Für eine Minute Sportunterricht steigen wir in den Zug. Zusammenfassung einer Lektion zum Thema Femp in der Vorbereitungsgruppe „Reisen mit der Bahn. „Reise mit dem Zug“
Protokoll des Sportunterrichts.
Und im Wald wachsen Blaubeeren
Und im Wald wachsen Blaubeeren,
Erdbeeren, Blaubeeren.
Um eine Beere zu pflücken,
Du musst tiefer in die Hocke gehen. (Kniebeugen.)
Ich machte einen Spaziergang im Wald.
Ich trage einen Korb voller Beeren. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Minute des Sportunterrichts. Storch
(Rücken gerade, Hände auf der Taille. Kinder heben sanft und langsam entweder ihr rechtes oder linkes Bein an, am Knie gebeugt, und senken es auch sanft ab. Achten Sie auf ihren Rücken.)
- Storch, Langbeinstorch,
Zeig mir den Weg nach Hause. (Der Storch antwortet.)
- Stampfen Sie mit dem rechten Fuß,
Stampfen Sie mit dem linken Fuß
Nochmals - mit dem rechten Fuß,
Nochmals – mit dem linken Fuß.
Danach - mit dem rechten Fuß,
Dann - mit dem linken Fuß.
Und dann kommst du nach Hause.
Und über dem Meer - du und ich!
Möwen kreisen über den Wellen,
Lasst uns ihnen gemeinsam hinterherfliegen.
Schaumspritzer, Rauschen der Brandung,
Und über dem Meer - du und ich! (Kinder schwenken ihre Arme wie Flügel.)
Wir segeln jetzt auf dem Meer
Und wir toben im Freien.
Viel Spaß beim Harken
Und die Delfine einholen. (Kinder machen Schwimmbewegungen mit den Händen.)
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder,
Wir fliegen mit einer Rakete davon.
Steh auf,
Und dann zweifellos.
Eins zwei drei vier -
Hier fliegt eine Rakete hoch! (1-2 – auf den Zehenspitzen stehen, Arme nach oben, Handflächen bilden eine „Raketenkuppel“; 3-4 – Hauptstand.)
Und nun ist der Schritt geschafft
Und nun ist der Schritt geschafft.
Beine hoch! Stopp, eins, zwei! (Gehen Sie auf der Stelle.)
Heben Sie unsere Schultern höher
Und dann senken wir sie. (Heben und senken Sie Ihre Schultern.)
Legen Sie Ihre Hände vor Ihre Brust
Und wir machen Idioten. (Hände vor der Brust, Bewegungen mit den Armen.)
Sie müssen zehnmal springen
Lasst uns höher springen, lasst uns gemeinsam springen! (Auf der Stelle springen.)
Wir heben unsere Knie -
Wir führen den Schritt vor Ort aus. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Wir streckten uns von ganzem Herzen (Strecken – Arme nach oben und zur Seite.)
Und sie kehrten wieder an den Ort zurück. (Kinder setzen sich.)
Minute des Sportunterrichts. Und die Uhr läuft immer weiter
Tick-tack, tick-tack
Wer im Haus kann das machen?
Das ist das Pendel in der Uhr,
Schlägt jeden Schlag (Kippt nach links und rechts.)
Und in der Uhr sitzt ein Kuckuck,
Sie hat ihre eigene Hütte. (Kinder sitzen in einer tiefen Hocke.)
Der Vogel wird nach Zeit krähen,
Er wird sich wieder hinter der Tür verstecken, (Kniebeugt.)
Die Pfeile bewegen sich im Kreis.
Sie berühren sich nicht. (Drehen Sie Ihren Körper nach rechts.)
Du und ich werden uns umdrehen
Gegen den Uhrzeigersinn. (Drehen Sie Ihren Körper nach links.)
Und die Uhr geht und geht (auf der Stelle gehend.)
Manchmal fallen sie plötzlich zurück. (Verlangsamen Sie Ihr Schritttempo.)
Und manchmal haben sie es eilig,
Es ist, als wollten sie weglaufen! (Lauft auf der Stelle.)
Wenn sie nicht anfangen,
Dann stehen sie völlig auf. (Kinder bleiben stehen.)
Minute des Sportunterrichts. Schmetterling
Die Blume schlief und wachte plötzlich auf (Oberkörper nach rechts, nach links.)
Ich wollte nicht mehr schlafen, (Oberkörper nach vorne, nach hinten.)
Er stieg auf und flog. (Hände hoch, rechts, links.)
Die Sonne wird morgens einfach aufwachen,
Sie rennen, rennen vom Hof
Sie rennen, rennen vom Hof (Wir gehen auf der Stelle.)
Gehen Sie, gehen Sie auf den Wiesen: (Auf der Stelle springen.)
Kurka-garaburka-kaki-ka-ka-ka, (Wir klatschen in die Hände.)
Duck-floater-quack-quack, (Wir stampfen mit den Füßen.)
Gänsewasser-Gagi-Wagi, (Wir gehen in die Hocke.)
Turkey-khripindyuk-shulty-buldy, (Wir klatschen in die Hände.)
Piggy-Top Hundert-Backed-Chakhi-Ryakhi, (Wir stampfen mit den Füßen.)
Goat-deribose-mehe-beke, (Wir gehen in die Hocke.)
Ram-krutorog-chick-kick, (Klatschen Sie in die Hände.)
Cow-komol a-tpruki-torment, (Wir stampfen mit den Füßen.)
Horse-kick-igi-vigi. (Wir gehen auf der Stelle.)
Minute des Sportunterrichts. Eichhörnchen
Eichhörnchen springen auf Ästen.
Spring und spring, spring und spring!
Sie werden oft genommen
Hoch hoch! (Auf der Stelle springen.)
Lass uns Himmel und Hölle spielen
Lass uns Himmel und Hölle spielen
Springe auf ein Bein.
Und jetzt noch ein bisschen mehr
Lass uns auf das andere Bein springen. (Springen auf einem Bein.)
Minute des Sportunterrichts. Lasst uns springen und galoppieren!
Eins zwei drei vier fünf!
Lasst uns springen und galoppieren! (Auf der Stelle springen.)
Rechte Seite verbogen. (Kippt den Körper nach links und rechts.)
Eins zwei drei.
Linke Seite verbogen.
Eins zwei drei.
Jetzt lasst uns unsere Hände heben (Hände hoch.)
Und wir werden die Wolke erreichen.
Lass uns auf dem Weg sitzen (Setz dich auf den Boden.)
Lasst uns unsere Beine vertreten.
Beugen Sie Ihr rechtes Bein (Beugen Sie Ihre Beine am Knie.)
Eins zwei drei!
Lass uns das linke Bein beugen,
Eins zwei drei.
Beine hoch erhoben (Beine hochgehoben.)
Und sie hielten es eine Weile.
Sie schüttelten den Kopf (Kopfbewegungen.)
Und alle standen gemeinsam auf. (Aufstehen.)
Lass uns wie ein Frosch springen
Wir werden wie ein Frosch springen
Meisterspringer.
Nach einem Sprung - noch ein Sprung,
Lass uns höher springen, mein Freund! (Springen.)
Vanka-Vstanka
Vanka-stanka, (auf der Stelle springen)
Hinsetzen. (Kniebeugen.)
Wie frech du bist!
Wir kommen mit Ihnen nicht klar! (Klatschen Sie in die Hände.)
Hand hoch und Hand runter
Hand hoch und Hand runter.
Sie zogen sie leicht.
Wir haben schnell den Besitzer gewechselt!
Wir haben heute keine Langeweile. (Einen gestreckten Arm nach oben, den anderen nach unten, mit einem Ruck den Besitzer wechseln.)
Kniebeugen mit Klatschen:
Runter – klatschen und hoch – klatschen.
Wir strecken unsere Beine und Arme,
Wir wissen mit Sicherheit, dass es gut sein wird. (Kniebeugen, Händeklatschen über dem Kopf.)
Wir drehen und wenden unsere Köpfe,
Wir strecken unseren Hals. Stoppen! (Drehen Sie Ihren Kopf nach rechts und links.)
Minute des Sportunterrichts. Lustige Gänse
(Minute des Musikalischen Sportunterrichts)
Lebte bei Oma
Zwei fröhliche Gänse:
Ein Grau
Noch ein Weißer
Zwei fröhliche Gänse.
Den Hals gestreckt -
Wer hat es länger?
Einer ist grau, der andere ist weiß,
Wer hat es länger?
Den Gänsen die Füße waschen
In einer Pfütze in der Nähe eines Grabens.
Einer ist grau, der andere ist weiß,
Sie versteckten sich in einem Graben.
Hier schreit Oma:
Oh, die Gänse sind weg!
Ein Grau
Noch ein Weißer -
Meine Gänse, meine Gänse!
Die Gänse kamen heraus
Sie verneigten sich vor Oma -
Einer ist grau, der andere ist weiß,
Sie verneigten sich vor Oma.
Spaß beim Springen
Eins, zwei – da ist eine Rakete.
Drei, vier – ein Flugzeug.
Eins, zwei – klatschen Sie in die Hände (Springen auf einem und zwei Beinen.)
Und dann in jeder Hinsicht.
Eins zwei drei vier -
Arme höher, Schultern breiter.
Eins zwei drei vier -
Und sie gingen auf der Stelle herum. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Wind
Der Wind weht uns ins Gesicht
Der Baum schwankte.
Der Wind ist leiser, leiser, leiser.
Der Baum wird immer höher. (Kinder ahmen den Wind nach, indem sie ihren Oberkörper in die eine oder andere Richtung schwingen. Wenn sie die Worte „leiser, leiser“ hören, gehen die Kinder in die Hocke, und wenn sie „höher, höher“ sagen, richten sie sich auf.)
Der Wind weht über die Felder
Der Wind weht über die Felder,
Und das Gras schwankt. (Kinder schwingen sanft ihre Arme über ihren Köpfen.)
Über uns schwebt eine Wolke
Wie ein weißer Berg. (Strecken – Arme hoch.)
Der Wind trägt Staub über das Feld.
Die Ohren neigen sich -
Rechts, links, hin und her,
Und dann umgekehrt. (Kippt nach links und rechts, vorwärts und rückwärts.)
Wir erklimmen den Hügel, (auf der Stelle gehend.)
Dort werden wir uns eine Weile ausruhen. (Kinder setzen sich.)
Der Wind schüttelt leise den Ahornbaum
Der Wind schüttelt leise den Ahornbaum,
Neigt sich nach rechts, links:
Eins – Neigung und zwei – Neigung,
Die Ahornblätter raschelten. (Füße schulterbreit auseinander, Hände hinter dem Kopf. Oberkörper neigt sich nach rechts und links.)
Am Abend
Abends, Mädchen Mila (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich habe im Garten ein Blumenbeet gepflanzt (auf der Stelle gesprungen.)
Ihr Bruder ist ein Junge, Ivan (Kniebeugen.)
Er hat auch... ein Glas zerbrochen! (Klatschen Sie in die Hände.)
Sehen Sie, der Schmetterling fliegt
Siehst du, der Schmetterling fliegt, (Wir winken mit unseren geflügelten Händen.)
Blumen auf der Wiese zählen. (Zählen Sie mit dem Finger.)
- Eins zwei drei vier fünf. (Klatschen Sie in die Hände.)
Oh, ich kann nicht zählen! (Auf der Stelle springen.)
An einem Tag, in zwei und in einem Monat... (Wir gehen auf der Stelle.)
Sechs sieben acht neun zehn. (Klatschen Sie in die Hände.)
Sogar die weise Biene (Wir winken mit unseren geflügelten Händen.)
Ich konnte nicht zählen! (Zählen Sie mit dem Finger.)
(G. Vieru)
Lasst uns gemeinsam durch den Wald spazieren
Lass uns gemeinsam durch den Wald gehen,
Wir haben es nicht eilig, wir bleiben nicht zurück.
Hier gehen wir raus auf die Wiese. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Tausend Blumen ringsum! (Strecken – Arme zur Seite.)
Hier ist eine Kamille, eine Kornblume,
Lungenkraut, Brei, Klee.
Der Teppich wird ausgelegt
Sowohl rechts als auch links. (Beugen Sie sich vor und berühren Sie Ihren linken Fuß mit der rechten Hand, dann umgekehrt – berühren Sie Ihren rechten Fuß mit der linken Hand.)
Hände zum Himmel ausgestreckt,
Die Wirbelsäule war gestreckt. (Strecken – Arme hoch.)
Wir hatten alle Zeit zum Ausruhen
Im Hof wächst eine Sonnenblume
Im Hof wächst eine Sonnenblume,
Am Morgen greift er nach der Sonne. (Kinder stehen auf einem Bein und strecken die Arme nach oben.)
Neben ihm steht ein zweiter, ähnlich,
Auch er fühlt sich von der Sonne angezogen. (Kinder stellen sich auf das andere Bein und heben die Arme wieder nach oben.)
Wir drehen die Griffe im Kreis.
Schlage deinen Freund nicht aus Versehen!
Ein paar Runden vorwärts
Wir hatten eine wundervolle Erholung
Und es ist Zeit für uns, uns zu setzen. (Kinder setzen sich.)
Im Hof steht eine Kiefer
Im Hof steht eine Kiefer,
Sie greift nach dem Himmel.
Pappel wuchs neben ihr auf,
Er möchte authentischer sein. (Stehen Sie auf einem Bein, strecken Sie die Arme nach oben und machen Sie dann dasselbe, während Sie auf dem anderen Bein stehen.)
Der Wind wehte stark,
Alle Bäume bebten. (Körper neigt sich nach vorne und hinten.)
Die Äste biegen sich hin und her,
Der Wind schüttelt sie, beugt sie. (Zuckt mit den Armen vor der Brust.)
Lass uns zusammen hocken -
Eins zwei drei vier fünf. (Kniebeugen.)
Wir haben uns von Herzen erwärmt
Und wir eilen wieder dorthin. (Kinder gehen zu ihren Plätzen.)
Hier kommt ein großer Vogel
Hier fliegt ein großer Vogel
Kreist sanft über den Fluss. (Bewegungen mit den Händen, die den Flügelschlag imitieren.)
Schließlich setzt sie sich
Auf einem Baumstumpf über dem Wasser. (Kinder sitzen einige Sekunden lang in einer tiefen Hocke.)
Hier unter dem Weihnachtsbaum
Hier unter dem grünen Weihnachtsbaum (Steh auf.)
Die Krähen springen fröhlich: (Wir springen.)
Sie schrien den ganzen Tag (Sie drehten den Körper nach links und rechts.)
Die Jungen durften nicht schlafen: (Kippen des Oberkörpers nach links und rechts.)
Kar-kar-kar! (Laut.) (Klatschen Sie in die Hände über dem Kopf.)
Erst gegen Abend verstummen sie (sie schlagen mit den Armen wie mit Flügeln).
Und alle schlafen gemeinsam ein: (Sie hocken sich hin, die Hände unter die Wangen – schlafen ein.)
Kar-kar-kar! (Leise.) (Klatschen Sie in die Hände über dem Kopf.)
Am Montag
Am Montag bin ich geschwommen (so tun, als würde ich schwimmen.)
Und am Dienstag habe ich gemalt. (Tu so, als würdest du zeichnen.)
Am Mittwoch habe ich lange gebraucht, um mein Gesicht zu waschen. (Wir waschen uns.)
Und am Donnerstag habe ich Fußball gespielt. (Lauft auf der Stelle.)
Am Freitag bin ich gesprungen, gerannt, (Wir springen.)
Ich habe sehr lange getanzt. (Wir drehen uns auf der Stelle.)
Und am Samstag, Sonntag (Klatschen Sie in die Hände.)
Ich habe den ganzen Tag ausgeruht. (Kinder hocken sich mit den Händen unter die Wangen und schlafen ein.)
Möchten Sie das Dach bekommen?
Strecken Sie sich höher –
Sie wollen das Dach bekommen. (Strecken – Arme hoch.)
Eins zwei drei,
Drehen Sie den Körper nach links.
Und hilf mit deinen Händen,
Lasst uns unsere Arme zur Seite strecken (Strecken – Arme zur Seite.)
Und wir werden uns wieder zusammensetzen. (Kinder setzen sich.)
Machen wir die Übung
Machen wir die Übung
Wir machen Bewegungen schnell.
Wir müssen unsere Schultern strecken,
Eins zwei drei vier fünf. (Eine Hand hoch, die andere runter, die Hände wechseln ruckartig.)
Auf dem Feld sind Bäume gewachsen
Auf dem Feld sind Bäume gewachsen.
Es ist gut, in Freiheit zu wachsen! (Strecken – Arme zur Seite.)
Jeder versucht es
Dem Himmel entgegen, der Sonne entgegen. (Strecken – Arme hoch.)
Ein fröhlicher Wind wehte
Die Zweige schwankten sofort. (Kinder winken mit den Händen.)
Sogar dicke Stämme
Sie beugten sich zu Boden. (Beugt sich nach vorne.)
Rechts, links, hin und her -
So verbiegt der Wind die Bäume. (Kippt nach links und rechts, vorwärts und rückwärts.)
Er dreht sie um, er dreht sie um.
Wann gibt es Ruhe? (Rotation des Körpers.)
Der Hase kam heraus
Der Hase ging spazieren.
Der Wind begann nachzulassen. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Hier springt er den Hügel hinunter,
Der Grüne rennt in den Wald.
Und rauscht zwischen den Stämmen,
Zwischen Gras, Blumen, Büschen. (Auf der Stelle springen.)
Der kleine Hase ist müde.
Will sich im Gebüsch verstecken. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Der Hase erstarrte im Gras
Und jetzt werden auch wir frieren! (Kinder setzen sich.)
Der Clown kam heraus
Der Clown betrat die Arena, verneigte sich vor allen auf der Bühne, nach rechts, links und nach vorne ... verneigte sich vor allen, so gut er konnte. (Verbeugt.)
Minute des Sportunterrichts. Die Mäuse kamen heraus
Eines Tages kamen die Mäuse heraus (sie gingen auf der Stelle oder bewegten sich in einer Kolonne vorwärts).
Sehen Sie, wie spät es ist. (Dreht sich nach links, rechts, die Finger „röhren“ vor den Augen.)
Eins, zwei, drei, vier (Klatschen Sie in die Hände über dem Kopf.)
Die Mäuse zogen die Gewichte. (Hände hoch und mit den Händen nach unten in die Hocke gehen, „die Gewichte gezogen“.)
Plötzlich ertönte ein schreckliches Klingeln. (Klatscht vor euch.)
Die Mäuse rannten weg. (Laufen an Ort und Stelle oder zu Ihrem Platz.)
Die Enten kamen auf die Wiese
Die Enten kamen auf die Wiese,
Quack-quack-quack! (Wir gehen.)
Ein fröhlicher Käfer flog vorbei
Wow! (Wir bewegen unsere Arme wie Flügel.)
Gänse krümmen ihre Hälse,
Hahaha! (Kreisdrehungen des Halses.)
Der Schnabel richtet die Federn auf. (Dreht den Körper nach links und rechts.)
Hat der Wind die Äste bewegt? (Wir schwingen unsere Arme nach oben.)
Auch der Ball knurrte,
Rrrr! (Hände am Gürtel, nach vorne gebeugt, nach vorne schauend.)
Das Schilf flüsterte im Wasser,
Pssst! (Sie hoben ihre Hände und streckten sich.)
Und wieder herrschte Stille,
Pssst. (Hinsetzen.)
Minute des Sportunterrichts. Der Elefant schüttelt den Kopf
Eins, zwei, drei - Vorwärtsneigung,
Eins, zwei, drei – jetzt zurück. (Beugt sich nach vorne, nach hinten.)
Der Elefant schüttelt den Kopf -
Er macht gerne Übungen. (Kinn zur Brust, dann Kopf nach hinten neigen.)
Auch wenn die Ladung kurz ist,
Wir ruhten uns ein wenig aus. (Kinder setzen sich.)
Drei Kopfnicken
Eins – aufstehen, strecken, (strecken.)
Zwei – beugen Sie sich vor, richten Sie sich auf, (Beugen Sie Ihren Rücken, Hände am Gürtel.)
Drei – drei Klatschen, (Klatschen Sie in die Hände.)
Drei Kopfnicken. (Kopfbewegungen.)
Vier – Arme breiter, (Arme seitlich.)
Fünf – winken Sie mit den Armen, (Wedeln Sie mit den Armen.)
Sechs – setz dich wieder hin. (Hinsetzen.)
Minute des Sportunterrichts. Grischa ging
Grischa ging – ging – ging, (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich habe einen weißen Pilz gefunden. (Klatschen Sie in die Hände.)
Ein-Pilz, (beugt sich nach vorne.)
Zwei - Pilz, (beugt sich nach vorne.)
Drei – Pilz, (beugt sich nach vorne.)
Ich habe sie in die Schachtel gelegt. (Wir gehen auf der Stelle. Beim Rezitieren eines Gedichts ahmen Kinder die Bewegungen eines Pilzsammlers nach: Sie gehen, bücken sich und legen Pilze in die Kiste. Die Bewegungen sollten gemächlich und rhythmisch sein.)
Zwei lustige Frösche
Wir sehen sie am Waldrand entlang springen
Zwei lustige Frösche
Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,
Springe von der Ferse bis zu den Zehen. (Kinder stellen Frösche in Bewegung dar.)
Zwei Vögel
Zwei Vögel flogen
Sie sind nicht groß.
Wie sie flogen
Alle Leute schauten zu.
Wie sie sich setzten
Alle Leute waren erstaunt. (Der Lehrer fordert die Kinder auf, diese Vögel darzustellen, wie sie flogen, landeten und wieder flogen. Die Kinder wiederholen die Worte gemeinsam nach dem Lehrer.)
Minute des Sportunterrichts. Kinder reisen mit dem Auto
Kinder fahren ein Auto (gehen zu zweit und halten sich an den Schultern des Vordermanns fest.)
Sie schauen auf die Straße -
Links steht der Wächter (dreht den Körper nach links und rechts.)
Rechts - die Ampel leuchtet.
Kinder mit Stöcken gehen
Eins, zwei – nach vorne beugen. (Beugt sich nach vorne.)
Steh auf, zieh dich hoch, (Hände hoch, strecken.)
Dann atme tief durch. (Hände gesenkt, seufzte.)
Eins, zwei – zurückbeugen, (zurückbeugen.)
Beuge deine Knie überhaupt nicht.
Eins zwei drei vier,
Schwinge deine Arme, spreize deine Beine! (Hände auf der Taille.)
Kinder gehen mit Stöcken (auf der Stelle gehen.)
Jeder trägt Stöcke genau.
Eins zwei drei vier!
Sie legen die Stöcke zusammen nieder,
Sie begannen zu rennen und zu springen (Springen).
Nun, das reicht, nimm die Stöcke!
Sie gehen wieder mit Stöcken,
Jeder trägt Stöcke genau.
Sie legen die Stöcke zusammen nieder,
Laufen und springen Sie noch einmal!
Sie begannen, Stöcke zu heben,
Sie begannen, die Stöcke zu senken,
Heben und senken
Heben und senken.
Die Kinder begannen sich zu bücken,
Die Kinder begannen sich aufzurichten,
Beuge dich, richte dich auf,
Beugen Sie sich, richten Sie sich auf.
Die Kinder begannen zu hocken
Dann stehen wir alle zusammen auf,
Hocken, dann aufstehen,
Gehen Sie in die Hocke und stehen Sie dann auf.
Sie gehen wieder mit Stöcken,
Jeder trägt Stöcke genau.
Dann legten sie die Stöcke nieder
Eins, zwei und drei, vier! (Im Verlauf des Gedichts werden bestimmte Bewegungen ausgeführt, die der Lehrer zeigt.)
Minute des Sportunterrichts. Die Kinder sind heute Morgen früh aufgestanden
Die Kinder standen früh am Morgen auf,
Wir gingen in den Wald, um Pilze zu sammeln. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Hockte, hockte,
Im Gras wurde ein weißer Pilz gefunden. (Kniebeugen.)
Auf dem Baumstumpf wachsen Honigpilze,
Neigt euch zu ihnen, Jungs
Beuge dich vor, eins, zwei, drei
Und legen Sie es in einen Korb! (Kippt.)
Da ist eine Nuss am Baum.
Wenn Sie Kontakt aufnehmen möchten
Man muss sich wirklich stark dehnen. (Strecken – Arme hoch.)
Wir wanderten drei Stunden lang durch den Wald,
Alle Wege begannen. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Die lange Reise hat alle müde gemacht -
Die Kinder setzten sich zum Ausruhen. (Kinder setzen sich.)
Zunächst einmal du und ich
Zunächst einmal du und ich
Wir drehen den Kopf. (Drehen Sie Ihren Kopf zur Seite.)
Wir heben unsere Hände
Sanft absenken.
Wir ziehen sie wieder hoch.
Nun, mein Freund, sei nicht faul! (Kinder heben ihre gestreckten Arme über den Kopf, senken sie dann ab und bewegen sie zurück, dann wieder hoch, dann wieder runter usw.)
Zunächst einmal du und ich
Zunächst einmal du und ich
Wir drehen nur den Kopf. (Drehen Sie Ihren Kopf.)
Wir drehen auch den Körper.
Natürlich können wir das machen. (Dreht sich nach rechts und links.)
Und jetzt gehen wir in die Hocke.
Wir verstehen vollkommen gut -
Wir müssen unsere Beine stärken
Endlich habe ich Kontakt aufgenommen
Nach oben und zu den Seiten. Wir haben nachgegeben. (Streckt sich nach oben und zur Seite.)
Vom Aufwärmen gerötet
Und sie setzten sich wieder. (Kinder setzen sich.)
Regen!
Regen! Regen! Wir brauchen
Nach Hause gehen! (Wir gehen auf der Stelle.)
Donner! Donner wie Kanonen.
Heute ist ein Feiertag für Frösche. (Auf der Stelle springen.)
Hagel! Hagel! Der Hagel strömt herab,
Alle sitzen unter Dächern. (Setzen Sie sich, klatschen Sie in die Hände.)
Nur mein Bruder liegt in einer Pfütze
Er fängt Fisch für unser Abendessen. (Wir gehen auf der Stelle.)
Lange lange Zeit
Lange, lange Zeit formten wir (Hände verschränkt; kreisende Drehungen mit den Armen.)
Unsere Finger sind müde. (Hände schütteln.)
Lassen Sie sie ein wenig ruhen (streicheln Sie nacheinander jeden Finger.)
Und sie werden wieder mit der Bildhauerei beginnen.
Lasst uns gemeinsam unsere Arme ausbreiten (Spreizen Sie unsere Arme zur Seite.)
Und fangen wir wieder mit der Bildhauerei an. (Klatschen Sie in die Hände.)
Wir sind gemeinsam aufgestanden
Sie standen gemeinsam auf.
Einmal! Zwei! Drei!
Wir sind jetzt Helden! (Hände zur Seite.)
Wir werden unsere Handflächen an unsere Augen legen,
Spreizen wir unsere starken Beine.
Nach rechts drehen, (nach rechts drehen.)
Schauen wir uns majestätisch um,
Und Sie müssen auch links abbiegen (Links abbiegen.)
Schauen Sie unter Ihren Handflächen hervor.
Und rechts, und noch einmal (biegen Sie rechts ab.)
Über der linken Schulter. (Biegen Sie links ab.)
Wir standen gemeinsam auf, um uns aufzuwärmen
Wir standen gemeinsam auf, um uns aufzuwärmen
Und beuge den Rücken nach hinten.
Fallen Sie nicht, schauen Sie. (Kinder lehnen sich zurück und legen zur Sicherheit ihre Handflächen auf den unteren Rücken.)
Wir lehnen uns nach vorne.
Wer erreicht den Boden?
Diese schwierige Arbeit
Wir machen es auch durch Zählen. (Beugt sich nach vorne.)
Der Wind weht von oben
Der Wind weht von oben.
Kräuter und Blumen biegen sich.
Rechts-links, links-rechts
Blumen und Gras verneigen sich. (Kippt zur Seite.)
Jetzt lasst uns zusammenkommen
Lasst uns alle auf der Stelle springen. (Springen.)
Höher! Viel Spaß! So.
Gehen wir Schritt für Schritt vor. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Das Spiel ist also vorbei.
Es ist Zeit für uns, uns an die Arbeit zu machen. (Kinder setzen sich.)
Los geht's
Wir gehen, wir gehen, wir gehen für eine lange Zeit,
Dieser Weg ist sehr lang.
Wir werden bald in Moskau ankommen,
Dort können wir uns ausruhen.
Hier kommt unser Zug,
Die Räder klopfen
Und in unserem Zug
Die Jungs sitzen.
Chu-chu-chu-chu-chu!
Die Lokomotive fährt.
Er brachte die Jungs weit, weit weg. (Gehen auf angewinkelten Beinen.)
Minute des Sportunterrichts. Kaum, kaum
Kaum, kaum, kaum, kaum
Das Karussell begann sich zu drehen (Hände am Gürtel, Körper nach links und rechts geneigt.)
Und dann herum, herum,
Alle rennen, rennen, rennen, (Laufen auf der Stelle.)
Still, still, keine Eile! (Auf der Stelle springen.)
Stoppen Sie das Karussell. (Wir gehen auf der Stelle.)
Eins, zwei, eins, zwei! (Klatschen Sie in die Hände.)
Das Spiel ist vorbei!
Wenn du möchtest
(Der Lehrer singt ein Lied und zeigt die Bewegungen. Die Kinder singen mit und machen Bewegungen nach dem Lehrer.)
Wenn es dir gefällt, dann mach es. (2 Fingerschnippen über Ihrem Kopf.)
Wenn es dir gefällt, dann mach es. (2 Klatschen.)
Wenn es dir gefällt, dann mach es. (2 Klatschen hinter den Knien.)
Wenn es dir gefällt, dann mach es. (2 Fußstempel.)
Wenn es Ihnen gefällt, dann sagen Sie: „Okay.“
Wenn es dir gefällt
Zeigen Sie das anderen.
Wenn es dir gefällt
Dann mach alles!
Minute des Sportunterrichts. Liegt im Wald
Es gibt drei Regale im Wald: (Klatschen Sie in die Hände.)
Tannen - Tannen - Tannen. (Arme hoch – seitlich – runter.)
Der Himmel liegt auf den Tannen, (Hände hoch.)
Auf den Weihnachtsbäumen sind Vogelstimmen zu hören, (Hände seitlich.)
Unten auf den Weihnachtsbäumen liegt Tau. (Hände nach unten, geduckt.)
Minute des Sportunterrichts. Der Igel
Der Igel stampfte den Weg entlang
Und er trug einen Pilz auf seinem Rücken.
Der Igel stampfte langsam,
Leises Rascheln der Blätter. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Und ein Hase galoppiert auf mich zu,
Langohrpullover.
In jemandes Garten geschickt
Ich habe eine schräge Karotte ergattert. (Auf der Stelle springen.)
Weihnachtsbaum
Kleine Kinder haben einen großen Weihnachtsbaum.
Der Weihnachtsbaum funkelt mit Lichtern und Kugeln.
Kinder, Weihnachtsbaum, zündet an, zündet an. (Kinder heben ihre Arme über ihren Kopf und drehen ihre Handflächen nach rechts und links, dann lesen sie Gedichte.)
Stich uns nicht, Weihnachtsbaum,
Mit einem zottigen Zweig (Sie drohen mit dem Finger.)
Entfernen Sie die Nadeln
Mehr von den Jungs.
Ach ja, Weihnachtsbaum, schau, schau, (Kinder klatschen in die Hände.)
Kinder, Weihnachtsbaum, zündet an, zündet an. (Kinder heben ihre Arme über ihren Kopf und drehen ihre Handflächen nach rechts und links, dann lesen sie Gedichte.)
Minute des Sportunterrichts. Es war einmal eine Maus
Es war einmal eine Maus namens Mausi (Wir gehen auf der Stelle.)
Und plötzlich sah ich Kotausi. (Hinsetzen.)
Kotaushi hat böse Augen (Bedeckte seine Augen mit seinen Handflächen.)
Und der böse, verabscheuungswürdige Zubausi. (Mit den Händen den Mund bedecken.)
„Oh, Mausi, Mausi, Mausi, (Steh auf, Hände am Gürtel.)
Komm zu mir, liebe Mausi! (Wir winken mit der rechten und linken Hand.)
Ich werde dir ein Lied singen, Mausi, (Hände auf der Taille, den Körper nach links und rechts neigen.)
Ein wunderbares Lied, Mausi!“ (Hände am Gürtel, dreht den Körper nach links und rechts.)
Aber die kluge Mausi antwortete: (Wir klatschen in die Hände.)
„Du wirst mich nicht täuschen, Kotaushi! (Aufstehen, Hände an der Taille.)
Ich sehe deine bösen Augen (Bedecke deine Augen mit deinen Handflächen.)
Und der böse, verabscheuungswürdige Zubausi!“ (Mit den Händen den Mund bedecken.)
Also antwortete die kluge Mausi: (Aufstehen, Hände am Gürtel.)
Und schnell vor Kotausi davonlaufen. (Lauft auf der Stelle.)
Die Lokomotive pfiff
Die Lokomotive pfiff
Und er brachte die Anhänger mit.
Tschu-tschu-tschu, tschu-tschu-tschu
Ich werde sie weit rocken. (Kinder stehen auf und lesen die erste Zeile. Nach den Worten „Die Lokomotive summte“ sagen sie: „Tut-tu“ und legen ihre Hände auf die Schultern des Schülers vor ihnen. So entstanden Lokomotiven, die „ „Fahrt“ durch die Halle und kehrt zu ihren Plätzen zurück. Der Lehrer zeigt die Züge, die die Kinder von zu Hause mitgebracht haben.)
Wir gehen Feuerholz holen
Wir gehen Feuerholz holen
Und wir tragen eine Säge bei uns. (Gehen.)
Zusammen sahen wir einen Baumstamm,
Es ist sehr dick.
Um den Ofen anzuzünden,
Es gibt viel zu schneiden. (Kinder machen Bewegungen, die die Bewegungen von Sägern wiederholen.)
Damit das Brennholz in den Ofen gelangt,
Wir werden sie in Bretter schneiden. (Kinder machen Bewegungen, als würden sie Holz hacken.)
Jetzt sammeln wir sie
Und wir bringen es in die Scheune. (Kippt.)
Nach harter Arbeit
Man muss immer sitzen. (Kinder setzen sich.)
Zainka
(Musikalische Sportstunde) (Diese Sportstunde kann zu der von N. Rimsky-Korsakov „Zainka“ arrangierten Musik durchgeführt werden.)
(Kinder singen und führen verschiedene Bewegungen nach dem Lehrer aus.)
Hase, dreh dich um
Gray, dreh dich um
Dreh dich so um.
Hase, stampfe mit dem Fuß,
Gray, stampfe mit dem Fuß,
Stampfen Sie so mit dem Fuß.
Hase, Tanz,
Grau, Tanz,
Einfach so, so tanzen.
Zainka
Eins zwei drei vier fünf,
Der kleine Hase begann zu springen.
Der Hase kann gut springen,
Er sprang zehnmal. (Springen.)
Hase
Skok-skok, skok-skok, (Springen.)
Der Hase sprang auf einen Baumstumpf.
Er schlägt laut auf die Trommel,
Ruft mich auf, Bockspringen zu spielen.
Ich muss meine Pfoten aufwärmen.
Pfoten hoch, Pfoten runter,
Ziehen Sie sich auf die Zehenspitzen.
Wir legen unsere Pfoten auf die Seite,
Auf Trab, Hop-Hop-Hop. (Springen.)
Und dann in die Hocke gehen, damit die Pfoten nicht erfrieren.
Hase
Der graue Hase wäscht sich,
Anscheinend kommt er zu Besuch.
Ich habe meinen Schwanz gewaschen, mein Ohr gewaschen,
wischte es trocken. (Kinder ahmen Waschbewegungen nach)
Hase
Komm schon, Hase, spring, spring,
Fallen Sie ins Gras, fallen Sie,
Leg dich hin und ruhe dich aus, ruhe dich aus.
Du hast dich ausgeruht, jetzt steh auf,
Fangen Sie wieder an zu springen!
Lauf schnell zum Weihnachtsbaum
Und beeil dich schnell zurück. (Kinder springen auf zwei Beinen, falten ihre Hände vor der Brust und ahmen die Bewegungen von Hasen nach. Dann gehen sie in die Hocke und ruhen sich aus. Sie stehen auf und springen wieder. Auf Befehl des Lehrers rennen sie schnell zum „Weihnachtsbaum“ (der Der Platz wird vom Lehrer gewählt, und dann rennen sie zu ihren Plätzen und setzen sich auf ihre Plätze.)
Hasen
Die grauen Hasen sitzen, (setzen Sie sich.)
Die Ohren sind lang und stehen ab. (Wir zeigen unsere Ohren mit unseren Händen.)
Hier sind unsere Ohren
Hier sind unsere Ohren;
Ohren oben auf dem Kopf.
Hier läuft ein Fuchs (auf der Stelle laufend).
Schwierige Schwester.
Versteck dich, versteck dich. (Leg dich hin.)
Springende Hasen.
Entlang einer Waldlichtung
Die Hasen rannten weg. (Auf der Stelle springen.)
Das sind die Hasen
Springende Hasen.
Hasen
(Die „kleinen Hasen“ sprangen heraus. Sie legten ihre Pfoten an ihre Brust. Sie hatten Spaß, sie sprangen.)
Grauer Hase sitzt
Und er wackelt mit den Ohren. (Kindershow.)
Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen
Wir müssen unsere Pfoten wärmen (Kinder zeigen.)
Ein oder zwei, wir müssen unsere kleinen Pfoten aufwärmen.
Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht
Der Hase muss springen. (Kinder springen.)
Jemand hat den Hasen erschreckt -
Der Hase sprang auf und rannte weg. (Kinder setzen sich.)
Hasen
Ergreife die Seiten des Hasen,
Sie tanzten Hopaka.
Die Enten sind angekommen
Sie spielten Pfeife.
Oh, was für eine Schönheit
Sie spielten Pfeife. (Kinder tanzen mit den Händen am Gürtel und ahmen das Pfeifenspiel nach.)
Geräusche
Die Kinder werden reihenweise in Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe imitiert die Geräusche bekannter Vögel oder Tiere. Zum Beispiel:
1 - Gänse (Ga-ga-ga.)
2 - Tauben (Gulya-gulya-gulya.)
3 - Esel (Igo-go.)
4 - Hunde (Wuff-wuff)
Der Lehrer geht an einem Kind vorbei, klopft auf die Stuhllehne und fragt: „Wer wohnt in diesem Haus?“ (Kinder antworten.) Dann sagt er: „Gänse, steh auf! Strecken Sie die Hälse aus und drehen Sie sie dreimal.“ (Gänse stehen auf.)
Wir suchen Erdbeeren
Wir gingen, gingen, gingen,
Wir haben Erdbeeren gefunden.
Eins und zwei und drei und vier und fünf,
Fangen wir noch einmal mit der Suche an.
(Hände am Gürtel, Füße schulterbreit auseinander. Beim Bücken müssen Sie mit der linken Hand die Spitzen Ihres rechten Beins berühren, die rechte Hand bleibt am Gürtel – ausatmen. Aufrichten – einatmen. Wir sammeln Erdbeeren. Jetzt ist die Beere am linken Bein – schnell einsammeln. Du musst dich wieder bücken. )
Minute des Sportunterrichts. Ein Spiel
Morgens auf dem Rasen
Wir haben ein Spiel begonnen.
Du bist Kamille, ich bin Ackerwinde,
Stehen Sie in unserem Kranz. (Kinder stehen im Kreis.)
Eins zwei drei vier,
Breiten Sie den Kreis weiter aus.
Und jetzt sind wir Bäche,
Lasst uns ein Rennen laufen. (Im Kreis laufen.)
Wir eilen direkt zum See,
Der See wird groß.
Eins zwei drei vier,
Breiten Sie den Kreis weiter aus.
Treten Sie wieder in den Kreis ein
Lass uns Sunshine spielen.
Wir sind die fröhlichen Strahlen.
Wir sind verspielt und heiß.
Eins zwei drei vier,
Erweitern Sie den Kreis!
Wie auf einer Schreibmaschine
Wie auf einer Schreibmaschine
Zwei süße Schweine
Klopf-klopf-klopf-klopf!
Klopf-klopf-klopf-klopf!
Und sie klopfen
Und sie grunzen:
Oink-oink-oink-oink!
Oink-oink-oink-oink!
(Die Rezitation des Gedichts wird von leichten Handbewegungen begleitet. Die Hand prallt zusammen mit dem Ton der betonten Vokale schnell von einer imaginären Schreibmaschine ab. Das Sprechtempo ist zunächst nicht schnell, dann immer schneller. Kinder „tippen auf einer Schreibmaschine“ immer schneller und tat so, als wären sie Schweine.)
Wie schön ist es, im Fluss zu schwimmen!
Wie schön ist es, im Fluss zu schwimmen! (Schwimmbewegungen.)
Ufer links, Ufer rechts. (Dreht sich nach links und rechts.)
Der Fluss ist ein Band voraus. (Strecken – Arme nach vorne.)
Oben ist eine Brücke – schauen Sie. (Strecken – Arme hoch.)
Um noch schneller zu schwimmen,
Wir müssen schneller rudern.
Wir arbeiten mit unseren Händen.
Wer wird mit uns mithalten? (Schwimmbewegungen.)
Und jetzt ist es Zeit für uns, Brüder,
Leg dich auf den Sand.
Wir kriechen aus dem Fluss (gehen auf der Stelle.)
Und wir entspannen uns im Gras.
Tropf-Tropf
Tropf-Tropf, ich bin Tropfen, (Klatschen Sie in die Hände.)
Ich bin im April
In der Frühlingswärme
Die Tröpfchen sind gereift.
Tropfen-Tropfen auf die Bank, (auf der Stelle springen.)
Spielzeug für Kinder.
Tropf-Tropf-Spatz
Direkt auf meinem Kopf.
(M. Borisova)
Werfen, werfen, werfen
Werfen, werfen, werfen
Lass uns zusammen laufen
Durch Wasser und Feuer -
Selbst das Pferd wird uns nicht fangen.
Eins, zwei - aufholen,
Nun, versuchen Sie es zu fangen!
Drei, zwei, eins und vier –
Wir haben alle fünf studiert.
Jetzt ruhen wir uns aus
Und fangen wir wieder mit dem Zählen an. (Hände nach vorne, nach oben, 5 klatschende Hände, 5 kreisende Bewegungen mit der Hand, 5 Mal die Finger an- und wieder öffnen.)
Ahorn
Der Wind schüttelt leise den Ahornbaum,
Neigt sich nach rechts, links:
Eins – Neigung und zwei – Neigung,
Die Ahornblätter raschelten. (Füße schulterbreit auseinander, Hände hinter dem Kopf, Körper nach links und rechts geneigt.)
Minute des Sportunterrichts. Mäher
Überall herrscht Stille
Die Mäher gingen auf die Wiese.
Die Sense hin und her schwingen,
Mach es einmal und mach es zweimal. (Kinder machen Bewegungen mit gestreckten Armen nach links und rechts mit einer Drehung des Rumpfes des vorderen Beins.)
Astronaut
Die Sonne scheint am klaren Himmel,
Ein Astronaut fliegt in einer Rakete. (Strecken – Arme hoch.)
Und unten sind Wälder und Felder -
Der Boden breitet sich aus. (Tiefe Vorbeugung, Arme seitlich ausgebreitet.)
Katze Antipka
Die Katze Antipka lebte bei uns. (Aufstehen, Hände an der Taille.)
Er stand um ein Uhr von seinem Bett auf. (Gestreckt, Arme hoch – einatmen.)
Um zwei war er in der Küche und stahl Würstchen (Kippt nach links und rechts.)
Um drei aß ich saure Sahne aus einer Schüssel. (Beugen Sie sich nach vorne, die Hände auf der Taille.)
Um vier wusch er sein Gesicht. (Neigen Sie den Kopf zu den Schultern nach links und rechts.)
Um fünf rollte ich auf der Matte. (Dreht sich nach links und rechts.)
Mit sechs schleppte er Hering aus einem Bottich. (Zuckt mit den Armen vor der Brust.)
Um sieben spielte ich Verstecken mit den Mäusen. (Von vorne nach hinten klatschen.)
Mit acht kniff er geschickt die Augen zusammen. (Kniebeugen.)
Um neun Uhr aß er und hörte Märchen. (Klatschen Sie in die Hände.)
Um zehn ging ich ins Bett, um zu schlafen (auf der Stelle springend.)
Weil ich um ein Uhr aufstehen muss. (Wir gehen auf der Stelle.)
Zum schnellen Fluss
Wir gingen zum schnellen Fluss hinunter (Wir gehen auf der Stelle.)
Sie bückten sich und wuschen sich. (Beugen Sie sich nach vorne, die Hände auf der Taille.)
So schön erfrischt waren wir. (Schütteln Sie uns die Hände.)
Sie müssen dies manuell tun:
Gemeinsam – einmal, das ist Brustschwimmen. (Mit beiden Händen nach vorne kreisen.)
Der eine, der andere ist ein Kaninchen. (Kreise abwechselnd mit den Armen nach vorne.)
Wir alle schwimmen gemeinsam wie ein Delphin. (Auf der Stelle springen.)
Wir gingen an einem steilen Ufer an Land (Wir gehen auf der Stelle.)
Aber wir werden nicht nach Hause gehen.
Räder drehen sich vorwärts
Dies ist eine Motocross-Strecke.
Die Räder drehen sich vorwärts.
Wenn Sie sie zurückdrehen,
Das Motorrad fährt rückwärts. (Mit gestreckten Armen vorwärts und rückwärts drehen.)
WHO?
Wer unter den Sumpfgewässern
Auf einem Bein stehen?
Der Reiher wird nicht in den Schlamm fallen,
Auch wenn er im Stehen schläft.
Probieren Sie es auch aus.
Kannst du wie ein Reiher stehen? (Stellen Sie sich jeweils auf ein Bein und achten Sie dabei auf das Gleichgewicht.)
Wir werden durch den Sumpf gehen (auf der Stelle gehen).
Wer wohnt in unserer Wohnung?
Eins, zwei, drei, vier, (Klatschen Sie in die Hände.)
Wer wohnt in unserer Wohnung? (Wir gehen auf der Stelle.)
Eins, zwei, drei, vier, fünf (auf der Stelle springen.)
Ich kann alle zählen: (Wir gehen auf der Stelle.)
Papa, Mama, Bruder, Schwester, (klatschen Sie in die Hände.)
Murka, die Katze, zwei Kätzchen, (kippt den Körper nach links und rechts.)
Meine Grille, mein Stieglitz und ich – (Dreht den Körper nach links und rechts.)
Hier ist meine ganze Familie. (Klatschen Sie in die Hände.)
Wer spielt mit uns Verstecken?
Wessen Absätze blinken da?
Wer spielt mit uns Verstecken?
Springen und springen, springen und springen – (Springen.)
Sie galoppierte unter einem Busch davon. (Setzen Sie sich in eine tiefe Hocke.)
Wer versteckt sich da vor uns?
Nun, mal sehen. (Kinder sitzen in einer tiefen Hocke.)
Das ist ein flinker Frosch!
Komm raus und spiel, wah! (Kinder stehen auf, beugen sich vor und bleiben einige Sekunden in der Biegung.)
Schauen Sie, wie klar der Himmel ist! (Strecken – Arme hoch.)
Wie schön ist die Natur hier! (Strecken – Arme zur Seite.)
Und der Frosch liebt Regen. (Arme auf der Brust verschränkt, Handflächen auf den Schultern.)
Wie können wir ihr helfen?
Schließlich ist heute ein klarer Tag,
Lasst uns den Frosch in den Schatten bringen. (Kinder setzen sich.)
Wer lebt im Monat?
Ein Monat schwebt über den Himmel.
Wer lebt im Monat? (Gehen.)
Da läuft ein schlauer Fuchs,
Er blickt auf den Boden. (Kinder beugen sich einige Sekunden nach vorne.)
Der Fuchs wedelt mit dem Schwanz
Das Fell ist dick und silbrig. (Kinder winken mit den Händen hinter dem Rücken.)
Und die Sterne fliegen herum,
Sie fliegen, um den Fuchs zu besuchen. (Kinder winken mit den Händen vor sich.)
Minute des Sportunterrichts. Schmied
Hey Schmied, gut gemacht
Mein Hengst humpelte.
Du beschlägst ihn noch einmal.
- Warum nicht beschlagen?
Hier ist ein Nagel, hier ist ein Hufeisen -
Eins, zwei und fertig. (Kinder gehen, fallen auf ein Bein, dann auf das andere, breiten die Arme seitlich aus, schlagen jedes Wort vor sich mit den Fäusten in die Luft.)
Heuschrecken
Hebe deine Schultern
Spring, Heuschrecken,
Sprung-Sprung, Sprung-Sprung.
Setz dich und iss etwas Gras,
Hören wir der Stille zu.
Still, still, hoch,
Strandläufer
Ein junger Flussuferläufer kletterte hinein
Auf dem Deck - ins Wasser geworfen.
Er ist aufgetaucht. Durchnässt. Rausgekommen. Ausgetrocknet.
Er kletterte auf das Deck und wieder ins Wasser.
Der Flussuferläufer senkte den Kopf vollständig.
Ich erinnerte mich an den jungen Flussuferläufer,
Dass er Flügel hinter seinem Rücken hat,
Und er flog. (Kinder sagen den Text, gehen dann in die Hocke, umfassen die Knie mit den Händen und lassen den Kopf tief hängen, wiederholen die Kniebeugen. Dann stehen sie auf, strecken die Arme zur Seite und schütteln sie. Springen Sie auf die Stelle und schütteln Sie die Hände.)
Schwäne
Schwäne fliegen und schlagen mit den Flügeln. (Laufen mit sanften Bewegungen der Arme.)
Über das Wasser gebeugt
Sie schütteln den Kopf.
Sie wissen, wie man gerade und stolz steht,
Sie landen sehr lautlos auf dem Wasser. (Hinsetzen.)
Weiße Schwäne,
Die Schwäne flogen
Und sie setzten sich aufs Wasser.
Wir setzten uns, wir saßen,
Wir sind wieder geflogen.
Minute des Sportunterrichts. Blütenblätter
Im Garten sind Blumen gewachsen. (Heben Sie sanft Ihre Hände und strecken Sie sie.)
Die Blütenblätter blühten.
Plötzlich wehte eine Brise - (Leichtes Laufen.)
Das Blütenblatt begann sich zu drehen.
Der Wind wird sie abreißen
Und er wird wieder zur Erde zurückkehren. (Hinsetzen.)
Waldrasen
Wir kamen zur Waldwiese,
Heben Sie Ihre Beine höher
Durch Büsche und Hügel,
Durch Äste und Baumstümpfe.
Wer ging so hoch -
Nicht gestolpert, nicht gefallen. (Gehen mit hohen Knien.)
Minute des Sportunterrichts. Flugblätter
Wir sind Herbstblätter, (sanftes Schwingen der Hände über dem Kopf.)
Wir sitzen auf den Ästen.
Der Wind wehte und sie flogen. (Hände zur Seite.)
Wir flogen, wir flogen
Und sie setzten sich ruhig auf den Boden. (Hinsetzen.)
Der Wind kam wieder
Und er sammelte alle Blätter ein. (Schwingen Sie Ihre Arme sanft über Ihrem Kopf.)
Gedreht und geflogen
Und sie setzten sich wieder auf den Boden. (Kinder setzen sich.)
Ein Löffel ist ein Löffel
Ein Löffel ist ein Löffel, (Wir gehen auf der Stelle.)
Die Suppe wird mit einem Löffel gegessen. (Klatschen Sie in die Hände.)
Eine Katze ist eine Katze, (Wir gehen auf der Stelle.)
Die Katze hat sieben Kätzchen. (Klatschen Sie in die Hände.)
Ein Lappen ist ein Lappen, (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich werde den Tisch mit einem Lappen abwischen. (Auf der Stelle springen.)
Ein Hut ist ein Hut, (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich zog mich an und ging. (Auf der Stelle springen.)
Und ich kam auf das Wort: (Hände seitlich am Gürtel.)
Lustiges Wort - Plim. (Hinsetzen.)
Ich wiederhole noch einmal: (Kippt den Körper nach links und rechts.)
Plim, plim, plim! (Hinsetzen.)
Hier springt und springt er (auf der Stelle springend.)
Plim, plim, plim! (Wir gehen auf der Stelle.)
Und es bedeutet nichts (auf der Stelle springen.)
Plim, plim, plim! (Wir gehen auf der Stelle.)
Der beste Schwung
Der beste Schwung -
Flexible Reben.
Das ist von der Wiege an
Affen wissen es.
Der sein ganzes Leben lang gerockt hat,
Ja Ja Ja!
Er ist nicht verärgert
Niemals.
(V. Berestov)
(Zu Beginn des Textes bewegen sich alle Schüler leicht auf den Knien und schwingen ihre Arme hin und her (Swing). Sie klatschen bei den Worten „Ja, ja, ja!“ und machen bei den letzten beiden Zeilen willkürliche Sprünge. )
Klares Wasser fließt
Klares Wasser fließt
Wir wissen, wie man sich wäscht.
Wir nehmen Zahnpulver,
Putzen Sie Ihre Zähne gründlich.
Wasche deinen Hals, wasche deine Ohren,
Anschließend trocknen wir uns ab.
Drehen Sie Ihren Kopf nach rechts
Drehen Sie Ihren Kopf nach links.
Senken Sie Ihren Kopf
Und setz dich ruhig hin. (Wir begleiten die Worte des Textes mit Taten.)
Gemeinsam helfen wir Müttern
Gemeinsam helfen wir Müttern:
Wir waschen es selbst in einem Becken.
Und Hemden und Socken
Für meinen Sohn und meine Tochter. (Beugt sich nach vorne, Bewegungen mit den Händen imitieren das Spülen.)
Wir werden uns geschickt über den Hof strecken
Drei Seile für Kleidung. (Strecken – Arme zur Seite.)
Die Kamillensonne scheint,
Die Shirts werden bald trocknen. (Strecken – Arme hoch.)
Mühle
Nach vorne lehnen
Hände zur Seite.
Der Wind weht, heult,
Unsere Mühle dreht sich.
Eins zwei drei vier -
Sie drehte und drehte sich. (Nach vorne beugen, Arme seitlich, Beine gespreizt, mit einer rechten Hand den Boden berühren, linke Hand zurück zur Seite; 2 – Position der Hände ändern.)
Der Bär kroch aus der Höhle
Der Bär kroch aus der Höhle,
Ich sah mich auf der Schwelle um. (Dreht sich nach links und rechts.)
Er reckte sich aus dem Schlaf: (Strecken – Arme hoch.)
Der Frühling ist wieder bei uns angekommen.
Um schnell Kraft zu gewinnen,
Der Kopf des Bären drehte sich. (Drehen Sie Ihren Kopf.)
Vor und zurück gebeugt, (Beugt sich nach vorne und hinten.)
Hier geht er durch den Wald.
Der Bär sucht nach Wurzeln
Und faule Baumstümpfe.
Sie enthalten essbare Larven -
Vitamine für den Bären. (Neigungen: Berühren Sie Ihren linken Fuß mit der rechten Hand und umgekehrt.)
Endlich hatte der Bär genug
Und er setzte sich auf einen Baumstamm. (Kinder setzen sich.)
Der Bär ist auf der Suche nach Honig
Ein Bär geht durch den Wald,
Dieser Bär ist auf der Suche nach Honig.
Er ist hungrig und traurig.
Wo leben Waldbienen? (Gehen Sie auf der Stelle.)
Es wird nach rechts abbiegen
Dann schaut er nach links.
Wo schwebt hier der Bienenschwarm?
Wer summt zwischen den Büschen? (Dreht sich nach rechts und links.)
Mein fröhlicher, klingender Ball
Mein fröhlicher, klingender Ball,
Wohin bist du geflohen?
Rot, Blau, Cyan,
Ich kann nicht mit dir mithalten. (Kinder reproduzieren die Bewegungen beim Ballspielen: energisch, angespannt (Arme, Hände, Finger), willkürlich, aber durch den Inhalt des Textes geregelte Bewegungen.)
Minute des Sportunterrichts. Der Ozean bebt
Das Meer ist aufgewühlt – Zeit! (Wir gehen auf der Stelle.)
Das Meer ist besorgt - zwei! (Kippt den Körper nach links und rechts.)
Das Meer ist besorgt – drei! (Dreht den Körper nach links und rechts.)
Meeresfigur, einfrieren! (Hinsetzen.)
Einfrieren
Ich habe keine Angst vor Frost
Ich werde eng mit ihm befreundet sein.
Frost wird zu mir kommen,
Er berührt seine Hand, berührt seine Nase. (Sie müssen Ihre Hand und Nase zeigen.)
Also, du darfst nicht gähnen,
Springen, rennen und spielen. (Bewegungen.)
Wir sind lustige Nistpuppen
Wir sind lustige Nistpuppen -
Okay okay.
Wir haben Stiefel an unseren Füßen,
Okay okay.
In unseren farbenfrohen Sommerkleidern,
Okay okay,
Wir sehen uns ähnlich, wie Schwestern
Okay okay. (Die Arme sind an den Ellbogen angewinkelt, der Zeigefinger der rechten Hand liegt auf der rechten Wange. Beim Aussprechen der Worte „okay, okay“ klatschen die Kinder jedes Mal in die Hände, zeigen die „Stiefel“ an ihren Füßen und platzieren sie abwechselnd Fuß auf die Zehe, auf die Ferse und klicken Sie mit den Fersen. Dann drehen sie sich beim Zählen von „eins-zwei-drei“ herum, die Hände am Gürtel.)
Minute des Sportunterrichts. Wir haben einen aktiven Urlaub
Wir legen unsere Hände vor unsere Brust,
Wir werden sie scharf trennen
Mit einer Drehung - eins-zwei-drei.
Sei nicht untätig, pass auf! (Hände vor der Brust, Bewegungen mit den Armen.)
Wir gehen in die Hocke – einmal, zweimal, einmal,
Lasst uns jetzt unsere Beine vertreten.
Sie setzten sich, standen auf, setzten sich, standen auf. (Kniebeugen.)
Und ein bisschen müde.
Wir fangen an zu laufen
Lass uns hinsetzen und eine Pause machen. (Hinsetzen.)
Wir entspannen aktiv -
Jetzt stehen wir auf, jetzt hocken wir -
Eins zwei drei vier fünf,
So sollten Sie sich ausruhen. (Kniebeugen.)
Jetzt lasst uns den Kopf drehen -
Das Gehirn wird besser funktionieren. (Drehen Sie Ihren Kopf.)
Wir verdrehen fröhlich unseren Körper -
Auch das ist ein schöner Feiertag. (Rotation des Körpers.)
Wir sind bereit zu gehen
Wir sind bereit zu gehen.
Heben Sie Ihre Beine höher. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Vögel lernen fliegen
Flattern Sie sanft mit Ihren Flügeln.
Lass uns fliegen, fliegen,
Wir setzten uns und saßen. (Arme gerade vor der Brust, dann ruckartig zur Seite.)
Nach vorne lehnen
Wir beugen uns zurück.
Wer bekommt die Socken? (Beugt sich nach vorne und hinten.)
Wir fliegen unter den Wolken
Wir fliegen unter den Wolken
Und die Erde schwebt unter uns:
Hain, Feld, Garten und Fluss,
Sowohl Häuser als auch Menschen. (Schlagen Sie mit den Armen wie mit Flügeln.)
Wir haben das Fliegen satt,
Wir landeten in einem Sumpf. (Mehrere tiefe Kniebeugen.)
Wir fahren mit den Skiern in den Wald
Wir gehen Skifahren in den Wald,
Wir erklimmen den Hügel.
Stöcke helfen uns beim Gehen,
Der Weg wird für uns einfach sein. (Kinder winken mit den Armen, als würden sie Skistöcke benutzen.)
Plötzlich erhob sich ein starker Wind,
Er dreht und dreht Bäume
Und es gibt ein Geräusch zwischen den Zweigen.
Der Schnee fliegt, fliegt, fliegt. (Drehen Sie Ihren Körper nach rechts und links.)
Ein Hase springt am Waldrand entlang,
Wie ein weißer weicher Ball.
Ein Sprung und zwei Sprünge -
Also ist unser Freund verschwunden! (Springen.)
Zumindest ist es schön, hier zu fahren,
Wir müssen wieder lernen. (Kinder sitzen an ihren Schreibtischen.)
Wir drehen den Kopf
Als ob wir entschieden antworten würden:
„Nein, das werde ich nicht, ich will nicht!“
Kinder können damit umgehen. (Drehen Sie Ihren Kopf nach rechts und links.)
Wir werden uns nicht beeilen
Dehnen Sie Ihren unteren Rücken,
Wir werden uns nicht beeilen.
Rechts abbiegen links abbiegen,
Schauen Sie sich Ihren Nachbarn an. (Dreht den Oberkörper zur Seite.)
Um noch schlauer zu werden,
Wir werden unseren Hals leicht verdrehen.
Eins und zwei, eins und zwei,
Der Kopf dreht sich. (Drehen Sie Ihren Kopf zur Seite.)
Eins zwei drei vier fünf,
Wir müssen unsere Beine vertreten. (Kniebeugen.)
Endlich weiß es jeder
Wie immer auf der Stelle gehen. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Gibt es einen Nutzen vom Aufwärmen?
Nun, es ist Zeit, sich zu setzen. (Kinder setzen sich.)
Wir kicken von oben nach oben
Wir treten, stampfen,
Wir klatschen in die Hände!
Wir sind die Augen eines Augenblicks, eines Augenblicks,
Wir zucken mit den Schultern.
Eins – hier, zwei – dort,
Dreh dich um.
Einmal – sie setzten sich, zweimal – sie standen auf,
Alle hoben die Hände.
Sie setzten sich und standen auf, sie setzten sich und standen auf,
Hände an den Körper gedrückt
Und sie begannen zu springen,
Und dann begannen sie zu galoppieren,
Wie mein elastischer Ball.
Wieder aufgereiht
Es war, als würde man zu einer Parade gehen.
Eins – zwei, eins – zwei
Es ist Zeit für uns, uns an die Arbeit zu machen!
Wir gingen durch die Wiese
Wir gingen durch die Wiese
Und lasst uns ein wenig ausruhen. (Wir gehen auf der Stelle.)
Lasst uns aufstehen und tief durchatmen.
Arme seitlich nach vorne (Spreizen Sie Ihre Arme seitlich nach vorne.)
Wunder in unserer Welt:
Die Kinder wurden zu Zwergen (Hocken.)
Und dann standen alle zusammen auf,
Wir sind zu Riesen geworden. (Aufstehen.)
Lasst uns zusammen klatschen (klatschen wir in die Hände.)
Lasst uns mit den Füßen stampfen! (Wir stampfen mit den Füßen.)
Wir hatten einen schönen Spaziergang und waren überhaupt nicht müde! (Wir gehen auf der Stelle.)
Wir werden in die Hände klatschen
Wir werden in die Hände klatschen
Freundlich, mehr Spaß.
Unsere Füße klopften
Freundlich, mehr Spaß.
Lass uns dich auf die Knie schlagen
Still, still, still.
Unsere Hände heben sich
Höher, höher, höher.
Unsere Hände drehen sich
Tiefer gesunken
Herumgedreht, herumgedreht
Und sie hörten auf. (Wir führen die Bewegungen entsprechend dem Text aus.)
Wir setzten uns unter einen Busch
Wir setzten uns unter einen Busch,
Um den Pilz zu finden.
Wir sind aufgestanden. Sie haben den Rücken gezogen.
Wir gehen wieder den Weg entlang. (Kniebeugen.)
Jetzt lasst uns an den Knöpfen drehen
Es ist, als würden wir die Wolken vertreiben.
Wir fahren sie hin und her
Zwölf Mal hintereinander. (Rotation der gestreckten Arme hin und her.)
Wir hocken tiefer, tiefer,
Wie ein Frosch in einer warmen Pfütze.
Spring – und da ist keine Mücke!
Hier ist ein lustiges Spiel. (Aus einer tiefen Hocke aufspringen.)
Entspannt und ausgelassen
Und sie setzten sich auf die Stühle. (Kinder setzen sich.)
Wir fangen an, uns aufzuwärmen
Wir fangen an, uns aufzuwärmen
Wir breiten unsere Arme weiter aus,
Und dann ziehen wir sie hoch.
Jedermanns Rücken wird ruhen. (Strecken – Arme zur Seite und nach oben.)
Beginnen wir mit Kniebeugen –
Eins zwei drei vier fünf.
Und jetzt brauchst du dreimal,
Springen Sie wie Frösche herum. (Kniebeugen – 5 normale Kniebeugen und 3 Kniebeugensprünge.)
Wir beenden unser Aufwärmen
Wir breiten unsere Arme weiter aus,
Und dann ziehen wir sie hoch.
Jedermanns Rücken wird ruhen. (Strecken – Arme zur Seite und nach oben.)
Minute des Sportunterrichts. Wir sind bei Freunden
Sonniger schöner Tag
Meine Freunde und ich gehen in den Wald.
Wir tragen Körbe mit uns.
Das ist ein guter Weg! (Gehen Sie auf der Stelle.)
Erdbeeren pflücken
Wir suchen leckere Blaubeeren,
Heidelbeeren, Steinobst,
Saure Preiselbeeren. (Beugt sich nach vorne.)
Und es gibt jede Menge Himbeeren.
Wir konnten nicht vorbeikommen.
Wir sammeln von den Büschen.
Tolle Orte hier! (Dreht sich nach links und rechts.)
Wir laufen wieder durch den Wald. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Und alles drumherum ist so interessant! (Strecken – Arme zur Seite.)
Es ist Zeit zum Ausruhen, mein Freund.
Wir setzen uns auf einen Baumstumpf.
Wir haben heute gemalt
Wir haben heute gemalt
Unsere Finger sind müde.
Lass sie ein wenig ruhen
Sie werden wieder mit dem Zeichnen beginnen.
Lasst uns gemeinsam unsere Ellenbogen wegbewegen
Fangen wir wieder mit dem Zeichnen an. (Die Hände wurden gestreichelt, geschüttelt, geknetet.)
Wir haben heute gemalt
Unsere Finger sind müde.
Lasst uns die Finger schütteln
Fangen wir wieder mit dem Zeichnen an.
Beine zusammen, Beine auseinander,
Wir schlagen einen Nagel ein. (Kinder heben sanft ihre Arme vor sich, schütteln ihre Hände und stampfen mit den Füßen.)
Wir haben es versucht, wir haben gezeichnet,
Und nun standen alle zusammen auf,
Sie stampften mit den Füßen, klatschten in die Hände,
Dann drücken wir unsere Finger,
Fangen wir wieder mit dem Zeichnen an.
Wir haben es versucht, wir haben gezeichnet,
Unsere Finger sind müde
Und jetzt ruhen wir uns aus -
Fangen wir wieder mit dem Zeichnen an. (Beim Rezitieren eines Gedichts führen Kinder Bewegungen aus und wiederholen sie nach dem Lehrer.)
Wir kommen höher
Wir kommen höher
Mit unseren Händen erreichen wir die Dächer.
Für zwei Punkte
Drei, vier – zweifellos. (Strecken Sie sich auf die Zehenspitzen, heben Sie die Arme an und senken Sie sie in einen i.p.)
Wir haben versucht zu zeichnen
Wir haben versucht zu zeichnen.
Es war schwer, nicht müde zu werden.
Wir werden uns ein wenig ausruhen
Fangen wir wieder mit dem Zeichnen an. (Die Hände wurden gestreichelt, geschüttelt, geknetet.)
Wir haben geplant, wir haben geplant
Wir haben geplant, wir haben geplant
Die Bretter wurden glatt.
Wir haben gesägt, wir haben gesägt,
Damit alle gleich sind.
Wir haben sie in eine Reihe gestellt
Sie haben es mit einem Hammer festgenagelt,
Es stellte sich heraus, dass es ein Vogelhaus war.
Wir gehen nach draußen
Lasst uns ihn hoch schlagen.
Damit die Vögel fliegen,
Aber die Kätzchen haben es nicht verstanden. (Die Rezitation eines Gedichts durch Kinder wird von Fingerbewegungen begleitet.)
Wir tanzen
Wir tanzen „Clap and Stomp“ (Wir gehen auf der Stelle.)
Morgens, nachmittags und abends!
Bester Tanz – (Klatschen Sie in die Hände.)
„Klatschen und stampfen“ (Wir stampfen mit den Füßen.)
Wenn es nichts zu tun gibt... (Wir gehen auf der Stelle.)
Egal wer Sie sind, Sie sind ein ausgezeichneter Schüler. (Wir gehen in die Hocke.)
Oder ganz im Gegenteil: (Dreht sich nach links und rechts.)
Lerne diesen Tanz (Klatschen Sie in die Hände.)
Und das ganze Jahr über tanzen! (Wir stampfen mit den Füßen)
Wir können das auch tun
Das Pferd geht in Schritten über die Brücke...
Wir können das auch tun. (Kinder stellen sich als Pferde dar, laufen im Trab in eine Richtung und gehen dann.)
Jetzt ist es Zeit zum Ausruhen,
Wir waren schließlich müde.
Essen, trinken und wieder losfahren...
Wir können das auch tun. (Alle gehen in die Hocke und zeigen mit ihren Bewegungen, wie sie Tee einschenken, Zucker mit Löffeln umrühren, Sandwiches schneiden, dann trinken, essen und danach (Optionen sind möglich) wieder mit der Arbeit beginnen.)
Wir stampfen mit den Füßen
Wir stampfen mit den Füßen.
Oben, oben, oben. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Wir klatschen in die Hände. Klatsch Klatsch klatsch. (Klatschen Sie in die Hände.)
Wir schütteln den Kopf. (Kopf neigt sich nach rechts, links.)
Wir heben unsere Hände, (Hände hoch.)
Wir legen unsere Hände nach unten, (Hände nach unten.)
Wir werden unsere Arme ausbreiten, (Arme zur Seite.)
Und wir werden herumlaufen. (Laufen.)
Wir wissen wie
Wir können es auf dem Kinderbett machen (Aufstehen, Hände am Gürtel.)
Glätten Sie das Blatt glatt (bewegen Sie Ihre Hände nach links und rechts.)
Und bei dem zerknitterten Kissen
Drücken Sie die Ohren mit der Faust hinein. (Von links nach rechts in die Hände klatschen.)
Wir sind heute früh dran
Wir haben uns vom Wasserhahn gewaschen. (Beugt sich nach vorne, Hände am Gürtel.)
Und jetzt ist alles in Ordnung
Wir machen gemeinsam Übungen. (Wir gehen auf der Stelle.)
Stehen Sie stramm, die Arme nach unten (Beine zusammen, Arme entlang des Körpers.)
Beuge dich tiefer, sei nicht faul! (Beugt sich nach vorne.)
Wer ist mutig mit Übungen, (Kniebeugen.)
Er wird morgens die Faulheit vertreiben, (auf der Stelle springen.)
Er wird stark und geschickt sein (Klatschen Sie in die Hände.)
Und den ganzen Tag Spaß haben. (Wir gehen auf der Stelle.)
Wir sind müde, wir haben zu lange gesessen
Wir sind müde, wir sind zu lange geblieben,
Wir wollten uns aufwärmen. (Eine Hand hoch, die andere runter, ruckartig den Besitzer wechseln.)
Dann schauten sie auf die Wand,
Dann schauten sie aus dem Fenster.
Rechts, links abbiegen,
Und dann umgekehrt. (Dreht den Körper.)
Beginnen wir mit Kniebeugen
Wir beugen unsere Beine vollständig.
Auf und ab, auf und ab,
Beeilen Sie sich nicht, in die Hocke zu gehen! (Kniebeugen.)
Und wir setzten uns zum letzten Mal,
Und nun setzten sie sich. (Kinder setzen sich.)
Wir pflanzen Blumen im Garten
Wir pflanzen Blumen im Garten,
Wir gießen sie aus einer Gießkanne.
Astern, Lilien, Tulpen
Lass sie für unsere Mutter wachsen! (Beim Rezitieren eines Gedichts führen Kinder Bewegungen aus und wiederholen sie nach dem Lehrer.)
Wir folgen einander
Wir folgen einander
Wald und grüne Wiese.
Die bunten Flügel flackern,
Schmetterlinge fliegen auf dem Feld.
Eins zwei drei vier,
Sie flogen und kreisten. (Beim Bewegen werden verschiedene Arten des Gehens ausgeführt. Kinder bewegen sich leicht, laufen auf den Zehenspitzen (oder auf der Stelle), schlagen mit den Armen, drehen sich, imitieren die Bewegungen von Schmetterlingsflügeln und drehen sich.)
Mäuse verstecken sich im Roggen
Mäuse verstecken sich im Roggen.
Wie kann ich sie sehen, sag es mir?
Eine Wühlmaus versteckt sich in einem Loch.
Zeig dich schnell, du Betrüger! (Wir setzten uns und suchten nach Mäusen.)
Der Ball springt hoch
Der Ball springt hoch.
Wer springt am höchsten? (Springen.)
Still, still, der Ball ist müde,
Der Ball hörte auf zu springen
Und er rollte unter den Schreibtisch. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Nun, wir setzen uns an den Tisch. (Kinder setzen sich.)
Im Sumpf
Es gibt zwei Freundinnen im Sumpf,
Zwei grüne Frösche
Am Morgen haben wir uns früh gewaschen,
Wir rieben uns mit einem Handtuch ab.
Sie stampften mit den Füßen,
Sie klatschten in die Hände,
Nach rechts geneigt, nach links
Und sie kehrten zurück.
Das ist das Geheimnis der Gesundheit.
Hallo an alle Sportfreunde! (Kinder begleiten die Lesung des Gedichts mit Bewegungen.)
Mauersegler fliegen über das Wasser
Mauersegler fliegen über das Wasser, (Hände seitlich.)
Kampfläufer schwimmen unter Wasser - (Setzen Sie sich.)
Ein wunderschönes Boot schwimmt -
Bemalte Segel. (Hände vor der Brust verschränkt, sanfte Bewegungen des Körpers.)
Draußen ist es eiskalt
Draußen ist es frostig.
Damit Ihre Nase nicht einfriert,
Wir müssen mit den Füßen stampfen
Und klatscht in die Handflächen. (Kinder schlagen sich mit den Händen auf die Schultern und stampfen mit den Füßen.)
Stellen wir uns nun den Sommer vor.
Der Fluss wird von der Sonne erwärmt.
Wir segeln, wir segeln, wir segeln,
Den Boden erreichen wir mit unseren Füßen. (Schwimmbewegungen mit den Händen.)
Wir verlassen den Fluss
Wir bewegen uns an den Rand. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Ich beuge mich mit einem Klatschen vor
Wir beugen uns mit einem Klatschen vor,
Und dann stehen wir mit einem Knall auf.
Runter und rauf, runter und rauf,
Komm schon, klatsche am lautesten! (Beugen Sie sich und klatschen Sie unten in die Hände, richten Sie sich auf und klatschen Sie über Ihrem Kopf.)
Wir springen auf ein Bein
Wie ein elastischer, klingender Ball.
Lass uns auch zum anderen springen,
Wir können sehr lange springen. (Springen auf einem Bein.)
Wir drehen unsere Köpfe sanft,
Wir schauen nach links, wir schauen nach rechts. (Drehen Sie Ihren Kopf nach rechts und links.)
Auf der Wiese wachsen Blumen
Auf der Wiese wachsen Blumen
Beispiellose Schönheit. (Strecken – Arme zur Seite.)
Blumen greifen nach der Sonne.
Dehnen Sie sich auch mit ihnen. (Strecken – Arme hoch.)
Manchmal weht der Wind
Aber das ist kein Problem. (Kinder winken mit den Händen und ahmen den Wind nach.)
Blumen beugen sich
Die Blütenblätter fallen. (Kippt.)
Und dann stehen sie wieder auf
Und sie blühen immer noch.
Morgens auf dem Rasen
Morgens auf dem Rasen
Wir haben ein Spiel begonnen.
Du bist ein Gänseblümchen, ich bin eine Ackerwinde.
Stehen Sie in unserem Kranz. (Halten Sie sich an den Händen und bilden Sie einen Kreis.)
Eins zwei drei vier,
Breiten Sie den Kreis weiter aus. (Im Kreis gehen.)
Und jetzt sind wir Bäche,
Lasst uns ein Rennen laufen (Laufen im Kreis.)
Wir eilen direkt zum See,
Der See wird groß. (Im Kreis gehen.)
Eins zwei drei vier,
Breiten Sie den Kreis weiter aus.
Stellen Sie sich zum Spielen im Kreis auf.
Wir sind die fröhlichen Strahlen.
Wir sind verspielt und heiß. (Auf der Stelle springen.)
Eins zwei drei vier,
Breiten Sie den Kreis weiter aus.
Eins, zwei – nach vorne beugen! (Beugt sich nach vorne.)
Drei, vier – etwas schneller!
Steh auf, zieh dich hoch, (Beuge dich, Arme nach oben.)
Dann atme tief durch.
Eins, zwei - zurückbeugen,
Beuge deine Knie überhaupt nicht.
Eins zwei drei vier,
Schwinge deine Arme, spreize deine Beine! (Mit den Armen winken.)
Eins zwei drei vier fünf! (Auf der Stelle springen.)
Sie fingen an zu rennen und zu springen!
Wir können nicht still sitzen
Wir können nicht still sitzen,
Dehnen Sie Ihren unteren Rücken.
Wir drehen den Körper nach links und rechts -
Wir werden uns also großartig erholen. (Rotation des Körpers.)
Nun, wir haben uns ausgeruht
Und wir kehrten zum Unterricht zurück. (Kinder setzen sich.)
Es ist Zeit für uns, eine Pause zu machen
Es ist Zeit für uns, eine Pause zu machen
Dehnen und atmen. (Tief ein- und ausatmen.)
Sie schüttelten den Kopf,
Und weg mit aller Müdigkeit!
Eins zwei drei vier fünf,
Sie müssen Ihren Nacken strecken. (Drehen Sie Ihren Kopf in die eine und in die andere Richtung.)
Wir standen aufrecht. Sie beugten sich vor.
Eins – vorwärts und zwei – zurück.
Wir haben uns gestreckt. Gerade richten.
Wir wiederholen alles. (Beugt sich nach vorne und hinten.)
Und dann gehen wir in die Hocke.
Das ist wichtig, das wissen wir selbst.
Wir strecken unsere Knie
Wir trainieren unsere Beine. (Kniebeugen.)
Minute des Sportunterrichts. Wir stehen auf einem Bein
Wir stehen auf einem Bein,
Wir wollen, dass das so bleibt.
Wir heben die Griffe an
Und wir senken es ruhig. (Kinder stehen auf einem Bein, heben die gestreckten Arme durch die Seiten, senken sie dann durch die Seiten und wiederholen das Gleiche mit dem anderen Bein.)
Jeder hat es satt zu sitzen.
Wir wollen umkehren
Der Körper hin und her.
Nützlich und angenehm zugleich! (Drehen Sie den Körper nach rechts und links.)
Und dann mit meinem Kopf
Du und ich werden nach Herzenslust drehen. (Kopf drehen.)
Und sie setzten sich wieder,
Kommen wir zur Sache. (Kinder setzen sich.)
Bei der Parade
Wie Soldaten auf einer Parade
Wir gehen Reihe für Reihe,
Links - einmal, links - einmal,
Schauen Sie uns alle an.
Alle klatschten in die Hände -
Freunde, viel Spaß!
Unsere Füße begannen zu klopfen
Lauter und schneller! (Gehen Sie auf der Stelle.)
Grüne Eiche auf der Lichtung
Auf der Lichtung steht eine grüne Eiche,
Er streckte seine Krone bis zum Himmel aus. (Strecken – Arme hoch.)
Er ist auf den Ästen im Wald
Er hängte die Eicheln großzügig auf. (Strecken – Arme zur Seite.)
Und unten wachsen Pilze,
Es gibt mittlerweile so viele davon hier!
Sei nicht faul und sei nicht schüchtern,
Beugen Sie sich vor, um Pilze zu holen! (Beugt sich nach vorne.)
Hier sprang der Frosch,
Offenbar hat sie hier nicht genug Wasser.
Und der Frosch springt fröhlich
Direkt zum Teich, nicht weniger. (Auf der Stelle springen.)
Nun, wir gehen ein wenig spazieren.
Heben Sie Ihr Bein höher! (Gehen Sie auf der Stelle.)
Wir gingen herum, tollten,
Und sie landeten im Gras!
Auf der Lichtung steht eine mächtige Zeder
Auf der Lichtung steht eine mächtige Zeder
Berührt die Krone der Wolken.
Neben ihm wächst eine Kiefer,
Sie greift nach dem Himmel. (Stellen Sie sich auf Ihr rechtes Bein, strecken Sie Ihre Arme nach oben und machen Sie dann dasselbe mit Ihrem linken.)
Wir suchen unten nach Pilzen
Und wir suchen fleißig das Gras ab.
Einer ist ein Pilz und zwei ist ein Pilz,
Legen Sie sie in die Schachtel. (Beugen Sie sich nach vorne und berühren Sie Ihren linken Fuß mit der rechten Hand, dann umgekehrt.)
Aufwärmen
Machen Sie sich bereit zum Aufwärmen!
Nach links und rechts drehen
Zählen Sie die Umdrehungen
Eins-zwei-drei, bleib nicht zurück, (Rotiere deinen Körper nach rechts und links.)
Wir fangen an zu hocken -
Eins zwei drei vier fünf.
Derjenige, der Übungen macht
Vielleicht sollten wir einen Squat Dance machen. (Kniebeugen.)
Jetzt heben wir unsere Hände
Und lassen wir sie mit einem Ruck fallen.
Es ist, als würden wir von einer Klippe springen
Sonniger Sommertag. (Kinder heben ihre gestreckten Arme über den Kopf, senken sie dann mit einer scharfen Bewegung ab und bewegen sie zurück, dann mit einer scharfen Bewegung wieder nach oben usw.)
Und jetzt auf der Stelle gehen,
Links-rechts, eins-zwei stehen. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Wir werden zusammen auf dem Teppich sitzen,
Kommen wir noch einmal zur Sache.
Pumpe
Schalten Sie nun die Pumpe ein,
Wir pumpen Wasser aus dem Fluss,
Links – eins, rechts – zwei,
Wasser floss in einem Bach.
Eins, zwei, drei, vier – (dreimal.)
Wir haben gute Arbeit geleistet. (Nach rechts neigen, die linke Hand gleitet am Körper entlang (zur Achselhöhle); nach links neigen, mit der rechten Hand nach oben bewegen.)
Spring auf den Weg! - Frosch
Spring auf den Weg! - Frosch.
Wo hast du es eilig, Frosch?
Spring vom Hügel! Spring auf die Beule!
Spritz ins Wasser! Treten Sie mit den Beinen! (Auf der Stelle springen.)
Hier geht der Igel ruhig,
Der Pilz trägt Nadeln.
Er geht unter den Büschen hindurch
Und raschelt hinter den Kletten. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Das Aufwärmen beginnt
Das Aufwärmen beginnt.
Wir standen auf und richteten unseren Rücken auf.
Nach links und rechts geneigt
Und sie wiederholten es noch einmal. (Kippt zur Seite.)
Wir gehen in die Hocke und zählen,
Eins zwei drei vier fünf.
Das ist notwendige Arbeit -
Trainieren Sie die Beinmuskulatur. (Kniebeugen.)
Und jetzt ruckelt die Hand
Wir machen es gemeinsam mit Ihnen. (Zuckt mit den Armen vor der Brust.)
Unsere scharlachroten Blumen
Unsere scharlachroten Blumen
Die Blütenblätter blühen. (Heben Sie sanft unsere Hände.)
Die Brise atmet ein wenig,
Die Blütenblätter schwanken. (Arme nach links und rechts schwingen.)
Unsere scharlachroten Blumen
Die Blütenblätter schließen sich. (Hocken Sie sich hin, verstecken Sie sich.)
Schütteln Sie den Kopf. (Bewegen Sie den Kopf nach links und rechts.)
Sie schlafen ruhig ein.
Beeilen Sie sich nicht, bleiben Sie nicht zurück!
Beine gespreizt, Hände an der Taille.
Wir müssen unseren Rücken strecken.
Lass uns bücken, komm schon,
Beeilen Sie sich nicht, bleiben Sie nicht zurück! (Beugt sich zur Seite und nach vorne.)
Wir drehen die Mühle vorwärts:
Eins zwei drei vier fünf.
Und dann umgekehrt
Wir werden die Mühle drehen. (Mit gestreckten Armen vorwärts und rückwärts drehen.)
Ziehen Sie Ihr Knie an Ihre Brust
Und stehe ein wenig.
Du wirst es auf jeden Fall lernen
Gleichgewicht halten. (Heben Sie Ihre an den Knien angewinkelten Beine so hoch wie möglich.)
Neues Jahr
(Kinder halten sich an den Händen, bilden zwei Kreise und lesen ein Gedicht.)
Es ist Silvester für alle
Und wir haben ein neues Jahr. (Sie machen einen Schritt mit Stampfen und klatschen gleichzeitig in die Hände, drehen sich nach rechts und links.) In der Nähe des grünen Weihnachtsbaums (Beide Kreise bewegen sich in unterschiedliche Richtungen um den Weihnachtsbaum.)
Rundtanz, Rundtanz.
Der Weihnachtsmann ist gekommen,
Der Weihnachtsmann kam zu uns. (Sie halten sich weiterhin an den Händen und neigen ihre Köpfe leicht in verschiedene Richtungen, als würden sie sich gegenseitig diese Neuigkeiten erzählen.)
Er hat Spielzeug und Feuerwerkskörper,
Und er hat uns Süßigkeiten mitgebracht! (Sie drehen sich auf der Stelle, heben ihre Arme und drehen ihre Hände.)
Er ist nett zu uns
Er ist fröhlich mit uns, - (Sie machen einen Schritt mit Stampfen, klatschen gleichzeitig und drehen sich in verschiedene Richtungen.)
In der Nähe des grünen Weihnachtsbaums
Er selbst ging mit uns tanzen. (Händchenhaltend gehen sie in zwei Kreisen in verschiedene Richtungen.)
Minute des Sportunterrichts. Beine
Wo, wo sind unsere Füße?
Wo sind unsere Beine?
Wo, wo sind unsere Füße?
Unsere Beine fehlen. (Bedecken Sie beim Hocken Ihre Beine mit Ihren Händen.)
Hier, hier sind unsere Beine.
Hier sind unsere Beine.
Unsere Füße tanzen, tanzen,
Unsere Füße tanzen. (Wiederholen Sie verschiedene Bewegungen des Tänzers.)
Beine
Lasst uns in die Hände klatschen,
Lass deine Füße tanzen
Lass deine Füße tanzen
Auf einem glatten Weg,
Auf einem glatten Weg...
Unsere Beine sind müde
Unsere Beine sind müde.
Das ist unser Zuhause
Wo wir leben.
Beine gekreuzt – runter
Und warte auf den Befehl.
Und wenn ich sage: „Steh auf!“ -
Helfen Sie ihnen nicht mit Ihrer Hand.
Beine gerade, Beine gespreizt,
Beine zusammen, Beine schief.
Beine hier und Beine dort.
Was ist das für ein Lärm und was ist das für ein Aufruhr? (Kinder begleiten alle Wörter mit Bewegungen.)
Minute des Sportunterrichts. Nun ja, der Schnee fliegt, fliegt
Vor dem Fenster stehen Fichten,
Sie schauen in den blauen Himmel. (Strecken – Arme hoch.)
Die Äste ragen seitlich heraus, (Ausstrecken – Arme nach vorne.)
Eichhörnchen sitzen auf den Zweigen. (Kinder sitzen einige Sekunden lang in einer tiefen Hocke und stehen dann auf.)
Eichhörnchen springen auf die Bäume,
Sammeln Sie Eichhörnchen aus Zapfen.
Die Nadeln machen ihnen keine Angst -
Eichhörnchen sind kluge kleine Wesen. (Springen.)
Wir sitzen unter den Bäumen
Und wir schauen uns die Eichhörnchen an. (Hinsetzen.)
Der Wind weht eisig (Kinder winken mit den Händen.)
Und es wirft eine Schneewolke auf.
Er ist hart und kraftvoll. (Kinder drehen ihre Hände.)
Hasen verstecken sich im Gebüsch.
Sogar der schlaue Fuchs
Sie versteckt sich und setzt sich (Kinder sitzen ein paar Sekunden lang in tiefer Hocke und stehen dann auf.)
Nun, der Schnee fliegt und fliegt. (Kinder winken mit den Händen.)
Aber der böse Schneesturm ließ nach,
Der gesamte Bereich wurde weiß. (Strecken – Arme zur Seite.)
Die Sonne scheint am Himmel. (Strecken – Arme hoch.)
Ein Fuchs galoppiert über das Feld. (Springen.)
Nun, wir gehen ein wenig (Gehen.)
Und wir werden zu uns selbst zurückkehren. (Kinder setzen sich.)
Komm schon, Hase, spring
Komm schon, Hase, spring,
Mit der Pfote klopfen, klopfen, klopfen.
Fallen Sie ins Gras, fallen Sie,
Leg dich hin und ruhe dich aus.
Du hast dich ausgeruht, jetzt steh auf,
Fangen Sie wieder an zu springen!
Lauf schnell zum Weihnachtsbaum
Und beeil dich schnell zurück. (Kinder springen auf zwei Beinen, verschränken die Hände vor der Brust und ahmen die Bewegungen von Hasen nach. Dann gehen sie in die Hocke und ruhen sich aus. Sie stehen auf und springen wieder. Auf Befehl des Lehrers rennen sie schnell zum „Weihnachtsbaum“ und dann zerstreuen sie sich an ihre Plätze.)
Komm schon, Vögel, lass uns fliegen
Komm schon, Vögel, flieg weg,
Wir flogen und setzten uns,
Die Körner wurden gepickt,
Wir haben in der Pole gespielt
Wir tranken etwas Wasser,
Die Federn wurden gewaschen,
Zur Seite geschaut
Sie flogen davon. (Aus dem Gehen wird Laufen.)
Der Zinnsoldat ist hartnäckig
Der Zinnsoldat ist hartnäckig,
Stehen Sie auf einem Bein.
Stehen Sie auf einem Bein. (Stellen Sie sich auf Ihr rechtes Bein.)
Wenn Sie ein hartnäckiger Soldat sind.
Linkes Bein zur Brust,
Schauen Sie, fallen Sie nicht! (Wir gehen auf der Stelle.)
Stellen Sie sich nun zu Ihrer Linken. (Wir stehen auf unserem linken Bein.)
Wenn Sie ein tapferer Soldat sind. (Auf der Stelle springen.)
Unsere Ruhe ist eine Minute für den Sportunterricht
Unsere Ruhe ist eine Minute für den Sportunterricht. (Wir gehen auf der Stelle.)
Nehmen Sie Platz:
Treten Sie an Ort und Stelle, links, rechts,
Eins und zwei, eins und zwei!
Halte deinen Rücken gerade,
Eins und zwei, eins und zwei!
Und schauen Sie nicht auf Ihre Füße. (Bewegen Sie Ihre Arme zur Seite, nach oben, zur Seite, nach unten.) Eins und zwei, eins und zwei!
Worüber singen die Spatzen?
Worüber singen die Spatzen? (Wir gehen auf der Stelle.)
Am letzten Wintertag? (Hände seitlich an der Taille.)
- Wir überlebten! (Klatschen Sie in die Hände.)
- Wir haben es geschafft! (Auf der Stelle springen.)
- Wir leben! Wir leben! (Wir gehen auf der Stelle.)
Es ist sehr schwierig, so zu stehen
Es ist sehr schwierig, so zu stehen
Stellen Sie Ihre Füße nicht auf den Boden
Und falle nicht, schwanke nicht,
Halte deinen Nachbarn nicht fest. (Das Gedicht wird von den Kindern zweimal vorgetragen: Beim ersten Mal stehen die Kinder auf einem Bein, beim zweiten Mal auf dem anderen.)
Die Lokomotive schreit
Die Lokomotive schreit: „Doo-doo,
Ich gehe, gehe, gehe.
Und die Räder klopfen
Und die Räder sagen:
"So so so!" (Gehen Sie auf der Stelle und bewegen Sie sich vorwärts. Bewegen Sie sich mit angewinkelten Armen hin und her.)
Dampflokomotive, Lokomotive
Dampflokomotive, Lokomotive
Ganz neu, glänzend.
Er fuhr die Wagen
Auf jeden Fall echt.
Wer ist im Zug?
Teddybären,
Flauschige Katzen
Hasen und Affen.
Wer ist im Zug?
Puppen und Nistpuppen,
Weichensteller, Weichensteller
Er verließ das Wachhaus.
Weit weit,
Lange Straße
Entlang unseres Zimmers
Bis zur Tür. (Beim Rezitieren eines Gedichts ahmen Kinder die Bewegung eines Zuges nach.)
Spinne
Spinne unter der Bank
Fällen.
Versehentlich Pfote
Pleite.
Zum Stadtladen
Ging
Und noch eine Pfote
Gekauft. (In den Zeilen 1-3 springt jeder zufällig auf zwei Beinen. Mit dem Wort „kaputt“ wechseln sie zum Springen auf einem Bein. In den letzten beiden Zeilen führen sie einen Sprung aus, indem sie abwechselnd den Fuß auf die Ferse stellen.)
Säger
Wir werden nun den Stamm schneiden:
Eins, zwei, eins, zwei
Es ist wie Brennholz für den Winter. (Kinder ahmen die Bewegungen von Sägern nach.)
Drehen Sie Ihre Schultern
Nicht lümmeln, Brust nach vorne,
Drehen Sie Ihre Schultern. (Zuckt mit den Armen vor der Brust.)
Und jetzt ruckelt die Hand
Nochmals wiederholen.
Wir nehmen die Socke mit der Hand heraus -
Rechts – links, links – rechts.
Der Helikopter fliegt, zwitschert,
Die Schraube funktioniert einwandfrei.
(Lehnen Sie sich nach vorne und berühren Sie Ihren linken Fuß mit der rechten Hand. Berühren Sie dann umgekehrt Ihren rechten Fuß mit der linken Hand.)
Und jetzt, wie ein Ball,
Wir werden alle auf der Stelle springen.
Entspannt und erfrischt
Und sie setzten sich wieder. (Kinder setzen sich.)
Hebt alle eure Hände
Wir heben alle unsere Hände – das ist „eins“
Der Kopf drehte sich - es sind "zwei"
Zweifellos, freuen Sie sich – es sind „drei“
Hände zu den Seiten gedreht, breiter auf „vier“
Sie kräftig an die Schultern zu drücken, ist ein High Five.
Alle Jungs setzen sich ruhig hin – das ist „sechs“.
Drei, vier – Arme breiter,
Fünf, sechs – setz dich ruhig hin.
Lass uns sitzen und entspannen
Und dann fangen wir wieder von vorne an.
Heben Sie die Griffe höher an
Hebe deine Arme höher
Wir senken unsere Hände.
Holen Sie sich zuerst das Dach
Dann berühren Sie den Boden. (Strecken Sie Ihre Arme nach oben, setzen Sie sich dann hin und berühren Sie mit Ihren Händen den Boden.)
Wir führen drei Neigungen durch,
Beugen Sie sich zum Boden (beugen Sie sich nach vorne.)
Und dann beugen wir uns gleich
Dreimal tief nach hinten. (Beugt sich zurück.)
Lass uns Handrucks machen -
Eins zwei drei vier fünf. (Zuckt mit den Händen.)
Und jetzt hocken wir,
Um immer stärker zu werden. (Kniebeugen.)
Dann strecken wir uns aus.
Breiten wir unsere Arme weiter aus. (Strecken – Arme nach oben, nach vorne, zur Seite.)
Wir haben uns von Herzen erwärmt
Und wir eilen wieder dorthin. (Kinder setzen sich.)
Entlang des Weges, entlang des Weges
Entlang des Weges, entlang des Weges
Wir springen auf das rechte Bein (Springen auf das rechte Bein.)
Und auf dem gleichen Weg
Wir springen auf unser linkes Bein. (Spring auf dein linkes Bein.)
Lass uns den Weg entlang laufen,
Wir rennen zum Rasen. (Lauft auf der Stelle.)
Auf dem Rasen, auf dem Rasen
Wir springen wie die Hasen. (Auf beiden Beinen auf der Stelle springen.)
Stoppen. Lasst uns ein wenig ausruhen.
Und wir gehen nach Hause. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Sie gingen und gingen den Weg entlang
Sie gingen und gingen den Weg entlang (Kinder gehen auf der Stelle.)
Wir haben viele Steine gefunden.
Sie setzten sich (Setz dich.), versammelten sich (Steh auf.)
Gehen wir weiter. (Kinder gehen auf der Stelle.)
Der Samen wächst
Der Samen wächst -
Nach der Sonne gegriffen.
Es spielt mit dem Wind,
Der Wind schüttelt es
Er drückt ihn tief auf den Boden – so viel Spaß macht das Spielen! (Gestreckt, Arme nach oben, gebeugt, Rumpf geneigt, geduckt.)
Ziehen Sie sich auf die Zehenspitzen
Ziehen Sie sich auf die Zehenspitzen
So oft
Genau so viele wie Finger
Auf deiner Hand.
Eins zwei drei vier fünf,
Wir stampfen mit den Füßen.
Eins zwei drei vier fünf,
Wir klatschen in die Hände. (Wir führen Bewegungen gemäß dem Text aus.)
Lass uns dich auf die Knie schlagen
Lass uns dich auf die Knie schlagen -
Still, still, still.
Wir heben unsere Hände, wir heben unsere Hände -
Höher, höher, höher.
Unsere Hände drehen sich,
Sie gingen wieder unter.
Wir drehten uns auf der Stelle um
Und sie hörten auf. (Wir führen Bewegungen gemäß dem Text aus.)
Minute des Sportunterrichts. Polierer, Bodenpolierer!
Polierer, Bodenpolierer! (Klatschen Sie in die Hände.)
Du hättest den Boden nicht mit einer Bürste reiben dürfen! (Hände auf der Taille, Körper neigt sich nach links und rechts.)
Ich werde auf dem Boden gehen (auf der Stelle springen.)
Ich werde ausrutschen und fallen! (Hinsetzen.)
Um ein Abrutschen zu vermeiden (Hände nach oben, zur Seite, nach unten.)
Und du kannst dir nicht den Hals brechen. (Hände am Gürtel, dreht den Körper nach links und rechts.)
Sie müssen den Boden bürsten. (Neigen Sie Ihren Oberkörper nach vorne.)
Und mit einer Reibe reiben! (Wir gehen auf der Stelle.)
Warum gibt es überall Pfützen?
Warum gibt es überall Pfützen? (Kinder breiten ihre Arme seitlich aus und schütteln ihre Schultern.)
Mama nimmt ihren Regenschirm. (Bewegung nachahmen.)
Warum? Warum? (Bewegungen wie in Zeile 1.)
Denn... (Im Refrain: „It’s raining/.“)
Regenwolken sind angekommen
Regenwolken sind angekommen, (Wir gehen auf der Stelle.)
Regen Regen Regen. (Klatschen Sie in die Hände.)
Die Regentropfen tanzen, als wären sie lebendig. (Wir gehen auf der Stelle.)
Trink, Roggen, trink! (Auf der Stelle springen.)
Und der Roggen beugt sich zur grünen Erde (Wir gehen auf der Stelle.)
Getränke, Getränke, Getränke. (Klatschen Sie in die Hände.)
Und der Regen ist warm, der Regen ist unruhig (Wir gehen auf der Stelle.)
Es gießt, es gießt, es gießt. (Auf der Stelle springen.)
Lass uns anfangen
Lass uns anfangen. Für den Anfang
Wir drehen nur den Körper.
Wir wiederholen die Übung,
Alles bekannte Bewegungen. (Drehen Sie Ihren Körper nach rechts und links.)
Strecken wir unsere Schultern
Wir bewegen unsere Hände in Richtung:
Eine Hand fliegt nach oben
Und der andere ist vorerst nicht verfügbar. (Eine Hand hoch, die andere runter, die Hände wechseln ruckartig.)
Eins zwei drei,
Drehen Sie den Körper nach links.
Und hilf mit deinen Händen,
Dehnen Sie Ihren unteren Rücken. (Dreht den Oberkörper zur Seite.)
Und jetzt müssen wir springen.
Die ganze Klasse springt gemeinsam.
Nach einem Sprung - noch ein Sprung,
Springe und springe, springe und springe. (Springen.)
Minute des Sportunterrichts. Heuschrecken springen
Hebe deine Schultern
Heuschrecken springen
Sprung-Sprung, Sprung-Sprung.
Setz dich und iss etwas Gras,
Hören wir der Stille zu.
Still, still, hoch,
Springen Sie leicht auf die Zehenspitzen. (Sie müssen sich mit einem Fuß abstoßen und sanft auf dem anderen landen.)
Spring und spring, spring und spring!
Hasen springen geschickt:
Spring und spring, spring und spring!
Hasen müssen schnell laufen
Damit der graue Wolf dich nicht frisst! (Auf der Stelle springen.)
Der kleine Bär hat keine Angst
Wolf, Wildschwein, Fuchs.
Ein Bär geht durch den Wald:
„Wo sind die Bienen, wo ist der Honig?“ (Gehen Sie auf der Stelle.)
Und Wolken ziehen über den Himmel,
Hier ist ein Sonnenstrahl. (Strecken – Arme hoch.)
Und die Vögel begannen überall zu singen! (Strecken – Arme zur Seite.)
Weg, Müdigkeit, Faulheit und Langeweile
Wir drückten unsere Hände auf unsere Schultern,
Fangen wir an, sie zu drehen.
Weg, Müdigkeit, Faulheit und Langeweile,
Lasst uns unsere Muskeln spielen lassen! (Hände an Schultern, Drehung nach vorne und hinten.)
Jetzt lasst uns uns den Hals verdrehen,
Das können wir ganz einfach machen.
Wie stur alle Kinder sind,
Sagen wir: „Nein!“ - für alles auf der Welt. (Drehen Sie Ihren Kopf zur Seite.)
Und jetzt gehen wir in die Hocke
Und wir strecken unsere Knie.
Beuge deine Beine ganz!
Eins zwei drei vier fünf. (Kniebeugen.)
Machen wir endlich einen Schritt,
Heben Sie Ihre Beine höher! (Gehen Sie auf der Stelle.)
Vögel
Die Vögel begannen herabzusteigen
Alle setzen sich auf die Lichtung.
Sie haben noch einen langen Weg vor sich
Die Vögel müssen sich ausruhen. (Kinder sitzen in einer tiefen Hocke und sitzen einige Sekunden lang.)
Und es ist Zeit, wieder auf die Straße zu gehen,
Wir haben viel zu fliegen. (Kinder stehen auf und schlagen mit ihren „Flügeln“.)
Hier kommt der Süden. Hurra! Hurra!
Es ist Zeit für uns zu landen.
Vögel sitzen in einem Nest
Vögel sitzen in einem Nest
Und sie schauen auf die Straße.
Sie wollen spazieren gehen
Und alle fliegen leise. (Kinder „fliegen weg“ und schlagen mit den Armen wie Flügeln.)
Minute des Sportunterrichts. Eins zwei!
Wir gehen den Weg entlang. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Eins zwei! Eins zwei!
Lasst uns in die Hände klatschen. (Klatschen Sie in die Hände.)
Eins zwei! Eins zwei!
Wir heben unsere Hände (Hände erhoben.)
Der Sonne entgegen, der Wolke entgegen.
Entlang des Weges steht ein Turm.
Er ist weder klein noch groß. (Hinsetzen.)
Darin lebt die Maus Kwak.
Versteckt sich schnell
So! (Springen.)
Eins, zwei – Kopf hoch
Eins, zwei - Kopf hoch,
Drei, vier – Arme breiter,
Fünf, sechs – setz dich ruhig hin,
Sieben, acht – lasst uns die Faulheit ablegen.
Einmal - beugen und aufrichten,
Zwei – beugen, strecken,
Drei – drei Klatschen in die Hände,
Drei Kopfnicken.
Vier - Arme breiter,
Fünf, sechs – setz dich ruhig hin,
Sieben, acht – lasst uns die Faulheit ablegen. (Wir führen Bewegungen gemäß dem Text aus.)
Eins, zwei – gemeinsam standen wir auf
Eins, zwei – sie standen zusammen auf (Wir gehen auf der Stelle.)
Wir werden unsere Hände gerade halten. (Hände am Gürtel.)
Drei, vier – lasst uns trennen, (Hände seitlich.)
Wir fangen an zu lernen. (Beugt sich nach vorne, wobei die Hände die Zehen des Fußes berühren (linke Hand – rechtes Bein; rechte Hand – linkes Bein).)
Stellen wir uns von den Fersen auf die Zehenspitzen (Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen, die Hände an den Gürteln.)
Wir schauten nach rechts, nach links, (Dreht den Kopf nach links und rechts.)
Wir setzten uns auf die Zehenspitzen (Kniebeugen).
Und wie die Vögel flogen. (Sie liefen durch die Klasse.)
Eins, zwei – da ist eine Rakete
Eins, zwei – da ist eine Rakete. (Arme nach oben ausgestreckt.)
Drei, vier – Flugzeug. (Hände zur Seite.)
Eins, zwei – klatscht in die Hände, (klatscht in die Hände.)
Und dann auf jedem Konto. (Wir gehen auf der Stelle.)
Eins, zwei, drei, vier – (Klatschen Sie in die Hände.)
Arme höher, Schultern breiter. (Hände hoch und runter.)
Eins, zwei, drei, vier (Klatschen Sie in die Hände.)
Und sie gingen auf der Stelle herum. (Wir gehen auf der Stelle.)
Eins zwei drei vier fünf
Damit wir uns besser aufwärmen können,
Lasst uns tiefer beugen.
Nach vorne lehnen
Und dann umgekehrt. (Beugt sich nach vorne und hinten.)
Hier ist eine weitere Aufgabe -
Wir machen Kniebeugen.
Seien Sie nicht faul, in die Hocke zu gehen!
Eins zwei drei vier fünf. (Kniebeugen.)
Wir gehen fröhlich zusammen,
Aber es ist Zeit, den Urlaub zu beenden. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Eins zwei drei vier fünf
Eins zwei drei vier fünf,
Ich mache das Bett
Ich putze meine Zähne, wasche meine Ohren,
Ich stehe fünf Minuten unter der Dusche.
Eins zwei drei vier fünf,
Ich stehe gerne früh auf. (Nachahmende Bewegungen entsprechend dem Text.)
Eins, zwei – die Entenküken sind gegangen
Eins-zwei – die Entenküken gingen, (Wir gehen auf der Stelle.)
Drei oder vier – wir gingen nach Hause. (Auf der Stelle springen.)
Der fünfte trottete hinter ihnen her. (Klatschen Sie in die Hände.)
Der sechste Mann lief voraus. (Wir stampfen mit den Füßen.)
Und der siebte blieb hinter allen zurück - (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich bekam Angst und schrie: (Wir klatschen in die Hände.)
- Wo bist du Wo bist du? (Auf der Stelle springen.)
- Schreien Sie nicht, wir sind in der Nähe, schauen Sie! (Wir stampfen mit den Füßen.)
Minute des Sportunterrichts. Sich warm laufen
Wir legen unsere Hände auf unsere Schultern,
Fangen wir an, sie zu drehen.
Also werden wir die Haltung korrigieren.
Eins zwei drei vier fünf! (Hände auf die Schultern legen, Schultern nach vorne und hinten drehen.)
Wir legen unsere Hände vor unsere Brust,
Wir trennen sie an den Seiten.
Wir machen ein Aufwärmtraining
Bei jedem Wetter. (Hände vor der Brust, Arme zur Seite rucken.)
Lasst uns unsere rechte Hand heben,
Und den anderen senken wir ab.
Wir tauschen sie aus
Wir bewegen unsere Hände sanft. (Ein gestreckter Arm nach oben, der andere nach unten, mit einer sanften Bewegung senkt sich ein Arm und der andere hebt sich gleichzeitig.)
Jetzt lasst uns zusammenkommen
Lassen Sie uns alles an Ort und Stelle bringen. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Sich warm laufen
Damit dir der Kopf nicht weh tut,
Wir drehen es nach links und rechts. (Kopf drehen.)
Und jetzt verdrehen wir unsere Hände -
Und es wird ein Warm-up für sie geben. (Rotation der gestreckten Arme nach vorne und hinten.)
Wir heben unsere Hände zum Himmel,
Wir trennen sie an den Seiten. (Strecken – Arme nach oben und zur Seite.)
Dreht sich nach links und rechts
Wir produzieren reibungslos. (Dreht den Körper nach links und rechts.)
Wir bücken uns leicht,
Mit unseren Händen erreichen wir den Boden. (Beugt sich nach vorne.)
Sie zogen ihre Schultern und Rücken.
Und jetzt ist das Aufwärmen zu Ende. (Kinder setzen sich.)
Lass uns jetzt aufwärmen
Wir strecken unsere Arme scharf
Und wir beugen sie zurück.
Eins-zwei, eins-zwei, eins-zwei, eins
Lass uns jetzt aufwärmen. (Hände vor der Brust, Bewegungen mit den Armen.)
Lass uns in die Hocke gehen, eins-zwei-drei,
Lehnen Sie sich nicht zurück, schauen Sie zu.
Wir hocken weiter
Eins zwei drei vier fünf. (Kniebeugen.)
Treten Sie ein. Wir gehen in Formation,
Um Ihre Atmung zu beruhigen. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Zumindest ist es schön, sich aufzuwärmen,
Es ist Zeit für uns, wieder fleißig zu werden. (Kinder sitzen an ihren Schreibtischen.)
Eins – aufstehen, strecken
Einmal – aufstehen, strecken.
Zwei – bücken, aufrichten.
Drei – drei Klatschen in die Hände,
Drei Kopfnicken.
Vier bedeutet breitere Hände.
Fünf – winken Sie mit den Armen.
Sechstens: Setzen Sie sich ruhig an Ihren Schreibtisch. (Wir führen Bewegungen gemäß dem Text aus.)
Einer ist eine Blume, zwei ist eine Blume
Blumen im Wald pflücken,
Beuge dich zu deinen Zehen.
Einer ist eine Blume, zwei ist eine Blume.
Und dann werden wir einen Kranz flechten. (Beugen Sie sich nach vorne, zuerst zum rechten Bein, dann nach links.)
Fluss
Wir gingen schnell zum Fluss hinunter,
Sie bückten sich und wuschen sich.
Eins zwei drei vier,
So schön erfrischt waren wir.
Und jetzt sind wir zusammen geschwommen.
Sie müssen dies manuell tun:
Gemeinsam – einmal, das ist Brustschwimmen.
Der eine, der andere ist ein Kaninchen.
Wir alle schwimmen gemeinsam wie ein Delphin.
Steil an Land gegangen
Und wir gingen nach Hause. (Wir führen Bewegungen gemäß dem Text aus.)
Minute des Sportunterrichts. In einem gleichmäßigen Kreis
In einem gleichmäßigen Kreis,
Einer nach demanderen
Wir gehen Schritt für Schritt vor.
Still stehen
Zusammen zusammen
Machen wir es so... (Kinder bilden einen Kreis, der Fahrer steht in der Mitte. Händchenhaltend gehen die Kinder im Kreis und sagen den Text. Wenn sie fertig sind, bleiben sie stehen und der Fahrer zeigt einige Bewegungen; die Kinder Wiederholen Sie sie. Dann wird ein neuer Fahrer ausgewählt und das Spiel wird fortgesetzt.)
Arme seitlich und nach oben
Hände zur Seite und nach oben
Und lasst uns jetzt strecken. (Strecken, Arme hoch.)
Damit dein Rücken nicht schmerzt,
Wir werden Neigungen machen.
Sie beugten sich ein- und zweimal vor. (Beugt sich nach vorne und hinten.)
Legen Sie Ihre Hände zuerst auf Ihren Gürtel
Legen Sie Ihre Hände zuerst auf Ihren Gürtel.
Bewegen Sie Ihre Schultern nach links und rechts.
Sie erreichen Ihren kleinen Zeh bis zur Ferse.
Wenn Ihnen das gelingt, ist alles in bester Ordnung.
(Wir führen Bewegungen gemäß dem Text aus.)
Hände erhoben und geschüttelt
Hände erhoben und geschüttelt (Wir schütteln unsere erhobenen Hände.)
Das sind Bäume im Wald. (Senken Sie Ihre Hände sanft nach unten.)
Die Arme waren angewinkelt, die Hände wurden geschüttelt – (Hände schütteln.)
Der Wind bläst den Tau weg. (Wir winken mit den Händen vor uns.)
Lassen Sie uns unsere Arme sanft zur Seite bewegen (Arme zur Seite.)
Das sind die Vögel, die auf uns zufliegen. (Dreht den Oberkörper mit seitlich geöffneten Armen.)
Wir zeigen Ihnen auch, wie sie sich hinsetzen (Kniebeugen).
Die Flügel waren nach hinten gefaltet. (Sie standen auf und versteckten ihre Hände hinter dem Rücken.)
Wir heben unsere Hände
Wir strecken unsere Hände aus: (Arme zur Seite.)
Ein Flugzeug erschien. (Sie flogen wie Flugzeuge.)
Den Flügel hin und her schlagen (Kippt nach links und rechts.)
Machen Sie „eins“ und machen Sie „zwei“. (Dreht sich nach links und rechts.)
Eins und zwei, eins und zwei! (Klatschen Sie in die Hände.)
Halten Sie Ihre Arme seitlich (Hände seitlich).
Einander ansehen. (Dreht sich nach links und rechts.)
Eins und zwei, eins und zwei! (Auf der Stelle springen.)
Sie senken ihre Hände (Sie lassen ihre Hände fallen.)
Und alle setzen sich! (Hinsetzen.)
Legen Sie Ihre Hände vor Ihre Brust
Wir legen unsere Hände vor unsere Brust,
Wir werden umdrehen.
Da ist eine Wand und da ist ein Fenster,
Das wissen wir schon lange. (Hände vor der Brust, Körper nach rechts und links drehen.)
Jetzt drehen wir unsere Köpfe
Rechts und links und dann (Drehen Sie Ihren Kopf nach rechts und links.)
Drei-vier, lass uns in die Hocke gehen
Lasst uns unsere Beine vertreten. (Kniebeugen.)
Wir hatten alle Zeit zum Aufwärmen,
Und sie setzten sich wieder. (Kinder setzen sich.)
Wir strecken unsere Hände zur Decke
Wir strecken unsere Hände zur Decke,
Wie eine Blume zur Sonne. (Strecken, Arme hoch.)
Lasst uns unsere Arme seitlich ausbreiten,
Als würden wir Blätter ausbreiten (Ausstrecken, Arme zur Seite.)
Lasst uns unsere Hände scharf heben,
Eins zwei drei vier.
Wir schlagen mit den Flügeln wie Gänse.
Und dann werden wir es schnell senken. (Heben Sie Ihre Arme mit einer scharfen Bewegung gerade zur Seite und senken Sie sie dann ab.)
Wie Himmel und Hölle, ein bisschen
Wir springen auf das rechte Bein.
Und jetzt auch links.
Wie lange können wir durchhalten? (Springen auf einem Bein.)
Wir heben unsere Hände
Wir heben unsere Hände,
Wir senken die Griffe.
Lasst uns mit den Füßen stampfen.
Lasst uns in die Hände klatschen.
Die Vögel sind angekommen
Und sie setzten sich ruhig hin. (Wir führen Bewegungen gemäß dem Text aus.)
Wir heben unsere Hände
Wir heben unsere Hände. (Kinder heben und senken ihre Hände.)
Wir heben unsere Hände,
Wir vertreiben die Wolken.
Heller, Sonnenschein, Glanz,
Verbieten Sie den trüben Regen. (Kinder winken mit den Händen.)
Die lange Reise ist vorbei.
Sie können sich hinsetzen und entspannen. (Kinder setzen sich.)
Pocke
Auf dem Hügel steht eine Eberesche,
Hält Ihren Rücken gerade und gerade. (Strecken – Arme hoch.)
Es ist nicht einfach für sie, in der Welt zu leben -
Der Wind dreht sich, der Wind dreht sich. (Drehen Sie Ihren Körper nach rechts und links.)
Aber die Eberesche biegt sich nur,
Er ist nicht traurig – er lacht. (Kippt zur Seite.)
Der freie Wind weht bedrohlich
Für eine junge Eberesche. (Kinder winken mit den Händen und ahmen den Wind nach.)
Flugzeug
Lass uns fliegen, fliegen,
Sie drehten ihre Hände nach vorne.
Und dann umgekehrt -
Das Flugzeug raste zurück. (Mit gestreckten Armen vorwärts und rückwärts drehen.)
Minute des Sportunterrichts. Flugzeug
Hände zur Seite – fliegen
Wir schicken das Flugzeug
Rechtsaußen nach vorne
Linker Flügel nach vorne.
Eins zwei drei vier -
Unser Flugzeug ist gestartet. (Stellen Sie sich mit gespreizten Beinen hin, die Arme seitlich, drehen Sie sich nach rechts; drehen Sie sich nach links.)
Setzte sich – stand auf, setzte sich – stand auf
Sie setzten sich und standen auf, setzten sich und standen auf.
Es ist, als ob sie zu Vanka-vstanka würden.
Hände an den Körper gedrückt
Und sie begannen zu springen. (Bewegungen laut Text.)
Ein starker Wind dreht die Kiefern
Ein starker Wind dreht die Kiefern,
Wie der dünnste Zweig.
Der Wind verbiegt auch die Weihnachtsbäume.
Du und ich sind wie sie. (Drehen Sie den Körper nach rechts und links.)
Hier rast ein Eichhörnchen durch die Zweige.
Das Eichhörnchen hat keine Angst vor dem Wind.
Das Eichhörnchen springt so geschickt
Schließlich erfordert alles Geschick. (Auf der Stelle springen.)
Wohin geht der Bär?
Auf der Suche nach Beeren und Honig. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Nun, es ist Zeit für uns, uns zu setzen
Bleiben Sie beschäftigt, seien Sie nicht faul. (Kinder setzen sich.)
Der kleine Frosch springt
Der kleine Frosch springt, (klatscht in die Hände.)
Kwa-kwa-kwa! (Auf der Stelle springen.)
Ein Entlein schwimmt (Klatschen Sie in die Hände.)
Quack-quack-quack! (Hände zur Brust – zu den Seiten.)
Das Kind springt, (klatscht in die Hände.)
Ich ich ich! (Hände am Gürtel, nach vorne beugen, Kopf nach links und rechts drehen.)
Und hinter ihm ist das Lamm. (Klatschen Sie in die Hände.)
Sei-sein-sein! (Wir gehen in die Hocke.)
Hier trainieren wir. (Klatschen Sie in die Hände.)
Eins zwei drei! (Auf der Stelle springen.)
Morgens auf dem Spielplatz (klatschen wir in die Hände.)
Eins zwei drei! (Gehen Sie auf der Stelle.)
Alle um uns herum versuchen es (klatschen in die Hände.)
Sport treiben! (Auf der Stelle springen.)
Eine flinke Meise springt
Eine flinke Meise springt (auf zwei Beinen auf der Stelle springend.)
Sie kann nicht still sitzen (springt auf ihrem linken Bein auf der Stelle.)
Sprung-Sprung, Sprung-Sprung, (Auf dem rechten Bein auf der Stelle springen.)
Gedreht wie ein Kreisel. (Wir drehen uns auf der Stelle.)
Also setzte ich mich für eine Minute hin, (Setz dich.)
Sie kratzte sich mit dem Schnabel an der Brust. (Stehte auf und neigte ihre Köpfe nach links und rechts.)
Und vom Weg zum Zaun (auf dem linken Bein auf der Stelle springen.)
Tiri-tiri (Auf dem rechten Bein auf der Stelle springen.)
Schatten-Schatten-Schatten! (Auf zwei Beinen auf der Stelle springen.)
(A. Barto)
Sprung-Sprung
Skok-skok, skok-skok, (Auf zwei Beinen auf der Stelle springen.)
Der Hase sprang auf einen Baumstumpf. (Auf zwei Beinen auf der Stelle springen.)
Er schlägt laut auf die Trommel. (Wir gehen auf der Stelle.)
Er lädt Sie ein, Bockspringen zu spielen. (Klatschen Sie in die Hände.)
Es ist kalt für den Hasen, sich zu setzen. (Setz dich.)
Ich muss meine Pfoten aufwärmen. (Klatschen Sie in die Hände.)
Pfoten hoch, Pfoten runter, (Hände hoch und runter.)
Ziehen Sie sich auf die Zehenspitzen. (Gestreckt, hob die Hände.)
Wir legen unsere Pfoten auf die Seite, (Hände auf der Taille.)
Auf Trab, Hop-Hop-Hop. (Auf zwei Beinen auf der Stelle springen.)
Und dann gehen wir in die Hocke. (Wir gehen in die Hocke.)
Damit Ihre Pfoten nicht frieren. (Wir stampfen mit den Füßen.)
Skok-skok-skok!
Hasen springen:
Skok-skok-skok!
Ja, auf etwas weißem Schnee.
Sie setzen sich, hören zu,
Kommt da ein Wolf? .
Einmal – beugen Sie sich vor, richten Sie sich auf.
Zwei – bücken, strecken.
Drei – dreimal in die Hände klatschen.
Drei Kopfnicken. (Bewegungen laut Text.)
Schauen Sie schnell, wie spät es ist
Schauen Sie schnell, wie spät es ist,
Tick-tack, tick-tack, tick-tack.
Links - einmal! Richtig – einmal!
Wir können das auch tun.
Wie ein Adler werden
Und die Hunde erschrecken
Der Hahn breitete seine beiden Flügel aus...
Wir können das auch tun. (Kinder strecken ihre Arme aus, heben und senken sie sanft.)
Ein Hirte im Wald bläst in ein Horn -
Der Russe hat Angst.
Jetzt wird er den Sprung wagen...
Wir können das auch tun. (Kinder gehen in die Hocke, heben die Hände an den Kopf, strecken die Zeigefinger aus, imitieren Hasenohren und springen auf die Stelle.)
Ein Bär läuft und macht Lärm im Gebüsch,
Steigt in eine Schlucht hinab...
Auf zwei Beinen, auf zwei Armen.
Wir können das auch tun. (Kinder steigen auf alle Viere, bewegen sich zuerst in die eine, dann in die andere Richtung.)
Schneeflocken fallen vom Himmel
Schneeflocken fallen vom Himmel,
Wie in einem Märchenbild.
Wir werden sie mit unseren Händen fangen
Und wir zeigen es Mama zu Hause. (Kinder heben ihre Hände über den Kopf und machen Greifbewegungen, als würden sie Schneeflocken fangen.)
Und es gibt Schneeverwehungen,
Die Straßen waren mit Schnee bedeckt. (Strecken – Arme zur Seite.)
Bleiben Sie also nicht auf dem Feld stecken
Heben Sie Ihre Beine höher. (Gehen Sie auf der Stelle, die Knie hochgehoben.)
Da springt ein Fuchs auf dem Feld,
Wie ein weicher roter Ball. (Auf der Stelle springen.)
Nun, wir gehen, wir gehen (auf der Stelle gehen.)
Und wir kommen zu unserem Haus. (Kinder setzen sich.)
Sonnige Hasen
Sonnige Hasen spielen an der Wand,
Ich werde sie mit meinem Finger winken,
Lass sie zu mir laufen
Nun, fangen Sie es, fangen Sie es schnell!
Hier, hier, hier – nach links, nach links!
Er rannte zur Decke. (Kinder fangen einen Hasen an der Wand. Der Lehrer richtet den Spiegel nach unten, die Kinder versuchen, den Hasen zu fangen.)
Minute des Sportunterrichts. Sonne
Die Sonne kam hinter einer Wolke hervor,
Wir werden unsere Arme zur Sonne ausstrecken. (Strecken – Arme hoch.)
Hände dann zur Seite
Wir werden uns weiter ausbreiten. (Strecken – Arme zur Seite.)
Wir sind mit dem Aufwärmen fertig.
Entspannen Sie Ihre Beine und Ihren Rücken.
Die Sonne erwärmt die Erde schwach
Die Sonne erwärmt die Erde schwach, (Hände hoch und runter.)
Nachts knistert der Frost, (Hände an der Taille, beugt sich zur Seite.)
Im Garten der Schneefrau (Hände am Gürtel, dreh dich um.)
Die Karottennase wurde weiß. (Kinder zeigen ihre Nase.)
Plötzlich war Wasser im Fluss
Regungslos und fest (auf der Stelle springen.)
Der Schneesturm ist wütend
Der Schnee dreht sich, (Kinder drehen sich.)
Fegt alles herum
Schneeweißes Silber. (Handbewegungen nachahmen.)
Die Sonne schläft und der Himmel schläft
Die Sonne schläft und der Himmel schläft, (Gefaltete Handflächen zur linken Wange, zur rechten Wange.)
Selbst der Wind macht keine Geräusche. (Wir schwingen unsere Arme nach oben.)
Am frühen Morgen ging die Sonne auf. (Sie hoben ihre Hände und streckten sich.)
Schickte alle seine Strahlen. (Wir schwingen unsere Arme nach oben.)
Plötzlich wehte eine Brise (Wir schwingen unsere Arme in die Luft.)
Der Himmel war mit einer Wolke bedeckt. (Sie bedeckten ihr Gesicht mit ihren Händen.)
Und erschütterte die Bäume. (Schwingt den Körper nach links und rechts.)
Der Regen prasselte auf die Dächer, (auf der Stelle springend.)
Der Regen trommelt auf die Dächer, (Wir klatschen in die Hände.)
Die Sonne sinkt tiefer. (Beugt sich nach vorne.)
Also versteckte es sich hinter den Wolken, (Wir ducken uns.)
Es ist kein einziger Strahl sichtbar. (Sie standen auf und versteckten ihre Hände hinter dem Rücken.)
Die Blume schlief und wachte plötzlich auf
Die Blume schlief und wachte plötzlich auf - (Rumpf nach rechts, nach links.)
Ich wollte nicht mehr schlafen. (Rumpf nach vorne, hinten.)
Er bewegte sich, streckte sich, (Hände hoch, strecken.)
Er stieg auf und flog. (Hände hoch, links, rechts.)
Die Sonne wird morgens einfach aufwachen,
Der Schmetterling kreist und kräuselt sich. (Herum drehen.)
Die Kinder standen genau im Kreis
Die Kinder standen genau im Kreis,
Und dann setzten sie sich plötzlich hin.
Gemeinsam machten wir einen Sprung,
Über dem Kopf befindet sich Baumwolle.
Und jetzt ist alles zusammen
Lasst uns über die Pfütze springen!
Und jetzt drehen sie sich im Kreis
Sie lächeln einander an. (Bewegungen laut Text.)
Vogelschwarm
Ein Vogelschwarm fliegt nach Süden
Der Himmel ist rundherum blau. (Kinder schwenken ihre Arme wie Flügel.)
Um früher anzukommen,
Wir müssen mit den Flügeln schlagen. (Kinder winken intensiver mit den Händen.)
Halt, Auto
Stopp, Auto, Stopp, Auto,
Stopp, Auto, stopp!
Stopp, Auto, Stopp, Auto,
Stopp, Auto, stopp! (Alle schlagen den Rhythmus mit der Faust auf der Handfläche. Dann wiederholen alle lautlos, ohne sich zu bewegen, in völliger Stille, ohne die Lippen zu bewegen, den Text für sich. Im richtigen Moment sollten die Kinder (niemand gibt ein Zeichen) tun rufen Sie unisono: „Stopp!“)
Motorschiff
Vom grünen Pier
Das Schiff stieß ab. (Die Kinder standen auf.)
Eins zwei,
Er trat zuerst zurück (Schritt zurück.)
Eins zwei,
Und dann trat er vor, (Schritt nach vorne.)
Eins zwei,
Und er schwamm, schwamm am Fluss entlang, (Wellenartige Bewegung mit seinen Händen.)
Es geht auf Hochtouren. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Tick-tack
Wer läuft dort links und rechts?
Das ist das Pendel in der Uhr.
Es funktioniert gut
Und er wiederholt: „Tick-tack, tick-tack.“ (Hände am Gürtel, kippt nach rechts und links.)
Und über ihm sitzt ein Kuckuck.
Das ist überhaupt kein Spielzeug.
Der Vogel öffnet die Tür
Die genaue Uhrzeit wird gemeldet. (Arme sind vor der Brust angewinkelt, mit scharfen Ruckbewegungen werden die Arme seitlich gestreckt.)
Und die Uhr geht, geht,
Sie hetzen nicht, sie bleiben nicht zurück.
Ohne sie werden wir es nicht wissen
Dass es Zeit ist aufzustehen. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Das Wasser plätschert leise
Das Wasser plätschert leise,
Wir treiben an einem warmen Fluss entlang. (Schwimmbewegungen mit den Händen.)
Am Himmel sind Wolken wie Schafe,
Sie flohen in alle Richtungen. (Strecken – Arme nach oben und zur Seite.)
Wir klettern aus dem Fluss,
Machen wir einen Spaziergang zum Trocknen. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Jetzt atme tief ein.
Und wir setzen uns in den Sand. (Kinder setzen sich.)
Lasst uns das Messer schärfen!
Schärfen, Schärfen, Schärfen des Messers!
Er wird sehr gut sein.
Er wird die Vorräte kürzen:
Öl, Schmalz, Brot, Würstchen,
Tomaten Gurken...
Bedienen Sie sich, gut gemacht! (Kinder ahmen die Bewegungen eines Spitzers nach. Bewegen Sie in den Zeilen 1-7 die Handfläche der rechten Hand mit einem Flip entlang der Handfläche der linken Hand hin und her. Ab der 8
Die Linien sind die gleichen Bewegungen, aber die Handfläche der linken Hand wird über die rechte gezogen, ebenfalls mit einer Drehung. Für die letzten beiden Zeilen – vier Klatschen.)
Tra-ta-ta!
(Dieses unterhaltsame Spiel bringt Kindern bei, sich strikt an den Rhythmus zu halten. Alle Schüler wiederholen im Chor.)
Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta!
Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta, ta-ta-ta.
Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta. (Dann schlagen alle diesen Rhythmus mit der Faust auf der Handfläche. Abschließend wiederholen alle still, ohne Bewegungen, in völliger Stille, ohne die Lippen zu bewegen, den Text für sich selbst („Tra-ta, ta-ta-ta, tra- ta...) und im richtigen Moment (niemand gibt ein Zeichen) müssen sie gemeinsam das letzte „tra-ta!“ ausrufen)
Komm schon, sei nicht faul!
Hände hoch und Hände runter.
Komm schon, sei nicht faul!
Machen Sie Ihre Schwünge klarer, schärfer,
Trainiere deine Schultern besser. (Beide gestreckten Arme werden nach oben gehoben, die Arme ruckartig nach unten ziehen und hinter den Rücken legen, dann ruckartig nach oben und zurück ziehen.)
Körper nach rechts, Körper nach links -
Wir müssen unseren Rücken strecken.
Wir werden uns abwechseln
Und hilf mit deinen Händen. (Drehen Sie den Körper zur Seite.)
Ich stehe auf einem Bein
Und ich werde das andere einbauen.
Und jetzt abwechselnd
Ich werde meine Knie heben. (Heben Sie abwechselnd Ihre an den Knien angewinkelten Beine so hoch wie möglich.)
Entspannt und erfrischt
Und sie setzten sich wieder. (Kinder setzen sich.)
Wir sind von der Natur überrascht
Wir stehen im Garten
Wir sind von der Natur überrascht. (Arme zur Seite ausstrecken.)
Hier ist der Salat und hier ist der Dill.
Wir bauen dort Karotten an. (Berühren Sie Ihren linken Fuß mit der rechten Hand und umgekehrt.)
Wir arbeiten mit Ihnen zusammen
Sagen wir dem Unkraut den Kampf an –
Wir werden es mit der Wurzel ausreißen
Ja, tiefer in die Hocke gehen. (Kniebeugen.)
Alle staunen über den Zaun
Brennnesseln wuchsen üppig. (Strecken – Arme zur Seite.)
Wir werden sie nicht berühren -
Wir sind schon ein wenig verbrannt. (Strecken – Arme nach vorne.)
Wir haben alles aus einer Gießkanne gegossen
Und wir sitzen auf den Bänken. (Kinder setzen sich.)
Minute des Sportunterrichts. Lächeln
Handbewegungen auf und ab,
Es ist, als würden wir Fahnen schwenken.
Strecken wir unsere Schultern.
Hände bewegen sich in Richtung. (Eine Hand hoch, die andere runter, die Hände wechseln ruckartig.)
Hände auf den Hüften. Lächeln.
Biegen Sie nach links und rechts. (Kippt zur Seite.)
Beginnen Sie mit Kniebeugen.
Beeilen Sie sich nicht, bleiben Sie nicht zurück. (Kniebeugen.)
Und am Ende - auf der Stelle gehen,
Jeder weiß das schon lange. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Wiederholen Sie die Übung
Wir winken fröhlich mit den Händen,
Strecken wir unsere Schultern.
Eins-zwei, eins-zwei, eins-zwei-drei,
Wiederholen Sie die Übung. (Einen gestreckten Arm nach oben, den anderen nach unten, mit einem Ruck den Besitzer wechseln.)
Wir drehen den Körper nach links,
Drei-vier, eins-zwei.
Wir wiederholen die Übung:
Schultern, Kopf nach rechts. (Drehen Sie den Körper nach links und rechts.)
Wir hatten alle Zeit zum Aufwärmen,
Und sie setzten sich wieder. (Kinder setzen sich.)
Minute des Sportunterrichts. Übungen
Wir drehen die Mühle vorwärts,
Und dann umgekehrt. (Rotation der gestreckten Arme nach vorne und hinten.)
Wir werden uns alle beugen
Es ist, als würde man in einen Pool springen. (Beugt sich nach vorne.)
Und dann werden wir uns zurückbeugen,
Lasst uns gut aufwärmen. (Beugt sich zurück.)
Und es ist Zeit für uns zu springen,
Wir sind seit dem Morgen nicht mehr gesprungen. (Auf der Stelle springen.)
Treten Sie zum Schluss ein.
Auch das ist eine Übung. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Wir galoppierten, streckten uns -
Wir haben uns also schön ausgeruht. (Kinder setzen sich.)
Rowan wuchs am Fluss
Am Fluss wuchs eine Eberesche (Aus geduckter Haltung, allmähliches Aufrichten des Oberkörpers, Arme nach vorne nach oben.)
Und der Fluss floss und kräuselte sich. (Dreht sich mit sanften Handbewegungen nach rechts und links.)
In der Mitte liegt Tiefe. (Beugen Sie sich nach vorne, die Arme gerade.)
Dort lief ein Fisch. (Kniebeugen.)
Dieser Fisch ist der König der Fische (Springen.)
Man nennt es Gründling. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Wiesenente
Kinder:
Wiesenente,
Grau, Feld,
Wo hast du die Nacht verbracht?
Ente:
Unter einem Busch, unter einer Birke.
Ich gehe alleine, Entchen,
Ich nehme meine Kinder mit.
Ich werde alleine schwimmen, Entlein.
Ich werde meine Kinder mitnehmen. (Eine Ente wird ausgewählt. Kinder, die der Ente folgen, müssen alle Bewegungen hinter ihr befolgen: Sie watscheln entweder von einem Fuß zum anderen, gehen dann mit den Handflächen auf den Knien oder schwimmen und machen mit den Händen nach vorne kreisende Bewegungen ihrer Brust.)
Am Morgen stand der Gänserich auf seinen Pfoten
Am Morgen stand der Gänserich auf seinen Pfoten, (gestreckt, Arme nach oben – ein- und ausatmen.)
Bereit zum Aufladen. (Handbewegungen vor der Brust.)
Nach links, rechts gedreht, (Dreht sich nach links und rechts.)
Ich habe die Kniebeuge richtig gemacht, (Kniebeugen.)
Ich habe den Flaum mit meinem Schnabel gereinigt. (Neigt den Kopf nach links und rechts.)
Schnell ins Wasser – planschen! (Hinsetzen.)
Minute des Sportunterrichts. Hör auf zu schlafen!
Es ist Morgen! Hör auf zu schlafen!
Bevor Sie abheben,
Du musst deine Flügel ausstrecken.
Flügel hoch, Flügel runter,
Und jetzt ist es umgekehrt! (Ein gestreckter Arm wird angehoben, der andere abgesenkt, die Arme wechseln ruckartig.)
Wir breiten unsere Flügel zu den Seiten aus,
Und wir bringen die Schulterblätter zusammen. (Hände vor der Brust, Arme zur Seite rucken.)
Sie lehnten sich nach links und rechts,
Und sie beugten sich hin und her. (Kippt nach links-rechts, vorwärts-rückwärts.)
Auf Befehl gehen wir in die Hocke –
Eins zwei drei vier fünf.
Machen wir die Übung.
Chur, Freunde, bleibt nicht zurück! (Kniebeugen.)
Hamster-Hamster, Hamster
Hamster-Hamster, Hamster,
Gestreifter Lauf.
Khomka steht früh auf,
Er wäscht seine Wangen und reibt seinen Hals.
Der Hamster fegt das Haus
Und geht los, um anzugreifen.
Eins zwei drei vier fünf!
Khomka will stark werden. (Kinder ahmen alle Bewegungen des Hamsters nach.)
Reiher geht auf dem Wasser
Reiher geht auf dem Wasser
Und träumt vom Essen.
Heben Sie Ihre Beine höher
Du gähnst nicht wie ein Reiher! (Heben Sie Ihr am Knie gebeugtes Bein so hoch wie möglich an, dann das andere.)
Um Nahrung im Wasser zu fangen,
Der Reiher muss sich bücken.
Komm schon, beug dich auch vor
Erreichen Sie Ihren Zeh. (Beugen Sie sich und berühren Sie mit der rechten Hand Ihren linken Fuß, dann mit der linken Hand Ihren rechten Fuß.)
Minute des Sportunterrichts. Uhr
Tick-tack, tick-tack –
Alle Uhren gehen so:
Tick-tack. (Neigen Sie Ihren Kopf zuerst zu einer Schulter, dann zur anderen.)
Schauen Sie schnell, wie spät es ist:
Tick-tack, tick-tack, tick-tack. (Schwingen Sie im Rhythmus des Pendels.)
Links – einmal, rechts – einmal,
Wir können das auch tun. (Beine zusammen, Hände am Gürtel. Wenn Sie „eins“ zählen, neigen Sie Ihren Kopf wie eine Uhr zur rechten Schulter und dann zur linken Schulter.)
Tick-tack, tick-tack.
Um vollständig aufzuwachen
Um vollständig aufzuwachen
Du musst dich dehnen! (Hände vor dem Körper nach unten, Finger ineinander verschränkt. Hände auf den Hinterkopf legen, Ellbogen nach außen strecken, Oberkörper strecken.)
Aufgerichtet, gestreckt,
Und jetzt haben sie sich nach hinten gebeugt. (Beugt sich nach vorne und hinten.)
Wir strecken auch unseren Rücken,
Wir biegen es hin und her. (Beugt sich nach vorne und hinten.)
Runde um Runde
Entweder ans Fenster oder an die Wand.
Machen wir die Übung
Um Ihrem Rücken Ruhe zu geben. (Drehen Sie den Körper nach rechts und links.)
Wir hatten eine wundervolle Erholung
Und es ist Zeit für uns, unseren Platz einzunehmen. (Kinder setzen sich.)
Stark und beweglich werden
Um stark und beweglich zu werden, (Beugen-Ausstrecken der Arme zu den Schultern zu den Seiten.)
Beginnen wir mit dem Training. (Wir gehen auf der Stelle.)
Atmen Sie durch die Nase ein und durch den Mund aus. (Hände am Gürtel, ein- und ausatmen.)
Atme tiefer (Hände hoch, einatmen; Arme senken, ausatmen.)
Und dann treten Sie langsam auf die Stelle. (Wir gehen auf der Stelle.)
Wie schön ist das Wetter! (Auf der Stelle springen.)
Wir haben keine Angst vor Pulver, (Wir gehen auf der Stelle.)
Schnee fangen – in die Hände klatschen. (Klatschen Sie in die Hände.)
Hände an den Seiten, an den Nähten, (Arme an den Seiten.)
Genug Schnee für uns und euch. (Klatschen Sie in die Hände.)
Wir sind jetzt Werfer (Wir tun so, als würden wir mit der linken Hand werfen.)
Wir schlagen den Feind. (Wir tun so, als würden wir mit der rechten Hand werfen.)
Arm schwingen – werfen! (Wir stellen das Werfen mit der linken (rechten) Hand dar.
Ein Schneeball fliegt direkt auf das Ziel zu. (Klatschen Sie in die Hände.)
Was ist da im Nebel?
Was ist da im Nebel? (Kinder strecken ihre Arme nach vorne.)
Wellen plätschern im Meer. (Kinder winken mit den Händen und ahmen Wellen nach.)
Das sind Schiffsmasten. (Kinder strecken ihre Arme nach oben.)
Lass sie schnell hierher segeln! (Kinder winken zur Begrüßung mit den Händen.)
Wir gehen am Ufer entlang,
Wir warten auf Matrosen, (auf der Stelle gehen.)
Auf der Suche nach Muscheln im Sand (Tilts.)
Und wir drücken es in unsere Faust. (Kinder ballen ihre Fäuste.)
Um mehr davon zu sammeln, -
Sie müssen öfter in die Hocke gehen. (Kniebeugen.)
Wir drehen uns vorsichtig den Hals
Wir verdrehen uns vorsichtig den Hals -
Ihr Kopf kann sich schwindelig anfühlen.
Wir schauen nach links – eins, zwei, drei.
Also. Und schau nach rechts. (Drehen Sie Ihren Kopf nach rechts und links.)
Strecken wir uns, gehen wir (Strecken – Arme hoch, auf der Stelle gehen.)
Und wir werden wieder dorthin zurückkehren. (Kinder setzen sich.)
Es macht einfach Spaß
Es macht einfach Spaß –
Dreht sich nach links und rechts.
Wir alle wissen es schon lange -
Es gibt eine Wand und ein Fenster. (Dreht den Körper nach rechts und links.)
Wir gehen schnell und geschickt in die Hocke.
Hier ist Können bereits sichtbar.
Um Muskeln aufzubauen,
Du musst viele Kniebeugen machen. (Kniebeugen.)
Und jetzt auf der Stelle gehen,
Das ist auch interessant. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Minute des Sportunterrichts. Jurte
Jurte, Jurte, rundes Haus, (Wir gehen auf der Stelle.)
Besuchen Sie dieses Haus! (Spreizen Sie Ihre Arme seitlich.)
Die Gäste werden kaum erscheinen (Dreht den Körper nach links und rechts.)
Brennholz springt in den Ofen. (Auf der Stelle springen.)
Der Ofen brennt heiß, (Wir klatschen in die Hände.)
Er hat es eilig, ein Leckerli anzubieten. (Hinsetzen.)
Okay, okay, (klatschen Sie in die Hände.)
Runde Pfannkuchen. (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich gehe und du gehst
Ich gehe und du gehst – eins, zwei, drei. (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich singe und du singst – eins, zwei, drei. (Klatschen Sie in die Hände.)
Wir gehen und singen – eins, zwei, drei. (Auf der Stelle springen.)
Wir leben sehr freundlich - eins, zwei, drei. (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich habe keine Angst vor Frost
Ich habe keine Angst vor Frost (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich werde eng mit ihm befreundet sein. (Klatschen Sie in die Hände.)
Der Frost wird sich mir nähern, (Setz dich.)
Er berührt seine Hand, berührt seine Nase (Sie zeigten seine Hand, seine Nase.)
Wir dürfen also nicht gähnen (in die Hände klatschen).
Springen, rennen und spielen. (Auf der Stelle springen.)
ich spiele Violine
ich spiele Violine
Tili-tili-tili. (Wir zeigen, wie man Geige spielt.)
Hasen springen auf dem Rasen,
Tili-tili-tili. (Wir springen.)
Und jetzt an der Trommel.
Boom-Boom-Boom, (Klatschen Sie in die Hände.)
Straßenbahn-Straßenbahn-Straßenbahn! (Wir stampfen mit den Füßen.)
Aus Angst rannten die Hasen in die Büsche. (Hinsetzen.)
Ich bin ein Teekannenmuffel
Ich bin eine Teekanne – ein Nörgler, ein Wichtigtuer, ein Verrückter, (Wir gehen auf der Stelle.)
Ich entblöße allen meinen Bauch, (Hände am Gürtel, dreht den Körper nach links und rechts.)
Ich koche den Tee, lasse ihn sprudeln und rufe: (Wir klatschen in die Hände.)
- Hey Leute, ich möchte etwas Tee mit euch trinken! (Auf der Stelle springen.)
Die harmonische Entwicklung des Babys ist nur mit ausreichender körperlicher Ausbildung möglich. Sportunterricht für Kinder kann nicht nur zum Aufwärmen, sondern auch zu einer vollwertigen didaktischen Lektion werden. Mit dem auf dieser Seite angebotenen Sportunterricht für Kinder in Versen trainieren Sie nicht nur die Bewegungskoordination, sondern erweitern auch den Horizont Ihres Kindes. Diese unterhaltsamen Sportstunden für Kinder vermitteln Grundkenntnisse über Tiere und ihr Verhalten, Vögel und Flugzeuge, den Beruf eines Kochs und viele andere Aspekte des Alltags. Sie können selbstständig abwechslungsreichen Sportunterricht für Kleinkinder gestalten und dabei die Wissensbereiche entwickeln, die Ihrer Meinung nach verbessert werden sollten.
Erfahrene Eltern und Kindergärtnerinnen wissen sehr gut, dass sich alle rhythmischen Zeilen aus Kindergedichten für Übungen oder den Sportunterricht eignen. Sie müssen nur die passenden Bewegungen auswählen. Nehmen Sie zum Beispiel Gedichte über Vögel. Das Baby kann „fliegen“ (sich schnell durch den Raum bewegen und mit den Armen wedeln), „Körner picken“ (mehrere Biegungen machen), „mit den Flügeln schlagen“ (hocken und aufstehen, mit den Armen wedeln). Wenn Ihnen das Gedicht über den Wind gefallen hat, können Sie Ihre Arme weit ausbreiten, schwingen, sich drehen und in die Hocke gehen. Viele Gedichte „schlagen“ schon durch ihren Text vor, wie man sich zu den rhythmischen Linien bewegt. In diesem Kapitel biete ich Ihnen kurze rhythmische Spiele an – originelle Sportübungen mit Bewegungsmustern. Eine große Anzahl solcher Spiele findet sich in den Büchern „Rhymes for Exercise“ und „Physical Minute!“ von E. Subbotina. 100 Gedichte für Kinder.“
Sehen Sie sich im Video an, wie der Sportunterricht für Kinder abläuft und mehrere Übungen zeigt:
Sportunterricht für Kinder im Grundschulalter
Verschiedene Sportunterrichtsstunden für Kinder im Vorschulalter wecken die Freude an körperlicher Aktivität. Mit ihrer Hilfe können Sie Ihrem Kind Übungen beibringen. Im Folgenden finden Sportunterrichtseinheiten für kleine Kinder statt, um ihre motorischen Fähigkeiten zu entwickeln und Wissen über die Welt um sie herum zu erwerben.
Schmetterling
Mit hellen Flügeln
Der Schmetterling winkte.
Saß auf einer Blume
Sie beugte ihre Pfoten.
Und ich ging wieder
Schmetterling im Flug.
(„fliegen“ Sie durch den Raum und wedeln Sie dabei weit mit den Armen)
Und wenn er müde wird -
Er wird sich wieder ausruhen.
(Setzen Sie sich, umarmen Sie Ihre Knie mit Ihren Händen)
Frosch
(Hände an der Taille, auf der Stelle springen)
Quacksalber!
Frosch auf dem Weg.
Quacksalber!
Beeilt euch und versteckt euch, Mücken!
Ameise
(auf der Stelle laufen)
Die Ameise rennt und ist beschäftigt,
Er möchte Übungen machen.
(Kniebeugen)
Also setzte er sich und stand wieder auf,
Ich rannte zur Arbeit.
(auf der Stelle laufen)
Seepferdchen
(Ausgangsposition – Füße schulterbreit auseinander, Hände am Gürtel. Im Rhythmus des Gedichts nach vorne beugen, mit den Händen zu den Zehenspitzen greifen, ohne die Knie zu beugen)
Das Seepferdchen beugte sich geschickt vor,
Er senkte den Kopf.
Verbeugt sich jeden Tag
Mein Seepferdchen ist rot.
Puppe
(Ausgangsposition – Füße schulterbreit auseinander, Hände am Gürtel. Im Rhythmus des Gedichts den Körper doppelt nach rechts und links drehen)
Schönheitspuppe
Den Spielzeugen gefällt es wirklich gut.
Nach links und rechts gedreht
Sie lächelte alle Jungs an.
Teddybär
(Ausgangsposition – Füße schulterbreit auseinander, Hände auf der Taille. Beugen Sie sich im Rhythmus des Gedichts nach vorne, erreichen Sie mit der rechten Hand Ihren linken Zeh, bewegen Sie zu diesem Zeitpunkt Ihre linke Hand wieder nach oben. Dann greifen Sie mit der linken Hand rechten Zeh, gleichzeitig heben Sie Ihre rechte Hand wieder hoch)
Der Teddybär beugte sich vor
Er berührte mit seiner Pfote den Boden.
Vorher – mit links, nachher – mit rechts.
Was für ein Spaß!
Eis
(auf Zehenspitzen gehen, Arme seitlich weit ausgebreitet)
Seien Sie vorsichtig, Fußgänger!
Unter den Füßen liegt Eis.
Die Leute gehen langsam
Hier kann man ausrutschen.
Sportunterricht über Tiere für kleine Kinder
Im Sportunterricht für Kleinkinder können Sie ihnen Informationen über verschiedene Vertreter der Tierwelt vermitteln. Als nächstes folgen zwei Sportunterrichtsstunden zum Thema Tiere für Kinder, die als Grundlage für die Entwicklung ähnlicher Übungen zu anderen Vertretern der Fauna dienen können.
Nashorn
Beine sind Sockel, ein gewaltiges Horn,
Dies ist ein starkes Nashorn.
Stehen Sie ihm nicht im Weg
Er geht zu einer Wasserstelle.
(stampfen Sie kräftig mit den Füßen und gehen Sie vorwärts)
Essen und Trinken vergessen,
Das Biest rennt weg
Beeilt sich, nachzugeben
Gepanzerter Nashornpanzer.
(Hände am Gürtel, nach links und rechts springen)
Hase
(springt mit einer Drehung abwechselnd auf jedem Bein)
Hüpfender Hase
Sprang die Strecke entlang
Es ist am rechten Bein,
Es ist am linken Bein.
Hüpfender Hase
Den Weg entlang gesprungen
Drehte seine Brust
Er drehte sich um.
Kurze Sportunterrichtsstunden für Kinder über Vögel
Manchmal ist es besser, kurze Sportunterrichtsminuten für Kinder zu verwenden, die sich mit statischen Entwicklungsaktivitäten beschäftigen. Mit den vorgeschlagenen Sportübungen für Kinder zum Thema Vögel können Sie die Muskeln des Schultergürtels und der Brust dehnen.
Storch und Storchmutter
(Hände am Gürtel, Gehen mit hochgehobenen Beinen, Ellbogen hin und her)
Der junge Storch – klatsch-klatsch-klatsch – geht nach Hause.
(Hände am Gürtel, Kopf zu den Schultern geneigt – rechts, links)
Storchenmama
Er lehrt leise:
(„fliegen“ Sie durch den Raum und wedeln Sie dabei weit mit den Armen)
„Geh nicht auf dem Weg,
Wenn du Flügel hast, flieg nach Hause!“
Sportunterricht für Kinder über Transport und Flugzeuge
Eine Sportstunde für Kinder zum Thema Transport vermittelt Wissen darüber, welche Arten von Land- und Luftfahrzeugen es gibt. Eine Sportstunde für Kinder über ein Flugzeug ermöglicht es Ihnen, das grundlegende Bewegungsprinzip dieses Flugzeugs kennenzulernen. Sie können sich weitere Sportunterrichtsstunden für Kinder zum Thema Verkehr ausdenken, dies kann mit Hilfe geeigneter Gedichte erfolgen.
Lokomotive
(Schrittweise im Rhythmus des Gedichts bewegen, Arme an den Ellbogen angewinkelt, an den Körper gedrückt, „Räder“ mit kreisenden Bewegungen imitieren)
Die Lokomotive – tucker-chuck-chuck!
Mit voller Geschwindigkeit eilt er zum Bahnhof.
Er trainiert seine Räder
Und er bläst in eine große Trompete: „Oooh!“
Automobil
Staub weht über die Straße,
Unser Auto rast.
(Halten Sie an, strecken Sie Ihre Arme nach oben und zur Seite)
Warten Sie, stellen Sie den Motor ab!
Vor uns steht eine Ampel.
(durch den Raum laufen, mit ausgestreckten Armen „am Lenkrad drehen“)
Wir haben bei Rot gebremst
Wir fuhren zum Grün.
Flugzeug
(„Flug“ nachahmen, mit seitlich ausgestreckten gestreckten Armen laufen)
Wie ein schneller Vogel
Das Flugzeug wird in den Himmel fliegen.
Steuert ein Flugzeug
Freundliche Pilotencrew.
Guten Morgen
Wir heben unsere Arme,
(Hände hoch)
Wir vertreiben mutig die Wolken.
(Hände zur Seite)
Wir werden einen wundervollen Tag haben!
(Hände nach vorne)
Guten Morgen, Sonne, hallo!
(mit den Händen über dem Kopf winken)
Sportunterricht für Kinder über Berufe
Eltern können jede Sportstunde zum Thema Berufe für Kinder nutzen – sie müssen nur einen passenden Vers auswählen und Bewegungen entwickeln. In der Zwischenzeit laden wir Sie ein, als Tänzer und Koch zu „spielen“.
Kochen
(Strecken, Arme weit zur Seite, nach oben)
Kochen Sie ab dem frühen Morgen
Ich bin zur Arbeit aufgestanden – es ist Zeit!
(kräftig „den Teig kneten“)
Teig aus Mehl gemacht -
Es wird Pasteten mit Fleisch geben.
Er Kohl und Karotten
Wäscht, reinigt, schneidet geschickt.
(auf der Stelle springen, Beine auseinander – zusammen, gleichzeitig in die Hände über dem Kopf klatschen)
Er wird zum Mittagessen Fisch braten,
Wir werden ihm sagen: „Danke!“
Tänzer
Wir bewundern den Tänzer -
Es dreht sich fröhlich und voller Begeisterung.
(Hände am Gürtel, dreh dich um dich herum)
Er breitet seine Arme seitlich aus
Und er läuft sanft über die Bühne.
(Schritt nach vorne – Arme seitlich weit ausbreiten, Schritt zurück – Hände am Gürtel)
Und dann ging er in die Hocke,
(Hände am Gürtel, hinsetzen, aufstehen – linkes Bein nach vorne auf der Ferse)
Er stellt seinen Fuß auf die Ferse.
(Hände am Gürtel, hinsetzen, aufstehen – rechtes Bein nach vorne auf der Ferse)
Er stand aufrecht, leicht gebeugt,
(aufstehen, nach hinten beugen, Arme nach oben)
Er verneigte sich und lächelte.
(Verbeugung, Arme seitlich ausbreiten)
Sportunterricht über eine Blume
Die vorgeschlagene Sportstunde über eine Blume für Kinder vermittelt eine erste Vorstellung davon, wie alle Pflanzen wachsen.
Sonnenblume
(aus der Ausgangsposition in die Hocke gehen und langsam auf die volle Körpergröße aufsteigen)
Kleine Körnung
Daraus ist eine Sonnenblume geworden.
(Hände am Gürtel, Körper dreht sich um die eigene Achse nach rechts und links)
Wendet sich geschickt
Der Sonne folgend, der Kopf.
Kamille
Die Kamille hat Blütenblätter,
Wie Finger an einer Hand.
Baby auf einem grünen Bein
(Arme nach oben und zur Seite strecken)
Sie breitete ihre Handfläche aus.
(Hände nach vorne, Finger spreizen, drehen und zeigen)
Sportspiele für Kinder für die Hände
Sportspiele für Kinder sollten die Arbeit des gesamten Bewegungsapparates berücksichtigen. Vergessen Sie nicht die Arme, Handflächen und Finger, denn sie sind für die Entwicklung der Feinmotorik verantwortlich. Im Folgenden finden Sie Körperübungen für Kinder für die Hände – sie können einzeln durchgeführt werden.
Palmen
(reiben, massieren Sie Ihre Handflächen aneinander)
Zwei Palmen, zwei Freundinnen,
Wir haben Tickle gespielt:
(Verbinden Sie die Fingerspitzen der linken Hand abwechselnd mit den Fingerspitzen der rechten Hand)
Linke Finger zu rechten Fingern.
Interessanter Spaß!
Finger
(ballen Sie Ihre linke Hand zur Faust. Mit der rechten Hand abwechselnd die Finger der linken Hand strecken, dann wechseln: mit der rechten Hand – zur Faust, mit der linken Hand – strecken Sie die Finger)
Jeder Finger hat einen Namen:
Der kleinste ist der kleine Finger.
Immer in der Nähe
Ringfinger.
Der Ort ist wie ein Name:
Mittel – in der Mitte.
Als nächstes ist notwendig
Zeigefinger.
Wir nennen den fünften großen -
Wir schätzen jeden Finger!
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Um ein Auto zu fahren, müssen wir die Reifen aufpumpen (Bewegungssimulation mit dem Geräusch „shhhhh“)
Benzin in den Benzintank füllen (Bewegungssimulation)
Und lass uns in den Laden gehen („durch den Raum „reisen“)
Flugzeug
Wir strecken unsere Hände aus: (Arme zur Seite.)
Ein Flugzeug erschien. (Sie flogen wie Flugzeuge.)
Den Flügel hin und her schlagen (Kippt nach links und rechts.)
Machen Sie „eins“ und machen Sie „zwei“. (Dreht sich nach links und rechts.)
Eins und zwei, eins und zwei! (Klatschen Sie in die Hände.)
Halten Sie Ihre Arme seitlich (Hände seitlich).
Einander ansehen. (Dreht sich nach links und rechts.)
Eins und zwei, eins und zwei! (Auf der Stelle springen.)
Sie senken ihre Hände (Sie lassen ihre Hände fallen.)
Und alle setzen sich! (Hinsetzen.)
Lokomotive
Die Lokomotive pfiff
„Tut-tu“ (Kinder legen ihre Hände auf die Schultern des Kindes vor ihnen)
Und er brachte die Anhänger mit.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu („Dampflokomotiven“ fahren im Kreis)
Ich werde sie weit rocken.
Die Lokomotive schreit: „Doo-doo,
Ich gehe, gehe, gehe.
Und die Räder klopfen
Und die Räder sagen:
"So so so!"
(Auf der Stelle gehen, sich vorwärts bewegen. Mit angewinkelten Armen hin und her bewegen)
Dampflokomotive, Lokomotive
Dampflokomotive, Lokomotive
Ganz neu, glänzend.
Er fuhr die Wagen
Auf jeden Fall echt.
Wer ist im Zug?
Teddybären,
Flauschige Katzen
Hasen und Affen.
Wer ist im Zug?
Puppen und Nistpuppen,
Weichensteller, Weichensteller
Er verließ das Wachhaus.
Weit weit,
Lange Straße
Entlang unseres Zimmers
Bis zur Tür. (Beim Rezitieren eines Gedichts ahmen Kinder die Bewegung eines Zuges nach.)
Zug
Wir gehen, wir gehen, wir gehen für eine lange Zeit,
Dieser Weg ist sehr lang.
Wir werden bald in Moskau ankommen,
Dort können wir uns ausruhen.
Hier kommt unser Zug,
Die Räder klopfen
Und in unserem Zug
Die Jungs sitzen.
Chu-chu-chu-chu-chu!
Die Lokomotive fährt.
Er brachte die Jungs weit, weit weg. (Gehen auf angewinkelten Beinen)
Motorschiff
Vom grünen Pier
Eins zwei,
Eins zwei,
Eins zwei,
Bus
Wir sind gemeinsam in den Bus gestiegen (Kinder steigen ein)
Und sie schauten aus dem Fenster. (umschauen)
Unser Fahrer drückte das Pedal („drücken“ Sie das Pedal)
Und der Bus fuhr los. (Renn weg)
Ampel
Eins zwei drei vier fünf!
Oh, wir haben das Schreiben satt. (Streckt sich.)
Wir spielen „Ampel“ (auf der Stelle gehen).
Wir strecken unsere Arme und Beine. (Hände schütteln. Beine schütteln.)
Rotes Licht für uns „Stopp!“ - schreit,
Er sagt, ich solle auf Grün warten.
Damit das Warten nicht langweilig wird,
Wir lehnen uns zusammen.
Und zurück. Und vorwärts. (Kippt.)
Links, rechts abbiegen. (Drehungen des Oberkörpers.)
Da ging das gelbe Licht an,
Es ist Zeit, sich fertig zu machen.
Lasst uns unsere Arme und Beine aufwärmen (Zucken mit den Armen vor der Brust.)
Fangen wir an, Kinder! (Gehen Sie auf der Stelle.)
Lass es uns hochheben
Lassen Sie es uns senken
Wir fliegen wie ein Flugzeug. (Springen.)
Hier geht das grüne Licht an,
Können wir weitermachen?
Links rechts,
Links, rechts, (Laufen mit hohem Hüftheben.)
Wir gehen mutig voran. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Ampel – ein netter Assistent
Lässt uns nicht müde werden.
Fizminutka über Transport
Wir ritten auf einem Pferd (Wir gehen auf der Stelle.)
Wir erreichten die Ecke.
Wir stiegen ins Auto (liefen auf der Stelle.)
Sie gossen Benzin ein.
Wir waren mit dem Auto unterwegs,
Wir erreichten den Fluss. (Kniebeugen.)
Trrr! Stoppen! Kehrtwende. (Umdrehen.)
Auf dem Fluss gibt es einen Dampfer. (Klatschen Sie in die Hände.)
Wir reisten mit dem Dampfschiff,
Wir haben den Berg erreicht. (Wir gehen auf der Stelle.)
Das Schiff hat Pech
Wir müssen in ein Flugzeug steigen.
Das Flugzeug fliegt,
Der Motor darin brummt: (Hände zur Seite, „fliegen.“)
-U-u-F.
Auto
Ein Auto fuhr die Straße entlang
Das Auto fuhr ohne Benzin,
Es gab ein Auto ohne Fahrer,
Keine Ampel
Ich ging dorthin, wo ich es nicht wusste,
Das Auto fuhr schnell.
(Bewegen Sie sich in eine bestimmte Richtung und drehen Sie dabei ein imaginäres Lenkrad)
Fizkultminutka Motorschiff
Vom grünen Pier
Das Schiff stieß ab. (Die Kinder standen auf.)
Eins zwei,
Er trat zuerst zurück (Schritt zurück.)
Eins zwei,
Und dann trat er vor, (Schritt nach vorne.)
Eins zwei,
Und er schwamm, schwamm am Fluss entlang, (Wellenartige Bewegung mit seinen Händen.)
Es geht auf Hochtouren. (Gehen Sie auf der Stelle.)
NNOD-Zusammenfassung für Kinder der 2. Jugendgruppe zum Thema „Hier kommt unser Zug“ in der zweiten Jugendgruppe.
Semenova Svetlana Petrovna, Lehrerin der vorschulischen Bildungseinrichtung „Kindergarten „Ladushki“, Kachkanar, Gebiet SwerdlowskZweck: Die Notizen können für die Arbeit von Vorschullehrern nützlich sein
Ziel: Bringen Sie Kindern bei, wie man vorgefertigte Formen auf ein Blatt Papier klebt
Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, ein Bild zusammenzusetzen, das aus mehreren Teilen besteht. Gehen Sie vorsichtig mit Kleber um, klären Sie das Wissen über Farben, festigen Sie den Namen geometrischer Formen und wecken Sie das Interesse an Applikationen.
Material: Spielzeugeisenbahn, Tonaufnahme einer Dampflokpfeife, das Lied „Dampflokomotive“, für jedes Kind 1/2 Blatt Papier, ein Autorohling (Rechteck 8x12 cm), 2 Kreise (Durchmesser 3 cm), 2 Rechtecke (2x4 cm). ), Kleber, Pinsel, Serviette, Wachstuch.
1. Organisatorischer Moment.
- Kinder, errät das Rätsel:
Es gibt eine Leiter auf dem Feld,
Das Haus rennt die Treppe hinunter.
Tucker – tucker – tucker – tucker
Er rannte mit voller Geschwindigkeit. (Zug)
- Stimmt, es ist ein Zug. (Zur Bestätigung ertönt der Zugpfiff und der Lehrer bringt eine Spielzeugeisenbahn herein)
- Erklären Sie, wie Sie geraten haben.
- Was ist diese „Treppe“, über die der Zug fährt?
(Der Lehrer zeigt ein Bild einer Eisenbahn und eines Zuges)
2. Hauptteil.
- Fährt ihr gerne mit dem Zug? (Ja)
- Schauen wir uns nun die Spielzeugeisenbahn an. Woraus besteht der Zug? (von der Lokomotive und den Waggons)
- Schauen Sie, da ist schon eine Dampflokomotive unterwegs (der Lehrer hängt ein Bild einer Dampflokomotive an die Tafel). Die Lokomotive wartet darauf, dass die Waggons daran befestigt werden. Leute, wollt ihr, dass unser Zug so schnell wie möglich seine Reise antritt? (Ja).
- Dann müssen wir unsere Anhänger an die Lokomotive anhängen. Ein Waggon ist bereits an die Lokomotive herangerollt (der Lehrer hängt einen Modellwagen an). Mal sehen, aus welchen Teilen es besteht? (Auto, Räder, Fenster)
- Welche Form haben die Fenster (rechteckig) und Räder (rund)?
- Welche Farbe hat der erste Wagen? (Rot).
- Gehen Sie zu Ihren Tabletts mit Teilen, schauen Sie sie sich an und sagen Sie mir, welche Farbe Ihre Autos haben? (blau, grün, rot)
- Wer weiß, welchen Teil wir zuerst auf ein Blatt Papier kleben müssen? (großes Rechteck für den Wagen).
- Was werden wir als nächstes kleben? (Räder, Fenster).
Körperliche Übung „Trainieren“.
Wir sitzen in den Anhängern (Beine an den Knien leicht angewinkelt, Hände vor der Brust)
Wir sitzen, wir sitzen,
Und wir schauen durch die Fenster,
Wir haben Spaß beim Zuschauen. (Kopf dreht sich nach rechts, links)
Die Lokomotive fährt, fährt
Tucker – tucker – tucker, tucker – tucker – tucker!
Er hat die Kinder mitgenommen
Tucker – tucker – tucker, tucker – tucker – tucker! - (stampfen, kreisende Bewegungen machen
Arme an den Ellenbogen angewinkelt)
„Wir beginnen mit der Arbeit, nachdem die Lokomotive pfeift, seien Sie vorsichtig.“ Sie müssen Ihre Anhänger zunächst auf einem Blatt Papier auslegen. Bitte beachten Sie: Auf Ihren Zetteln ist eine Eisenbahn eingezeichnet; Sie müssen den Wagen so positionieren, dass die Räder auf der Straße stehen.
(Wenn der Piepton ertönt, beginnen die Kinder mit der Arbeit. Der Lehrer beobachtet, hilft den Kindern und sorgt für den richtigen Sitz).
- Jetzt können Sie alle Teile der Reihe nach auf Ihr Blatt kleben. Bitte beachten Sie, dass der Schlitten in der Mitte des Blechs positioniert werden muss. Vergessen Sie nicht, dass Sie Wachstuch bearbeiten müssen. Und warum? (Um den Tisch nicht zu verschmutzen, führen Sie die Arbeit sorgfältig aus).
- Legen Sie jedes Mal eine Serviette auf die geklebten Teile und geben Sie etwas Kleber auf den Pinsel, damit die Arbeit sauber und ordentlich wird.
(Kinder machen die Arbeit, der Lehrer beobachtet ihre Arbeit, hilft, gibt Ratschläge).
- Wenn Sie mit Ihrer Arbeit fertig sind, gehen Sie zur Tafel und befestigen Sie Ihren Waggon an der Lokomotive. (Die Kinder befestigen die fertigen Waggons nacheinander an der Tafel. Die Lokomotive pfeift als Zeichen der guten Beurteilung der Arbeit.)
3. Zusammenfassung der Lektion.
- Hat euch unser Zug gefallen? Wie ist es ausgegangen? (Schön, lang, bunt).
- Und jetzt können Sie eine Reise mit der Bahn unternehmen. (Kinder stehen nacheinander auf und bewegen sich zur Musik in der Gruppe, machen Halt und gehen weiter).
Reinigung des Arbeitsplatzes.
Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten zu kognitiven, forschenden und produktiven Aktivitäten
„Reise mit dem Zug“
Ziel: Lernen Sie, mit einem gemeinsam mit dem Lehrer erstellten Gebäude zu spielen.
Aufgaben:
- Lehrreich – lehren, wie man konstruktive Fähigkeiten in Story-Spielen einsetzt;
- Entwicklung – die Fähigkeit entwickeln, mit anderen Kindern zusammenzuspielen und gute Beziehungen aufzubauen;
- Lehrreich – eine positive emotionale Einstellung gegenüber Gleichaltrigen zu kultivieren.
- Die Ziele des Trainingsspiels sind: die Entwicklung der Feinmotorik der Hände, die Entwicklung der Fähigkeit, Farben zu erkennen und zu benennen, die Entwicklung der Fähigkeit, den Laut „oo-oo-oo“ klar und lange auszusprechen, zu Entwickeln Sie die Fähigkeit, Teile einer Dampflokomotive zu unterscheiden und zu benennen, und entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte nach Farbe abzuwechseln.
Material: Stühle, große Bausteine aus dem Alma-Baukasten, das Train-Train-Spiel, bunte Deckel, Spielzeug.
I. Organisatorischer Moment
Erzieher: Kinder, wollt ihr einen lustigen Ausflug machen? (Antworten der Kinder).
Erzieher: Wissen Sie, was Sie und ich heute fahren werden? Hören Sie, was ich zu sagen habe:
Der kleine Zug fährt
Der kleine Zug schnauft,
Der Motor brummt
Die Räder klopfen
Angetrieben von einem Zug
Hinter dir entlang der Schwellen
Angetrieben von einem Zug
Es liegt einiges hinter mir –
Gehorsame Kutschen
Eine ganze Truppe.
II. Hauptteil. Bau einer Lokomotive.
Erzieher: Heute fahren wir mit einer Dampflokomotive, aber wie können wir fahren, wenn wir noch keine Dampflokomotive haben, aber Stühle und einen Baukasten haben, bauen wir daraus unsere Lokomotive. Die Kinder sind einverstanden und beginnen gemeinsam mit der Lehrerin mit dem Bau einer Dampflokomotive.
Der Bau einer Dampflokomotive ist im Gange (Stühle werden nacheinander aufgestellt und Tassen vom Alma-Konstrukteur darauf gestellt). Kinder sitzen auf der Lokomotive.
III. Minute des Sportunterrichts. Das Spiel „Zug“ wird gespielt
Wir sitzen in Wohnwagen, Dreht den Kopf nach rechts, links
Wir sitzen, wir sitzen
Und wir schauen aus dem Fenster
Viel Spaß beim Zuschauen
Die Lokomotive fährt, fährt Beuge deine Ellbogen, drückeFinger zur Faust geballt, kreisförmig D Handbewegungen hin und her
Tucker-Chug-Chug, Chug-Chug-Chug
Er hat die Kinder mitgenommen
Tucker-Chug-Chug, Chug-Chug-Chug
Und die Räder klopfen - Schlagen Sie mit den Handflächen auf die Knie
Naja, naja, naja, naja, naja,
Es ist, als würden sie mit uns reden
Na ja, na ja, na ja, na ja.
Wir hupen laut Beuge deine Arme am Ellbogen, drückeFaust, Hand heben und senken
Tu-tu-tu, tu-tu-tu,
Eine Dampflokomotive nähert sich
Tu-tu-tu, tu-tu-tu.
Bewegungen werden entsprechend dem Text ausgeführt
IV. Spielen des Simulatorspiels „Lokomotive“
Erzieher: Schauen Sie, wir sind auf einer Lichtung angekommen, und was ist da verstreut, oh, aber das sind Räder einer anderen Lokomotive. Lassen Sie uns diese sammeln und gemeinsam mit Ihnen reparieren.
Kinder sammeln bunte Deckel, gehen zum Tisch, an dem sich das Lernspiel „Lokomotive“ befindet, führen Aktionen mit den Deckeln aus (Rolldeckel entsprechend der Farbe der Anhänger aufschrauben).
V. Reflexion.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, mit einer Dampflokomotive zurück in den Kindergarten zu fahren. Während der Fahrt kommentiert der Lehrer, was und wen sie vor dem Fenster sehen, und sie winken mit den Händen imaginären Fußgängern, Tieren und Spielzeugen zu.