Rozvoj pamäte a rýchlosti čítania. Esej „Potrebuje človek pamäť? Prečo je pamäť pre ľudí dôležitá

Pamäť- jedna z duševných funkcií a druhov duševnej činnosti človeka, určená na uchovávanie, hromadenie a reprodukciu informácií.

Schopnosť dlhodobo uchovávať informácie o udalostiach vo vonkajšom svete a o reakciách tela a opakovane ich využívať vo sfére vedomia na organizovanie následných aktivít (Wikipedia).

Podľa štatistík trápia problémy s pamäťou každého tretieho obyvateľa zemegule. Zhoršenie pamäti je navyše typické pre všetky vekové kategórie.

Prečo potrebujete zlepšiť svoju pamäť?
Smiešna otázka, poviete si. Každý predsa vie, čo je to dobrá pamäť. Mnohí ľudia však svoju pamäť vnímajú mimoriadne zjednodušene, a preto nechápu, ako jej rozvoj ovplyvňuje iné schopnosti. Ich logika sa scvrkáva na tieto argumenty:

Zlepší sa vaša schopnosť zapamätať si? Ale už si pamätám všetko, čo potrebujem. Už som sa plne prispôsobil svojim schopnostiam, telefónne čísla mám uložené v mobile, ak potrebujete niečo zložitejšie, môžete si to zapísať. Keďže problémy s pamäťou sú už ako-tak vyriešené, nie je potrebné strácať čas. Hlavná vec nakoniec nie je pamäť, ale myslenie, inteligencia a schopnosť spracovávať informácie.

Väčšina ľudí si myslí, že zlepšením pamäte premení hlavu na fotoaparát alebo magnetofón a iné výhody nevidí.
Rozvoj pamäti však nie je len pamäť, ale aj myslenie, predstavivosť, pozornosť a mnoho ďalších, bez ktorých je efektívna ľudská duševná činnosť nemysliteľná.

takže, Čo človek dosiahne trénovaním pamäte?

1. Pozornosť. Potreba kontrolovať priebeh svojich myšlienok, neustále sústredenie sa na predmety zapamätania vedie k zlepšeniu pozornosti. V dôsledku toho je pre človeka jednoduchšie sústrediť sa na aktuálne záležitosti a problémy, jeho život sa stáva oveľa organizovanejším a menej náchylným na zasahovanie.

2. Myslenie. Rozvoj pamäti tiež zlepšuje myslenie vďaka tomu, že neustále musíte pracovať s mentálnymi objektmi a vymýšľať asociácie, ktoré ich spájajú. V dôsledku toho sa rozvíja asociatívne myslenie – zodpovedné za zovšeobecňovanie a abstrakciu a vizuálno-figuratívne myslenie – ktorého využitie napomáha holistickému vnímaniu reality a intuitívnemu riešeniu problémov. No, samozrejme, práve schopnosť zapamätať si pomáha mysleniu. Ak sú k dispozícii všetky potrebné fakty, potom je v procese myslenia menej potrebné zdržovať sa riešením sekundárnych problémov, aby ste získali potrebné informácie. Nie je to žiadne tajomstvo: kým nájdete informácie, ktoré potrebujete, zabudnete, prečo ich potrebujete. Najmä ak to hľadáte pomocou internetu, narazíte na toľko zaujímavých vecí, že proces vyhľadávania sa ukáže byť „dôležitejší“ ako výsledok, a keď nájdete to, čo hľadáte, už zabudnete kde to všetko začalo.

3. Fantázia a tvorivá činnosť. Asociácie, ktoré vymyslel mnemonista, sú často nezvyčajné a absurdné. Spojením predmetov musíte vytvoriť neuveriteľné. Už po určitom čase po začatí vyučovania si môžete všimnúť, že pri riešení svojich problémov začnete používať metódy, ktoré sa predtým zdali príliš neštandardné. A neriešiteľné problémy zrazu dostanú jednoduché a elegantné riešenie.

4. Ochrana ľudského mozgu pred zmenami súvisiacimi s vekom.Čo nevyužijeme, stratíme. To je jasne vidieť na príklade ľudských fyzických schopností. Bez ohľadu na to, aká dobrá je vaša fyzická kondícia, ak vediete sedavý spôsob života a nevenujete svojmu telu fyzickú aktivitu, po chvíli svaly atrofujú a ochabnú, objaví sa dýchavičnosť a množstvo ďalších problémov. na srdce, krvný tlak atď. Ak vediete aktívny životný štýl, chodíte na dlhé prechádzky, chodíte do bazéna alebo do posilňovne, potom sa môžete vyhnúť zdravotným problémom. To isté platí pre mentálne schopnosti tela. Všeobecne sa verí, že duševné schopnosti človeka s vekom klesajú. Výskum ukazuje, že sa to často stáva. Ale zhoršenie ľudských schopností nie je také nezvratné. Ak budete aj naďalej používať svoj mozog a dáte mu zabrať, tak sa jeho stav aspoň nezhorší. Zhoršovaniu schopností mozgu sa dá predísť lúštením krížoviek alebo logických úloh. Vykonávaním cvičení na rozvoj pamäti môžete predchádzať aj zhoršovaniu mentálnych schopností – pamäti, koncentrácie, myslenia atď.

Ako vidíme, rozvoj pamäti napomáha nielen pamäti, ale prispieva aj k harmonickému rozvoju ostatných schopností človeka.

Aký druh pamäte budeme rozvíjať?

Keď ľudia hovoria frázu „Mám zlú pamäť“, často majú na mysli úplne iné veci. Pre niektorých je to neschopnosť zapamätať si telefónne čísla, pre iných sú to tváre ľudí. Niektorí bojujú s neprítomnosťou – neustále zabúdanie kľúčov a dokumentov, chýbajúce schôdzky atď. A sú ľudia, pre ktorých je dobrá pamäť príležitosťou, ako sa rýchlo naučiť veľké množstvo informácií na skúšku. Keď zistíte, čo presne potrebujete, môžete ušetriť veľa úsilia a času.

V závislosti od toho, aký druh pamäte sa chystáte rozvíjať, existujú tri spôsoby, ako rozvíjať pamäť. Pozrime sa na ne podrobnejšie:

1. Pamäť na udalosti alebo každodenná pamäť. Názov je dosť podmienený, umožňuje nám oddeliť techniky zapamätania, ktoré sa používajú hlavne v každodennom živote, a zredukovať na „niečo nezabudnúť“. Pri odchode z domu si môžete zabudnúť vziať kľúče, pretože vás tesne pred odchodom niekto vyrušil telefonátom. Možno zabudnete ísť do obchodu, keď okolo neho budete premýšľať o niečom svojom. Môžete zabudnúť na dokumenty jednoducho preto, že ste zabudli. Možno si zabudnete mobil v kaviarni.
Knihy alebo články na internete často obsahujú techniky na rozvoj tohto typu pamäte. Odporúčam jednu knihu, ktorá je takmer celá venovaná tomuto typu memorovania – „Jazyk pamäti“ od Douglasa Hermana a Michaela Grunberga. Veľká časť knihy opisuje situácie, v ktorých dvaja experti na pamäť stále na niečo zabúdali. Zaujímavá kniha, s popisom veľkého množstva faktov zo života.

2. Pamäť ako mentálna funkcia. To, čo sa často nazýva prirodzená pamäť. Táto metóda zahŕňa vykonávanie cvičení na rozvoj pozornosti a samotnej pamäte, ovládanie dýchania, organizovanie stravy na zlepšenie vašich mentálnych schopností.
Treba povedať, že aj keď sa jednotlivé prvky tejto metódy zapamätania nachádzajú pomerne často, v systematickej podobe je to len jeden zdroj - audio kurz Ivana Ivanoviča Poloneichika „Princípy a metódy rozvoja pamäti“. Rozvoj tohto typu pamäte vám umožňuje zapamätať si rôzne informácie bez veľkého úsilia.

3. Mnemotechnika alebo umelá pamäť. Pravdepodobne najstaršia a najúčinnejšia metóda zapamätania. Čo tak si zapamätať niekoľko tisíc číslic, napríklad znaky pí? Alebo si v blízkosti testu spomeniete na obsah hrubej knihy naplnenej kopou faktov, informácií, číselných údajov? Alebo zoznam zákonov, ktorých význam môže byť ťažko pochopiteľný aj pri čítaní?
Mnemotechnika, mobilizujúca možnosti myslenia, pozornosti, predstavivosti, vám umožňuje zapamätať si toto všetko. Aj keď jeho zvládnutie si samozrejme vyžaduje čas na zapamätanie a pravidelný tréning. A najväčším paradoxom je, že ovládaním mnemotechniky a jej používaním sa vaša pamäť nezlepšuje. Používanie mnemotechnických pomôcok vám umožňuje zapamätať si, ale nerozvíja pamäť.

Takže toto sú tri hlavné metódy rozvoja pamäte. Ktorý je lepší? Ťažko povedať. Je lepšie pristupovať z druhého konca - čo potrebujete zo svojej pamäte? Čo ti momentálne chýba? Aké problémy vám pri riešení bráni vlastná pamäť? Zamyslite sa a odpoveď sa objaví na povrchu.

Medzitým vám ponúkam cvičenie na precvičenie pamäte:

Pre mnohých dospelých sa slabá pamäť stáva skutočným kameňom úrazu: problémy so zapamätávaním, zabúdaním, nepozornosťou atď. Čo môžeme povedať o starších ľuďoch, ktorých problémy s krvnými cievami mozgu často ovplyvňujú ich pamäť.
Cvičenia na trénovanie pamäte pomáhajú tento problém rýchlo vyriešiť.

Rozvíjajte svoju pamäť a buďte zdraví a šťastní!

Rosa Fayzullina
"Prečo je potrebná pamäť?" Zhrnutie lekcie o rozvoji dobrovoľnej pamäte u detí

Priebeh lekcie:

1. Úvod do situácie.

Didaktické úlohy: motivovať deti zaradiť do herných činností.

Učiteľ zbiera deti okolo vás.

Máte radi rozprávky?

Viete pomenovať svoje obľúbené postavy?

Všetky odpovede sú vypočuté deti, po ktorom učiteľ položí hádanku.

Dôvera v seba, aj keď si bezradný,

A od prírody je veľký arogant

Hádajte, ako ho uhádnuť,

Všetci ho poznajú pod menom...

(Neviem)

Chlapci, dnes k nám prišiel Dunno. Na interaktívnej tabuli sa objaví Dunno.

Ahojte chalani! Znayka mi povedala, že dobre recituješ básne. V škole ma požiadali, aby som sa naučil báseň, ale jednoducho to nedokážem. Počúvajte tu. Snaží sa to povedať, ale nemôže si spomenúť na všetky slová v básni.

Báseň z elektronickej učebnice. Krontik sa učí počúvať a uvažovať. Kapitola 15. A. Konyashov "Kam zmizlo mydlo?"

kam sa to podela?

Len nedávno to bolo

A zrazu sa to stratilo,

Vyparené.

Umyli sme poháre mydlom,

Taniere a košele.

Umývali sme lyžice, nože a naberačky s mydlom.

Ach, ako to milovalo

Zmyte si atrament z tváre

Zmyte farbu z dlaní,

A hlina a tmel,

A plastelína, a dokonca

Umyte stopy sadzí.

Naučte sa, ako si zapamätať báseň.

Povedať mi čo potrebovať aby sa báseň ľahko naučila.

Chcete pomôcť Dunno?

A môžete?

Môžete zopakovať báseň?

Ani ty nevieš.

Čo musím urobiť aby ste si lepšie zapamätali?

Všetky odpovede sú vypočuté deti, po ktorom učiteľ prináša výsledok:

Ak nie rozvíjať svoju pamäť, potom budete musieť stráviť veľa času prípravou lekcií a opakovaním. Akékoľvek informácie si ľahšie zapamätáte, ak ich predložíte vo forme nejakého obrázka alebo kresieb. Pamätajte: Predstavivosť vám môže pomôcť zapamätať si nové informácie. Sú ľudia, ktorých práca si vyžaduje udržať pamäť veľkých čísel. Viete, aké je ich tajomstvo? Aktívne využívajú svoju fantáziu. Každé číslo je pre nich špecifickým obrázkom. Môžu to byť predmety, zvieratá, kvety. Napríklad, osem je pohár, jeden je konár, dva je vták, šesť je hrad. Niektorí si dokonca v mysli vytvárajú vety s týmito obrázkami. Napríklad si musíte zapamätať číslo - 222-18-00. Môžete prísť s nasledujúce: tri vtáky sediace na konári si všimli pohárik, ktorý žuval dva suché orechy.

2. Aktualizácia vedomostí.

2.1. Hra "Hádaj piktogram".

1) Aktualizujte myšlienku piktogramu (piktogram je zjednodušená kresba, ktorá označuje akciu alebo udalosť).

2) Vytvorte si predstavu o piktograme.

Interaktívna tabuľa zobrazuje šesť rôznych farebných obrázkov a ich symboly sú zobrazené nižšie čiernobielo. Ku každému farebnému obrázku musíte priradiť obrázok so symbolom.

3. Ťažkosti v situácii.

3.1 Práca v elektronickej učebnici. Hra "Zašifrovať slovo"

Didaktické úlohy:

1) Vytvorte motivačnú situáciu, aby ste si vytvorili predstavu o tom, ako potrebovať zobrazujú dané slovo alebo frázu piktogramom.

2) Pod vedením učiteľa vytvoriť skúsenosť s riešením problému, porozumením jeho príčine a skúsenosťou s vytýčením cieľa.

Učiteľ hovorí:

Neviem prišiel domov zo školy. A začal sa učiť báseň, ale bolo pre neho veľmi ťažké zapamätať si báseň.

Ukážte neviem, ako si môžete ľahko zapamätať báseň pomocou piktogramov.

Deti rozumejú správne, ale trénujem schopnosť znázorniť dané slovo alebo frázu obrázkom alebo symbolom.

3) Formulár deti Skúsenosti s prácou v elektronickej učebnici.

Inštrukcie: Už tam budem vysloviť vaše slová a frázy a musíte ich „zašifrovať“ obrázkom, symbolom alebo znakom.

Materiál na zadanie. Prečíta sa slovo alebo fráza, ktorú deti musia „zakódovať“, to znamená označiť slová nejakým znakom alebo lakonickou kresbou. Slová sa čítajú v intervaloch 15-20 s. aby všetky deti mali čas urobiť náčrt. Po tejto úlohe sa zahrajte hru a potom by deti mali reprodukovať slová a frázy.

Slová na zapamätanie:

3. Dedina.

4. Veľké mesto.

5. Slnko svieti.

6. Lahodný koláč.

7. Telefón zvoní.

8. Horúci čaj.

9. Pekný sviatok.

10. Čoskoro ísť do školy.

11. Nahnevaný pes.

12. Vonku prší.

A teraz si zahráme hru kde potrebovať buďte veľmi opatrní.

Teraz sa ty a ja rozhodneme, že keď pomenujem zvieratá a zvieratá, ty dupneš, keď je ovocie, 2x zatlieskame a ak je nejaký neživý predmet, tak zdvihneme ľavú ruku. Dohodnuté. Začnime našu hru.

Po zápase sa pýtame deti zaujmú svoje miesta a hrajú sa zašifrované kresby. Porozumenie (Celkom) triedy.

Didaktické úlohy: formovať primárnu skúsenosť porozumenia vlastným činnostiam, konštruktívny postoj k ťažkostiam.

Učiteľ zbiera deti okolo vás.

Podarilo sa nám pomôcť Dunno?

Naučili sme Dunna zapamätať si báseň, pretože sme sa naučili šifrovať slová a vety pomocou piktogramov.

Učiteľ chváli deti za tože boli pozorní a usilovní a dokázali Dunnovi pomôcť.

Publikácie k téme:

"Vo svete zvierat". Zhrnutie lekcie na rozvoj pozornosti a pamäti Potrebné vybavenie: kartičky so slovami s chýbajúcimi písmenami, kartičky „had“, jednoduché ceruzky, záznam hlasov zvierat.

Dobrý deň, milí kolegovia! Tento rok naša krajina oslavuje najkrajší a hlavný sviatok „70 rokov Veľkého víťazstva“.

Zhrnutie exkurzie „Zdravá bylinka, prečo ťa potrebujeme?“ Mestský autonómny predškolský vzdelávací ústav MADOU „Materská škola č. 90“ Zhrnutie exkurzie na tému: „Úžitková tráva – prečo.

Zhrnutie lekcie učiteľa-psychológa o rozvoji pamäti pre deti vo veku 3–4 rokov Zhrnutie lekcie pre rozvoj pamäte. Účel lekcie: rozvoj jemných motorických zručností, rozvoj predstavivosti, formovanie sluchovej koncentrácie.

Rodičovské stretnutie "Prečo deti potrebujú matku?" BMDOU č. 19 Otvorené rodičovské stretnutie na tému: „Prečo deti potrebujú matku“ Pedagóg: Irgit E. Kh Priebeh stretnutia 1. Úvod.

Pri tomto type amnézie človek zabudne na veci, ktoré sa mu práve stali.

V každodennom živote sa často sťažujeme na zlú pamäť, a keď zabudneme niečo kúpiť alebo urobiť, povieme „pamäť je preč“. Ale aký je to naozaj pocit stratiť pamäť, nepamätať si, čo ste práve urobili, čo ste povedali, kam ste išli? Prečo pamäť vôbec potrebujeme a čo stratíme, keď ju stratíme úplne alebo čiastočne?

Podľa pamäte nazývať vlastnosť ľudskej psychiky zaznamenávať a uchovávať informácie prijaté zvonku. Vďaka prítomnosti tejto mentálnej funkcie môžeme tieto informácie periodicky využívať, t.j. v prípade potreby si to zapamätajte. A to je veľmi dôležité, aby sme mohli využiť naše životné skúsenosti.

Pamäť – veľmi zložitá funkcia, ktorá sa skladá z mnohých komponentov. Takto rozlišujú medzi motorickým, emocionálnym, obrazným a verbálno-logickým; dobrovoľné a nedobrovoľné; krátkodobé a dlhodobé typy pamäte. Táto zložitosť pravdepodobne určuje, že pamäť môže pravidelne zlyhávať a niektoré informácie nie je možné získať a použiť.

Čiastočná alebo úplná strata pamäti sa nazýva amnézia. Môže to byť dočasné alebo trvalé. Poruchy pamäti sa môžu objaviť z rôznych dôvodov a mať rôzne formy.

Medzi príčiny amnézie patria zranenia, nádory, upchatie krvných ciev, ktoré zásobujú určité oblasti mozgu krvou, zneužívanie alkoholu a trankvilizérov a duševné choroby. To všetko môže viesť k dočasnému výpadku pamäte alebo úplnej strate.

V závislosti od toho, koľko informácií sa stratí, existuje niekoľko typov amnézie.

• Retrográdna amnézia– udalosti, ktoré sa vyskytli pred začiatkom straty pamäte, sú zabudnuté.
• Anterográdna amnézia. Osoba si pamätá, čo sa mu stalo predtým, ale nemôže si spomenúť, čo sa s ním stalo po nástupe choroby. Aterográdna strata pamäti môže nastať súčasne s retrográdnou stratou pamäti, čo vedie k úplnej strate pamäti.
• zhoršujúca sa amnézia, keď pamäť nezaznamenáva udalosti, ktoré nastali počas vypnutia vedomia.
• Okrem toho existujú:
• Fixačná amnézia. Pri tomto type amnézie pamäť „nezaznamenáva“ informácie o udalostiach, ktoré sa práve stali.
• Detská amnézia- nedostatok spomienok z raného detstva.
• Traumatická amnézia vzniká v dôsledku poranenia hlavy.
• Psychogénna amnézia. Človek pod vplyvom silného emočného stresu úplne zabudne na všetky informácie o sebe.

Fixačná amnézia

Ide o typ poruchy pamäti, keď si človek nevie spomenúť na nedávno prijaté informácie, t.j. to, čo sa mu práve stalo, nemá uložené v pamäti. Posledných pár minút života sa nezaznamenáva. Zároveň nie je narušená pamäť toho, čo sa stalo predtým, pred nástupom choroby. Takýto človek vie, kto je, pamätá si profesionálne zručnosti, ktoré kedysi nadobudol, no nedokáže si spomenúť, čo práve povedal alebo urobil. To spôsobuje veľké ťažkosti pri orientácii v aktuálnych situáciách. Ale osobnosť človeka je stále zachovaná.

V niektorých prípadoch pamäť nahrádza informácie o nedávnych udalostiach, akciách a rozhovoroch fiktívnymi spomienkami. Tento jav sa nazýva konfabulácia.

Celková strata pamäti, ak skutočne existuje, je znakom hlbokého organického poškodenia mozgu.

Stovburg

Jaroslav Vladimirovič

narcológ, Kyjev Opýtajte sa

Konfabulácie vypĺňajú medzery v pamäti a udalosti z minulosti môžu byť vydávané za to, že sa práve stali. Osoba s touto poruchou pamäti môže s istotou povedať, že práve prišiel z práce, vrátil sa z prechádzky alebo sa rozprával s priateľom, hoci sa to všetko stalo už dávno. Je tiež možné, že fiktívne udalosti, ktoré sa nestali v skutočnom živote, sú vydávané za to, čo sa práve stalo.

Fixačná amnézia sa môže vyskytnúť pri cerebrálnej ateroskleróze a traumatickom poranení mozgu, ale najčastejšie sa prejavuje ako súčasť Korsakoffovho syndrómu.

Korsakoffov syndróm - ťažká forma amnézie

Príčinou rozvoja tohto syndrómu môže byť intoxikácia alkoholom, nádor na mozgu, otrava oxidom uhličitým, nedostatok vitamínu B1, cerebrovaskulárna príhoda alebo traumatické poranenie mozgu. Zvyčajne sa pri Korsakoffovom syndróme fixačná amnézia „zapne“ súčasne s retrográdnou a anterográdnou, čo vedie k úplnej dezorientácii osoby.

V dôsledku dlhodobého zneužívania alkoholu sa často vyvíja psychoorganický syndróm, ktorý sa prejavuje ako demencia: strata pamäti atď.

Leontiev

Alexej Jurijevič

neurochirurg, Cherson Položte otázku

Korsakoffov syndróm je najčastejšie chronickým stavom, ale v niektorých prípadoch sa amnézia môže objaviť v záchvatoch a po chvíli zmizne. Takže napríklad, ak je Korsakovov syndróm spôsobený intoxikáciou, potom je možné časom obnoviť pamäť.

Starajte sa o svoju pamäť, pamätajte, že uchováva našu individuálnu skúsenosť. Porušenie takej dôležitej mentálnej funkcie, akou je pamäť, môže človeka urobiť úplne bezbranným, neschopným žiť v spoločnosti. Preto je potrebná včasná konzultácia s lekárom a adekvátna liečba s použitím nootropík (piracetam) a iných liekov, ktoré zlepšujú cerebrálnu cirkuláciu (vazobral).

PREČÍTAJTE SI TIEŽ:

Strata pamäti emócie nevymaže

Ako sa tvorí pamäť?

Taká úžasná spomienka

Ľudské kognitívne a tvorivé schopnosti, ako aj implementácia vyšších mentálnych funkcií sú nemožné bez použitia pamäte. V každodennom živote neustále vnímame, analyzujeme a pamätáme si obrovské množstvo informácií. Je potrebné a prečo trénovať pamäť? Koniec koncov, existuje Google, referenčné knihy, knihy, poznámkové bloky. Ale také jednoduché to nie je.

Pamäť nie je len najvyššou funkciou mozgu, ale aj silným fyziologickým mechanizmom na udržanie fyzického a duševného zdravia.

Mozog dospelého človeka váži asi jeden a pol kilogramu. S telesnou hmotnosťou 75 kg. sú to len 2 %. Ale mozog spotrebuje energiu a kyslík v množstve 20-25% z celkovej energetickej spotreby tela. Hlavným palivom mozgových buniek je glukóza. Najintenzívnejšie je glukóza spotrebovávaná mozgovou kôrou, najmä pri intelektuálnej a tvorivej činnosti. Takáto vysoká úroveň výmeny energie v neurónoch mozgu je zabezpečená zvýšeným prekrvením až liter krvi za minútu.

Pamäť a mŕtvica

Prechodné ischemické záchvaty sa vyvíjajú s cerebrovaskulárnymi príhodami. Ale prečo je to zlomené? Jednou z príčin zhoršeného zásobovania mozgu krvou je zníženie potreby neurónov na kyslík a glukózu, keď nie je zapojená pamäť a predstavivosť. Nie je potrebné dostatočné prekrvenie mozgu a cievy strácajú elasticitu, zmenšuje sa ich priesvit a jednoducho nedokážu zabezpečiť prietok krvi do mozgu v požadovaných objemoch. Vzniká patologický začarovaný kruh: znížená pamäť vedie k zníženému zásobovaniu mozgu krvou a znížený prísun krvi ďalej zhoršuje pamäť.

Súhlaste, jedna alebo dve generácie, vychované bez hodín dejepisu, bez príbehov o výkonoch a jednoducho o živote svojich predkov (starí rodičia, pradedovia), o tradíciách, zvykoch prijatých vo vašej rodine, skrátka - v bezvedomí, a to je všetko, pred vami sú „cudzinci“ - ľudia, ktorí sú vám blízki. Cudzinci v zmysle absencie spoločných drahých spomienok, neznalosti hodnôt akceptovaných v rodine, priorít.

Spája vás len pokrvný príbuzenský vzťah, spoločné priezvisko a dokonca aj to, že ak sa vám niečo stane, budú určení medzi dedičmi prvej (druhej) línie.

Onedlho som sa zúčastnil na párty pri príležitosti 90. narodenín jednej úžasnej ženy. Zomrela pred takmer 30 rokmi. Obraz matky zostal jasný v pamäti jej dcér a zaťov. Ale ich deti si ju už nepamätajú. Nie, samozrejme, na fotke ju môžu spoznať, ale ráno išli k jej hrobu a položili kvety. Ale nevedia, aká bola cool, ako prežila vojnové roky, aké úspechy v živote dosiahla. Ich vek ich ospravedlňuje - babička zomrela, keď ešte „kráčali pod stolom“. Ukazuje sa, že to bolo opomenutie starších - nepovedali ani nevysvetlili dosť. Ukazuje sa, že tieto medzery je potrebné vyplniť. A toto je len jeden špeciálny prípad. Čo môžeme povedať o udalostiach, ktoré boli kedysi významné pre mnohé národy, o histórii celej krajiny?

... V týchto dňoch bolo ďalšie výročie oslobodenia Kyjeva od fašistických útočníkov. Kyjevská útočná operácia prebiehala od 3. do 13. novembra 1943. Jeho výsledkom bolo oslobodenie miest Kyjev a Žitomir sovietskymi vojskami. Odvtedy uplynulo presne 74 rokov. A práve v noci zo 6. na 7. novembra v Parku večnej slávy v meste Kyjev niektorí eštebáci pod rúškom tmy naliali cementovú maltu do Večného plameňa. Polícia dostala v utorok ráno hlásenie o poškodení pamätníka.

Polícia, ktorá dorazila na miesto, našla 8 vedier, v ktorých títo „úbohí nosiči“ priniesli cementovú maltu. Musíme vzdať hold, povedal zástupca vedúceho mestskej štátnej správy v Kyjeve Alexej Reznikov, že „takéto vandalské činy sú hanebným príkladom neúcty k histórii a pamiatke hrdinov“ a že „... je presvedčený, že vandali nemôže uniknúť zodpovednosti." Mimochodom, tento pamätník večnej slávy na Pečerských vrchoch je venovaný padlým v druhej svetovej vojne. Otvorili ju presne pred 60 rokmi, 6. novembra 1957.

Tu mi niekto môže pripomenúť, že vraj na Ukrajine od mája 2015 platí zákon odsudzujúci komunistický a národnosocialistický režim. Tento dokument zakazuje výrobu a verejné používanie symbolov, najmä vyobrazenia sovietskych vlajok a erbov, ako aj verejné prednesenie hymien ZSSR, ukrajinských a iných sovietskych republík. Áno, je. Ale pamätníky účastníkov 2. svetovej vojny tomuto zákonu nepodliehajú. Vo všeobecnosti je táto skutočnosť sama o sebe hrozná. Kyjev, za oslobodenie ktorého bolo podaných toľko životov a zrazu toto...

Tvárou v tvár takémuto „bezvedomiu“ chcem vandalom položiť iba jednu otázku: „Ako sa vám žije bez mozgu?

Tu v Kazachstane, v našom rodnom Šymkente, je s tým viac-menej všetko v poriadku. V Shymkente je unikátny pamätník Slávy, park „Zhenis“ („Víťazstvo“), pobočka južného Kazachstanu historického a miestneho historického múzea „Erlik“ („Odvaha“), Mapa hrdinov v cintorín na Tolstého ulici a jednotlivé pamätníky vojnových hrdinov. Vážime si, pamätáme. A niekde sa dokonca zdá, že znovu objavujeme mená hrdinov zašlých čias.

Ukazuje sa, že je to pre nás dôležité, na genetickej alebo inej úrovni je potrebné mať medzi našimi príbuznými, známymi, krajanmi hrdinov-majákov, vďaka ktorým sa život na tejto planéte stal lepším a lepším; zmysluplný.

Príkladom „nového uznania“ je počin 18-ročného mladého muža z oddelenia Katyn-Kopr, Erezhepbay Moldabaev. Dnešní chlapci a dievčatá čoraz viac „skúšajú“ fakty z biografie svojich krajanov a pýtajú sa sami seba: mohol by som to urobiť? Vo veku 18 rokov odišiel tento obyčajný juhokazašský chlapec na front. Stal sa veliteľom čaty 545. pešieho pluku 389. pešej divízie Berdičeva. Ide o 1. ukrajinský front. Počas svojho veľmi krátkeho života sa tento mladík vyznamenal v boji najmenej trikrát. Počas oslobodzovania mesta Berdičev Erezhepbay ako prvý prenikol do nepriateľského zákopu a zničil 5 nacistov pomocou granátov a guľometu. V júli '44 - počas prechodu cez Dneper. Mladší seržant Moldabajev zomrel 7. augusta 1944 v ďalšej bitke. Pochovali ho v poľskej obci Grudza v Lublinskom vojvodstve.

Titul Hrdina Sovietskeho zväzu mu bol udelený posmrtne 23. septembra 1944. Mal len 19 rokov.

A čo ak nie povinnosť spomienky - vojenská prehliadka 2017, ktorá sa konala na Červenom námestí v Moskve... Bez spomienky na históriu, na svojich predkov, ľudia a štát nemôžu prežiť. Duch predkov nie je výmysel, je to niečo veľmi významné, základ základov, vlastne náš základ. Dobrú vôľu zosnulých duchov predkov si ešte treba zaslúžiť. Kazachovia hovoria: „Oli razy bolmay, tiri bayimaida,“ zhruba preložené do ruštiny: „Kým sa mŕtvi neuspokoja, pre živých to nebude dobré. Pamätajte na svojich predkov, nedovoľte, aby sa prekrúcali dejiny, okrem nás, starších, čoskoro tu nebude nikto, kto by sa za to postavil.

Farida Sharafutdinová