau klaidų treniruotėse rezultatas:

Pradėkite per anksti

Galioja taisyklė – kuo anksčiau pradėsime vaiką mokyti rašyti, tuo prastesnė bus jo rašysena ateityje. O jei suaugusieji penkiamečiui duoda tušinuką, jis nesugeba taisyklingai paimti, o suspaudžia kumštyje. Šioje pozicijoje kursyvas (ištisinis) rašymas neįmanomas. Daugiausia, ką jis gali rašyti, yra pusiau atspausdintos raidės, parašytos atskirai viena nuo kitos. Be to, šiandien vaikai į pirmą klasę atvedami sulaukę šešerių ar net anksčiau. Ir mažai kas žino, kad kas pusmetis yra be galo svarbus – bręsta visos rašymui reikalingos funkcijos. Vaikas šešerių metų labai skiriasi nuo šešerių su puse, o dar labiau septynerių. Tuo, beje, iš dalies paaiškinamas faktas, kad vaikai anksčiau rašė geriau – mokytis pradėjo septynerių ar aštuonerių metų.

Ištisinio (kursyvinio) rašymo mokymas

Pagrindinės mūsų mokyklos vaikų rašysenos problemos kyla būtent dėl ​​to, kad vis dar dažnai reikalaujama rašyti nuolat, jungiant visas raides. Tai vienas iš neadekvačių metodų, kurie kada nors egzistavo mūsų mokykloje, ir visiška kvailystė. Ir nors dabar to nereikia, daugelis mokytojų tuo dirba. Toks laiškas neatitinka vaiko galimybių ir jo raidos ypatybių. Be to, nuolatinis mokymasis rašyti sulėtina rašymo įgūdžių vystymąsi, tai yra, vaikas galiausiai mokosi daug lėčiau.

Faktas yra tas, kad tęstinumui reikia atsekti pagal jau parašytą eilutę, tačiau tai neįmanoma 6–10 metų vaikui. Bet turime vaikų, einančių į 1 klasę, kurių maždaug trečdalis neišlavino smulkiosios motorikos. Tai ne jų kaltė, o, kaip taisyklė, sutrikimų nėštumo ir gimdymo metu, raumenų hiper- ar hipotoniškumo pasekmė.
Be to, fiziologai nustatė, kad vaikas nepertraukiamai rašo įkvėpdamas, o neiškvepia rašydamas dvi ar tris raides. Taip susidaro nereguliarus kvėpavimo ritmas, kuris labai kenkia sveikatai, greičiau ateina nuovargis.

Mokyklos programos intensyvumas

Šiuolaikiniai vaikai be galo skuba, nes tokia programa sudaryta. Jei anksčiau rašyti buvo mokoma pirmus trejus metus, tai dabar tam pačiam dalykui skiriami du su puse mėnesio! O po to iškart prasideda taisyklių įsiminimas, greitas rašymas ir kiti smulkūs dalykai. Todėl tėvai, lygindami savo rašyseną su vaikų rašysena, turi atsižvelgti į šį skubėjimą ir lenktynes, į kurias yra įtraukiami šiandieniniai moksleiviai. Per pamokas darbo tempas dažnai būna toks didelis, kad vaikas nespėja pagalvoti, ką parašė, ar dar kartą patikrinti teksto. Taigi mažas raštingumas, neįskaitomumas ir didžiulis stresas, kurį patiria vaikai, o tai savo ruožtu turi įtakos rašysenai.

Rašiklis ar kompiuteris?

Daugelis suaugusiųjų yra įsitikinę, kad rašysena visai nesvarbu, nes ateityje visi rašys kompiuteriais. Tam tikros tiesos tame yra, nes greičiausiai tušinukas dings ir pirmokai savo pirmuosius žodžius įves kompiuterio klavišais.

Bet kai kalbame apie rašytinės kalbos įsisavinimą, tada viskas nėra taip akivaizdu. Mokymosi procesas taps dar sunkesnis, nes spausdinimas yra šiek tiek kitoks rašymo būdas. Tam reikia abiejų rankų koordinavimo. O visų pasiruošimo rašymui etapų – dėmesio, garsų suvokimo ir vertimo į raides – dar prireiks. Tai yra, be ankstesnių, atsiras naujų užduočių, tokių kaip klaviatūros įsisavinimas. Ir, beje, dar turime apsispręsti, ar mokyti vaikus spausdinti dviem pirštais, ar dešimčia – tai daug sunkiau...

Rašymas yra labai sudėtingas procesas, nesvarbu, kaip vaikas rašo. O norint tinkamai įvaldyti rašytinę kalbą, visų pirma reikia rūpestingų tėvų ir kompetentingų mokytojų pastangų. Be to nėra prasmės reikalauti, kad vaikas rašytų kompetentingai ir suprantamai.

Rašysenos pavyzdžiai ir jų komentarai

	Katya, 11 metų Čia galite pamatyti begalinį sekimą pagal jau parašytas eilutes - greičiausiai mergina buvo išmokyta nuolat rašyti. Arba ji visą laiką taisosi, ima rašyti viena ir tuoj pat susimąsto ir rašo kitą. Tai rodo neišlavintus rašymo įgūdžius, nes tokiame amžiuje vaikas nebereikia galvoti, kaip rašyti, o turi galvoti, kokią mintį išsako. Be to, yra daug klaidų, kurios parodo garso raidžių analizės sunkumus: jai sunku išversti garsus į raides. Galima daryti prielaidą, kad šiam vaikui sumažėjo darbingumas ir padidėjęs nuovargis, todėl pirmosios eilutės parašytos gerai, tačiau vėliau našumas smarkiai krenta – daugėja klaidų, o pati rašysena pablogėja išvaizda. Tai gali rodyti nervų sistemos organizavimo ypatumus arba būti perkrovos pasekmė. Darbas parašytas vasario mėnesį, tai pats sunkiausias mokslo metų mėnuo, kai sumažėja darbingumas ir padidėja nuovargis. Ir jei rugsėjį ir gruodį viskas buvo gerai, tai vasario mėnesį gali būti tokių rašysenos pažeidimų (todėl, beje, visada geriau išanalizuoti kelis mėginius, pagamintus skirtingu mokslo metų laiku).
	Alioša, 10 metų Rašysena gana aiški, stabili, nėra jokių pataisymų ar pėdsakų. Susiformuoja motorinė rašymo pusė, jis negalvoja, kurią raidę parašyti ir netaiso. Tačiau su raštingumu yra blogiau: žodyje „paslėptas“ vaikas rašo „paslėptas“, „maitinti“, o ne „kilpuotas“. Jis taip pat negali išversti garsų į raides. Jam sunku išskirti tikrąjį garsą, jis jo negirdi, todėl pradeda trūkti balsių ir pan. Taip pat yra vadinamųjų optinių klaidų - „išsitempusios“, jos taip pat dažnai vadinamos kvailomis. Tačiau kvailų klaidų nebūna; kiekviena iš jų turi priežastį. Galbūt buvo išsiblaškęs, nes jis klausėsi kito žodžio. O tai, savo ruožtu, galėjo būti dėl to, kad jie diktavo per greitai.
	Miša, 10 metų Šis rašysenos tipas yra gana dažnas. Daugelis žmonių stengiasi rašyti labai mažai, nes kuo mažesnė raidė, tuo trumpesnė rašymo linija ir tuo greičiau rašoma. Taip yra dėl to, kad vaikui reikalingas per didelis greitis. Be to, matyt, vaikas taip ilgai rašė, nuo antros klasės. Kodėl tai blogai? Nes žodžiai neįskaitomi dėl savo rišlumo ir mažo dydžio. Vaikas pats sunkiai skaito, jam labai sunku patikrinti, ką parašė. Dėl šios priežasties gali atsirasti bet koks klaidų skaičius. Ir galiausiai bėda ta, kad vaikas jau įpratęs taip rašyti. Ir net jei dabar paprašysite jo rašyti lėtai, jis nebegalės.
	Nikita, 11 metų Iš rašysenos aišku, kad vaikas siaubingai įsitempęs. Net persitempęs ir ant nervinio suirimo slenksčio. Dėl to jį labai stipriai dreba ir dreba ranka. Tai paaiškėja atidžiai pažvelgus į raidės eilutes: ranka sustoja ir atsiranda papildomų taškų. Ir apskritai nėra vienos tiesios linijos. Ši įtampa gali būti susijusi su pačia išbandymo ar diktavimo situacija arba pats vaikas labai nerimauja. Galime manyti, kad jis turi miego problemų ar kitų nervų sutrikimų. O tėvams būtų gerai, kad vaiką atvestų konsultacijai pas specialistus. Galbūt jis bijo mokytojų, tėvų, blogų pažymių arba netinkamas tvarkaraštis, sunkumai šeimoje ir pan.
	Dima, 12 metų Čia yra beveik visi pažeidimai: nesusiformavusi rašysena ir staigus našumo sumažėjimas. Pirmoji eilutė parašyta dar daugiau ar mažiau aiškiai, bet su kiekviena sekančia eilute ji tampa vis sunkiau suprantama. Pakeitimų yra daug ir jie greičiausiai rodo vaiko hiperaktyvumą, susilpnėjusį dėmesį ir sumažėjusį darbingumą. Atkreipkite dėmesį: kiekvieną žodį jis pradeda sudėtingais vingiais – šiuo metu jis vis dar galvoja, nes dar nesupranta, ką rašo.

Šv. Vyatkina 20, II aukšto g. Sovetov, 126B, 3 aukštas, ofisas. 8 g. Kirova, 109 5 mikrorajonas, 4 (5 įėjimas, įėjimas iš kiemo) Verslo centras „Sunkar“, 2 mikrorajonas, 47, B korpusas, 3 aukštas, kab. 313 ir 320 1st Mostovoy Lane, 2 (Centrinis Sberbank pastatas, 3 aukštas), biurai 315 ir 313 g. Cherkasskoy oborony, 25 (2 aukštas, 42 kabinetas) g. Herzenas, Lenino pr. 88, 123 g. Lermontovas, 120 g. Dubki, 15 g. Gegužės 1 d., 59/1, prekybos centras "Pjaterochka", II aukštas g. Komsomolskaya, 27, biuras 41 g. Rosa Luxemburg, 168 g. Uritskogo, 47, 2 aukštas, biuras. 209 Lenino prospektas, 29 (1 aukštas) g. Sauran, 3/1, įėjimas 20, biuras 996 Lenino aikštė, 2 7 mikrorajonas, 2a g. Lenina, 54A (1 aukštas) Revolution Avenue, 26 Yantarny rajonas, Molodežnyj bulvaras, 1 Dzeržinskio g., 27 Centrinis perėjimas, 3 g. Baltiyskaya, 49 g. Zavodskaya/Lunacharskogo, 184/94 g. Ostrovskis, 22 m. 208 g. Shchorsa, 54, 3 aukštas, prekybos centras "Yuzhny" g. 5 Augusta, 1k, prekybos centras "Rugpjūtis", II aukštas g. Morozova, 7, blokas 3 g. Krasnoarmeyskaya, 21 4 mikrorajonas, 1 1 mikrorajonas, 5 g. Yubileynaya, 127 (3 aukštas) g. Gagarina, 27 g. Karlas Marksas, 6 g. Chistyakova, 43/1 g. Pervomaiskaya, 10 k1 g. Tretjakovskaja, 39 zh.r. Centrinė, Lenino prospektas, 21, P1001 zh.r Energetik, g. Solnechnaya, 4, SK "Solnechny" g. Liepos 28 d., 33B g. Krasnoarmeyskaya, 128a (prekybos centras Taxopark, 4 aukštas) g. J. Hašekas, 10, 3 aukšto g. Kommunisticheskaya, 37 (TC "Centrinis") 1 mikrorajonas, 4v (TC "Omega", 3 aukštas) g. Sovetskaya, Lenino prospektas 135B, 31 g. Kochetova, 8 g. Pskovskaya, 46 g. Engelsa, 81k4 už. Ippodromny, 9a g. Olkhovaya, 4 g. Kirova, 25D, kabinetas 9 g. Vakarinė, 57 g. Vostochnaya, 80B Centrinis rajonas, g. Krasnoznamenskaya, 25 Voroshilovsky rajonas, g. Grushevskaya, 8 Dzeržinskio rajonas, g. 8-oji oro armija, 9A Krasnooktyabrsky rajonas, g. Generolas Shtemenko, 7 Krasnoarmeysky rajonas, Engelso bulvaras, 26 g. Severnaya, 9A, prekybos centras "KIT", 2 aukštas g. Leningradskaya, 78 (2 aukštas virš Sberbank) g. Maskvos prospektas, Lenino prospektas 26, 15, biuras. 219 g. Generola Lizyukova, 24 m. 801 g. Vorošilova, 50 g. Kirova, 54 g. Meževaja, 21 g. Sargybos bokštas, 17 g. Orskaya, 117 g. Lunacharskogo, 31 g. Gorkis, 3 g. Griboedova, 60 g. Budyonny, 2 g. Novaja, 25 g. Genadijus Troševas, 7 g. Frunze, 19 15-asis mikrorajonas, 6 g. Sovetskaya, 166 g. Gvardeyskaya, Lenino prospektas 12, 35, biuras 6 g. Shkolnaya, 10 m Altufyevo, Rocket Stroiteley pr., 5k2 g. Kirova, 15 MO, Leninsky rajonas, mikrorajonas. Drozhzhino, g. Novoe Shosse, 3 k1 MO, Leninsky rajonas, mikrorajonas. Drozhzhino, g. Naujasis greitkelis, 10k2 Bogolyubova prospektas, 16k2 g. D. Uljanova, 7 5 mikrorajonas, 16 (10 kab.) Gyvenamasis kompleksas „Europos“, priešais vaikų klinikos g. Kommunisticheskaya, 45 g. Ševčenka, 18 m. 303 g. Pavelas Šamanovas, 60 g. Kuznecova, 7 (įėjimas iš kiemo) g. Rodonitovaya, 24 g. Surikova, 55 g. Tatishcheva, 88 g. Kunarskaya, Akademiko Sacharovo prospektas 14/3, 53 g. Griboyedova, Mira pr. 30, 49 g. Kommunarov, 143V g. Chkalova, 18, kabinetas 10 g. Bolšaja Borgustanskaja, 20 (priešais mokyklą Nr. 1) g. Lenina, 100b g. Lenina, 90 (Sberbank pastatas, 2 aukštas) Gerojevo prospektas, 3 Savvino mikrorajonas, g. Kalinina, 6 g. Solnechnaya, 19 g. Amet-khan Sultana, 35 g. Molodežnaja, 6 (Verslo inkubatoriaus pastatas) g. Kurchatova, 49 Nakhabinskoe greitkelis, 7A, gyvenamasis kompleksas Nakhabinsky Building 2005 g. Taganayskaya, 192a, 4 aukštas, pavadintas prospektu. Yu.A. Gagarina, 3 mikrorajonas, 43, 5 aukšto g. 40 Let Pobedy, 42 Maskvos mikrorajonas, 14 g. Molodežnaja, 87 g. Udmurtskaya, 141 g. Puškinskaja, 289 g. Lermontovas, 81/7 g. Baikalskaya, 267I, 213 kabinetas („SK Baikal Arena“) g. Rabochaya, 2 g. Rokossovskis, 26 g. Žalias, 1 g. Voinov-Internationalistov, 34 Pobedy Avenue, 100 (DC "Palenty Valley", pagrindinis įėjimas) g. Fatykha Amirkhana, 14A Vakhitovsky rajonas, g. Shmidta, 35a, kabinetas 119 g. Dubravnaya, 51G, BC "Dubrava" Ibragimov Avenue, 58 (2 aukštas) Maly Lane, 29 (prie KSTU, 2-asis mokymo korpusas) Baltiysky rajonas, L. Shevtsova bulvaras, 4 g. Karlas Marksas, 10 g. Kirova, 29, 207 kabinetas (už Valstybės tarnybos namų) g. Sovetskaya, 19/40 g. Kunavina, 2, 126 biuras (Verslo centras "Petrovsky") g. Šestakova, 54 5 mikrorajonas, 63A g. Zheleznodorozhnaya, 87 (Bulat Business Center, 3 aukštas, 306 kab.) g. Gorkis, 1 g. 30 Let Pobedy 2, 2 aukštas Leningrado prospektas, 40B g. Dzeržinskis, 4 g. Khibinogorskaya, 31 (prekybos centras „7 dienos“) g. Lenina, 14, 2 aukštas, Schmidt Avenue, 28, ofisas 6 g. Akana-Sere, 66 Ladozhsky Boulevard, 1k1 g. Partizanskaya, 12a g. Gorkis, 12B Bolševo rajonas, g. Puškinskaja, 15 g. Tolstojus, 51 8 mikrorajonas, 8a, 2 aukšto g. Stroiteley, 2 g. Sovetskaya, 19, 1 aukštas g. Uspenskaya, 24 metro stotis „Myakinino“, Pavšinskio bulvaras, 11 (Pavšinskajos salpa) Pietinis bulvaras, 4 g. Krasnaya, 155/3 g. Boulevard Ring, 7/1 g. Starokubanskaya, 92, 2 aukštas g. Centrinis, 3a, 3 aukštas, biuras Svobodny prospektas 375, 28A g. Baturina, 20 g. Yastynska, 9A g. Karamzina, 23, 2 aukšto g. Proletarskaja, 55 pl. Lenina, 5A, BC „Piramidė“, 7 aukštas, kabinetas. 716 g. Lenina, 15, 3 aukšto g. Sverdlova, 70 (Bokštas) 4 mikrorajonas, 10, kabinetas 2 g. Radishcheva, 110, prekybos centras "Corona", 5 aukštas, ofisas. Klykovos prospektas 505, 39A, 3 aukšto g. Lenina, 16, prekybos centras "Trading Gallery", ofisas 23 g. Mira, 24 g. Leningradskaya, 61 g. Lenina, 76, 2 aukšto g. Vodopjanova, Lenino pr. 37, 23 g. Fizkulturnaya, 4-as rajonas Krasnaya Gorka, Komsomolsky prospektas, 18/1 (Įėjimas iš gatvės). Autobusų stotelė „Pobedy Avenue“ 2 mikrorajonas, 59/1 pastatas, prekybos centras „Žemynas“, 3 aukštas Karl Marx Ave., 113/1 g. Tevosyan, 2 g. Planernaya, 2A, mokykla Nr. 21, kairiajame krante Leninsky rajonas, Lenino prospektas, 21 g. Proletarskaya, 274 (priešais Filharmoniją) g. Lenina, 32, 4 aukštas, kabinetas 404 32 mikrorajonas, 42, 2 aukštas g. Izyskateley, 1/43, 2 aukšto g. Kalinina, 13 (BD ​​Spiridonova), 404 kabinetas. Beshtaugorskaya, 7V metro stotis Novye Cheryomushki, g. Profsoyuznaya, 45 Fili-Davydkovo rajonas, Pionerskaya metro stotis, Slavyansky Boulevard metro stotis, g. Kastanaevskaya, 50, pastatas 1 metro stotis "Vernadskogo Avenue", Leninsky prospektas, 99 (Viešųjų paslaugų namai) metro stotis Ramenki, Michurinsky prospektas, 25k2 Kurkino, g. Sokolovo-Meshcherskaya, 29 metro stotis "Polezhaevskaya", metro stotis "Shchukino", metro stotis "Khoroshevo", g. Maršala Žukova, 76 k2 metro stotis Sokol, Leningrado prospektas, 75B metro stotis Oro uostas, g. Usievicha, 1/5 Kosino-Ukhtomsky, g. Dmitrievsky, 17 metro stotis "Skhodnenskaya", g. Geroev Panfilovtsev, 9, pastatas 3, Maryino rajonas, Bratislavskaya metro stotis, g. Bratislavskaya, 25 metro stotis Konkovo, metro stotis Troparevo, g. Ostrovityanova, 9k3 metro stotis "Yugo-Zapadnaya", g. Pokryshkina, 8 k1 m "Oktyabrskoe Pole", g. Marshala Rybalko, 3 metro stotis Seligerskaya, Beskudnikovskio bulvaras, 19 k2 Maskvos sritis, Leninsky rajonas, mikrorajonas. Drozhzhino, g. Novoe Shosse, 3k1 Maskvos sritis, Leninsky rajonas, mikrorajonas. Drozhzhino, g. Novoe Shosse, 10k2 metro stotis River Station, metro stotis Vodny Stadion, g. Flotskaya, 76 m, Krylatskoye, g. Rudens bulvaras, 16k1 Tsaritsyno metro stotis, Tsaritsyno gyvenamasis kompleksas, g. 6-oji Radialnaya, 5, bldg. 3 Ryazanovskoe gyvenvietė, kaimas. Spalio reklama, mikrorajonas "Springs", 7 Krasnogorsky rajonas, kaimas Putilkovo, g. Novotushinskaya, 5 (įėjimas iš pastato galo) metro stotis Izmailovskaya, Zavodskoy proezd, 23 metro stotis "Myakinino", Pavshinsky Boulevard, 11 (Pavshinskaya salpa) metro stotis Starokachalovskaya, metro stotis Dmitrijaus Donskoy bulvaras, g. Grina, 18 metro stotis Yuzhnaya, metro stotis Chertanovskaya, metro stotis g. Akademikas Yangelya, Annino metro stotis, Severnoye Chertanovo rajonas, Varshavskoe greitkelis, 122 Koptevo metro stotis, Cherepanov proezd, 30 Nekrasovka, g. Ukhtomsky milicija, 8 kv. Iljičius, metro Rimskaya, g. Novorogozhskaya, 15 m, Otradnoe, g. Kargopolskaya, 17 VNIISSOK, gyvenamasis kompleksas Dubki, g. Draugystė, 2 rajonas Južnoje Butovas, m. Gorchakova, metro stotis Buninskaya alėja, g. Admirala Lazareva, 58 Rasskazovka, g. Letchika Gritsevets, 11 metro stotis Yasenevo, metro stotis Novoyasenevskaya, metro stotis Bitsevsky parkas, g. Rokotova, 10k2 m Pervomaiskaya, g. Pervomaiskaya, 112 m. 6 Novovatutinskaya, 5 p. Kommunarka, g. Yasnaya, 5 (įėjimas iš kiemo) Nakhabino k., g. Panfilova, 27 m Perovo, g. Lazo, 12 kaimas Vnukovskoe, g. Samuila Marshak, 17 metro stotis River Station, metro stotis Belomorskaya, g. Belomorskaya, 11k1 metro stotis Polezhaevskaya, metro stotis Khoroshevo, g. Mnevniki, 11 m, Zhulebino, g. Saranskaya, 2 Mitino, netrukus bus atidaryta! Brateevo rajonas, Alma-Atinskaya metro stotis, g. Paromnaya, 7k1 m, Strogino, g. Tvardovskogo, 12 m, Bibirevo g. Pleshcheeva, 18k2 metro stotis Altufyevo, g. Novgorodskaya, 37 darbinis kaimas Sverdlovsky, Lukino Varino mikrorajonas, g. Stroiteley, 18 metro stotis Kakhovskaya, metro stotis Sevastopolskaya, Chongarsky bulvaras, 26A pastatas 1 metro stotis Shchelkovskaya, g. 15-oji Parkovaya, 45 Novo-peredelkino rajonas, g. Lukinskaya, 8 m Alekseevskaya, g. Malomoskovskaya 22 metro stotis Butyrskaya, metro stotis Maryina Roshcha, Staromarinskoe greitkelis, 22 kaimas. Pavlovo-Slobodskoye, kaimas. Novinki, 115 (TRC Pavlovo Podvorye) metro stotis Preobrazhenskaya aikštė, g. Krasnobogatyrskaya, 90с1 (gyvenamasis kompleksas "Heritage") metro stotis Teply Stan, g. Akademika Vinogradova, 9 metro Tekstilshchiki, metro Kuzminki, metro Riazansky prospektas, Volzhsky bulvaras, 11 metro Khovrino, g. Dybenko, 38k1 Rublevskoe greitkelis, 18k3 (įėjimas iš Suvorovskio parko) Barvikha kaimas, 26 Kashirskaya metro stotis, Kantemirovskaya metro stotis, Proletarsky prospektas, 7 (įėjimas 1) Sviblovo rajonas, Beringov proezd, 3 Solntsevo rajonas, g. Glavmosstroy, 5-asis Akademichesky rajonas, g. Shvernika, 7 metro stotis Kolomenskaya, metro stotis Nagatinskaya, Nagatinskaya krantinė, 10k3 Aprelevka, g. Dubki, 15 Balashikha, Yantarny rajonas, Molodezhny bulvaras, 1 Vidnoye, g. Olkhovaya, 4 Dubna, Bogolyubova prospektas, 16k2 Dolgoprudny, metro stotis Altufyevo, g. Rocket Builders Ave., 5k2 Domodedovo, g. Kirova, Dmitrovo 15, g. Shkolnaya, 10 Zheleznodorozhny, Heroev prospektas, 3 Zheleznodorozhny, Savvino mikrorajonas, g. Kalinina, 6 Zvenigorod, Nakhabinskoe greitkelis, 7A, gyvenamasis kompleksas Nakhabinsky Zelenograd, pastatas 2005 Istra, g. Rabochaya, 2 Kolomna, g. Umanskaya, 22 Kotelniki, g. Stroiteley, 2 Korolev, g. Gorkis, Korolevo g. 12B, g. Puškinskaja, 15 Lobnya, g. Fizkulturnaya, 4 Lyubertsy, Krasnaya Gorka rajonas, Komsomolsky prospektas, 18/1 (Įėjimas iš gatvės). Autobusų stotelė "Prospekt Pobedy" Moskovskis, Šv. Raduzhnaya, 19k2 Mitiščiai, g. Yubileynaya, 30 Noginsk, g. Oro desantininkai, Odintsovo 28, g. Chikina, 8a, prekybos centras "Olympus" Orekhovo-Zuevo, g. Yakova Fliera, 7 Odintsovo, Novaya Trekhgorka mikrorajonas, g. Chistyakova, 58 Podolsk, g. Mashtakova, 3a Ramenskoje, g. Krymskaya, 5 Reutov, Novokosino, Yubileiny prospektas, 78 Reutov, g. Nekrasova, 18, biblioteka Nr. 4, Reutovas, g. Novaja, 3, 2 aukštas Serpukhov, g. Voroshilova, 143B k3, biuras 20, BC "Nursery Sky" Troitsk, Biurų ir verslo centras, mikrorajonas V, 55, biuras 80 Fryazino, g. Nakhimova, 14a Khimki, netrukus atsidarys Čechovas, g. Čechova, 79k1 (gyvenamasis kompleksas "Chaika"), 1 aukštas, įėjimas iš kiemo, ofisas Nr. 5 Shcherbinka, g. Marshala Savitsky, 4, pastatas 2 Shchelkovo, Bogorodsky rajonas, 16 Lenino pr., 77 g. Moskovskaya, 17, verslo inkubatoriaus pastatas Yubileynaya, 30 New City, 13/05 a, 2 aukštas Naujasis miestas, 21/24, Tsvetochny bulvaras, 10 g. Zvereva, 41 Pacheva, 11 Pionersky Lane, 1 g. Panfilova, 27 g. Južno Jakutskaja, 43/1 g. Lenina, 13 12 mikrorajonas, g. 63 (prie parduotuvės „Pas močiutę Olya“) g. Ozernaya, 1 g. Entuziastovas, 2 g. Piskunova, 21/2 g. Podvodnikovas, Galjankų r. 26, g. Družinina, 47, 3 aukštas Centrinis rajonas, g. Spalio revoliucija, 44 (įėjimas iš kiemo) Dzeržinskio rajonas, Dzeržinskio prospektas, 53 g. 40 Tegul Oktyabrya, 4a-1 g. Lukinskaya, Kuznetskstroevsky pr. 8, 34a g. Kommunisticheskaya, 40 g. Herojevas Parasantnikovas, 18 (įėjimas iš kiemo) p. „Tsemdolina“, g. Lenina, 86 m., biuras. 5 g. Yuzhnaya, 9 g. Rubina, 1 g. Kommunisticheskaya, 48A, DC "Ventiliatorius", biuras 418 g. Uralskaja, 6 g. Lenina, 65 (įėjimas iš pastato galo) g. Vinokurova, 46, prekybos centras „Naujasis žemynas“, 4 aukštas, kab. 404 g. Sovetskaya, 45a (Naujas verslo centras, NKTV) g. Committeeskaya, 64b, 2 aukštas (Donkhlebbank pastatas, eikite į dešinę nuo pagrindinio įėjimo) g. Molodežnaja, 13 Mirny mikrorajonas, 8/2 g. Oro desantininkai, Metallurgovo aikštė 28, 9, 2 aukštas Talnakh, g. Eliseiskaya, 20 (prekybos centras Guliver, 2 aukštas) g. Lenina, 17A, 2 aukštas 4 mikrorajonas, 25 Marx Avenue, 100, kabinetas 18 g. Lomonosovas, K. Markso pr. 46, Lenino pr. 32, 37a g. Frunze, 1, bldg. 4, 608 kabinetas (TC „Millenium“ 6 aukštas) g. Lenina, 39A, 3 aukšto g. Krasina, 7 g. Salmyshskaya, 43a g. Chkalova, 55/1, TC "Rojus", 2 aukštas g. Noyabrskaya, 46 Gagarino pr., 42/1 g. Brestskaya, 4 g. Yakova Fliera, 7 g. Patsaeva, 6 g. Kramatorskaya, 10b g. Karlas Marksas, 2 g. Sovetskaya, 93, prekybos centras Otrada g. Akademikas Satpajevas, 73 g. Zheleznodorozhnaya, 6V Stroiteley Avenue, 3A kaimas. Zasechnoe, Pribrezhny bulvaras, 1 g. Vatutina, 62A g. Sibirskaja, 30 g. Mira, 18 g. Jurša, 21 g. Dokuchaeva, 38 g. Sovetskaya, 42 g. Krasnaya, 10 (6 aukštas, kabinetas 601) Boulevard Internationalists, 8 (1 aukštas) 50 Let Oktyabrya Avenue, 23 g. Gagarina, 17, prekybos centras "Aurora", 3 aukštas g. Lenina, 8a g. Mashtakova, 3a g. Leningradskaya, 11 mikrorajonas. Zeleny Bor-1, 13 g. Lenina, 104/1 g. Kommunalnaya, 73A, prekybos centras "Ekvator", 2 aukštas Velikajos upės krantinė, 6, kab. 11.14 val., 17B g. Oktyabrskaya, 3 (TRU „Vesna“, 4 aukštas) 1-as mikrorajonas, Krymskaya g. 43, Yubileiny prospektas 5, 78 g. Novaja, 3, 2 aukšto g. Nekrasova, 18, biblioteka Nr. 4 Gagarino prospektas, Trudos prospektas 38/1, 12a g. 339 šaulių divizija, 19 Semashko Lane, 117B g. Patsaeva, 20 g. Petraševskis, 36 g. Elyan, 68 (Leventsovka) g. Taganrogskaya, 132/3 g. Lenina, 207a, 2 aukštas (stotelė „Sporto kompleksas“) Mikrorajonas, 4A g. Chkalova, 64 g. Vvedenskaya, 91 g. Novoselovas, 51 g. Ostrovskis, 8 (3 aukštas) g. Respublika, 62, prekybos centras „Uley“, 3 aukštas, g. 5-oji proskyna, 121 g. Stara Zagora, 164 Koroleva prospektas, 7, 2 aukštas Kalininsky rajonas, art. m "Grazhdansky Prospekt", g. Bryantseva, 7 k1 g. Mezhdunarodnaya metro stotis, g. Budapestskaya, 8 k7 slidinėjimo takas, 4 k3 Primorsky Avenue, 137, gyvenamasis kompleksas "Zolotaya Gavan" Kolpino, Ladozhsky bulvaras, 1k1 g. Admiral Tributsa, 8 Krasnoselskoe plentas, 54k6 g. Korablestroiteley, 16k2 (2 aukštas) Pargolovo k., Valeria Gavrilina gatvė, 11k1s1 (1 aukštas) g. Tikhvinskaya, 8k2 g. Sevastopolskaja, 19 g. 2-ya Sadovaya, 23A (įėjimas į miesto parką) g. Kalinina, 53 g. Sovetskaya, 2a, prekybos centras "Burevestnik", 3 aukštas. Stalingrado didvyrių pr., 63, 1 kabinetas. Maršala Biryuzova, 42 (16,17 biuras) g. Karl-Marx, 21 (221 biuras) g. 1-oji smūgio armija, 95 g. Vorošilova, 143B k3, 20 kabinetas, BC „Nursery Sky“ g. Tikhvinskaya, 8k2 g. Kijevas, 12a g. Pobedy, 276 (153 kabinetas) g. Rylenkova, 9a g. Gastello, 31 g. Pervomaiskaya, 4, aukštas 2 g. Yunosti, 4 g. Kalinina, 6 g. Čaikovskis, Dagomys 7/1 mikrorajonas, g. Gaidara, 20 g. Mira, 242 mikrorajonas Solnechny, 36, prekybos centras "Solnechny", 3 aukštas g. Lenina, 15B, „Žaliasis turgus“, 2 aukštas g. 50 komjaunimo metų, 4/2, 3 aukšto g. K. Fedina, 6 ("TSUM Syzran", 3 aukštas) g. Morozova, 104 g. Malkeeva, 2 g. Internationalnaya, 45B g. Puškina, Taezhnaya g. 23A, 1a, "Prekybos namai", 3 aukštas Tverskoy pr-t, 2, ofisas 1512 (prekybos centras "Olympus" 5 aukštas) Kalinina pr-t, 17, kabinetas 601 (Kalinos centro prekybos centras 6 aukštas ) Šv. Majakovskogo g. 33, 36 biuras (prekybos centras „Vostochny“, 2 aukštas) g. Oktyabrskaya, 34 g. Žukova, 52 g. Karlas Marksas, 60 g. Kijevas, 105B 1st Lane Metallistov, 7 Biurų ir verslo centras, V mikrorajonas, 55, biuras 80 g. Klimova, 15, prekybos centras "Egida", 14 kabinetas, 3 aukštas Sovetsky rajonas, g. Makarenko, 1A g. Shirotnaya, 83a g. Malygina, 14k3 Solnechny proezd, 26k1, 1 aukštas g. Jaroslavskaja, 15, 2 aukštas g. Sverdlova, 12G g. Tobolskaya, 65a g. Przhevalskogo, 3, TD "Yubileiny city", 7 aukštas Uljanovskio prospektas, 10 g. Ryabikova, 22a, prekybos centras "Karavan", II aukštas g. Daktaras Michailova, 30A, prekybos centras "Perekrestok", 3 aukštas Filatova prospektas, 9a (TC "SPHERE") g. Minaeva, 11 (TRC „Spartak“, 3 aukštas, 313 kab.) 1 mikrorajonas, 5 5 mikrorajonas, Abulkhair Khan Avenue, 171 g. D. Nurpeisova, 12/1, ATiSO pastatas, biuras. 113 g. Pionerskaya, 3 g. Vatutina, 26A g. K. Batyras, 87/2 g. Demyan Bednogo, 101A g. Lenina, 24 (215, 216 kab.) g. Spalio prospektas, 144/2 g. Letčikovas, 9 (Zaton) g. Georgijus Mušnikova, 28 m., (Inoro r.) g. Dagestanskaya, 14/1 (Dyoma) Oktyabrya Ave., 64/1 g. Mubaryakova, 12/2 g. Lenina, 99 g. Maršala Žukova, 5/2 g. Komsomolskaya, 15 (įėjimas iš kiemo) g. Mira, 31 (įėjimas iš galo) kaimas. Česnokovka, g. Architektūrinis, 1 g. Krasnovodskaya, 3 g. Pervomaiskaya, 81 g. Timanskaya, 13 g. Karla Marksa, 2, BC „Leader“, 2 aukšto g. Stroiteley, 14 g. Kuibyševa, 10a, 3 aukštas g. Puškina, 46 (centrinis įėjimas, 3 aukštas) g. Pavel Morozova, 113, gyvenamasis kompleksas „Parus“ g. Ramusis vandenynas, 218B Kurkino, g. Sokolovo-Meshcherskaya, 29 Primorsky Boulevard, 32, biuras 56 g. Lenina, 48a g. Vodoprovodnaya, 20 g. Universitetskaya, Traktorostroiteley pr. 20/1, 11, prekybos centras "Ovas", 4 aukštas g. Ak. Koroleva, 2, prekybos centras "Baikonur", 3 aukštas g. Entuziastovas, Lenino pr. 31, Pobedy pr. 7b, Lenino pr. 315a, Parkovo rajonas-1 29, g. Kharisa Yusupova, 101 g. Bažova, 91A, išjungta. 305, (ChTZ rajonas) Komsomolsky prospektas, 48 ​​g. Čechovas, 79k1 (gyvenamasis kompleksas "Čaika"), 1 aukštas, įėjimas iš kiemo, kabinetas Nr. 5 g. Podgorbunskis, 55 g. Lenina, 43 g. Sverdlova, 50 (mn. "Karusel", 2 aukštas) Bogorodsky rajonas, 16 g. Marshala Savitsky, 4, pastatas 2 g. Abylai Khan, 73A, ofisas 2 g. Majakovskis, 43 g. Mekhanizatorov, 18 (gyvenamasis kompleksas „Svajonė“) g. Gornaya, 8/2, 101 kambarys Kryukova, 35 (šiaurinė pusė) g. Sovetskaya Armii, 16G, TD "Malov", 2 aukštas, ofisas 2 g. Petrovskogo, 8/1, 3 aukštas g. Puškina, 23 g. Azina, Lenino prospektas 27, Leningradsky Avenue 32 64 (prekybos centras „Artsakh“) Zavolzhsky rajonas, Mashinostroiteley prospektas, 13A (3 aukštas, prekybos centras „Riviera“) g. Mirnaya, 1-12

Kai pirmokas išmoksta rašyti, jis išmoksta gražiai ir taisyklingai rašyti raides. Tačiau ne visi vaikai turi kaligrafinę rašyseną, o tai nekelia rūpesčių tėvams. Ką tokiu atveju daryti, kaip pakeisti situaciją? Pirmiausia išsiaiškinkite, ar neperdedate problemos, taip pat atmeskite ligą, sukeliančią rašymo proceso sutrikimus. Ir po to patobulinkite savo vaiko rašyseną. Kaip tiksliai? „Lengva ir naudinga“ jums pasakys.

Ar yra problema?

Jaunesni mokiniai kartais gali rašyti netvarkingai ir neįskaitomai. Dėl to jaudintis neverta: jūsų rašysena turėtų palaipsniui keistis. Jei nesunkiai perskaitysite žodžius sąsiuvinyje ir nėra rimtų klaidų, nėra prasmės kankinti mokinio.

Perfekcionizmas ne visada yra gerai. Nuolat kritikuodami vaiką ir siekdami tobulo rašymo, galite pasiekti priešingą efektą: jam atsiras priešiškumas rašymui. Be to, psichologai pastebi, kad tėvai, daug kartų verčiantys perrašyti užduotis, moko vaiką modeliuoti elgesį, o laikui bėgant vaikas gali prarasti norą imtis iniciatyvos.

Kitas svarbus momentas: rašysena taip pat susijusi su psichologine vaiko būkle. Jei prieš tai jis rašė tvarkingai ir gražiai, o vėliau jo laiškai tapo neįskaitomi ir kreivai, studento gyvenime galėjo kilti problemų. Pavyzdžiui, pasikeitė santykiai šeimoje arba nesusiklosto jo santykiai su bendraamžiais. Stiprus spaudimas rašant gali rodyti padidėjusį nerimą. Jei prie šio spaudimo pridėsime tėvų, kurie rūpinasi, kad vaikas kiekvieną raidę parašytų taip, kaip jiems atrodo tinkama, vaikui gali išsivystyti nepilnavertiškumo kompleksas.

Kitas nerimą keliantis „varpas“ yra raidės „r“ išauga. Jei vaikas rašo tekstą, kurį privalo parodyti tėvams ar bendraamžiams, o šio laiško kotelis yra per trumpas, tai gali būti ženklas, kad jis bijo žmogaus, kuriam skirta žinutė. Šiuo atveju svarbu padirbėti su šeimos santykiais, sukurti pasitikėjimo ir abipusės paramos atmosferą.

Kas yra disgrafija ir kaip ją atpažinti

Kai kurie vaikai turi blogą rašyseną, nes kenčia nuo disgrafijos. Šiuo atveju kūdikis nėra kaltas, nes jo žodžių klaidos atsiranda dėl nepakankamo psichinių funkcijų, atsakingų už rašytinę kalbą, formavimosi ar nykimo.
Tokiu atveju jam reikalinga logopedo ar neurologo pagalba fizinis aktyvumas duoda gerų rezultatų. Pakalbėkime apie būdingus disgrafijos simptomus:

• vaikas nuolat klysta, net jei gerai žino rusų kalbos taisykles;
• jis dažniausiai painioja raides „sh“ ir „sch“, „v“ ir „d“, „t“ ir „sh“, „m“ ir „l“, taip pat rašo „p“ vietoj „b“, vietoj " d" - "t", vietoj "g" - "k", vietoj "w" - "zh";
• jis gali praleisti atskiras raides, jas pertvarkyti, pridėti papildomų raidžių ir pan.;
• tokie vaikai rašo labai lėtai;
• skaitytojui sunku suprasti, ką jie parašė.

Galima sakyti, kad vaikui disgrafija yra tik tada, kai įvaldo rašymo techniką, tai yra ne anksčiau kaip 8 ar 8 su puse metų. Jei diagnozė pasitvirtina, vaikas turi būti nuvežtas pas logopedą, taip pat paruoštas rimtam darbui. Su deramu kruopštumu yra visos galimybės įveikti šią nelaimę. Šiandien yra disgrafijos žinynai, darbo knygos, garso ir vaizdo kursai. Norėdami susidoroti su disgrafija, daug dirbti turės ne tik specialistai, bet ir pats mokinys bei jo tėvai. Taip pat svarbu pasitelkti mokyklos mokytojo pagalbą.

Priežastys, kodėl pablogėja rašysena

Taigi, esate tikri, kad problema nėra toli, o jūsų vaikas tikrai rašo labai prastai, nors neturi psichologinių problemų ar disgrafijos. Tokiu atveju reikia išsiaiškinti, kokia yra tokios blogos rašysenos priežastis ir veikti pagal situaciją.

Stebėkite, kaip sėdi jūsų vaikas

Pažiūrėkite, kaip rašomos raidės: ar jos netinkamai pasvirusios, „žiūri“ į skirtingas puses, raidžių elementai nelygiagretūs, ar žodžiai pasvirę viena ar kita kryptimi? Jei tai jūsų atvejis, tada vaikas sėdi poroje taip, kaip jam patogu. Išmokykite savo mokinį teisingai sėdėti prie stalo mokykloje ar namuose.

Parodykite pavyzdį savo vaikui: jei skaitydami ir rašydami slampinėjate, vaikas jūsų komentarų nežiūrės rimtai. Pradėkite dirbti su savimi, tada vaikai seks paskui jus. Taigi, kas yra tinkama:

• liemuo, galva ir pečiai – lygūs;
• kojos sulenktos, pėdos yra ant grindų arba specialaus stovo;
• Jūs negalite atsigulti ant stalo - galite remtis tik rankomis;
• rankos išsikiša per kraštą.

Įsitikinkite, kad studentas visada teisingai sėdi prie stalo, nepamirškite apie tai, o po 3 savaičių jis pats pradės užimti teisingą padėtį.

Padėkite užrašų knygelę ir tinkamai laikykite rašiklį

Taip atsitinka, kad raidės „bėga“ aukštyn ir yra virš linijos, arba, atvirkščiai, žemyn, ir pasirodo, kad jų aukštis ar plotis skiriasi.

Jei tai yra problema, turite išmokyti vaiką, kaip teisingai išdėstyti užrašų knygelę:

• Jis turėtų gulėti ant stalo nedideliu 10-15° nuolydžiu.
• Kai vaikas rašo lapo viršuje, jis laiko ranka už apačios, o tada palaipsniui kilnoja sąsiuvinį aukštyn.
• Jei rašo dešiniarankis, pakreipimas turi būti į dešinę, o kairiarankis – į kairę.

Nepamirškite viršelių. Jie ne tik padeda išlaikyti sąsiuvinius tvarkingus, bet ir neleidžia sąsiuviniui paslysti. Todėl geriau pirkti nebrangius polietileninius dangčius, nes kietesni, nors ir atrodo geriau, su šia funkcija nesusidoroja.

Svarbu įsigyti patogią rankeną ir išmokyti ją laikyti

Į ką atkreipti dėmesį renkantis rašiklį:

• Turėtų būti apie 15 cm, nereikėtų pirkti per trumpų ar labai ilgų.
• Neduokite vaikui suvenyrinių rašiklių, tetraedrinių: jie gražūs, bet nepatogūs. Mokinys įdės daug pastangų jį laikydamas, o rašyti jam taip pat reikia, todėl pirkite tik apvalius rašiklius.
• Storos rankenos taip pat netinka: skersmuo neturi viršyti 7 mm.
• Dabar jie gamina specialius tušinukus pradinukams: su elastine juostele, kuri neleidžia pirštams slysti, ir su spuogeliais, skatinančiais nervų galūnes.
• Pirkite nežymius rašiklius, kad jie nesuteptų pastos. Tai patikrinti nesunku: parduotuvėje pieštuku ant popieriaus nubrėžkite kelias eilutes ir perbraukite pirštu. Ant odos neturi likti rašalo.

Jei pasirinkote rašiklį, išmokykite vaiką tinkamai jį laikyti. Jis guli ant 3-ojo piršto, nykštys jį laiko kairėje, o rodomasis pirštas dengia. Jei pageidaujama, rodomąjį pirštą galima lengvai pakelti – rankena neturi nukristi. Atstumas nuo pirštų iki strypo 2 cm Nespauskite rankenos per stipriai, sulenkdami rodomąjį pirštą.
Jei vaikas netinkamai laiko rašiklį, galite nusipirkti jam specialų priedą, kuris padės persikvalifikuoti.

Lavinti smulkiąją motoriką

Jei vaikas eidavo į darželį, mokytojai turėjo su juo dirbti, taip pat lavinti smulkiąją motoriką. Būdami tėvais taip pat turėtumėte rasti laiko vystomai veiklai su sūnumi ar dukra.
Bet jei nekreipėte į tai deramo dėmesio, jūsų vaikas gali ateiti į mokyklą su prastai išvystytais smulkiosios motorikos įgūdžiais. Tokio vaiko pirštai ir rankos mažiau juda, todėl jam sunku rašyti raidžių elementus, turinčius kreives, o lenktas linijas. Išstudijuokite vaiko sąsiuvinį: jei jis nemoka rašyti raidžių su lenktais elementais, turite patobulinti jo smulkiąją motoriką. Kaip tai padaryti:

• kuo daugiau piešti įvairiomis technikomis;
• sujunkite taškus, kad susidarytumėte figūrą;
• išperėti;
• nuolat lipdyti;
• žaisti su mozaikomis ar konstravimo rinkiniais ir kitomis smulkiomis detalėmis.

Pratimai, skirti tobulinti rašyseną

Sudarėte visas sąlygas vaikui pradėti gražiai rašyti: stebėjote, kaip jis sėdi, laiko rašiklį, tvarko sąsiuvinį. Tačiau jis jau turėjo bjaurią rašyseną. Kaip tai ištaisyti? Atlikite specialius pratimus. Tačiau neturėtumėte perkrauti vaiko. Jei jis mokosi pradinėje mokykloje, pamokoms užtenka skirti 15-20 minučių, ne daugiau. Reikia atrinkti vaikui įdomius 4-6 eilučių tekstus ir juos perrašyti, stengiantis tai padaryti gražiai.

Atkreipkite dėmesį į tai, kurios raidės ar elementai jūsų vaikui atrodo nerangūs, ir daugiau dirbkite su jais. Galite pradėti mokytis iš naujo nuo kopijų knygelių, vėl išmokyti mokinį rašyti įvairius kabliukus ir pagaliukus, o tada leisti juos sujungti į raides jums prižiūrint.

Yra dar vienas paprastas būdas, kuris taip pat padeda padaryti jūsų rašyseną gražesnę. Tai neužima daug laiko. Paimkite sąsiuvinį kvadratu ir paprašykite vaiko nupiešti apskritimą, nepakeldami rankos. Ir taip – ​​daug kartų, kol pavyks (galima treniruotis po 5 minutes per dieną). Kai jis išmoks nupiešti vieną apskritimą, pridėkite antrą, šiek tiek judindami ranką į dešinę, bet įsitikinkite, kad jūsų apskritimai neišsiilgtų už narvelio. Jūs gausite figūrą, kuri atrodo kaip „dūmai“.

Tik reguliarios pamokos, paties mokinio pastangos ir noras gražiai rašyti padės gražinti vaiko rašyseną. Čia svarbu nenueiti per toli, neversti jo valandų valandas sėdėti ant knygų knygelių, kitaip pasieksite priešingą rezultatą. Jis turi ne tik mokytis, bet ir žaisti, atsipalaiduoti. Taip pat verta kuo dažniau pagirti mažąjį darbininką. Taikydami tokį požiūrį ne tik susitvarkysite su problema, bet ir palaikysite draugiškus santykius su sūnumi ar dukra.

Ne taip seniai pradinės mokyklos programoje, be rusų kalbos, aritmetikos ir skaitymo, buvo dalykas, vadinamas „rašymas“. Stalino laikais rašymas buvo privalomas dalykas nuo pirmos iki trečios klasės. Pagrindinė šios pamokos mokymo medžiaga buvo knygelės. Būtent iš jų vaikai išmoko greitai ir gražiai rašyti. Deja, šiandien šis dalykas nėra įtrauktas į privalomą mokymo programą. Gaila! Juk graži ir aiški rašysena vis dar yra vienas iš žingsnių, vedančių į aukštą intelektą. Ir tai ne tik žodžiai.

Pasak mokslininkų, sklandus, gražus rašysena rodo išvystytą smulkiąją rankų motoriką, aiškų kairiojo ir dešiniojo smegenų pusrutulių ryšį bei loginio ir vaizduotės mąstymo ryšį. Vaikų psichologai visomis išgalėmis stengiasi įtikinti tėvus, kad „nerangi“ vaiko rašysena yra priežastis susimąstyti apie jo psichologinę būseną.

Apie tai, ką jų vaikas gali pasakyti tėvams, jau rašėme ankstesniame straipsnyje. Šiandien kalbėsime apie tai, kaip galite pataisyti savo vaiko rašyseną. Pateiksime savo skaitytojų dėmesiui keletą veiksmingų technikų, kurios gali ne tik išmokyti vaiką gražiai rašyti, bet ir pagerinti jo judesių koordinaciją bei ritmą, pažadinti „miegančias“ smegenų sritis, atsakingas už labai gerų emocijų mechanizmą. sudėtingas įgūdis – rašymas.

Vaikų rašysenos taisymas – technikų ir pratimų apžvalga

Prieš kalbėdami apie esamus veiksmingus rašysenos taisymo būdus, pažvelkime į dažniausiai pasitaikančias vaikų rašymo klaidas.

• Išlaidumas . Dažniausiai vaikai neįskaitomai rašo šias raides: i, p, k, sh. Dažnai jie neteisingai sujungia dvi balses „A“ ir „O“.
• Erdvinė dezorientacija lape .
• Vienos raidės pakeitimas kita.
• Skirtingi raidžių dydžiai . Jie mažėja arba didėja eilutės pabaigoje.
• Rašant nelygios linijos. Jie „eina“ žemyn arba aukštyn.
• Skirtingas raidžių aukštis ir pokrypis .
• Neteisingas slėgis - per stiprus arba, atvirkščiai, per silpnas.

Visoms aukščiau išvardintoms klaidoms buvo sukurti savo metodai. Tačiau norėčiau pažymėti, kad dažniausiai jie stebimi kartu. Tačiau jų prigimtis gali būti visiškai kitokia. Pagrindinis tėvų uždavinys – laiku pradėti kovą su šiomis klaidomis. Kuo anksčiau pradėsite pamokas, kad pagerintumėte savo rašyseną, tuo sėkmingesni bus rezultatai.

Paprasčiausi pratimai vaikams taisyti rašyseną

Kopijavimo knygelės

Šiandien mokyklinio aprūpinimo skyriuose parduodamos įvairios knygų rūšys. Šios knygelės leidžia vaikui atlikti daugybę paprastų veiksmų: piešti apskritimus, nubrėžti kvadratus, piešti pagaliukus. Savo ruožtu šie veiksmai padeda lavinti vaiko smulkiąją motoriką, koreguoti laikyseną rašant, praktikuoti taisyklingą rašiklio padėtį rankoje. Ekspertai rekomenduoja vienu metu įsigyti kelių rūšių receptus.

Pratimai smulkiajai motorikai lavinti

• Tėveliai ir jų vaikai turėtų rinkti visokias dėliones, mozaikas, lankstyti origami, iš smulkių karoliukų daryti apyrankes, siuvinėti paveikslėlius. Užduotys (kaip jos yra atliktos) turi būti apsunkintos. Be kita ko, šie pratimai ugdys vaiko atkaklumą, o tai jam tikrai pravers mokykloje.
• Piešimas ir šešėliavimas. Dauguma vaikų mėgsta piešti, todėl nereikia jų versti. Tėvai turėtų tik vadovauti vaikui ir skirti kuo daugiau laiko laisvoms piešinio vietoms nuspalvinti. Atspalvis turi būti vienodas, be "plikų dėmių" ar dėmių.
• . Tai pratimas, skirtas lavinti smulkiąją motoriką. Suvarstomi žaislai gali būti naudojami tuo pačiu tikslu.
• Nubrėžkite piešinio kontūrą. Šis pratimas lavina erdvinę vaizduotę. Tėvai gali paprašyti vaiko ne tik atsekti piešinio kontūrą, bet ir patys tęsti piešinį.

Olgos Lysenko metodika

Neseniai prekyboje pasirodė labai naudinga Olgos Lysenko knyga „Kaligrafija“ - arba kaip išmokyti vaiką rašyti gražiai, sklandžiai ir nuosekliai. Olgos Lysenko kursą sudaro:

1. Video pamokos. Pamokose yra tikslūs scenarijai ir išsamios instrukcijos, kaip rašyti raides ir teisingai jas sujungti.
2. Vaikų rašysenos lavinimo receptai. Suaugusiųjų rašysenos taisymo receptai.
3. Vadovas tėvams ir mokytojams.

Du pagrindiniai O. Lysenkos metodikos principai.

1. • Laipsniškumas apsunkinant elementų tyrimą. Technikos esmė pagrįsta elementų panašumu rašant raides. Šiuo atveju kopijų knygelės statomos ne abėcėlės tvarka, o pagal raidžių elementų rašybos panašumą. Pavyzdys: vaikas pradėjo studijuoti elementą „kablys“; Taigi, smulkioji motorika rašant šį elementą yra įtvirtinama.
   • Veiksmo užbaigtumas. Olga Lysenko siūlo ištobulinti pagrindinio elemento rašybą ir tik tada jungti į sistemą (raidė).

O. Lysenkos kursą puikiai įvertino rusų kalbos mokytojai.

L. Tarasovos simuliatorius rašysenai taisyti

Simuliatorius Tarasova puikiai tinka taisyti ir lavinti rašymo įgūdžius namuose. Šis treniruoklis susideda iš trijų knygų. Kiekviena kopija suskirstyta į temas. Vaikai turi atsekti raides naudodami specialią liniuotę, kol rankų raumenys prisimins teisingą raidės rašybą.

Kaip padėti vaikui išsiugdyti gražią rašyseną: patarimai

Kad vaikas gražiai rašytų, žinoma, reikia su juo dirbti.

Tėveliams norėtume pasiūlyti keletą gana paprastų pratimų, kurie padės vaikams geriau įvaldyti rašymo įgūdžius.

• Paprašykite vaiko padėti delnus ant stalo. Gavęs komandą, jis turi pakaitomis pakelti ir nuleisti kiekvieną pirštą, judėdamas nuo vieno delno ant kito. Šis pratimas panašus į grojimą pianinu. Tada vaikas turi pakaitomis kelti vienodus abiejų rankų pirštus.
• Paprašykite vaiko laikyti pieštuką tarp vidurinio ir rodomojo piršto ir, nelenkdami delno, nupieškite bet kokį piešinį.
• Padėkite pieštukus ant stalo ir duokite vaikui užduotį surinkti juos į kumštį. Tačiau įspėkite jį, kad jis turi tai padaryti tik viena ranka. Šį pratimą galima kartoti kelis kartus, keičiant rankas.
• Atplėšdamas ir sugniaužęs kumščius vaikas turėtų sukti rankas.
• Paprašykite vaiko ridenti teniso kamuoliuką ant stalo nesulenkiant delno.

Visi šie pratimai leis vaikui pasirengti įvaldyti rašymo įgūdžius.

Labai dažnai negražios vaiko rašysenos priežastis yra netaisyklinga kūno padėtis rašant.

Taisyklinga laikysena rašant:

• nusileidimas turi būti kuo tiesesnis;
• stuburas, pečiai ir galva turi būti tolygioje padėtyje;
• rašytojas turėtų atsiremti į kėdės atlošą;
• kojos turi stovėti tiesiai, pėdos turi būti patogiai pastatytos ant grindų arba ant specialaus stovo;
• vaikas neturėtų remtis į stalą krūtine;
• alkūnės išsikiša už stalo krašto.

Trys pamokų savaitės ir taisyklinga laikysena rašant taps vaikui pažįstama.

Neteisinga sąsiuvinio padėtis ant stalo

Kad vaiko ranka laisvai judėtų rašant, sąsiuvinis ant stalo turi gulėti su tam tikru nuolydžiu - nuo dešimties iki penkiolikos laipsnių.

Netinkamas sąsiuvinio viršelis

Viršelis ne tik išsaugo sąsiuvinio išvaizdą, bet ir neleidžia jam slysti ant stalo rašant. Geriausiu variantu laikomi įprasti ploni polietileniniai dangčiai. Stalo paviršiumi slysta madingi kieti užrašų knygelių viršeliai.

Rašymo rašiklis

Rankena neturi būti per trumpa ir ne per ilga. Pradinių klasių mokytojai rekomenduoja įsigyti optimalaus 15 centimetrų ilgio rašiklius. Vaikams netinka briaunuotos ir plokščios tetraedrinės rankenos. Šie rašikliai reikalauja iš vaiko papildomų pastangų juos laikyti, todėl vaikui sunku įvaldyti rašymo įgūdžius.

Daugelis ekspertų rekomenduoja įsigyti „Finger Twister“ žaidimą vaikams, kurių smulkioji motorika yra nepakankamai išvystyta. Šio žaidimo taisyklės labai paprastos ir vaikai noriai žaidžia.

Rašymas yra gana sunkus mokslas visiems vaikams. Todėl užsiėmimų metu vaikas (ypač mažas) neturėtų būti perkrautas. Pradinių klasių mokytojai rekomenduoja rašyti užduotis atlikti ne ilgiau kaip penkiolika minučių. Tada būtinai reikia padaryti pertrauką. Per pertrauką tėvai kartu su vaiku gali žaisti šešėlių teatrą. Šiam žaidimui tereikia stalinės lempos ir šiek tiek fantazijos. Šis žaidimas puikiai lavina vaikų smulkiąją motoriką. Be to, vaikai mokosi atskirti ir koordinuoti rankų judesius.

Dar kartą norime priminti visiems tėvams, kad pakeisti vaiko rašyseną į geresnę pusę yra labai reali užduotis. O kartu su „nauja“ rašysena vaikas įgis pasitikėjimo savimi, naujų charakterio bruožų ir naujo gyvenimo. Naujausi Europos ekspertų tyrimai parodė, kad mokymosi rašyti proceso pradžioje vaikas patiria didžiulį psichinį ir fizinį krūvį. Šios apkrovos yra panašios į apkrovas, kurias patiria astronautai raketos paleidimo metu. Ką galime pasakyti, šis kaligrafijos mokslas nėra lengvas! Ir tėvai turėtų dėti visas pastangas, kad kuo labiau padėtų savo vaikui tai įvaldyti.