Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde zu Verkehrsregeln in der Vorbereitungsgruppe „Sicheres Verhalten von Kindern im Straßenverkehr“. Hinweise zu Knoten in der Seniorengruppe zum Thema künstlerische Kreativität (Modellierung). Thema: Unterrichtsplan „Ampel“ zum Thema Applikation, Modellieren (Seniorengruppe) zum Thema

Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde zu Verkehrsregeln in der Vorbereitungsgruppe „Sicheres Verhalten von Kindern im Straßenverkehr“.

Ziel: Bildung von Wissen, Fähigkeiten und praktischen Gewohnheiten für sicheres Verhalten im Straßenverkehr und auf der Straße. Fassen Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln zusammen.

Aufgaben:

• Festigung des Wissens der Kinder über Transport und Transportarten.
• Legen Sie Regeln für die Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel fest.
• Das Wissen über die Gefahren festigen, die Kinder auf der Straße erwarten;
• Das Wissen der Kinder über Ampeln stärken;
• Stärken Sie die Fähigkeit, die Bedeutung einiger Verkehrszeichen zu unterscheiden und zu verstehen;
• Verbessern Sie Ihre Verhaltensfähigkeiten im Straßenverkehr, indem Sie Schilder studieren
• Überprüfen Sie die Verhaltensregeln auf der Straße. Straßenverkehrsordnung.
• Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Beobachtungsgabe bei der Ausführung von Aufgaben;

Entwickeln Sie logisches Denken;

• Den Kindern eine respektvolle Haltung gegenüber den Verkehrsregeln und den Wunsch zu vermitteln, diese zu befolgen;
• Eine Verhaltenskultur fördern, um Verkehrsunfällen von Kindern vorzubeugen;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, die Fehler Ihrer Kameraden nicht zu unterbrechen, zu ergänzen und zu korrigieren.
• Lernen Sie zu vergleichen, das Wesentliche hervorzuheben;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte zu gruppieren;
• Koordination von Sprache und Bewegung.

Fortschritt der Lektion:

I. Organisatorischer Moment: (Kinder betreten die Gruppe. Der Lehrer macht die Kinder auf die Gäste aufmerksam und bietet ihnen an, Hallo zu sagen.).

Erzieher: Hallo Kinder. Heute kommen einige Gäste zu unserem Kurs, sagen wir ihnen Hallo. Jetzt lass uns mit dir im Kreis stehen.

Alle Kinder versammelten sich im Kreis.
Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.
Halten wir uns fest an den Händen.
Und lasst uns einander anlächeln.

Lass uns nach links oder rechts abbiegen.
Und lasst uns einander anlächeln.
Beginnen wir den Tag mit einem Lächeln
Bei uns wird alles klappen!

Gehen wir nun zu den Tischen und setzen uns auf die Stühle.

Leute, schaut mal, wer uns besucht hat!

(Der Lehrer zeigt den Kindern eine Puppe - Mascha). Sie möchte Sie kennenlernen und unsere Stadt besser kennenlernen. Auch Mascha möchte einen Spaziergang durch die Stadt machen, kennt aber die Verhaltensregeln auf der Straße nicht. Aber Sie erfahren aus dem Gedicht, um welche Regeln es sich handelt:

Menschen laufen nicht einfach so durch die Stadt oder auf der Straße

Wenn man die Regeln nicht kennt, kann man leicht in Schwierigkeiten geraten.

Seien Sie jederzeit aufmerksam und denken Sie im Voraus daran.

Sie haben ihre eigenen Regeln

Fahrer und Fußgänger.

Sag mir, über welche Regeln sprechen wir in dem Gedicht?

Kinder: Verkehrsregeln.

Erzieher: Stimmt! Leute, können wir Masha helfen, die Verkehrsregeln zu verstehen?

Kinder: Lasst uns helfen.

Erzieher: Erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Straßenverkehr, an Ampeln und Verkehrszeichen. Leute, davon müssen wir Masha überzeugen

Sehr wichtige Wissenschaft
Verkehrsregeln.
Und wir müssen sie einhalten
Alles ohne Ausnahme.

Ist euch alles klar, Freunde? (Antworten der Kinder).
Das ist gut!
Auf geht's!
Und wir machten uns sofort auf den Weg

Entlang der Hauptstraße zu Ihrem Traum
Nur Aufmerksamkeit wird überall nützlich sein.
Ich sehe, ihr wartet alle
Und deine erste Aufgabe!

Übung 1: „Errate ein Rätsel“

1. Für dieses Pferd ist Futter
Benzin, Öl und Wasser.
Er grast nicht auf der Wiese.
Er eilt die Straßen entlang.

(Automobil)

2. Kleine Häuser säumen die Straßen entlang,
Die Häuser werden für Erwachsene und Kinder transportiert.

(Bus)

3. Frühmorgens am Fenster
Klopfen und Klingeln und Chaos
Rote Häuser gehen
Auf geraden Stahlschienen.

(Straßenbahn)

4. Tolle Kutsche!
Urteile selbst:
Die Schienen sind in der Luft, und er
Er hält sie mit seinen Händen.

(Obus)

Erzieher: Ratet mal, welche Transportarten in den Rätseln besprochen werden?

Kinder: Über den öffentlichen Nahverkehr.

Erzieher: Das stimmt. Wer sind wir, wenn wir mit Bus oder Straßenbahn reisen?

(Passagiere)

Wenn wir die Straße entlanggehen, wer sind wir? ...

(Fußgänger).

Gut gemacht! Stellen Sie sich also vor, Sie wären Passagiere! Welche Regeln für die Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel kennen Sie? Es wird für unsere Mascha schwierig sein, sich die Verhaltensregeln sofort zu merken, deshalb werden wir sie anhand von Schnellmodellen unterrichten.

Kinder: Im öffentlichen Verkehr verhalten sich die Fahrgäste ruhig. Sie sprechen mit leiser Stimme. Man darf nicht schreien oder Lärm machen. Passagiere müssen in die Kabine gehen. Halten Sie die Handläufe fest. Bezahlen Sie die Reise. Geben Sie älteren Menschen, älteren Menschen und Passagieren mit kleinen Kindern Vorfahrt. Sie können sich nicht aus dem Fenster lehnen, Getränke trinken, Süßigkeiten oder Eis essen.

Erzieher: Gut gemacht! Sie kennen die Regeln für Passagiere gut. Sagen Sie Mascha nun die zwingende Regel der Verkehrssicherheit: Wie man an einer Haltestelle stehende Busse, Trolleybusse und Straßenbahnen umgeht.

Kinder: Auf der Straße oder Haltestelle stehende Busse und Trolleybusse müssen von hinten umgangen werden, Straßenbahnen von vorne.

Erzieher: Stimmt, Leute!
Was ist, wenn Sie gegen die Regeln verstoßen?
Du wirst verschiedene Verletzungen erleiden,
Und plötzlich passiert etwas Schlimmes,

Was sollen wir dann tun?
Kinder: Rufen Sie „03“, einen Krankenwagen.

Erzieher: Erinnere mich daran, Mascha, was ist das für ein Krankenwagen?

Kinder: Dies ist ein Sondertransport.

Erzieher: Kinder, welchen anderen Sondertransport kennen Sie? (Feuerwehrauto, Polizeiauto).

Erzieher: Gut gemacht! Sie beherrschen die Transportarten gut, zeigen Sie nun, was für ein Fahrertyp Sie sein werden:

Minute des Sportunterrichts (Koordination von Wörtern mit Bewegungen).

PHYSIKALISCHE MINUTE.

„Wir sind Fahrer“ .

Lass uns gehen, lass uns mit dem Auto fahren (Lenkradbewegungen)
Treten Sie auf das Pedal (Bein am Knie angewinkelt, gestreckt)
Schalten Sie das Gas ein und aus (Drehen Sie den Hebel zu sich hin, von Ihnen weg)
Wir blicken aufmerksam in die Ferne (Handfläche bis Stirn)

Die Scheibenwischer zählen die Tropfen (Wischer)

Rechts, links Sauberkeit!

Erzieher: Jetzt stellen wir Mascha einer treuen Freundin und Assistentin von Autofahrern und Fußgängern vor. Errate das Rätsel und finde seinen Namen heraus:

Er existiert, um Ihnen zu helfen
Der Weg ist gefährlich
Brennt Tag und Nacht -
Grün, Gelb, Rot.

Erzieher: Was ist das?

Kinder: Ampel. Leute, wisst ihr, dass eine Ampel vor langer Zeit nur zwei Augen hatte: rot und grün. (SCHIEBEN SIE DIE ERSTE Ampel). Und erst mit dem Aufkommen von Hochgeschwindigkeitsautos erschien ein drittes Signal – ein gelbes Signal.

Erzieher: Jetzt werden Sie und ich ein Spiel spielen "Sag das Wort"

Wählen Sie den richtigen Reim für das Gedicht (Spiel „Sag das Wort“).

Lernen Sie das einfache Gesetz
Das rote Licht ging an -... (Warten)
Gelb wird es dem Fußgänger sagen
Mach dich bereit für... (Übergang)

Und Grün liegt vorn
Er sagt es allen –... (gehen)

Erzieher: Gut gemacht, und Sie kennen die Ampeln. Nun wollen wir sehen, wie aufmerksam Sie sind. Lass uns das Spiel spielen: "Ampel" .

Seien Sie aufmerksam. Zeigt:
Grüner Kreis - stampfe mit den Füßen,
Gelber Kreis - klatsch in die Hände,
Roter Kreis – Stille!

Gut gemacht! Sie kennen sich mit Verkehrssignalen sehr gut aus
Quiz „Sei vorsichtig“
Jetzt schaue ich nach dir
Und ich werde ein Spiel für dich starten.

Ich werde dir jetzt Fragen stellen -
Es ist nicht einfach, sie zu beantworten.

Wenn Sie sich an die Verkehrsregeln halten, antworten Sie einstimmig: „Ich bin es, ich bin es, es sind alle meine Freunde!“ Und wenn Sie ein Rätsel hören, tun Sie das nicht, sondern schweigen Sie einfach.

1. Wer von euch kommt voran?
Nur wo ist der Übergang?
2. Wer fliegt so schnell vorwärts?
Was sieht die Ampel nicht?

3. Wer weiß, dass das Licht grün ist
Bedeutet, dass der Weg frei ist
Warum ist das gelbe Licht immer für uns?
Meint er Aufmerksamkeit?

4. Wer weiß, dass das rote Licht ist
Bedeutet das, dass es keinen Umzug gibt?
5. Wer hat nicht die Geduld, auf grünes Licht zu warten?
6. Wer ist in der Nähe der Fahrbahn?

Haben Sie Spaß daran, einem Ball nachzujagen?

7. Wer hört sich Ampelanweisungen an, ohne zu streiten?

Erzieher: Gut gemacht, Kinder! Sie kennen die Verkehrsregeln sehr gut. Kennen Sie die Verkehrsschilder?

Erzieher: Sagen Sie mir, welche Form haben die Schilder? Welcher Farbe? Richtig, es gibt drei Haupttypen von Schildern, die mit Ampeln verglichen werden können. Schauen Sie, was bedeutet die rote Ampel? Richtig, das rote Signal verbietet die Bewegung. Und es gibt Verbotsschilder. Dabei handelt es sich um runde Schilder mit einem roten Rand am Rand. (Ich platziere ein Modell von Verbotsschildern gegenüber dem roten Kreis). Was bedeutet eine gelbe Ampel? Ja, ein gelbes Signal warnt vor einem Ampelwechsel und es gibt Schilder, die eine Person auch vor etwas warnen. Das sind Warnzeichen. Sie haben eine dreieckige Form und einen roten Rand. Und das grüne, freizügige Ampelsignal entspricht Hinweis- und Wegweisern. Dabei handelt es sich um blaue Schilder mit quadratischer oder rechteckiger Form. Tatsächlich gibt es für Kinder viele Verkehrsschilder und es ist schwierig, sie sich zu merken, aber auch Kinder sollten einige Schilder kennen – das sind Schilder für Fußgänger. Schauen Sie sich dieses Schild genau an "Keine Fußgänger" , zu welcher Art gehört es? (verbieten)

Zeichen "Kinder" , "Fußgängerübergang" Zu welcher Art von Zeichen gehören diese Zeichen? (Warnung)

Und jetzt spielen wir ein Spiel „Welches Zeichen ist das?“

1. Erzieher: Ich möchte die Straße überqueren:

Auf welches Verkehrszeichen muss ich achten, um festzustellen, wo ich überqueren muss?

(Fußgängerübergang)

2. Erzieher: Wir haben Urlaub außerhalb der Stadt gemacht.

Welches Zeichen sollten wir mitnehmen?

(Vorsicht, Kinder!)

3. Erzieher: Wenn wir essen wollen:

Welches Schild hilft uns, eine Kantine oder ein Café zu finden?

(Verpflegungsstation)

4. Erzieher: Wir müssen in den Bus einsteigen. An welchem ​​Schild erkennen wir, dass dies eine Haltestelle ist? (ÖPNV-Haltestelle - Bus)

5. Erzieher: Wenn Sie dringend anrufen müssen? Welches Schild hilft uns bei der Suche, ein Telefon?

(Telefon)

Okay, gut gemacht! Und beenden wir das Gespräch mit einer Aufgabe:

Erzieher: Gut gemacht! Sagt mal Leute, wer überwacht die Einhaltung der Verkehrsregeln auf der Straße?

Kinder: Polizist-Aufseher oder auch Wache genannt.

Mascha, bevor du auf die Straße gehst, musst du nicht nur Verkehrszeichen und Ampeln kennen, sondern auch andere Fußgängerregeln. Jetzt erzählen Ihnen die Jungs davon, indem sie Gedichte über Verkehrsregeln vorlesen.

1. Sowohl Alleen als auch Boulevards -
Die Straßen sind überall laut.
Gehen Sie den Bürgersteig entlang
Nur auf der rechten Seite. (Vitya P.)

2. Wenn Sie nur spazieren gehen,
Schauen Sie trotzdem nach vorne.
Durch eine laute Kreuzung
Vorsichtig passieren. (Ian T.)

3. Reiten wie ein Hase, wie Sie wissen,
Für – vor – jetzt – da!
Geben Sie der alten Dame einen Platz
Erlaubt! (Katya L.)

4. Überqueren, wenn die Ampel rot ist
Für – vor – jetzt – da!
Wenn es grün ist – auch für Kinder
Erlaubt! (Alina S.)

Erzieher: Gut gemacht, Leute! Sie beherrschen die Verkehrsregeln perfekt. Und abschließend möchte ich fragen:

Glauben Sie, dass wir eine wichtige Aufgabe erfüllen konnten – Mascha beizubringen, sich im Straßenverkehr, auf der Straße und im Transport sicher zu verhalten?

Kinder: - Wir haben es geschafft!

Erzieher: Lassen Sie uns gemeinsam mit Mascha noch einmal die Grundregeln des Straßenverkehrs wiederholen und das Spiel spielen: „Verboten – erlaubt.“

(Der Lehrer stellt Fragen und die Kinder antworten mit „Erlaubt“ oder „Verboten“).

In einer Menschenmenge den Bürgersteig entlanggehen...
An einer roten Ampel die Straße überqueren...
Überqueren Sie die Straße, wenn die Ampel grün ist ...
Geben Sie Ihren Sitzplatz in öffentlichen Verkehrsmitteln an ältere Menschen ab...

Gehen Sie um eine stehende Straßenbahn herum.
Spielen Sie in der Nähe der Fahrbahn...

Respektieren Sie die Verkehrsregeln...

Gut gemacht! Jetzt bin ich sicher, dass Sie Mascha die Verkehrsregeln beibringen konnten.

Nun, Leute, ihr habt alle Aufgaben erfolgreich erledigt. Heute haben Sie hervorragende Kenntnisse der Straßengesetze bewiesen! All dies wird Ihnen und Mascha helfen, vorbildliche Fußgänger im Leben zu sein. Seien Sie vorsichtig auf den Straßen und Stadtstraßen.

Erzieher: Mascha und ich danken Ihnen für Ihre guten Kenntnisse der Verkehrsregeln. Danke Leute, vielen Dank an alle Gäste! Damit ist unsere Lektion abgeschlossen.

Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten in der künstlerischen und ästhetischen Bildung in der Seniorengruppe zum Thema: „Rot, Gelb, Grün“ unter Verwendung persönlichkeitsorientierter, spielerischer und gesundheitsschonender Technologien.

Softwareaufgaben:
Lehrreich:
das Wissen der Kinder über Ampeln und ihre Signale festigen;
das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen und ihre Bedeutung systematisieren;
Lehrreich:
entwickeln Sie Beobachtungsgabe, visuelles Gedächtnis und die Fähigkeit, vollständig zu antworten;
locken Sie Kinder mit dem Bild einer Ampel aus Plastilin, nutzen Sie die Techniken des Kneifens und Rollens;
Lehrreich:
Interesse an der Arbeit mit Plastilin entwickeln;
Feinmotorik entwickeln, den Wunsch entwickeln, die Verkehrsregeln einzuhalten.
Vorarbeit: Prüfung von Abbildungen zu den Verkehrsregeln, D/i: „Ausschneidebilder“, „Verkehrszeichen“, „Jeder sollte die Verkehrsregeln kennen“.
Ausrüstung:
Ampelanordnung;
Straßenplakate;
Plastilin, Bretter, Servietten.

Fortschritt der direkten Bildungsaktivitäten:

Erzieher: Hallo Leute!
Kinder: Hallo!
Erzieher: Leute, heute möchte ich euch zu einem Spaziergang durch unsere Stadt einladen. Stellen Sie sich vor, wir hätten den Kindergarten auf der Straße verlassen und wären zu Fuß gegangen. Wie heißen wir jetzt?
Kinder: Fußgänger.
Erzieher: Wie heißt der Weg, auf dem Fußgänger gehen?
Kinder: Bürgersteig.
Erzieher: Gut gemacht, richtig. Du und ich leben in einer wunderschönen, grünen Stadt mit breiten Straßen. Auf ihnen fahren viele Autos und Lastwagen, Busse und niemand stört irgendjemanden. Denn es gibt klare und strenge Regeln für Autofahrer und wir müssen uns strikt an die festgelegten Verkehrsregeln halten. Und unser heutiger Freund, der uns besucht hat, wird uns helfen, uns schneller an sie zu erinnern.
Ampel Ampel: Hallo Leute!
Kinder: Hallo!
Ampel Ampel: Ich bin höflich und streng
Ich bin auf der ganzen Welt berühmt
Ich bin auf einer breiten Straße
Der wichtigste Kommandant!
Wer bin ich, Leute?
Kinder: Ampel.
Ampel Ampel: Das stimmt, Leute. Bitte sagen Sie mir, warum werde ich gebraucht?
Kinder: Den Verkehr regeln.
Ampel Svetoforich: Schau, ich habe drei Lichtsignale: grün, gelb und rot. Wer kann mir helfen, mir zu sagen, in welcher Reihenfolge sie sich befinden?
Kinder: Rot ist oben, Gelb ist in der Mitte und Grün ist ganz unten.
Ampel Svetoforich: Das stimmt, Leute. Und jetzt erzähle ich Ihnen von Signalen.
Rot: Das strengste Licht.
Stoppen! Es gibt keine weitere Straße

Der Weg ist für jedermann gesperrt!
Sagt mir, Leute, wofür ist das rote Licht?
Kinder: Eine rote Ampel erinnert uns an die Gefahr; wir stehen an einer roten Ampel und überqueren nicht die Straße.
Ampel Ampel:
Gelb: Damit Sie ruhig überqueren können,
Hören Sie sich unseren Rat an:
Warten! Sie werden bald Gelb sehen
Da ist Licht in der Mitte!
Sagt mir, Leute, warum brauchen wir ein gelbes Licht?
Kinder: Gelbes Licht bedeutet: Machen Sie sich bereit. Der Fahrer sieht das gelbe Licht schon von weitem und bremst ab. Und wir müssen vorsichtig sein, wenn wir ein gelbes Licht sehen.
Ampel Ampel: Gut gemacht! Rechts! Aber was soll man zum grünen Licht sagen?
Grün: Und dahinter ist grünes Licht
Es wird vorwärts blinken.
Er wird sagen - es gibt keine Hindernisse,
Machen Sie sich auf den Weg!
Was bedeutet das grüne Licht?
Kinder: Wenn die Ampel grün ist, können wir die Straße überqueren, schauen aber vorher genau nach beiden Seiten.
Ampel Ampel: Stimmt, Leute! Was seid ihr für tolle Kerle, wie viel wisst ihr. Und jetzt schlage ich ein wenig körperliche Bewegung vor.
Motortraining: „Wir sind die Fahrer“
Wir fahren, wir fahren mit dem Auto (Handbewegungen),
Treten Sie auf das Pedal (Bein am Knie beugen, strecken).
Gas – einschalten, ausschalten (Hebel zu sich hin, von Ihnen weg drehen),
Wir blicken aufmerksam in die Ferne (Handfläche bis Stirn),
Die Scheibenwischer zählen die Tropfen
Nach rechts, nach links - Sauberkeit (Wischer nachahmen),
Der Wind zerzaust dein Haar (zerzaust dein Haar)
Wir sind überall Fahrer! (Daumen hoch).
Ampel Ampel: Hat es euch gefallen, echte Fahrer zu sein?
Kinder: Ja!
Ampel Ampel: Leute, lasst uns ein interessantes Spiel namens „Ampel“ spielen. Hören Sie sich die Spielregeln genau an, stellen Sie sich im Kreis auf, wenn ich Ihnen ein rotes Signal zeige, müssen Sie sich hinhocken, wenn ich Ihnen ein gelbes Signal zeige, stehen Sie auf, und wenn ich Ihnen ein grünes Signal zeige, gehen Sie. Also mach dich fertig! Auf die Plätze! Aufmerksamkeit! Schauen wir genau hin!
Ampel Svetoforich: Hat Ihnen unser wunderbares Spiel gefallen?
Kinder: Ja!
Ampel Ampel: Danke Leute, es ist Zeit für uns, uns zu verabschieden. Das einzige Problem ist, ich stehe so einsam allein auf der Straße. Könnten Sie mir bei irgendetwas helfen?
Erzieher: Natürlich, lieber Svetofor Svetoforich, danke für diese notwendige Lektion, Leute – wie wäre es, wenn wir unseren Gast mit Helfern blenden, damit er nicht so einsam ist? Sind Sie einverstanden?
Kinder: Ja!
Erzieher: Ampel Ampel, sitzen Sie ruhig und beobachten Sie, wie wir Ihre Assistenten formen. Leute, vor euch liegt Plastilin in verschiedenen Farben, sagt mir bitte, aus welcher Blume wir den Sockel unserer Ampel formen werden?
Kinder: Von Schwarz.
Erzieher: Das stimmt, Leute! Dann nehmen wir etwas Plastilin und erwärmen es in unseren Händen. Rollen Sie es zwischen Ihren Handflächen zu einer Säule aus. Sag mir, welche Farbe hat die allererste Ampel?
Kinder: Rot!
Erzieher: Regel! Sag mir jetzt, welche Farben haben die zweite und dritte Ampel?
Kinder: Gelb und Grün.
Erzieher: Gut gemacht! Du hast sehr aufmerksam zugehört und dich an alles gut erinnert, dann fangen wir an. Zuerst nehmen wir ein wenig rotes Plastilin, kneifen ein kleines Stück davon ab, rollen es zu einem Kreis und befestigen es an der Basis, das Gleiche machen wir mit gelbem und grünem Plastilin.
Praktischer Teil.
Erzieher:(nach Abschluss des praktischen Teils). Leute, ihr seid alle so großartig und ihr habt euch sehr viel Mühe gegeben. Alle haben sehr schöne Ampeln gebaut. Zeigen wir ihnen schnell unserem Svetofor Svetoforovich, was für wunderbare und großartige Helfer Sie geworden sind.
Erzieher: Hören Sie sich jetzt bitte I. Gurinas Gedicht „Ampel“ an:
Die Ampel sagte es uns genau
Seien Sie vorsichtig, hier ist eine Straße!
Spiel nicht, sei nicht ungezogen,
Stehen Sie einfach da und schauen Sie zu!
Oben ging das rote Licht an:
Rotes Licht ist immer gefährlich!
Ein Traktor und eine Straßenbahn kommen.
Hey Fahrer, gähn nicht.
Weiße Zebrastreifen;
Fußgänger warten ruhig.
Die Ampel sagte es uns deutlich
Es ist gefährlich, über eine rote Ampel zu fahren!
Die Ampel zwinkerte uns zu,
Er blinzelte mit seinem gelben Auge,
Gelbes Licht und rotes Licht;
Es gibt immer noch keine Straße!
Die Ampel ist auf der Hut
Er schläft nicht einmal nachts
In seine Augen schauen
Die Bremsen quietschten
Alle Autos stehen in einer Reihe
Die Leute warten auch.
Für uns leuchtet die Ampel
Dein grünes, freundliches Auge.
Vorsichtig, langsam,
Wir lachen nicht, wir rennen nicht!
Nachdem ich ziemlich lange gewartet habe,
Wir gehen über die Straße!
Betrachtung: Leute, hat euch unsere Reise durch die Straßen der Stadt gefallen? Was haben Sie Neues über sich selbst gelernt? Was sind die Ampeln? Was bedeutet jedes Signal? Wo und wie sollen wir die Straße überqueren? (Antworten der Kinder).
Verabschieden wir uns von unserem Gast, lassen Sie ihn zur Arbeit gehen und nehmen Sie unbedingt unsere Ampelassistenten zur Unterstützung mit.

Bastelarbeiten zum Thema Verkehrsregeln sind Anschauungsmaterial, das es Kindern ermöglicht, sich daran zu erinnern, wie sie sich im Straßenverkehr verhalten sollen. Machen Sie sie zusammen mit den Jungs.

Handwerkliche Verkehrsregeln: 3 Optionen zur Auswahl

Um eine Sehhilfe für Kinder herzustellen, nehmen Sie:

• Kartons;
• Kleber;
• Schere;
• farbiges Papier und Pappe.

Um es zu Hause zu machen, bedecken Sie die Schachtel mit farbigem Papier.

Du bekommst eine Kiste. Helfen Sie Ihrem Kind, mit Lineal und Bleistift gleichgroße Rechtecke auf andersfarbigem Papier zu zeichnen, die zu Fenstern werden. Diese Teile müssen an die Fassade des Hauses geklebt werden.

Um sie genauer zu machen, zeichnen Sie ein Lineal oder einen Umriss mit einem Filzstift oder einem hellen Bleistift auf.

Fenster können flach rechteckig oder volumetrisch dreieckig ausgeführt werden. Im ersten Fall schneidet das Kind diese Figur aus Papier aus und klebt sie oben auf das Haus.

Um die zweite Idee umzusetzen, müssen Sie ein Rechteck ausschneiden, es zu einem dreidimensionalen Dreieck falten und es so verkleben, dass die Naht oben liegt.

Bauen Sie mit Ihren Kindern weitere Gebäude. Einige von ihnen sollen zu Geschäften werden, andere zu einer Schule, andere zu Wohngebäuden. Um den funktionalen Zweck dieser Gebäude hervorzuheben, beschriften und kleben Sie Schilder darauf. Auf ihnen wird geschrieben, dass es sich um eine Kinderbildungseinrichtung und einen Supermarkt handelt, und auf Wohngebäuden wird der Straßenname und die Hausnummer geschrieben.

Machen Sie danach einen Zebrastreifen, also einen Fußgängerüberweg. Dazu werden weiße, 5 cm breite Streifen auf einen schwarzen Karton geklebt.

Dann wird die Fahrbahn erstellt. Dazu müssen Sie 1 cm breite weiße Papierstreifen auf grauen Karton kleben. In der Mitte befindet sich ein Trennstreifen bestehend aus zwei Segmenten. Auf jeder Fahrzeugseite müssen kurze Streifen gleicher Breite aufgeklebt werden.

Wenn Sie vorhaben, ein großes Verkehrsregelwerk zu erstellen, kleben Sie so viele markierte Pappbögen auf, wie für die Aufgabe erforderlich sind.

Legen Sie die Straßenmarkierungen auf einen Tisch oder kleben Sie sie auf den umgedrehten flachen Deckel einer großen Schachtel, beispielsweise eines Tischhockeyspiels. Platzieren Sie Häuser, stellen Sie Autos auf die Fahrbahn, platzieren Sie menschliche Figuren neben dem Fußgängerüberweg. Dann können Sie mit den Kindern spielen und ihnen zeigen, wie man die Straße überquert.

Dafür fehlt aber noch ein weiteres wichtiges Detail – eine Ampel. Wie das geht, erfahren Sie im nächsten Absatz. Schauen Sie sich in der Zwischenzeit zwei weitere Ideen an, die Ihnen zeigen, wie Sie Kinderhandwerk herstellen können – Verkehrsregeln. Schließlich dürfen sie nicht voluminös sein.

Lassen Sie das Kind unter Anleitung von Erwachsenen ein Haus auf einen blauen Karton kleben und neben dem Gebäude eine Straße, einen Fußgängerüberweg, ein Auto und eine Ampel anfertigen. Bei der Erstellung dieser Arbeit können Sie Kindern helfen, die Grundregeln des Straßenverkehrs zu erlernen.

Erschaffen Sie gemeinsam eine Märchenstadt, in der Figuren und Häuser aus Plastilin geformt werden. Dieses Material wird dazu beitragen, die Straße zu bauen. Dazu müssen Sie das schwarze Plastilin gut durchkneten und zwischen den umrissenen Konturen verteilen. Darauf werden dünne Würstchen aus weißem Plastilin aufgeklebt, um einen Fußgängerüberweg und einen Trennstreifen für Autos zu schaffen. Rasen, Wege, Menschen entstehen auf die gleiche Weise.

Das Haus kann aus zwei miteinander verbundenen Plastilinblöcken derselben Farbe hergestellt werden, oder Sie können diese Masse in Ihren Händen austauschen und eine kleine Schachtel damit bedecken. Die Fenster bestehen aus andersfarbigem Plastilin.

Sie können Spielzeugautos nehmen oder sie aus Plastilin herstellen.

Nachdem Sie sich mit drei Bastelmöglichkeiten für den Kindergarten vertraut gemacht haben, schauen Sie sich an, wie man eine Ampel baut. Es kann auch aus verschiedenen Materialien hergestellt werden, je nachdem, was Ihnen zur Verfügung steht.

Wie baut man mit eigenen Händen eine Ampel?

Wenn Sie zu Hause ein Wasserrohr herumliegen haben und außerdem Schultergurte, eine Mütze und einen Polizistenstock haben, können Sie eine Figur wie diese erschaffen.

Wenn Sie solche Gegenstände für Verkehrspolizisten nicht haben, dann basteln Sie sie aus farbigem Papier und Pappe. Um Ihren Plan umzusetzen, nehmen Sie also Folgendes:

• Sanitärrohr;
• Holzstock;
• Acryllack;
• Pfeife;
• Acrylfarben;
• Deckel;
• Schultergurte;
• eine Stange und, falls diese nicht vorhanden ist, farbiges Papier und Pappe.

Zum Arbeiten benötigen Sie Werkzeuge wie Stichsäge und Bohrmaschine.

Schneiden Sie das Rohr quer in zwei Hälften. Zeichnen Sie mit einem einfachen Bleistift die Stelle, an der die Ampel Gesichtszüge haben soll, sowie rote, gelbe und grüne Kreise. Bemalen Sie alles mit Farben in den entsprechenden Farben. Machen Sie mit einem Bohrer zwei Löcher auf Höhe der Schultern der Figur, stecken Sie hier einen Holzstab ein und kleben Sie die Schultergurte fest. Setzen Sie eine Kappe auf das Rohr.

Platzieren Sie eine Pfeife auf einer Hand der Figur und einen Zauberstab auf der anderen. So bauen Sie eine Ampel. Wenn keine vorgefertigten Attribute vorhanden sind, kleben Sie schwarze Streifen auf weißen Karton, rollen Sie diesen Zuschnitt zu einer Röhre und kleben Sie die Seiten von der großen Kante her. Du wirst einen Zauberstab haben. Auch Schultergurte lassen sich leicht herstellen; wir schneiden sie aus blauem Karton.

Wenn wir darüber sprechen, wie man eine Ampel baut, ist es am einfachsten, einen rechteckigen Karton mit dunklem Papier zu bedecken und auf jede Seite einen roten, gelben und grünen Kreis zu kleben.

Wenn Sie eine Milchproduktschachtel übrig haben, ist dies genau das Richtige für Sie. Decken Sie es mit schwarzem Papier ab und befestigen Sie an den Seiten Kreise in den entsprechenden Farben. Um Ihrem Kind klarer zu machen, dass es niemals an einer roten Ampel die Straße überqueren sollte, zeichnen Sie ein trauriges Smiley-Gesicht auf einen Kreis dieser Farbe. Der Gelbe hat einen geraden Mund, während der Grüne einen lächelnden Mund hat, was eine Aufforderung zur Bewegung bedeutet. Verstecken Sie die Oberseite der Schachtel unter einer Kappe, die aus farbigem Papier ausgeschnitten ist und deren Teile zusammengeklebt sind.

Wenn kein solcher Behälter vorhanden ist, können Sie aus einem Karton eine Ampel basteln. Das nächste Foto zeigt, wie es geschnitten werden sollte und welche Abmessungen es haben sollte.

Richten Sie den Karton gerade aus, schneiden Sie ihn aus, schneiden Sie die Kreise aus.

Kleben Sie schwarzes Papier auf Karton und schneiden Sie rote, gelbe und grüne Quadrate aus. Kleben Sie sie auf eine dunkle Unterlage. Aufrollen. Schneiden Sie einen Griff aus Pappe aus, kleben Sie ihn fest und befestigen Sie ihn an dieser Rolle. Setzen Sie diesen Rohling in die aufgeklebte Ampel ein. Durch Drehen des Griffs ändern Sie die Farbe und überprüfen so, ob die Kinder die Lektion über die Verkehrsregeln richtig gemeistert haben.

Die nächste Ampel besteht aus sehr interessanten Materialien, für diese hier:

• drei Laserscheiben;
• drei Saftkappen;
• Kleber;
• Spitze;
• Schere;
• Farben und Pinsel.

Lassen Sie Ihr Kind die Saftkappen in den richtigen Farben bemalen. Wenn Sie gelbe oder grüne haben, müssen Sie diese nicht streichen. Kleben Sie diese Rohlinge in die Mitte der Scheiben und verbinden Sie die Elemente. Befestigen Sie oben an der Rückseite eine Kordel der gewünschten Länge, danach können Sie das Handwerk aufhängen.

Wenn Sie eine Ampel so gestalten möchten, dass ihre Elemente voluminös sind, dann nutzen Sie hierfür die Origami-Technik.

Schneiden Sie dazu Quadrate aus grünem, gelbem und rotem Papier mit einer Seitenlänge von 5 cm aus, aus denen Sie die zusammengeklebten Teile drehen müssen.

Die fertigen Kugeln müssen am Ständer befestigt werden, danach ist die Arbeit beendet.

Sehr interessant ist eine Ampel aus Plastiktüten.

Für dieses Handwerk benötigen Sie:

• Müllsäcke in den Farben Rot, Gelb und Grün;
• Karton;
• Schere;
• buntes Papier.

Wie man Pompons herstellt, wird im folgenden Meisterkurs ausführlich gezeigt.

1. Schneiden Sie dazu zunächst die Henkel von den Tüten ab.
2. Dann, beginnend an der äußeren Ecke, in einen langen Streifen schneiden, wie in Foto Nummer 2 gezeigt.
3. Danach müssen Sie dieses Klebeband um Ihre Handfläche oder um zwei identische Pappkreise wickeln, in deren Mitte sich eine Spitze befindet.
4. Nun werden die außen liegenden Spulen durchtrennt. Wenn Sie das Band um Ihre Hand gewickelt haben, binden Sie den resultierenden Rohling in der Mitte mit einem Stück Plastiktüte zusammen, ziehen Sie es fest und binden Sie es fest.
5. Um eine Ampel zu bauen, binden Sie diese losen Schnüre zusammen und verbinden so die Struktur. Sie können Griffe und einen Stab aus Pappe auf das Exponat kleben, Augen aus farbigem Papier und eine Kappe aus dem gleichen Material herstellen.

Wenn Mütter stricken können, können sie dieses Verkehrsattribut aus Fäden herstellen. Sie müssen mit Stricknadeln ein schwarzes Rechteck stricken, es um einen Kefir- oder Milchbeutel wickeln und es an der Seite, oben und unten nähen.

Um die Unter- und Oberseite anzupassen, stricken Sie Rechtecke in der gleichen Größe wie diese Seiten und nähen Sie sie an den Hauptstoff.

Häkeln Sie die Kreise und befestigen Sie sie.

Auch Pappe und Lametta eignen sich wunderbar als Ampel.

Szenario „Die Abenteuer von Dunno in einer lauten Stadt“

Nachdem das Basteln gemäß den Verkehrsregeln in den Kindergarten gebracht wurde, ist es Zeit, in die Ferien zu starten. Darin lernen Kinder spielerisch und mit Interesse die Grundlagen des Verhaltens im Straßenverkehr kennen.

Zur Musik betreten die Kinder den Saal und setzen sich auf Stühle. Der Moderator begrüßt sie und ihre Eltern und sagt, dass wir in einer wundervollen Stadt leben. Es gibt Straßen, Gassen, Autos rauschen über die Straßen, Busse fahren. Um an solch belebten Orten die Straße zu überqueren, müssen Sie die Verkehrsregeln kennen.

1. Name des Ortes, an dem Passagiere auf den Transport warten?
2. Mit welchem ​​Toninstrument stoppt ein Verkehrspolizist einen Übertreter?
3. Das stille Werkzeug eines Verkehrspolizisten?
4. Auf welchem ​​Teil der Straße dürfen Fußgänger gehen?
5. Wie heißt der Teil der Straße, auf dem sich der Verkehr bewegt?

Antworten:

1. Stoppen.
2. Pfeife.
3. Stange.
4. Bürgersteig.
5. Gehweg.

Dann kommt Dunno herein und sagt, dass er, als er sich in einer lauten Stadt befand, verwirrt war und nicht wusste, was die Ampeln bedeuteten, sodass er kaum die Straße überquerte und fast von einem Auto angefahren wurde. Dunno bittet die Jungs, ihm zu helfen und ihm beizubringen, wie man die Straße überquert.

Der Moderator sagt, dass die Jungs die Grundregeln der Straße kennen und Ihnen jetzt sagen werden, wie man die Straße überquert. Als nächstes kommen die Kinder nacheinander heraus und lesen Gedichte. Die erste besagt, dass eine Ampel eine große Hilfe ist, sie warnt Sie, wann Sie fahren können und wann nicht.

Das zweite Kind steht auf und liest in poetischer Form vor, dass die Farbe Rot anzeigt, dass Gefahr in der Nähe ist. Unter keinen Umständen sollten Sie bei eingeschalteter Ampel über eine Straße gehen, auf der Verkehr herrscht. Die gelbe Farbe animiert Fußgänger zum Warten, das grüne Licht geht an und lädt zum Überqueren der Straße ein. Dann rezitieren die Jungs ein Gedicht über einen Fußgängerüberweg, über ein Zebra. Denn nur mit solchen Markierungen kann man den Bürgersteig überqueren.

Als nächstes beginnt das Spiel mit dem Titel „Setze das Puzzle zusammen“. Den Kindern werden große Rätsel mit Verkehrsschildern oder Ampeln gegeben. Sie müssen sie einsammeln. Sie können die Jungs in zwei Teams aufteilen, um einen Wettbewerb zu veranstalten.

Als nächstes folgt ein Outdoor-Spiel mit Flaggen. An einem Ende der Halle stellen sich die Kinder in der Nähe der Startlinie auf. Der Lehrer steht auf der anderen Seite der Halle und hält eine Fahne in der Hand. Wenn es grün ist, können Sie loslegen. Wenn der Lehrer das Rote aufnimmt, muss das Kind sofort aufhören. Wenn das grüne Attribut wieder angehoben wird, müssen Sie mit der Bewegung fortfahren. Sieger ist, wer die gesamte Fahrt am schnellsten und fehlerfrei absolviert.

Für den nächsten Wettbewerb müssen Sie Blütenblätter und einen Kern aus Pappe basteln und alles in Form einer Blume auf einem Tisch oder Teppich anordnen. Auf der Rückseite dieser Formulare stehen Fragen zu den Verkehrsregeln. Wenn Kinder noch nicht lesen können, übernehmen die Eltern dies für sie, aber dafür müssen die Kinder selbst verantwortlich sein.

Sie können sich andere Wettbewerbe ausdenken, um einen Feiertag im Zusammenhang mit den Verkehrsregeln abzuhalten. Sie können nicht nur drinnen, sondern auch draußen untersucht werden. Wenn der Schnee fällt, malen Sie mit einer Dose dunkler Farbe schwarze Streifen auf den geräumten Weg, um einen Fußgängerüberweg zu schaffen. Platzieren Sie auf beiden Seiten Ampeln. Sie simulieren die Situation, indem Sie verschiedene Farben „einschalten“.

Sie können auch einige Verkehrsschilder in den Schnee zeichnen und diese mit Ihren Kindern studieren.

Solche Spiele werden Kindern helfen, die Verhaltensregeln im Straßenverkehr besser zu erlernen, und Kunsthandwerk wird zu visuellem Material, das ihnen beim Erlernen des Materials hilft.

Wenn Sie sehen möchten, wie man ein Kunsthandwerk zum Thema Verkehrsregeln herstellt, ist die folgende Geschichte genau das Richtige für Sie.

Dieses Material wird für Lehrer der Vorbereitungsgruppe nützlich sein. Kinder mit den Verkehrsregeln vertraut machen, ihre Unabhängigkeit, Aufmerksamkeit und Vorsicht im Straßenverkehr entwickeln, was besonders wichtig für ältere Kinder im Vorschulalter ist, die bald zur Schule gehen.

Herunterladen:

Vorschau:

Zusammenfassung von OOD in der Vorbereitungsgruppe für die Modellierung zum Thema „Unser Freund ist die Ampel!“

Bildungsbereich - künstlerische und ästhetische Entwicklung.

Aufgaben: Kinder für das Bild einer Ampel aus Plastilin begeistern;

Kneif- und Rolltechniken anwenden;

Interesse an der Arbeit mit Plastilin entwickeln;

den Wunsch entwickeln, Verkehrsregeln umzusetzen und einzuhalten;

Festigen Sie Ihre Vorstellungen über Ampeln und Ihr Wissen über Verkehrsampeln (rot, gelb, grün).

Integration von Bildungsbereichen:

1. Kognitive Entwicklung:Festigung der Vorstellungen über die Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr.

Vorarbeit:

• Gespräch „Verkehrszeichen“;
• Gruppen-Verkehrsunterricht;
• Didaktische Spiele: „Vorsichtiger Fußgänger“, „ABC der Verkehrszeichen“, „Intelligente Autos“, Dominosteine ​​„Transport“.
• Belletristik zum Thema Verkehrsregeln lesen;
• Vertrautheit mit Verkehrszeichen im Alltag.

Ausrüstung: Ampelanordnung, rote, gelbe, grüne Kreise, Plastilin, Stöcke, musikalische Untermalung – das Lied „Ampel“.

OOD-Fortschritt:

1.Organisatorischer Moment

Erzieher:

Leute, ein Brief ist in unserer Gruppe angekommen. Mal sehen, von wem es ist. Es stellt sich heraus, dass der Brief von Dunno stammt.(Der Lehrer liest den Brief)

Brief

Hallo, liebe Leute. Ich bin in Schwierigkeiten. Ich habe die Verkehrsregeln nie gelernt, ich dachte, dass ich sie nicht brauchen würde. Ich wollte dich besuchen. Aber der Zauberer der Straßenwissenschaft hat mich in das Land der Verwirrung geschickt. Hilf mir, hier rauszukommen. Ich verspreche, dass ich auf jeden Fall alle Verkehrsregeln lernen werde.

Keine Ahnung.

Erzieher : Sind Sie damit einverstanden, Dunno bei der Rückkehr zu helfen? Was passiert Ihrer Meinung nach im Land der Verwirrung, wo es kein einziges Straßenschild gibt?

(Antworten der Kinder)

1. Hauptteil

Erzieher:. Um Dunno bei der Rückkehr zu helfen, müssen Sie und ich die Aufgaben des Zauberers der Straßenwissenschaft erfüllen.

1.Aufgabe.

In welche Gruppen wird der Verkehr eingeteilt?

Was gilt für den Wassertransport?

Was klassifizieren wir als in der Luft?

Was ist der Landtransport?

Was gilt für den U-Bahn-Verkehr?

2.Aufgabe.

Das Spiel „Erlaubt – verboten.“

Spielen und springen Sie an der Bushaltestelle ...

Im Bus laut reden...

Geben Sie den Ältesten Platz...

Lehne dich aus dem Fenster...

Verhalten Sie sich im Bus ruhig...

Eile…

Lenken Sie den Fahrer ab...

Reisekosten bezahlen...

Wurf...

Nach vorne spulen...

Lehn dich an die Tür...

Passen Sie auf, dass Sie sich nicht verletzen...

Bereiten Sie sich im Voraus auf die Reise vor ...

Gut gemacht!

3.Aufgabe. Leute, jetzt erzähle ich euch Rätsel, aber die Rätsel sind nicht einfach, sondern über die Verkehrsregeln:

Drei bunte Kreise

Sie blinzeln nacheinander.

Sie leuchten auf, blinken -

Menschen helfen (Ampel)

Was ist das für ein Pferd, ganz gestreift?

Unterwegs ein Sonnenbad nehmen?

Die Leute gehen und gehen

Und sie rennt nicht weg(Zebra)

Er wird dem Fahrer alles erzählen

Es zeigt die richtige Geschwindigkeit an.

An der Straße, wie ein Leuchtfeuer,

Guter Freund - ... (Verkehrsschild)

Erzieher: Stimmt, Kinder.

Um Dunno dabei zu helfen, aus dem Land der Verwirrung herauszukommen, müssen Sie und ich uns daran erinnern, wozu eine Ampel dient.

Betrachten Sie die Anordnung der Ampel:

Das ist die gleiche Ampel

Unser Gespräch wird sich um ihn drehen

Schauen wir uns nun an

Wozu dienen Lichter?

Gespräch. Der Lehrer zeigt auf die rote Ampel und stellt die Frage:Was sollen Fußgänger tun, wenn die Ampel rot ist?

Kinder: Stehen

Erzieher: Was sollen Fußgänger tun, wenn die Ampel gelb ist?

Kinder: Bleiben Sie stehen und machen Sie sich bereit für bald ein grünes Signal.

Erzieher: Was sollen Fußgänger tun, wenn die Ampel grün ist?

Kinder: Sie können die Straße überqueren.

Erzieher: Genau, gut gemacht.

Erzieher: Und jetzt schlage ich vor, unserem Dunno zu helfen und Ampeln aus Plastilin zu bauen. Sind Sie bereit zu helfen?

Kinder: Ja

Erzieher: Welche Art von Plastilin verwenden wir für den Sockel der Ampel?

Kinder: Von Schwarz.

Erzieher: Dann nehmen wir Plastilin und kneten es in unseren Händen. Rollen Sie eine Säule zwischen Ihren Handflächen aus. Welche Farbe hat die erste Ampel?

Kinder: Rot

Erzieher: Dann nehmen wir es. Dann zeige ich, wie man kleine Stücke von einem Stück Plastilin abschneidet und sie an der Basis befestigt.

Fingerspiel

Unser Haus ist eine Ampel

(wir zeigen mit unseren Fingern ein Dreieck)
Wir sind drei Geschwister

(drei Händeklatschen vor dir)
Wir strahlen schon lange

(drücken und lösen Sie Ihre Finger dreimal)
Auf dem Weg zu allen Jungs.

(Spreizen Sie Ihre Arme zur Seite).

Praktische Aktivitäten. Spielen Sie zu diesem Zeitpunkt das Lied „Traffic Light“.

1. Letzter Teil.

Erzieher: Erzieher: Oh Leute, ihr und ich haben alle Aufgaben des Zauberers der Straßenwissenschaften richtig erledigt und er hat Dunno gehen lassen.

Keine Ahnung : Danke Leute, ihr habt mir geholfen. Jetzt werde ich auf jeden Fall die Verkehrsregeln lernen. Ich möchte unbedingt lernen, wie man sich im Straßenverkehr, im Transportwesen und auf der Straße richtig verhält.

Warum brauchen wir eine Ampel? Was Sie tun können, um sich nicht selbst in Gefahr zu bringen. (Sie müssen die Verkehrsregeln befolgen.) Wie haben wir mit Plastilin gearbeitet?

Überquere die Straße

Du bist immer auf der Straße

Und sie beraten und helfen

Sprechende Farben.

Rote Farbe sagt Ihnen:

"Nein!" - zurückhaltend und streng.

Gelbe Farbe gibt Ratschläge -

Warte ein bisschen.

Und das grüne Licht leuchtet:

"Komm herein!" - spricht.

 
Ziel:
Bildungsziele:
Festigung des Wissens der Kinder über den Betrieb von Ampeln und die Regeln zum Überqueren von Straßen;
Bringen Sie den Kindern bei, ein Bild einer Ampel zu erstellen, indem Sie sie aus Plastilin auf Karton auslegen;

Entwicklungsaufgaben:
Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Komposition, beherrschen Sie weiterhin die Reliefmodellierung,
Entwickeln Sie die Koordination im Auge-Hand-System und synchronisieren Sie die Arbeit beider Hände.

Bildungsaufgaben:
Interesse wecken, Neues zu lernen und erworbenes Wissen in künstlerischen Aktivitäten zu reflektieren,
Fördern Sie Unabhängigkeit und Genauigkeit beim Arbeiten mit Plastilin.

Ausrüstung: Tscheburaschka-Spielzeug und ein Lastwagen, Modellierbretter, Stapel, Servietten, Plastilin, Pappbögen mit gezeichnetem Umriss einer Ampel.

Fortschritt der Lektion:

Erzieher: - Leute, hört euch an, worum es in diesem Rätsel geht:
Dir zu helfen
Der Weg ist gefährlich
Wir brennen Tag und Nacht -
Grün, Gelb, Rot.

F: Worum geht es in dem Gedicht?
Antworten der Kinder: Über die Ampel.
F: Heute werden wir uns die Ampel genauer ansehen und herausfinden, wie ihre Lichter den Verkehr regeln ...
F: Das rote Licht ging an. Leute, findet ihr es jetzt in Ordnung, die Straße zu überqueren?
Antworten der Kinder: Nein.
F: Schauen Sie, die Ampel hat sich wieder geändert. Welches Licht ging nach dem roten an?
Antworten der Kinder: Gelb.
B: Stimmt, Gelb. Es warnt Autofahrer und Fußgänger zur Vorsicht...
F: Zu welchen Ampeln darf man fahren?
Antworten der Kinder: Zu grün.
F: Das Licht wurde grün. Jetzt können Sie die Straße sicher überqueren.

Es klopft an der Tür. Der Lehrer öffnet die Tür und Tscheburaschka fährt mit einem Auto in die Gruppe hinein.

C: Leute!! Wir stecken in Schwierigkeiten im Märchenland! Alle Ampeln sind verschwunden und jetzt können wir nicht mehr sicher Auto fahren!! So viele Unfälle! Nur Sie können uns helfen...
F: Nun, sollen wir Tscheburaschka helfen?
Antworten der Kinder: Ja!!
F: Wie können wir Ihrer Meinung nach Märchenhelden helfen?
Antworten der Kinder: Ampeln finden, neue kaufen, selbst bauen ...

F: Dann helfen wir Märchenhelden ...

Fizminutka

Überquere die Straße
Du bist immer auf der Straße
Und sie beraten und helfen
Sprechende Farben. (Kinder marschieren auf der Stelle)

Rot wird dir „Nein!“ sagen.
Zurückhaltend und streng. (schüttelt den Kopf)
Gelbe Farbe gibt Ratschläge
Warte ein bisschen. (Oberkörper neigt sich nach links und rechts)
Und das grüne Licht ist an -
Komm rein – sagt er... (sie marschieren)

Der letzte Vierzeiler wird zweimal wiederholt und beim zweiten Mal gehen die Kinder nacheinander zu den Tischen und setzen sich.

F: Hier habe ich ein Beispiel einer Ampel, die für Fairy Tale Land benötigt wird. Schauen Sie, welche Farben hat es aus Plastilin?
Antworten der Kinder: Schwarz, Rot, Gelb, Grün.
F: Stimmt, aber welche Form muss das Plastilin haben, um so eine Ampel zu bauen?
Antworten der Kinder: Würstchen und Fladenbrot.
F: Ja, das stimmt, aber wie backt man so bunte Kuchen?
Antworten der Kinder: Machen Sie Kugeln und drücken Sie sie in Ihren Handflächen flach.
F: Richtig. Schwarze Würste müssen zwischen den Handflächen auf die gewünschte Dicke ausgerollt, in einem Stapel auf die gewünschte Länge geschnitten und entlang der gezeichneten Kontur auf Karton geklebt werden. Sag mir, der Umriss welcher Figur ist auf dem Karton gezeichnet?
Antworten der Kinder: Rechteck.
F: Das ist richtig, und in der Mitte des Plastilin-Rechtecks ​​werden wir mehrfarbige Kuchen platzieren. Erinnern Sie mich, in welcher Reihenfolge?
Antworten der Kinder: Oben rot, in der Mitte gelb, unten grün.
F: Das stimmt. Fangen Sie an, seien Sie vorsichtig und vermasseln Sie nichts, denn die Sicherheit der Bewohner des Märchenlandes hängt von Ihnen und mir ab!

Die Kinder lösen die Aufgabe. Fertige Arbeiten werden an der Tafel angezeigt.

F: Tscheburaschka, sind Sie mit den Werken der Kinder zufrieden? Gibt es in Ihren Straßen genügend Ampeln?
C: Ja, Leute, vielen Dank, das sind genau die Ampeln, die wir für unsere Kreuzungen brauchten!! Ich bin in einem magischen Auto zu dir gekommen. Laden wir alle Ampeln auf das Auto und mein Freund, der gute Zauberer, wird sie auf die Straßen des Märchenlandes übertragen ...
Kinder legen ihre Arbeit hinten ins Auto.
C: (wendet sich an die Kinder) Wiederholen Sie nach mir:
Eins, zwei, drei, dreh dich um
In der Stadt ist eine Ampel aufgetaucht!!
C: Ich beeile mich, meine Freunde warten schon auf mich. Auf Wiedersehen!!
Die Kinder verabschieden sich von Tscheburaschka und er fährt mit dem Auto los.