ความเชื่อมโยงระหว่างแม่กับลูกหลังคลอด ความผูกพันที่ใกล้ชิดระหว่างแม่และลูก

ต้องการหรือไม่ต้องการ

ในความคิดของฉัน ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการเกิด จุดเริ่มต้นของความสัมพันธ์ระหว่างแม่และเด็กคือของเขา ความปรารถนา- มันเกิดขึ้นที่ยังไม่มีการตั้งครรภ์ แต่ผู้หญิงคนหนึ่งฝัน ฝันถึงเด็ก ราวกับว่าเธอมีปัจจุบันนี้ และหากการตั้งครรภ์เกิดขึ้น ในสถานการณ์เช่นนี้ ทุกอย่างในการสื่อสารควรจะเป็นเรื่องง่าย โดยเฉพาะในช่วงเดือนแรกของชีวิตทารก

จริงอยู่ สิ่งประดิษฐ์ก็เป็นไปได้เช่นกัน - เนื่องจากทารกได้รับความรักและเป็นที่ต้องการมากเกินไปตั้งแต่แรกเริ่ม คุณค่าของมันสำหรับผู้หญิงและสำหรับคู่รักนั้นมีมากมายมหาศาล ความผูกพันที่หนักแน่นและวิตกกังวลมากเกินไปก็เกิดขึ้น และความวิตกกังวลทำให้ความสัมพันธ์อ่อนแอลง

กับลูกใคร. ไม่ได้รับการต้อนรับในตอนแรกการสื่อสารก็สร้างได้ยากขึ้น ความรู้สึกผิดของแม่ (“ฉันไม่ต้องการคุณ ฉันรู้สึกผิดในตัวคุณ”) และสถานการณ์ครอบครัวอื่นๆ ที่ทำให้สถานการณ์ซับซ้อนอาจเข้ามารบกวนที่นี่ เช่น การที่ญาติไม่ยอมรับการแต่งงานหรือบุตร

แต่โดยทั่วไปแล้ว ความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกนั้นเป็นปรากฏการณ์ที่ขัดแย้งกัน สถานการณ์ในชีวิตอาจเป็นเรื่องยากมาก แต่ความผูกพันและความรักที่มีต่อเด็กนั้นแข็งแกร่งอย่างไม่น่าเชื่อ เรารู้เรื่องราวดังกล่าวจากคุณย่าของเราเกี่ยวกับช่วงสงครามและช่วงเวลาที่ยากลำบาก เรื่องราวดังกล่าวยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน และหลายคนมีบางอย่างที่จะเล่า ไม่เกี่ยวกับตัวเอง แต่เกี่ยวกับเพื่อนหรือญาติ

ความผูกพันกับลูกน้อยของคุณในระหว่างตั้งครรภ์

ท้องได้ 9 เดือน- ช่วงเวลาที่ดีในการปรับตัวเข้ากับลูกน้อยของคุณและพยายามสร้างความสัมพันธ์กับเขา ในช่วงไตรมาสแรกไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับทุกคน เนื่องจากความเป็นอยู่ที่ดีของผู้หญิงอาจปานกลางได้ นักจิตวิทยาพิจารณาว่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้หญิงที่จะต้องยอมรับความจริงของการตั้งครรภ์และเริ่มมีความสุขกับการตั้งครรภ์ก่อน 12-16 สัปดาห์ สิ่งนี้จะไม่ขัดขวางเด็กจากการพัฒนาและสร้างความสัมพันธ์

ในช่วงไตรมาสที่สองของการตั้งครรภ์ ตัวบ่งชี้การสื่อสารตามปกติคือผู้หญิงเริ่มถือว่าสภาพของเธอดีและสะดวกสบาย อาการสั่นครั้งแรกของทารกจะรู้สึกได้เมื่ออายุ 17-20 สัปดาห์และตั้งแต่ช่วงเวลาที่สตรีมีครรภ์เริ่มแยกแยะความแตกต่างได้ดี การสื่อสารในเชิงคุณภาพระดับใหม่ก็เป็นไปได้ - การติดต่อในระดับร่างกาย

มีเกมโปรดที่หญิงตั้งครรภ์เกือบทุกคนค้นพบเหมือนวงล้อ: ถ้าคุณวางมือบนท้อง ทารกจะเตะมันตรงนั้น สำหรับคุณแม่ นี่เป็นความสุขที่ไม่ธรรมดาและเป็นความเข้าใจครั้งแรกว่าภายในตัวคุณเป็นคนที่มีชีวิตแยกจากกัน

คำแนะนำ:
- อ่านวรรณกรรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับพัฒนาการของการตั้งครรภ์เพื่อให้มีความคิดที่ดีว่าทารกจะพัฒนาอะไรและเมื่อใด
- เข้าชั้นเรียนพิเศษสำหรับสตรีมีครรภ์ร่วมกับพ่อของเด็กได้รับข้อมูลการคลอดบุตรและสัปดาห์แรกของชีวิตเด็กอย่างนุ่มนวลที่สุด การอ่านออกเขียนได้ของผู้ปกครองจะช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดได้
- อย่าสร้างสถานการณ์ที่สมบูรณ์แบบ การคลอดบุตรและภาพลักษณ์ในอุดมคติเด็กในครรภ์ - สิ่งนี้สามารถรบกวนการยอมรับสิ่งที่จะเกิดขึ้นจริงได้อย่างมาก

วันและสัปดาห์แรกของชีวิต - ความผูกพัน

โอกาสอันดีที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่น่าเชื่อถือที่สุดกับทารกแรกเกิดของคุณคือ ติดต่อเขาโดยเร็วที่สุดตามหลักการแล้ว นี่คือนาทีและชั่วโมงแรกของชีวิต แต่ถ้าเป็นไปไม่ได้ด้วยเหตุผลบางอย่าง การสร้างสิ่งที่เรียกว่าความผูกพัน (จากกริยาภาษาอังกฤษไปจนถึงความผูกพัน - การผูก, เชื่อมต่อ) มีเวลามากถึง 6 สัปดาห์ - เวลาที่ทั้งทารกและแม่มีความอ่อนไหวมากที่สุด รับสัญญาณจากกันและกัน

และหากการตั้งครรภ์เป็นเอกภาพแล้วหลังคลอดบุตรก็คุ้มค่าที่จะพยายามรวมตัวใหม่ในระดับใหม่

“กุญแจทอง” สำหรับการสร้างความผูกพัน:

• การตั้งค่าสำหรับการติดต่อล่วงหน้า
• การให้นมบุตรตามความต้องการในช่วงสัปดาห์แรกของชีวิต
• การสัมผัสทางผิวหนังต่อผิวหนัง
• สภาพแวดล้อมที่สงบและโอกาสในการมองดูทารกอย่างใกล้ชิดและปรับตัวเข้ากับเขา

มีอะไรขัดขวางไม่ให้สร้างการเชื่อมต่อนี้หรือไม่?

ประการแรก ความแตกต่างระหว่างความคาดหวังของแม่กับเพศหรือรูปลักษณ์ของเด็ก หรือสภาพแวดล้อมที่ตึงเครียดมากในช่วงวันแรกและสัปดาห์แรกหลังคลอด ถือเป็นปัจจัยหลักที่ทำให้เกิดความยากลำบากในความรู้สึกของแม่ ทารก. ในช่วงวันแรกและสัปดาห์แรกหลังคลอดบุตร คุณต้องพยายามสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบาย สงบ อบอุ่นและได้รับการปกป้องมากที่สุดสำหรับแม่และเด็กแรกเกิด

ในระหว่างตั้งครรภ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงแรก ผู้หญิงมักไม่รู้ว่าสภาพแวดล้อมดังกล่าวมีความสำคัญเพียงใด ทั้งด้านจิตใจ ชีวิตประจำวัน และเชิงสัมพันธ์ เมื่อทารกเกิด คุณต้องพยายามมีเวลา "สร้างรังให้ตัวเอง" เพื่อใช้เวลาในช่วงสัปดาห์และเดือนแรกของชีวิตของทารกอย่างสงบ

หากสภาพแวดล้อมเอื้ออำนวย การสื่อสารก็จะเกิดได้ง่ายขึ้น

หากเดือนแรกไม่ใช่เรื่องง่าย

นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่การสิ้นสุดของการตั้งครรภ์และสัปดาห์แรกของชีวิตของเด็กนั้นมาพร้อมกับความวิตกกังวลอย่างมากต่อแม่และทุกคนรอบตัวเธอ และที่นี่. ไม่มีเวลาสำหรับบรรยากาศที่เงียบสงบ และไม่มีเวลาสำหรับเทคนิคพิเศษในการสร้างความสัมพันธ์กับลูกน้อย และผู้หญิงอาจไม่ทราบว่าทัศนคติที่มีต่อการพบปะตั้งแต่เนิ่นๆ นั้นสำคัญเพียงใด และอ่านหรือค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้ในอีกไม่กี่เดือนต่อมา

โอกาสในการสื่อสารที่เชื่อถือได้สูญเสียไปหรือไม่? แน่นอนว่าเขาแต่งงานแล้ว เพราะทั้งปีแรกเป็นช่วงเวลาที่ลูกจะปรับตัวกับแม่และเปิดใจรับเธอ และความสามารถในการปรับตัวของเด็กทารกก็มีมหาศาล และมันเกิดขึ้นที่แม้หลังจากผ่านไปหนึ่งเดือนหรือมากกว่านั้นเนื่องจากปัญหาสุขภาพ ทารกและแม่ก็ผูกพันกันอย่างแท้จริงภายในไม่กี่วัน และความสัมพันธ์นี้แข็งแกร่งมาก

สิ่งสำคัญคือต้องจำเกี่ยวกับ "กุญแจสีทอง" เท่านั้น

• หยุดตำหนิตัวเองที่เสียเวลาและสูญเสียโอกาส ทุกอย่างสามารถแก้ไขได้และชดเชยหากคุณไม่รู้สึกผิดจนหมดแรง
• พยายามเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ แต่ถ้ามันไม่ได้ผล จำไว้ว่ามันไม่ใช่หายนะ แต่ภาวะซึมเศร้าของมารดาซึ่งเกิดขึ้นจากความรู้สึกไม่เพียงพออาจส่งผลเสียมากมาย
• อุ้มลูกน้อยไว้ในอ้อมแขนให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ อาบน้ำให้เขา และออกไปเดินเล่นโดยใช้สลิง
• เรียนรู้ที่จะเพลิดเพลินกับการสื่อสารทางกายภาพกับลูกน้อยของคุณ
• ให้พ่อของเด็กมีส่วนร่วมในการดูแลประจำวัน พยายามจัดกิจกรรมง่ายๆ เช่น การอาบน้ำหรือนวดเป็นวันหยุดเล็กๆ ที่บ้าน
• ค้นหาผู้เชี่ยวชาญ (กุมารแพทย์ นักจิตวิทยา นักนวดบำบัด) ที่จะช่วยเหลือคุณในปีแรกของชีวิต
• อย่ารีบไปหาหมอคนอื่น เลือกแพทย์ล่วงหน้าและรอบคอบ และจำไว้ว่า: “พวกเขาไม่ได้เปลี่ยนม้ากลางคัน”
• ค้นหาพ่อแม่ใหม่ที่คุณรู้จักซึ่งมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับลูกเช่นกัน

ความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกเป็นปรากฎการณ์แบบไหน?

• การสื่อสารคือเมื่อคุณ คุณรู้สึกถึงทารกโดยไม่ต้องพูดอะไรและคุณสามารถกำหนดความปรารถนาหรือความไม่เต็มใจของเขาได้แม้ว่าตัวเขาเองยังไม่รู้วิธีแสดงออกมาเป็นคำพูดก็ตาม
• การสื่อสารคือเมื่ออยู่ห่างไกล (เช่น ในร้านค้า) คุณรู้สึกว่าทารกตื่นแล้วเนื่องจากนมมาถึงแล้ว
• การเชื่อมต่อกับเด็กคือเมื่อน้ำเสียงหรือพฤติกรรมของเขา คุณตระหนักว่ามีบางอย่างเกิดขึ้น- ดีและไม่ดี

ที่นี่การสื่อสารอยู่ข้างหน้าความรู้ สัญชาตญาณและความไว้วางใจของคุณมีบทบาทอย่างมากในการเชื่อมโยงระหว่างแม่และเด็ก

ให้นมลูกทั้งน้ำตา

บ่อยครั้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับทารกแรกเกิด การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ซึ่งถือเป็นเรื่องธรรมชาติและเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับความผูกพันระหว่างแม่กับลูกนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายเลย ฉันอยากจะเลี้ยงแต่ทำไม่ได้

โลกของเราเหลือน้อยมากซึ่งเป็นเรื่องธรรมชาติจนเราต้องเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ที่เคยเกิดขึ้นตามธรรมชาติ เช่น การคลอดบุตร การให้นมบุตร และปีแรกกับลูกคนแรก บัดนี้กลายเป็นเพียงสิ่งเหล่านั้น

ประเพณีของครอบครัวถูกขัดจังหวะและอาชีพใหม่ๆ เกิดขึ้น เช่น ดูลา ที่ปรึกษาด้านการให้นมบุตร นักจิตวิทยาปริกำเนิด และนักจิตวิทยาเด็ก และคุณแม่ยังสาวเรียนรู้ที่จะป้อนอาหาร ห่อตัว อาบน้ำ และปลอบโยนอย่างเหมาะสม บางครั้งก็อาจต้องเสียน้ำตา

แต่มันก็ดีมากที่มีบางสิ่งบางอย่างและใครสักคนที่จะเรียนรู้จากดังนั้นหากการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ไม่ได้ผลและต้องเปลี่ยนทารกมาใช้ขวดนมก็อาจถูกมองว่าเป็นความพ่ายแพ้ไปตลอดชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกนั้นไม่ได้เกิดจากความจริงที่ว่าเขาเป็นของปลอม แต่มาจากความรู้สึกผิด

การสื่อสารเป็นปรากฏการณ์สองทาง

คุณภาพของการสื่อสารเป็นเรื่องยากที่จะประเมินจากภายนอก การสื่อสารอาจแตกต่างกัน และบางครั้งดูเหมือนว่าคู่แม่ลูกคู่นี้ไม่มีความเกี่ยวข้องกันเลย เธอไม่ได้อุ้มเขาไว้ในอ้อมแขนมากนัก หรือจูบเขาเพียงเล็กน้อย หรือไม่พูดอะไรดีๆ เกี่ยวกับเขา... แต่แล้วก็มีบางอย่างเกิดขึ้น และเห็นได้ชัดว่าทุกอย่างเป็นไปด้วยดีกับสายสัมพันธ์ของคุณแม่คนนี้ มันแค่แสดงออกมาให้เห็น แตกต่างจากของคุณในลักษณะที่แตกต่างออกไป

จากสัญญาณภายนอก การแสดงออก และความเสน่หา เป็นการยากที่จะสรุปได้ว่ามีความเชื่อมโยงกัน ตัวอย่างเช่น มีความเชื่อมโยงระหว่างแม่กับลูกที่เติบโตมาในอ้อมแขนของพี่เลี้ยงเด็กตลอด 24 ชั่วโมงหรือไม่? แม่มาเพียงเพื่ออาบน้ำให้เขา ชื่นชมยินดีอย่างมาก จูบเขา พูดจาดีๆ มากมาย แล้วก็ไม่ได้เจอลูกอีกเลยสักวันหนึ่ง การแสดงอารมณ์ที่รุนแรงทั้งหมดนี้เป็นสิ่งเชื่อมโยงหรือเป็นการเลียนแบบความรักหรือไม่? ไม่ใช่เรื่องที่เราจะตัดสินเพราะมีเพียงสองคนนี้เท่านั้นที่รู้ความสัมพันธ์ระหว่างคนสองคนไม่ว่าจะเป็นคู่สมรสหรือคู่แม่ลูก

แต่คุณควรซื่อสัตย์กับตัวเอง และหากสถานการณ์ครอบครัว คุณสมบัติส่วนตัว หรือคุณลักษณะของลูกของคุณทำให้ยากต่อการสร้างความสัมพันธ์ อย่าปล่อยไว้เช่นนั้น ลงมือทำ!

คุณสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อปรับปรุงการสื่อสาร?

• ใช้เวลากับลูกน้อยของคุณให้มากที่สุด งานประจำไม่เหมาะกับคุณแม่ลูกเล็ก
• อย่าฝากลูกน้อยของคุณให้เป็นผู้ช่วยเหลือนานเกินครึ่งวัน
• พยายามให้นมลูกอย่างน้อยหนึ่งปีและไม่เกินสองปี
• คุณไม่ควรกลัวที่จะถูกทิ้งให้อยู่กับลูกตามลำพังและรับมือกับช่วงเวลาที่ยากลำบากได้อย่างง่ายดาย
• อย่าทิ้งลูกของคุณเมื่อเขาป่วย
• การเดินทางไกลโดยไม่มีลูกจะไม่เป็นอันตรายต่อเขาจนกว่าเขาจะอายุเกิน 4 ขวบและก่อนหน้านั้นควรพาลูกไปด้วยจะดีกว่า
• หาเวลาเล่นกับลูกอย่างน้อยวันละ 15-20 นาที

“สายสะดือวิญญาณ” เชื่อมโยงแม่และลูก

พวกเขากล่าวว่า "หัวใจของแม่คือผู้เผยพระวจนะ", "คำอธิษฐานของแม่จะไปถึงคุณจากก้นทะเล", "คำอวยพรของแม่ไม่จมอยู่ในไฟและไม่ไหม้ในน้ำ", "ไม่มีเพื่อนที่ดีไปกว่า แม่ของคุณเอง” สุภาษิตทั้งหมดนี้เกี่ยวกับความผูกพันระหว่างแม่กับลูกซึ่งไม่มีการเปรียบเทียบ และถ้าแม่สามารถมีลูกได้หลายคน ลูกก็มีแม่หนึ่งคน

แต่บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เท่านั้นที่เข้าใจถึงความพิเศษของการเชื่อมต่อนี้ และเริ่มชื่นชมมันไม่ใช่ในทันที แต่ในบางที่ที่ใกล้กับวัยผู้ใหญ่ของอังกฤษมากขึ้น และก็ไม่เป็นไร ในขณะที่ทารกกำลังเติบโต กระแสน้ำจะไหลผ่านสายสะดือจากฝั่งมารดา ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาพูดว่า "มันอบอุ่นเมื่ออยู่กลางแดด แต่ดีเมื่ออยู่ต่อหน้าแม่"

ความจริงและการกลับมาจากทารกเริ่มต้นตั้งแต่สัปดาห์แรกของชีวิต ตั้งแต่รอยยิ้มแรก จากครั้งแรกที่ “แม่รักแม่”

ทารกกำลังเติบโต - การเชื่อมต่อเปลี่ยนไปอย่างไร?

ระดับความสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุดสำหรับเขาคือทางกายภาพจนกว่าเด็กอายุ 1 ขวบ ดังที่นักจิตวิทยากล่าวว่าความสำเร็จในช่วง 6 เดือนแรกคือการสื่อสารทางอารมณ์อย่างไม่มีเงื่อนไขกับแม่ ผลลัพธ์หลักของปีแรกของชีวิตของเด็กคือความไว้วางใจขั้นพื้นฐานในโลก การเกิดขึ้นจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีการยอมรับขั้นพื้นฐานเท่านั้น ทารกโดยแม่และพ่อ

หลังจากผ่านไปหนึ่งปีครึ่ง ระยะใหม่ในการพัฒนาความผูกพันระหว่างแม่และลูกก็เริ่มต้นขึ้น เด็กกลายเป็นปัจเจกบุคคล เชี่ยวชาญคำพูด และรับความคิดเห็นของตนเอง จากนั้นทุกอย่างจะไม่ราบรื่นและสงบนักความสัมพันธ์จะผ่านช่วงเวลาที่ยากลำบาก - วิกฤต 3 ปี, วิกฤต 7 ปี, วิกฤตวัยรุ่น

แต่ระดับพื้นฐานที่เกิดขึ้นในปีแรกของชีวิตจะช่วยให้คุณผ่านขั้นตอนการพัฒนาที่ยากลำบากเหล่านี้ได้

"ไม่อยู่ในขอบเขต"

สิ่งสำคัญมากคืออย่าหันเหความสนใจไปจากเด็กโดยมุ่งความสนใจไปที่งาน การสร้างความสัมพันธ์ใหม่ๆ หรือการกำเนิดเด็กอีกคน สิ่งสำคัญคือต้องไม่ "อยู่ไกลเกินเอื้อม" และต้องไม่ไร้ซึ่งอารมณ์

แน่นอนว่าผู้ใหญ่ทุกคนมีช่วงเวลาเครียดสั้นๆ เมื่อคุณไม่มีกำลังพอที่จะเอาใจใส่ลูกน้อยของคุณอย่างเต็มที่ แต่พยายามติดต่อกับลูกของคุณทันทีที่คุณจัดการกับปัญหาอย่างน้อยก็เพียงเล็กน้อย แล้วคุณจะเห็นความอบอุ่นและการสนับสนุนที่คุณได้รับจากสิ่งมีชีวิตตัวเล็กเช่นนี้

• ลองอ่านดูนะครับหนังสือเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและการดูแลเด็กให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยเริ่มจากการตั้งครรภ์ ให้ผู้เขียนเป็นผู้อาศัยอยู่ในประเทศต่างๆ เป็นตัวแทนของช่วงเวลาต่างๆ พยายามเน้นสิ่งที่คุณชอบจากหนังสือ อะไรก็ได้ที่เหมาะกับไลฟ์สไตล์ของครอบครัวคุณ มุมมองของคุณควรเป็นแบบพาโนรามา
• เกี่ยวกับ หารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่านกับพ่อของเด็ก คุณไม่ควรทิ้งการตัดสินใจทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับชีวิต การเลี้ยงดู และการพัฒนาของเขาไว้กับตัวคุณเอง ท้ายที่สุดแล้ว พ่อจะไม่สามารถเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นตั้งแต่สัปดาห์แรกของชีวิต ซึ่งมีความสำคัญมากสำหรับลูกหรือสนับสนุนคุณ - และนี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับความสัมพันธ์

การเขียนโปรแกรมของลูกแม่

เมื่อความผูกพันระหว่างแม่กับลูกเกิดขึ้นก็มีความเข้มแข็งมาก และความเป็นไปได้ที่มารดาจะมีอิทธิพลต่อทารก ทั้งทั้งมีสติและหมดสติ นั้นยอดเยี่ยมมาก มีสุภาษิตรัสเซียกล่าวไว้ว่า “ไม่ว่าคุณจะร้องอะไร มันก็จะตอบ” มันแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความเป็นไปได้ของโปรแกรมของแม่เกี่ยวกับลูก - เพื่อความสำเร็จหรือความล้มเหลวในชีวิต เพื่อจุดแข็งหรือจุดอ่อน

แม่ที่อุ้มลูกไว้ในอ้อมแขนมองดูใบหน้าของเขาอดไม่ได้ที่จะคิดและจินตนาการว่าเขาจะเป็นอย่างไรสิ่งที่รอเขาอยู่ และเป็นสิ่งสำคัญมากที่ความคิดของคุณจะไม่วิตกกังวลเกินไปเพื่อที่จะไม่สร้างโปรแกรมเชิงลบที่สามารถป้องกันไม่ให้เด็กค้นพบตัวเองในชีวิตและตระหนักถึงศักยภาพของเขา

ความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกคือเครื่องมือที่แข็งแกร่งที่สุด และสิ่งสำคัญคือจะใช้อย่างไร - เพื่อประโยชน์หรือความเห็นแก่ตัว

ท้ายที่สุดแล้วทุกคนก็รู้กรณีที่ผู้ที่มีอายุต่ำกว่าสี่สิบปีไม่ได้แต่งงานโดยดูแลแม่ของตน หรือสถานการณ์ที่ครอบครัวที่ค่อนข้างเจริญรุ่งเรืองถูกทำลายโดยความพยายามของแม่คนใดคนหนึ่ง... จำเป็นที่ความสัมพันธ์ของคุณกับลูกซึ่งก่อตั้งขึ้นตั้งแต่วันแรกของชีวิตไม่ได้ขัดขวางไม่ให้เขากลายเป็นคนอิสระ

การเป็นพ่อแม่หมายถึงการให้ชีวิตแก่ลูก วางเขาลง และปล่อยเขาไป...

แน่นอนว่าสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นในเร็วๆ นี้ ในอีก 18-20 ปีข้างหน้า และการเชื่อมต่อจะไม่ถูกขัดจังหวะแม้แต่ตอนนั้น สิ่งสำคัญคือการเชื่อมต่อของคุณต้องไม่กลายเป็น "บ่วง" เมื่อทารกโตขึ้น ทุกอย่างมีเวลาของมัน

เด็กและแม่ในช่วงมดลูกเป็นหนึ่งเดียวกัน แต่แล้วทารกก็คลอดออกมา และจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? การเชื่อมต่อยังคงอยู่แม้ในขณะที่เด็กเกิด นี้ ความสัมพันธ์ทางชีวภาพระหว่างแม่และเด็ก

ชีวิตในอนาคตของเด็กขึ้นอยู่กับกระบวนการนี้ และนี่ไม่ใช่การพูดเกินจริง

กรณีที่ซับซ้อนที่สุดของพยาธิวิทยาบุคลิกภาพเกิดขึ้นเนื่องจากการพังทลายของระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างแม่และลูกในระยะแรกของการพัฒนา ดังที่ Margaret Mahler แย้ง รากเหง้าของโรคจิตที่รุนแรงที่สุดในเด็กเติบโตตั้งแต่ช่วงครึ่งหลังของปีแรกและในปีที่สองของชีวิต

ระยะของการพัฒนาบุคลิกภาพตั้งแต่อายุยังน้อย

แม่ต้องเผชิญกับช่วงใดตั้งแต่อายุยังน้อย?

ระยะออทิสติก

เวลาของเธอคือเดือนแรกของชีวิต ทารกแรกเกิดจะตอบสนองโดยสัญชาตญาณเท่านั้น ในเวลานี้ ผู้เป็นแม่จะรับบทบาทเป็น “ผู้บริหารภายนอก” ของทารก เธอต้องให้ความช่วยเหลือเขาในการบริหารกลไกทางสรีรวิทยา

ทารกจะเติบโตและปรับปรุงการรับรู้ต่อสิ่งแวดล้อม ระยะออทิสติกจะถูกแทนที่ด้วยระยะทางชีวภาพ

เฟสทางชีวภาพ

มารดาและทารกปรับตัวได้อย่างแท้จริงที่ระดับของระบบประสาท กระบวนการต่างๆ มากมายเกิดขึ้นในระบบประสาท ซึ่งเชื่อมโยงระหว่างแม่และทารกผ่านระบบเซลล์ประสาทกระจก ซึ่งเป็นความสัมพันธ์ทางชีวภาพระหว่างแม่และเด็ก

ธรรมชาติเกิดขึ้นเพราะทารกมนุษย์เกิดก่อนที่ระบบประสาทและสมองจะเติบโตเต็มที่ เซลล์ประสาทก็มีอยู่แล้ว ด้วยความสัมพันธ์ทางชีวภาพระหว่างแม่และเด็ก เส้นทางจึงเกิดขึ้นระหว่างพวกเขา ไปตามแรงกระตุ้นของเส้นประสาท และสถาปัตยกรรมขั้นสุดท้ายของสมองก็ถูกสร้างขึ้น

ผู้เป็นแม่รับรู้ว่ากระบวนการนี้เริ่มต้นจากการมีรอยยิ้มบนใบหน้าของทารกและพัฒนาการของ "การฟื้นฟูที่ซับซ้อน" เมื่อเธอเข้าใกล้เขา ระยะทางชีวภาพคงอยู่ได้นานถึง 5-6 เดือน ระยะที่สำคัญอย่างยิ่งในบทความของเรา

ความสัมพันธ์ทางชีวภาพระหว่างแม่และเด็กเป็นกลไกวิวัฒนาการของการอยู่รอดและการถ่ายทอดทางวัฒนธรรมในสายพันธุ์มนุษย์

เด็กเริ่มกระบวนการออกจากการอยู่ร่วมกันที่ไหนสักแห่งระหว่างสองถึงสามปี มีกระบวนการทางออกที่ปั่นป่วนและวุ่นวาย แต่ควรเป็นเช่นนั้นตามธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม เด็กสมัยนี้ติดอยู่กับกระบวนการนี้ ทั้งลูกและแม่.

สาเหตุที่ติดอยู่ในความสัมพันธ์ทางชีวภาพระหว่างแม่กับลูก

1. ประการแรก พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กยุคใหม่กำลังก้าวหน้า แม้ว่าเราจะไม่กระตือรือร้นกับวิธีการพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ ก็ตาม เด็กยุคใหม่มีข้อมูลล้นเหลือมาก ดังนั้นการพัฒนาทางปัญญาของเขาจึงใช้พลังงานมากจนไม่มีพลังงานเพียงพอที่จะออกจากความสัมพันธ์ทางชีวภาพระหว่างแม่และเด็กเพื่อผ่านทุกขั้นตอน เด็กก็เกิดมาแข็งแกร่งและอ่อนแอเช่นกัน บางคนพยายามมากขึ้นเพื่อออกจากการอยู่ร่วมกัน แต่บางคนก็พยายามน้อยลง

2. ส่วนที่สองของความสัมพันธ์คือแม่ บ่อยครั้งเป็นเรื่องยากสำหรับแม่ที่จะผ่านขั้นตอนของการออกจากการอยู่ร่วมกันเพราะเธอไม่ได้ผ่านขั้นตอนเหล่านี้กับแม่ของเธอ เราถูกเลี้ยงดูมาในลักษณะที่มีเพียงไม่กี่คนที่มีประสบการณ์ในการออกจากความสัมพันธ์ทางชีวภาพระหว่างแม่และเด็ก เราไม่มีโปรแกรมหลบหนีตามธรรมชาตินี้ให้พึ่งพา ฉันรู้ ฉันผ่านมันมาแล้ว ตอนนี้ลูกของฉันกำลังประสบปัญหานี้ ซึ่งเป็นเรื่องปกติและเป็นธรรมชาติ

พฤติกรรมของมารดาได้รับผลกระทบจากการขาดประสบการณ์พื้นฐานในวัยเด็ก ดังนั้นความวิตกกังวลจึงเกิดขึ้นทั้งในส่วนของแม่และในส่วนของทารก นั่นคือกระบวนการหยุดชะงักตั้งแต่เริ่มต้น

ความสัมพันธ์ทางชีวภาพระหว่างแม่และเด็กคือการปรับตัวของระบบประสาท เด็กมีพัฒนาการอย่างไร เขาเป็นอิสระได้อย่างไร และบรรลุแรงจูงใจได้อย่างไร? ระบบประสาทของเขาทำงานอย่างไร?

1. ก่อนอื่น ร่วมกับแม่ของฉัน ต้องขอบคุณความจริงที่ว่าแม่ของฉันรู้วิธีควบคุมอารมณ์ ความตื่นเต้น และสงบสติอารมณ์ของเธอ (ถ้าทำได้) เด็กจะปรับตัวเข้ากับความสมดุลของระบบประสาทของมารดา ปรับให้เข้ากับการหายใจและการเต้นของหัวใจของคุณแม่ – ทั้งหมดเข้าด้วยกัน
2. จากนั้นเด็กจะเรียนรู้ที่จะทำอะไรบางอย่างโดยได้รับการสนับสนุนจากแม่ มีบางอย่างเกิดขึ้นกับฉัน แต่ฉันพบจุดสนับสนุนในตัวแม่ของฉัน
3. จากนั้นเด็กก็จะพบจุดยืนในตัวเองและดำเนินการอย่างอิสระ

ระยะการแยกตัว-ความเป็นปัจเจกบุคคล

แยกทารกออกจากแม่ เพิ่มความเป็นอิสระและความเป็นอิสระ เริ่มเมื่ออายุประมาณ 24 เดือน ระยะการแบ่งแยก-ความเป็นปัจเจกบุคคลนั้นเกิดขึ้นใน 4 ระยะ:

1. ความแตกต่าง (ตั้งแต่ 5-6 ถึง 10 เดือนของชีวิต) – ทารกมีความสนใจในโลกรอบตัวมากขึ้น
2. ออกกำลังกาย (ตั้งแต่ 10 ถึง 15 เดือนของชีวิต) - ฝึกฝนการเดินและเพิ่มความอยากรู้อยากเห็น แม้ว่าทารกจะถูกแยกจากแม่ทางร่างกายด้วยการออกกำลังกาย แต่เขาก็ยังต้องการความช่วยเหลือจากเธอ แม่ให้นมลูกด้วยอารมณ์เมื่อเขาเหนื่อยหรือมีอาการเสีย
3. การฟื้นตัว (จาก 16 ถึง 24 เดือนของชีวิต) เป็นวิกฤตของปีที่สองของชีวิต ทารกต้องการอยู่กับแม่ไปพร้อมๆ กันและไม่มีเธอ ความขัดแย้งภายในที่เขาต้องเอาชนะ ความรุนแรงของความไม่สอดคล้องกันจะค่อยๆ ลดลง เด็กจะพัฒนาการรับรู้ของตัวเองที่สมจริงยิ่งขึ้นและเพิ่มความเป็นอิสระ
4. วิกฤต “ตัวฉันเอง” (ระหว่าง 24 ถึง 30 เดือนของชีวิต) เป็นวิกฤตที่รู้จักกันดีในปีที่สามของชีวิต เพิ่มความเป็นอิสระ

ผู้ปกครองหลายคนมองว่าวิกฤตการณ์นี้เป็นสิ่งที่เลวร้าย พวกเขาบอกว่าลูก ๆ ของพวกเขารอดพ้นจากเหตุการณ์นี้ นี่เป็นตำแหน่งที่ผิด การพัฒนาดำเนินไปอย่างก้าวกระโดด ช่วงเวลาที่สงบถูกแทนที่ด้วยวิกฤตการณ์ที่มีกระแสน้ำเชี่ยวกราก

ในช่วงวิกฤติ เด็กจะมีพัฒนาการในระดับใหม่ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปฏิบัติต่อทารกด้วยความเข้าใจในช่วงเวลาดังกล่าว บุคลิกภาพจะต้องมีประสบการณ์ในการพัฒนาทุกขั้นตอนที่ธรรมชาติกำหนดไว้ ธรรมชาติรังเกียจสุญญากาศ

ความสัมพันธ์ทางจิตวิทยากับแม่คือความสามัคคีทางอารมณ์และความหมายซึ่งทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการพัฒนาจิตสำนึกและบุคลิกภาพของเด็กต่อไป

การเกิดขึ้นของ symbiosis ทางจิตวิทยาเกิดจากการร่วมกันทางสรีรวิทยาของแม่และทารกในครรภ์ในการพัฒนาก่อนคลอด การพัฒนาความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาได้รับการอำนวยความสะดวกโดยคอมเพล็กซ์การฟื้นฟูที่ปรากฏขึ้นในช่วงเปลี่ยนเดือนแรกและเดือนที่สองของชีวิตเด็ก เสริมสร้างความเชื่อมโยงทางอารมณ์ระหว่างแม่และทารก

เด็กเกิดมามีสภาพจิตใจและร่างกายที่ไม่ได้รับการพัฒนาและทำอะไรไม่ถูกเลย เขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับโลกที่เขาพบตัวเองและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในโลกนั้น ดังนั้นแม่จึงเป็นดวงตาและมือของเขามาช้านาน แม่สนองความต้องการทั้งหมดของเขาทั้งทางร่างกายและจิตใจ และแม่ยังแสดงให้เห็นว่าควรประพฤติตนอย่างไรในโลกนี้ สิ่งที่เป็นไปได้และสิ่งที่ไม่เป็นเช่นนั้น

เป็นเวลานานแล้วที่แม่เป็นส่วนเสริมของ “ฉัน” ของเด็ก ความต่อเนื่องนี้ช่วยให้เขามีชีวิตรอดได้ แต่แม่ก็เป็นตัวแทนของโลกใหม่ที่ลูกได้ค้นพบตัวเองด้วย แม่คือกระจกเงาของโลกนี้ ด้วยการสร้างความสัมพันธ์กับแม่ เด็กก็สร้างความสัมพันธ์กับคนทั้งโลกด้วย

ในช่วงเดือนแรกของชีวิตทารก เขาและแม่มีความสัมพันธ์ทางชีวภาพทางจิตวิทยา ในเวลานี้ เด็กไม่ได้แยกตัวจากแม่ เขารับรู้ว่าตัวเองเป็น สิ่งมีชีวิตสองง่าม แม่ก็คือเขาเช่นกัน ดังนั้นทารกจึงไวต่อสภาวะภายในของมารดาอย่างผิดปกติ เขา "อ่าน" อารมณ์และทิศทางความคิดของเธออย่างแท้จริง

หากแม่มีความเครียดเป็นเวลานาน ป่วย หงุดหงิด หรือก้าวร้าว เด็กอาจเริ่มรู้สึกไม่สบายทางร่างกาย ไม่ต้องพูดถึงความจริงที่ว่าสภาวะเชิงลบของแม่จะทำให้ความวิตกกังวลของเขาเพิ่มขึ้น

ลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์คู่แม่ลูกมีประเด็นสำคัญดังนี้

1. การปฏิบัติแสดงว่าเป็นเด็กเล็กอยู่เสมอ ตอกย้ำความคาดหวังของแม่ หากแม่สงบและมั่นใจว่าลูกของเธอจะสงบ เขาก็จะเป็นคนที่สมดุลจริงๆ

ตัวอย่างเช่น หากทารกไม่แน่นอนก่อนเข้านอน "ต้องการ" พิธีกรรมก่อนนอนที่ซับซ้อนในรูปแบบของการโยกตัวอย่างรุนแรงหรือการอุ้มเป็นเสา อันที่จริงนี่ไม่ใช่สิ่งที่ทารก "ชอบ" - มันคือ ผู้ที่จำลองความคาดหวังของมารดา

ทารกในช่วงเดือนแรกของชีวิตสามารถสัมผัสได้ถึงอารมณ์ทั่วไปเท่านั้น - ดีหรือไม่ดีสำหรับเขา เขาไม่มีความชอบ ไม่มีความปรารถนาพิเศษ - และยังไม่สามารถมีได้ เนื่องจากเขายังไม่รู้อะไรเกี่ยวกับโลกหรือเกี่ยวกับตัวเขาเอง

พวกมันก่อตัวอย่างไร? "ความต้องการ"จากแม่ไปทำอะไรบางอย่างที่น่าจะมาจากลูก? อัลกอริธึมนั้นง่าย มารดาส่วนใหญ่ที่พบว่าตัวเองมีทารกแรกเกิดอยู่ในอ้อมแขน ต่างรู้สึกสูญเสีย และไม่รู้ว่าจะดูแลลูกอย่างเหมาะสมอย่างไร ตัวอย่างเช่น มารดาที่มีลูกหัวปีหลายคนไม่รู้ว่าจะวางลูกเข้านอนอย่างไรตามความต้องการโดยกำเนิดของเขา พวกเขาไม่ปลอดภัย กังวล และทำผิดพลาดในการดูแลจนทำให้ทารกร้องไห้

เด็กก็เริ่มกังวลร่วมกับแม่เช่นกัน เขา "อ่าน" สภาพของเธอ เป็นผลให้เขากังวลมากขึ้นก่อนเข้านอนโดยคาดหวังการกระทำที่ถูกต้องจากเธอโดยที่เธอไม่รู้ตัว ผู้เป็นแม่โดยการสุ่มและตามคำแนะนำของผู้อื่น เริ่มลองใช้ตัวเลือกต่างๆ เพื่อทำให้เด็กสงบลงหรือ "เข้านอน" และหนึ่งในตัวเลือกนั้นใช้ได้ผล ไม่ใช่เพราะมันเป็นสิ่งเดียวที่ถูกต้องและสอดคล้องกับความคาดหวังทางพันธุกรรมของทารก แต่เป็นเพราะในช่วงเวลาหนึ่งมันทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในทารก

และนี่คือจุดเริ่มต้นของพิธีกรรม ผู้เป็นแม่เริ่มทำซ้ำตัวเลือกนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก เพื่อเสริมสร้างนิสัยของเด็กที่จะปักหลักหรือสงบสติอารมณ์ด้วยวิธีนี้เท่านั้น ไม่ใช่อย่างอื่น หลังจากนั้นแม่พูดว่า: "ลูกของฉันเผลอหลับไปเมื่อถูกลูกบอลกลิ้ง" "... เมื่ออุ้มเป็นเสา" "... ด้วยจุกนมหลอกเท่านั้น" "... กับพ่อเท่านั้น" “... เฉพาะในรถเข็นข้างนอกเท่านั้น” และนี่ไม่ใช่เรื่องเท็จ ทารกผล็อยหลับไปอย่างสงบจริงๆ ด้วยวิธีนี้เท่านั้น เขาได้พัฒนานิสัยจากแม่ของเขาเอง และแม่ถูกบังคับให้สนับสนุนพิธีกรรมนี้เสมอ แต่ไม่ใช่ตัวเด็กเองที่ชอบวิธีนี้และไม่ใช่วิธีอื่น

ไม่ใช่ตัวเด็กเองที่ชอบเอาเต้านม "ตัวโปรด" เพียงอันเดียวไปดูดนมในท่าใดท่าหนึ่งหรือไม่ให้ดูดนมเลยก่อนนอน นี่เป็นผลจากการกระทำของแม่ฉัน และเนื่องจากนี่เป็นผลมาจากการกระทำของมารดา ย่อมหมายความว่าผู้เป็นมารดาสามารถเริ่มกระบวนการย้อนกลับ เลิกนิสัย และบรรลุวิธีการที่ตรงกับความต้องการเดิมของทารกได้

การทำลายนิสัยไม่ได้เกิดขึ้นทันที และอาจเผชิญการต่อต้านจากเด็กในช่วงแรก สิ่งนี้รบกวนความสงบในจิตใจของเขา เนื่องจากมันรบกวนภาพพฤติกรรมของแม่ที่คุ้นเคยอยู่แล้ว แต่คุณไม่ควรกลัวที่จะเปลี่ยนสถานการณ์ ท้ายที่สุดแล้ว ผู้เป็นแม่กำลังมุ่งสู่ความคาดหวังตามธรรมชาติของทารก ซึ่งในตอนแรกเธอพูดตรงๆ กับเด็กด้วยความไม่รู้ และสิ่งที่ธรรมชาติวางแผนไว้นั้นเรียบง่ายเสมอและต้องใช้ความพยายามเพียงเล็กน้อยจากแม่ หากต้องการให้ทารกเข้านอน เธอเพียงแค่ต้องวางเขาไว้บนอกของเธอ สำหรับทุกคนตามที่เธอเลือก และในตำแหน่งใดก็ได้ (แน่นอนว่าสะดวกสบายสำหรับลูกน้อย) ที่เธอเลือก

ดังนั้นเด็กจึงประพฤติตนตามที่คาดหวังจากเขาเสมอ แม่- การรอคอยอาจเป็นแบบมีสติหรือหมดสติก็ได้ หากเธอคาดหวังว่าทารกที่โตแล้วจะร้องไห้อีกครั้งและขอให้อุ้มทันทีหลังจากที่เธอลดเขาลงกับพื้น เขาจะทำเช่นนี้

สิ่งที่สามารถสรุปได้จากทั้งหมดที่กล่าวมา?

ประการแรก ความสงบ ความแน่วแน่ ความสม่ำเสมอ และการคิดเชิงบวกของมารดาเป็นเงื่อนไขสำหรับศรัทธาของเด็กในความปรารถนาดีและความชัดเจนของโลกที่เขาพบตัวเอง และนี่ก็เป็นกุญแจสำคัญในความสมดุลและสุขภาพจิตของทารกอยู่แล้ว

ประการที่สอง พื้นฐานของพฤติกรรมที่ต้องการของเด็กคือทัศนคติของมารดา ถ้าแม่มั่นใจว่าเธอทำทุกอย่างถูกต้อง นี่เป็นวิธีเดียวที่จะทำได้ ถ้าเธอสม่ำเสมอและสงบ ไม่ช้าก็เร็ว ลูกก็จะเริ่มตอบสนองอย่างที่แม่ต้องการ สิ่งสำคัญคือความอดทน แน่นอนว่าแม่จะไม่ทำร้ายเด็กและสามารถมั่นใจในการกระทำของเธอได้อย่างสมบูรณ์ก็ต่อเมื่อการกระทำเหล่านี้ไม่ขัดต่อลักษณะทางจิตของทารก บ่อยครั้งที่ผู้เป็นแม่ไม่แน่ใจในสิ่งที่ตนกำลังทำเกี่ยวกับทารก จึงเริ่มส่งความวิตกกังวลและความกลัวมาสู่ตัวเขา

สถานการณ์ที่พบบ่อยมากคือเมื่อมารดาซึ่งได้ฝึกฝนการดูแล "เด็ก" อย่างแพร่หลายมาระยะหนึ่งแล้ว รู้สึกว่าทารกจะดีกว่ามากหากได้รับการดูแลตามธรรมชาติสำหรับเขา แต่เมื่อพวกเขาเริ่มดำเนินการ พวกเขาก็พบกับการต่อต้านจาก เด็ก.

ตัวอย่างเช่น เด็กไม่สามารถนอนหลับตอนกลางคืนข้างๆ แม่ได้ เขารู้สึกไม่สบาย (“แออัด”, “ร้อน” และคำอธิบายอื่น ๆ ที่แสดงถึงการถ่ายโอนความรู้สึกโดยอัตโนมัติที่ผู้ใหญ่อาจประสบในสถานการณ์เช่นนี้ไปยังทารก) หรือเด็กไม่อยากนั่งในอ้อมแขนหันหน้าเข้าหาแม่ หรือลูกไม่อยากเอาเต้านมไปนอน หรือเด็กไม่อยากนั่งในเป้อุ้มตามหลักสรีระศาสตร์ ฯลฯ

นี่หมายความว่าเด็กคนนี้กำลังพัฒนาในลักษณะพิเศษบางอย่างซึ่งขัดต่อกฎการพัฒนาจิตใจและร่างกายของทารกหรือไม่? ไม่แน่นอน นี่หมายถึงเพียงสองสิ่งเท่านั้น ประการแรก ตัวแม่เองในระหว่างการดูแลก่อนหน้านี้ ได้พัฒนานิสัยและความคาดหวังของเธอสำหรับการกระทำบางอย่างในสถานการณ์ที่กำหนด และทันใดนั้นเธอก็เริ่มแสดงท่าทีแตกต่างออกไป โดยทำลายความคิดที่เป็นที่ยอมรับของทารก แม้ว่าอันเก่าจะแย่ แต่อันใหม่ก็ยังน่ากลัวในตอนแรก ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ทันทีที่จะเริ่มให้ทารกอายุ 2-3 เดือนเข้าเต้าก่อนนอน (โดยเฉพาะหลังใช้จุกนมหลอก!) หรือส่งเขาออกไป

นอกจากนี้ ทารกที่ไม่ได้ใช้เวลาอยู่ในอ้อมแขนของแม่มากนักตั้งแต่แรกเกิด (นอนในเปล เดินในรถเข็นเด็ก) มีความต้องการการสัมผัสทางร่างกายที่อ่อนแอ พวกเขาตีตัวออกห่างจากแม่ในระดับหนึ่ง (ตัวอย่างที่รุนแรงแต่ชัดเจน: โดยทั่วไปแล้ว เด็กที่มาจากบ้านเด็กทารกไม่สามารถหลับไปข้างๆ บุคคลอื่นได้ บางคนไม่ชอบให้อุ้มจริงๆ) ดังนั้นทารกจึงต้องใช้เวลาในการทำความคุ้นเคยกับอ้อมกอดของแม่

ประการที่สอง ความไม่แน่นอนของแม่เกี่ยวกับความถูกต้องของการกระทำของเธอ ความสงสัยว่าการดูแลที่เลือกนั้นเป็นอันตรายต่อเด็ก (เช่น เธอสามารถขยี้ทารกเมื่อนอนด้วยกัน "คุ้นเคย" เขากับมือของเธอ หรือนานขนาดนั้น การให้อาหารจะทำให้เด็กต้องพึ่งพาอาศัยกัน หรือการอุ้มตามหลักสรีระศาสตร์ส่งผลเสียต่อกระดูกสันหลัง) - ความไม่แน่นอนนี้ถูกส่งไปยังเด็ก และเขาประท้วงเพื่อตอบสนองต่อการดูแลแบบใหม่

มีคำแนะนำได้เพียงข้อเดียวเท่านั้น: ศึกษารายละเอียดองค์ประกอบการดูแลเด็กตามธรรมชาตินี้หรือนั้น พิจารณาประสบการณ์ของมารดาคนอื่น ค้นหาสถิติ อ่านผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ในกรณีนี้ ผู้เป็นแม่อาจปฏิเสธองค์ประกอบการดูแลบางอย่างด้วยเหตุผลบางประการ หรือจะยอมรับมันอย่างเต็มที่แล้ว เพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใดเด็กจึงต้องการมัน

2.ความเฉพาะเจาะจงของความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกคือ “หลัก” “ผู้นำ” “การรู้วิธีทำ” ในคู่นี้คือแม่ ไม่ใช่ลูก ทารกเข้ามาในโลกนี้ทำอะไรไม่ถูกอย่างแน่นอน ต้องพึ่งพาผู้ใหญ่และไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับระเบียบที่แพร่หลายในโลกนี้ เขาคาดหวังให้แม่นิยามเขา เพื่อแสดงให้เขาเห็นว่าอะไรเป็นไปได้และสิ่งที่ไม่ใช่ เป็นเวลานานมาก (นานถึงหนึ่งปี) แม่ตัดสินใจเลือกลูกว่าเขาควรทำอะไรและอย่างไร และเด็กก็ติดตามเธอไปแล้วและเรียนรู้สิ่งที่เธอแสดงให้เขาเห็น ถ้าแม่รู้สึกดี ลูกก็จะรู้สึกดีด้วย

ในสังคมอารยะสมัยใหม่ สถานการณ์ตรงกันข้ามได้พัฒนาไป เด็กเป็นศูนย์กลางของความสนใจและทั้งครอบครัวก็หมุนรอบตัวเขา เขาเป็นผู้รับผิดชอบ พ่อแม่ปรับตัวเข้ากับชีวิต บางครั้งแม่ก็ออกจากงานเป็นเวลาสามหรือเจ็ดปีเพื่อสร้างความบันเทิงและพัฒนาลูก ผู้ใหญ่เลิกเป็นของตัวเอง แม่เดินไปกับรถเข็นเป็นเวลาสี่ชั่วโมงต่อวันไม่ว่าสภาพอากาศจะเป็นอย่างไรและหลังจากนั้นไม่นานเธอก็เล่นเกม "การศึกษา" กับลูกเป็นเวลานาน

ปัจจุบันเป็นกระแสนิยมที่เชื่อว่าการเลี้ยงดูที่ถูกต้องหมายถึงการปล่อยให้เด็กหลงระเริงในความตั้งใจและเติมเต็มความปรารถนาทั้งหมดของเขา สถานการณ์นี้เกิดขึ้นเนื่องจากการสูญเสียประเพณีการเลี้ยงลูกและเนื่องจากความไม่รู้ถึงลักษณะทางจิตของเด็ก เนื่องจากความไม่รู้จิตวิทยาของทารก ประการแรก ลัทธิแห่งอิสรภาพและความเป็นอิสระส่วนบุคคลที่มีอยู่ในโลกของผู้ใหญ่จึงถูกถ่ายโอนไปยังทารกโดยอัตโนมัติ

ประการที่สอง เนื่องจากความไม่แน่นอนและความไม่รู้ว่าจะดูแลทารกอย่างไรดี ผู้เป็นแม่จึงพยายามติดตามลูกและสนอง "ความชอบ" ของเขา อีกครั้ง สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะเธอไม่รู้ลักษณะเฉพาะของอายุของลูก ไม่รู้ความต้องการที่แท้จริงของเขา ไม่รู้ว่าจะดูแลเขาอย่างไร - เธอยังกลัวเขาแม้แต่น้อยด้วยซ้ำ ดังนั้นเธอจึงแสดงท่าทีชื่นชมยินดีโดยไม่สมัครใจ ตำแหน่งสมรู้ร่วมคิด

ผู้เป็นแม่กำลังรอให้ลูกตัดสินใจและแสดงให้เธอเห็นว่าจะกิน นอน เดินนานแค่ไหน อาบน้ำ และอื่นๆ และเธอก็เสนอทางเลือกวิธีการต่างๆ ให้เขาแบบสุ่ม โดยรอดูว่าเขาชอบวิธีไหน แต่เด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีไม่มีความชอบของตัวเอง - เฉพาะสิ่งที่แม่พัฒนาตัวเองโดยไม่รู้ตัวเท่านั้น เด็กคาดหวังว่าแม่ของเขาจะแสดงทุกสิ่งทุกสิ่งทุกอย่างเกี่ยวกับโลกนี้และเกี่ยวกับตัวเขาเอง ไม่ใช่เขา - แม่ของเขา และหากไม่เกิดขึ้น เขาจะหลงทาง กังวล วิตกกังวล ขี้บ่น เรียกร้อง "เรื่องอื้อฉาว" เพื่อแสดงให้เขาเห็นกฎแห่งชีวิต

แม่เข้มแข็ง มั่นใจ ในบางจุดมั่นคงมาก และในบางจุดแม่ก็นุ่มนวลและอ่อนโยนอย่างไร้ขอบเขต ผู้เป็นแม่จะนำทางลูกผ่านชีวิตใหม่นี้เพื่อเขา เธออยู่ตรงกลาง เธอไม่ได้เปลี่ยนวิถีชีวิตของเธออย่างรุนแรงเพื่อประโยชน์ของทารก เธอไม่ได้หยุดพักนานจากกิจกรรมของเธอเพื่อสร้างความบันเทิงและ "หยอกล้อ" ทารก

เมื่อสร้างแม่และเด็ก ธรรมชาติไม่ได้คาดหวังว่าผู้เป็นแม่จะสละชีวิตปกติของตนเพื่อผลิตซ้ำวิธีการดูแลทารกที่ซับซ้อน ประดิษฐ์ขึ้น ใช้เวลาและความพยายามซึ่งกินเวลาและความพยายาม ซึ่งแพร่หลายในปัจจุบัน

หากเป็นเช่นนั้น จะไม่มีใครรอดชีวิตได้ ทั้งแม่และลูก เพราะแม่ต้องทำงานเพื่อกินและใช้ชีวิต และเนื่องจากธรรมชาติไม่ได้คาดหวังสิ่งนี้ หมายความว่าทารกก็ไม่คาดหวังเช่นกัน

เพื่อที่จะพัฒนาอย่างกลมกลืนและสมบูรณ์ เขาไม่จำเป็นต้องเดินหลายชั่วโมงอย่างไร้จุดหมายในอากาศที่มีความบริสุทธิ์ที่น่าสงสัย หรือต้องเดินทางไปคลินิกไม่รู้จบ หรือต้องสร้างหมวกปลอดเชื้อที่ใช้แรงงานเข้มข้นรอบๆ ตัว หรือขั้นตอนสุขอนามัยที่ยืดเยื้อ หรือ ความบันเทิงอย่างต่อเนื่องและการพัฒนาพิเศษในช่วงตื่นตัว

การดูแลอย่างกลมกลืนตามธรรมชาตินั้นเรียบง่ายและใช้เวลาและความพยายามน้อยที่สุดจากแม่ การดูแลที่ธรรมชาติของทารกคาดหวังนั้นถือว่าไม่ใช่แม่ที่หมุนรอบลูก แต่เด็กอยู่กับแม่ ตามที่แม่ของฉันตัดสินใจก็จะเป็นเช่นนั้น

เมื่อมองแวบแรกมันขัดแย้งกัน แต่ในกรณีนี้เท่านั้นที่ทารกจะสงบ พอใจ และรู้สึกถึงความน่าเชื่อถือของแม่และโลก ผู้เป็นแม่จะแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีปฏิบัติตนเมื่ออยู่บริเวณเต้านม วิธี “นั่ง” ในเป้อุ้มเด็กที่ถูกหลักสรีรศาสตร์ และวิธีเข้านอน และเธอไม่ยอมแพ้ต่อพฤติกรรมของทารกซึ่งกลายเป็นที่ยึดที่มั่นอันเป็นผลมาจากความสับสนและขาดความคิดริเริ่มของเธอ

และด้วยเหตุนี้เธอจึงต้องรู้กฎการดูแล อำนาจของแม่ต่อลูกจะต้องไม่อาจโต้แย้งได้ นี่คือกุญแจสู่ความสำเร็จในการเลี้ยงดูลูกที่โตแล้ว หากแม่ไม่มั่นคงในการกระทำ ไม่มั่นคง หากบอกวิธีดูแลลูกต่อหน้าลูก หากท้าทายความถูกต้องของพฤติกรรม เธอไม่ควรแปลกใจในภายหลังว่าทำไมลูกถึง “ไม่ฟัง” ถึงเธอ” และ “โยนความตีโพยตีพายใส่เธอ”

ด้วยตำแหน่งที่ถูกต้องของแม่ เธอจะไม่มีปัญหากับการที่ลูกเข้านอนด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งเท่านั้น ชอบให้นมแม่หรือตำแหน่งใดท่าหนึ่ง “กัด” และต่อมาไม่ต้องการรับ ออกจากพระหัตถ์แล้วกินแต่อาหารบางอย่างเท่านั้น เป็นต้น เด็กรู้อย่างชัดเจนถึงขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต บรรทัดฐาน และกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม

มีความจำเป็นต้องชี้แจงในที่นี้ว่าการแบ่งแยกบทบาทในคู่ "แม่-ลูก" ที่อธิบายไว้นั้น ไม่ถือเป็นการเผด็จการ ความเห็นแก่ตัวของแม่ และการละเมิดความปรารถนาของเด็กแต่อย่างใด เมื่อทราบถึงลักษณะทางจิตของทารกและความต้องการของเขาแล้ว ผู้เป็นแม่จะคำนึงถึงสิ่งเหล่านั้นอยู่เสมอ

ความรู้นี้ช่วยให้ตอบสนองต่อ "คำขอ" ของทารกได้อย่างรวดเร็ว ละเอียดอ่อนและครบถ้วน และในทางกลับกัน เพื่อรักษาวิถีชีวิตตามปกติและไม่เสียสละตัวเองโดยไม่จำเป็น

หลังจากที่ความต้องการที่กำหนดทางพันธุกรรมของทารกได้รับการตอบสนองแล้ว ความชอบและความสนใจของมารดาต้องมาก่อนเสมอ . ตัวอย่างเช่น หากทารกได้สนองความต้องการตามธรรมชาติของเขา ได้รับอาหารและแต่งตัวให้เหมาะกับสภาพอากาศ ผู้เป็นแม่จะจัดเขาไว้ในเป้อุ้มที่เหมาะกับสรีระในตำแหน่งที่ถูกต้อง และกล้าหาญไปยังจุดที่เธอต้องการและมากเท่าที่เธอต้องการ

หากในระหว่าง “การเดินทาง” นี้ เด็กต้องการนอน เขาจะส่งสัญญาณให้เธอทราบ แม่จะให้นมเขานอนหลับและเธอก็จะทำสิ่งที่เธอทำก่อนหน้านี้อย่างใจเย็นต่อไป

การรู้ว่าความต้องการทั้งหมดของลูกของเธอได้รับการตอบสนองจะช่วยปกป้องเธอจากการทรมานโดยไม่จำเป็นจากการที่เด็กไม่ได้นอนบนเตียงของเขาเอง "บนพื้น" อย่างสงบและเงียบสงบ เหนือความจริงที่ว่าเขาสามารถทำอะไรบางอย่างได้ ข้างถนนก็ “ติดเชื้อ” หรือว่าเขาเบื่อ ไม่สบายใจ และต้องการความบันเทิง

หากเด็กในเป้อุ้มสร้าง "เรื่องอื้อฉาว" แสดงว่าแม่เข้าใจว่าไม่ใช่เพราะลูกของเธอ "ไม่ชอบ" เป้อุ้มตามหลักสรีรศาสตร์ แต่เป็นเพราะตัวเธอเองค่อนข้างไม่สอดคล้องกันในการทำให้ทารกคุ้นเคยกับการเดินทางในรูปแบบนี้ เมื่อเธอเปลี่ยนอารมณ์และเพิ่มความมั่นใจในการกระทำของเธอที่ถูกต้อง หลังจากนั้นครู่หนึ่งเด็กก็จะเลิกก่อให้เกิด "เรื่องอื้อฉาว"

การกระจายบทบาทที่อธิบายไว้ไม่ได้หมายความว่าผู้เป็นแม่ไปทำธุรกิจของเธอ ไม่สร้างความบันเทิงให้ลูกเลย และไม่แสดงความรักต่อเขา แน่นอน ลูกควรได้รับความรักและความเสน่หาจากแม่ แต่แม่เล่นกับลูกและลูบไล้เขาควบคู่ไปกับกิจกรรมหลักของเธอเป็นหลัก การดูแลทารกตามธรรมชาติทำให้สิ่งนี้เป็นไปได้

และอีกประเด็นสำคัญอีกประการหนึ่ง ตำแหน่งที่ถูกต้องและคงอยู่ของผู้เป็นแม่มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพที่เป็นอิสระและเป็นอิสระซึ่งสามารถเห็นอกเห็นใจอย่างลึกซึ้ง

หากตั้งแต่แรกเกิดเด็กทั้งชีวิตในครอบครัว "หมุน" รอบตัวเขาเขาจะถือว่าตัวเองเป็น "สะดือของโลก" ต่อไปโดยให้ความสำคัญกับความปรารถนาและความตั้งใจของเขาเป็นอันดับแรกและไม่สามารถรับมือกับปัญหาได้ ของเขา.

ในขณะที่เด็กอยู่ในครรภ์ เขาเป็นส่วนสำคัญของเธอ แต่ในความเป็นจริงแล้ว เมื่อเขาได้รับความเป็นปัจเจกทั้งในรูปแบบและพฤติกรรม พวกเขาก็ใกล้ชิดกันมากขึ้น ทารกแรกเกิดได้รับทุกสิ่งที่จำเป็นเพื่อความอยู่รอด แต่จะได้ผลก็ต่อเมื่อเขาอยู่ใกล้แม่เท่านั้น

หากไม่มีประสบการณ์ เด็กก็ไม่สามารถอธิบายอะไรได้มากมายในชีวิตแห่งการผจญภัยของเรา เขาต้องการอาหาร ความอบอุ่น การพักผ่อน และความปลอดภัยในการสื่อสารกับผู้อื่น การรับรู้ของมนุษย์และสิ่งต่าง ๆ ค่อนข้างลึกซึ้ง - ผ่านความรู้สึก สัมผัส การได้ยิน การเห็น การลิ้มรส และการดมกลิ่น ตั้งแต่เกิด เพื่อที่จะมีชีวิตรอด เขาต้องการการปกป้องจากอิทธิพลที่เป็นอันตรายและความปลอดภัย - ในความหมายที่กว้างที่สุดของคำ ทารกแรกเกิดหันไปหาแม่เพื่อแสวงหาความปลอดภัยนี้

ความผูกพันกับทารกแรกเกิด

การเชื่อมต่อเกิดขึ้นตั้งแต่วินาทีที่แม่ยื่นมือออกเพื่อช่วยให้ลูกน้อยเข้ามาในโลกนี้ บ่อยครั้งเมื่อลืมตาของทารก ก็จะสบตากับแม่และมีการสบตากันในเวลาเดียวกัน

ตามหลักการแล้ว พ่อและทารกแรกเกิดควรสร้างการติดต่อในเวลาที่เกิดด้วย พ่อสามารถวางมือไว้ใต้ทารกแล้วพาไปหาแม่ได้ ทารกจะถูกวางลงบนเต้านมของแม่ทันที หลังจากที่การเต้นเป็นจังหวะในสายสะดือหยุดลง พ่อจะตัดสายสะดือ โอ้ นี่เป็นการกระทำเชิงสัญลักษณ์! จากนั้น เพื่อไม่ให้สายสัมพันธ์ขาดตอน พ่อสามารถเอามือกุมลูกชายหรือลูกสาวไว้ใต้ผ้าห่มที่คลุมทั้งตัวเด็กและแม่ต่อไปได้ ความอบอุ่นของร่างกายแม่จะรักษาอุณหภูมิที่เหมาะสมที่สุดสำหรับทารก

คะแนน Apgar จะดำเนินการในห้าวินาทีหลังคลอดและอีกครั้งในห้านาทีต่อมา ทั้งหมดนี้โดยไม่ต้องเคลื่อนทารกออกห่างจากแม่ เช่นเดียวกับการตรวจทางการแพทย์อื่นๆ การแยกเพียงอย่างเดียวของพวกเขาเมื่อเด็กถูกล้างด้วยน้ำอุ่นเพื่อเอาเลือดและมีโคเนียมและชั่งน้ำหนักควรทำไม่ช้ากว่ายี่สิบถึงสามสิบนาทีต่อมา สารหล่อลื่นที่มีลักษณะคล้ายชีสดั้งเดิมทั้งหมดจะยังคงอยู่ในเด็ก ซึ่งในกรณีนี้จะต้องส่งคืนให้แม่โดยเร็วที่สุด เป็นการดีกว่าที่จะเลื่อนการใส่ซิลเวอร์ไนเตรตหรือยาอื่นอื่นเข้าตาเด็กเป็นเวลาหลายชั่วโมงเพื่อไม่ให้รบกวนการมองเห็น

คำจำกัดความของการเชื่อมต่อ ในหนังสือคลาสสิกของพวกเขาเกี่ยวกับความผูกพันระหว่างเด็กกับพ่อแม่ เคลาส์และเคนเนลล์ กล่าวถึงช่วงเวลาที่สำคัญอย่างยิ่งทันทีหลังคลอดในระหว่างที่ความผูกพันเกิดขึ้น ความผูกพันระหว่างพ่อแม่กับทารกแรกเกิดนั้นลึกซึ้งมากและมีแนวโน้มที่จะคงอยู่ไปตลอดชีวิต นี่เป็นภาพสะท้อนที่เป็นลักษณะของสัตว์อื่นๆ อีกหลายชนิด มีข้อสังเกตว่าช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการสร้างการเชื่อมต่อคือสองชั่วโมงแรกของชีวิตของเด็ก (พันธบัตรหลัก) ถัดไป ยี่สิบสี่ชั่วโมงที่มีนัยสำคัญไม่น้อยเรียกว่าพันธบัตรรอง ที่จริงแล้วระยะเวลาของความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างเด็กกับผู้ปกครองยังคงดำเนินต่อไปจนกระทั่งเด็กมีอายุเก้าเดือน (พันธบัตรระดับอุดมศึกษา)

เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายลักษณะทางกายภาพ สรีรวิทยา และจิตวิทยาของการเชื่อมโยงนี้ในลักษณะที่ครอบคลุมและครอบคลุม แต่นี่คือคุณลักษณะบางประการ:

1) สร้างความสัมพันธ์ระหว่างทารกแรกเกิดกับสภาพแวดล้อมที่เขาเกิด (โดยปกติระหว่างเขากับแม่)

2) ความสัมพันธ์ดำเนินการผ่านประสาทสัมผัสทั้งห้า - การได้ยิน การสัมผัส การมองเห็น การลิ้มรส กลิ่น;

3) สำหรับทารก ความสัมพันธ์กับแม่เป็นสิ่งจำเป็นและสำคัญที่สุดในช่วงไม่กี่นาทีแรกหลังคลอด

4) ความสัมพันธ์นั้นแสดงออกมาทุกประการ ไม่เพียงแต่ในวันแรกของชีวิตเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตลอดเก้าเดือนข้างหน้าด้วย

5) ผลกระทบของความสัมพันธ์ส่งผลกระทบต่อชีวิตต่อ ๆ ไปของเด็ก; ความสัมพันธ์ปฐมภูมิเป็นผลจากความสัมพันธ์พิเศษที่เกิดขึ้นระหว่างทารกแรกเกิดกับพ่อแม่ในช่วงเวลาหลังคลอดทันที ในลักษณะที่ได้รับการโปรแกรมทางพันธุกรรมและสัญชาตญาณ ความสัมพันธ์เกิดขึ้นโดยตรงจากการสัมผัสเด็ก พูดคุยกับเขา ลูบไล้ ให้นมบุตร การรับรส กลิ่น ฯลฯ ทารกจำนวนมากเริ่มให้นมแม่ก่อนที่จะตัดสายสะดือเสียอีก

ในโลกของสัตว์ คำว่า "รอยประทับ" ใช้เพื่ออธิบายกระบวนการนี้ ยิ่งสัตว์ฝืนสัญชาตญาณและโปรแกรมทางพันธุกรรมมากเท่าไร พฤติกรรมของมันก็ก็จะยิ่งผิดปรกติมากขึ้นเมื่อโตขึ้น เหตุใดเราจึงแปลกใจเมื่อเราประสบปัญหาบางอย่างของคนหนุ่มสาว เพราะในหมู่พวกเขามีหลายคนที่มีประสบการณ์การเกิดและสร้างความสัมพันธ์กับพ่อแม่คือความรุนแรงต่อโปรแกรมทางพันธุกรรมและสัญชาตญาณของพวกเขา โรงพยาบาลของเรามักพยายามทำสิ่งที่ตรงกันข้ามกับที่ Margret Ribble แนะนำ - พวกเขาแยกแม่และทารกแรกเกิด และลดศักยภาพของเด็กเท่านั้น ฉันไม่ได้พูดถึงกรณีการแยกกันอยู่ที่รุนแรงและผิดปกติโดยทั่วไป เมื่อลูกๆ ถูกพรากจากแม่เป็นเวลาหลายเดือน ไม่ ฉันกำลังพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นทุกที่ในโรงพยาบาลคลอดบุตรในประเทศของเราและในประเทศตะวันตก รูปแบบของความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในโรงพยาบาลคลอดบุตรก็ดำเนินต่อไปที่บ้าน ทารกนอนโดดเดี่ยวบนเปลในขณะที่แม่ทำงานบ้าน ในขณะเดียวกัน งานของฮาร์โลว์และวิสคอนซินกับไพรเมตเผยให้เห็นว่าการอยู่เคียงข้างอกแม่มีความสำคัญเพียงใด นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบว่าการเอาลูกลิงออกจากแม่เป็นเวลานานส่งผลเสียต่อการพัฒนาความสามารถและมีส่วนทำให้เกิดความผิดปกติทางจิต

แล้วผลกระทบที่เนสบรรยายเกี่ยวกับเด็กที่เป็นมนุษย์ล่ะ? ยังไม่เพียงพอสำหรับเราที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับการประทับจากผลงานของคอนราด ลอว์เรนซ์ หลักฐานของเขาเกี่ยวกับความสำคัญของการสัมผัสทางกายโดยตรงตั้งแต่เนิ่นๆ ระหว่างแม่และเด็กและความต่อเนื่องของการสัมผัสนั้นไม่น่าเชื่อใช่หรือไม่ เจมส์ คลาร์กเขียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ดีในชนเผ่าดึกดำบรรพ์ ซึ่งการดูแลเด็กแรกเกิดมีความต่อเนื่องตามธรรมชาติ เป็นเรื่องยากที่จะพบผู้เพาะพันธุ์สัตว์ที่สนับสนุนการแยกทารกแรกเกิดและแม่ตั้งแต่เนิ่นๆ ผู้เลี้ยงสุนัขและสนใจในนิสัยของน้อง เน้นย้ำถึงความใกล้ชิดระหว่างแม่และลูก และไม่แยกลูกสุนัขออกจากตัวเมียจนอายุได้ 7 สัปดาห์ ข้อมูลที่ครอบคลุมเกี่ยวกับเรื่องนี้สามารถพบได้ในผลงานของ Clarence Pfaffenberger, John Paul Scott และ John E. Fuller ในหนังสือ Genetics and Behavior of Dogs Margret Mead รายงานสิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับสิ่งที่เรียกว่าประเทศที่มีอารยธรรมน้อย เกี่ยวกับความแตกต่างจากสหรัฐอเมริกาในด้านการศึกษาปฐมวัย ทั้งหมดนี้ควรหารือกับผู้ปกครองที่คาดหวังเมื่อมีการหารือเกี่ยวกับความสามารถที่เป็นไปได้ของทารกแรกเกิด

เห็นได้จากหนังสือการคลอดบุตร: ผลกระทบทางสังคมและจิตวิทยา (เรียบเรียงโดย Stefan A. Richardson และ Alan F. Gutmacher) เห็นได้ชัดว่าปัจจัยทางวัฒนธรรม สังคม และจิตวิทยามีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญต่อการตั้งครรภ์ การคลอดบุตร และผลลัพธ์ แน่นอนว่าผลลัพธ์ก็คือคุณภาพของเด็ก ดร. นอร์แมน มอร์ริส ศาสตราจารย์สาขาสูติศาสตร์ มหาวิทยาลัยลอนดอน กล่าวในการประชุมสัมมนาที่ New York Maternity Association Center ว่า หากเราตั้งใจใช้การตั้งครรภ์เพื่อศึกษาพัฒนาการของทารกแรกเกิดและการวางแผนชีวิตครอบครัวในอนาคตอย่างเหมาะสม ผลที่ตามมาสำหรับ สังคมของเราก็จะมีคุณค่าอันล้ำค่า

อนาคตของทารกแรกเกิดส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับตำแหน่งและทัศนคติของพ่อแม่ที่มีต่อเขา เริ่มตั้งแต่ช่วงแรกเกิด การสัมผัสครั้งแรก และการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ทั้งหมดนี้มีความสำคัญต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็กอย่างไม่ต้องสงสัย อย่างไรก็ตาม เรามักเพิกเฉยต่อผลงานของนักวิจัยชื่อดัง เช่น Konrad Lawrence (ออสเตรีย) หรือ Harry Harlow จากมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน ใช่ เราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับการประทับบนลิง สุนัข นก และแม้กระทั่งปลา แต่เรารู้อะไรเกี่ยวกับการประทับบนมนุษย์แรกเกิด บอกฉันหน่อยว่ามีใครเคยเลี้ยงสัตว์บ้างไหมที่คิดจะพรากทารกแรกเกิดไปจากแม่ของมัน? สิ่งนี้ทำเฉพาะในหมู่คนเท่านั้น เป็นไปได้ไหมที่ความเจ็บป่วยทางสังคมบางอย่างของเรามีต้นกำเนิดมาจากการขาดรอยประทับในมนุษย์ในช่วงสองสามเดือนแรกของชีวิต? เราอยู่ในสังคมที่กำลังมองหาคำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับสาเหตุของความตึงเครียด ความวิตกกังวล และภาวะซึมเศร้า และสาเหตุที่พ่อแม่และลูกไม่สามารถสื่อสารกัน บางทีเราไม่ควรเพิกเฉยอย่างเย่อหยิ่งต่อสิ่งที่เรียกว่าประเทศที่มีอารยธรรมน้อย ซึ่งกลายเป็นประเทศที่สามารถเลี้ยงดูเด็กที่มีความก้าวร้าว ความเกลียดชัง และการแข่งขันในระดับต่ำได้ ในความคิดของฉัน สังคมที่มีสุขภาพดีมีความใกล้ชิดกันระหว่างแม่และเด็กอยู่เสมอ และถ้าเราเพิ่มความจริงที่ว่าการขาดความใกล้ชิดดังกล่าวเป็นสาเหตุของการเบี่ยงเบนต่าง ๆ ในการพัฒนาของเด็กก็ไม่มีข้อสงสัยอีกต่อไปว่าประสบการณ์การเกิดและการสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญ ในการพัฒนาของเด็ก

ลิงจำพวกหนึ่งซึ่งแยกจากแม่ตั้งแต่แรกเกิด ต่อมามีความทุกข์ทางอารมณ์ในระดับต่างๆ กัน สาเหตุและผลที่ตามมาที่นี่ชัดเจน ชาวนารายหนึ่งปฏิเสธที่จะขายลูกวัวอายุสามวันเพียงเพราะว่าลูกวัวไม่ได้รับการเลี้ยงดูภายในสี่ชั่วโมงแรกของชีวิต และชาวนาก็ไม่มั่นใจว่าลูกวัวจะมีชีวิตอยู่ได้ แม้ว่ามันจะดูมีสุขภาพดีอย่างสมบูรณ์ก็ตาม และแท้จริงแล้ว สัตว์ในกรณีเช่นนี้มักจะตาย - ไม่ว่าจะเกิดจากการขาดรอยประทับกับแม่ หรือเนื่องจากขาดน้ำนมเหลืองที่มีแอนติบอดี เป็นไปได้ว่ามีความเชื่อมโยงที่แท้จริงระหว่างการเสียชีวิตอย่างไม่คาดคิดของทารกกับการที่ทารกไม่ได้ติดต่อกับแม่ รายงานทางสถิติจากโรงพยาบาลคลอดบุตรยังยืนยันแนวคิดนี้เช่นกัน ซึ่งสะท้อนถึงการพึ่งพาการเสียชีวิตอย่างไม่คาดคิดจากการไม่ให้นมบุตร แต่ที่พูดแบบนี้ผมหมายถึงการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ตั้งแต่แรกเกิดไม่ใช่สิ่งที่เป็นที่ยอมรับในสังคมเรา

ความสัมพันธ์ระหว่างแม่และเด็กระหว่างคลอดทางช่องคลอดในโรงพยาบาลคลอดบุตร จำเป็นอย่างยิ่งที่เจ้าหน้าที่โรงพยาบาลคลอดบุตรทุกคน ตั้งแต่ฝ่ายบริหารจนถึงพยาบาล จะต้องสนับสนุนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแม่และเด็กทันทีหลังคลอดบุตร เพื่อให้ทุกคนซึมซับปรัชญานี้ สูติแพทย์ที่เฝ้าติดตามผู้หญิงโดยเฉพาะจำเป็นต้องเข้าใจว่าสิ่งนี้มีความสำคัญเพียงใด อย่างไรก็ตามพยาบาลก็ไม่ควรเอะอะและดูแลทารกด้วยตนเอง แพทย์ควรให้ความสำคัญกับการสื่อสารเป็นอันดับแรกสำหรับทารกแต่ละคนที่เขาหรือเธอให้ความช่วยเหลือตั้งแต่แรกเกิด หากตรงตามเงื่อนไขทั้งหมดเหล่านี้ ด้วยการมีปฏิสัมพันธ์ประเภทนี้ ความสัมพันธ์ในโรงพยาบาลคลอดบุตรจะสามารถสร้างได้อย่างสมบูรณ์ยิ่งกว่าการเกิดที่บ้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคู่สมรสเองไม่เข้าใจถึงความสำคัญของการสร้างความสัมพันธ์ที่แยกไม่ออก

ความสัมพันธ์กับการผ่าตัดคลอด เป็นสิ่งสำคัญมากที่ผู้ป่วยหลังการผ่าตัดคลอดจะต้องรู้ว่าตนเองจะสามารถให้นมบุตรได้อย่างเต็มที่ และทารกจะไม่ถูกกีดกันในด้านอื่น หากใช้ยาชาเฉพาะที่ระหว่างการผ่าตัดคลอด จะต้องส่งมอบทารกให้กับมารดาทันทีหลังจากนำออก เพื่อที่เธอจะได้สัมผัสเขา พูดคุยกับเขา และสบตาระหว่างพวกเขา จากนั้น ขณะที่แม่ได้รับการดูแลจากแพทย์ ลูกก็จะถูกส่งไปยังพ่อเพื่อสร้างการติดต่อต่อไป พ่อควรปลดกระดุมเสื้อและจับร่างที่เปลือยเปล่าของเด็กไว้ใกล้ตัว โดยมีผ้าห่มคลุมตัวไว้ เด็กยังคงอยู่ในมือของพ่อจนกว่าแม่จะปรากฏตัวในห้องคลอด

การสร้างความสัมพันธ์กับเด็กที่คลอดก่อนกำหนด สำหรับทารกที่คลอดก่อนกำหนด การสร้างการติดต่อก็มีความสำคัญเช่นกัน ผู้ปกครองควรเข้าห้องผู้ป่วยหนักในเด็กได้ และหากเป็นไปได้ ให้อุ้มทารกเป็นครั้งคราว มีความจำเป็นต้องสื่อสารกับเด็กให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้จนกว่าเขาจะแข็งแรงพอที่จะถูกส่งกลับบ้าน แม่อาจบีบเก็บน้ำนมเพื่อเพิ่มปริมาณน้ำนม และทันทีที่ทารกพร้อมให้นม เธอควรได้รับอนุญาตให้เข้าไปในสถานรับเลี้ยงเด็กทันทีเพื่อให้นมเขา

ความผูกพันของทารกแรกเกิดกับพี่น้องของเขา ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น ความผูกพันของเด็กกับพี่น้องสามารถเกิดขึ้นได้ก่อนเกิด เด็กอาจพาแม่ไปพบแพทย์ก่อนคลอด การไปโรงพยาบาล ฯลฯ พี่น้องสามารถพูดคุยกับทารกในครรภ์ได้ก่อนเกิด เช่น เริ่มสื่อสารกับเขาก่อนที่ทารกจะเกิด

หากไม่มีเด็กตั้งแต่แรกเกิด พวกเขาควรอยู่ใกล้ๆ เพื่อว่าภายในสิบนาทีแรกหลังการเกิดของพี่น้องใหม่ พวกเขาจะได้มีปฏิสัมพันธ์กับเขา เช่น พูดคุย สัมผัส มองตา

ทารกแรกเกิดที่น่าทึ่งนี้

เชื่อกันมานานแล้วว่าทารกแรกเกิดไม่สามารถรู้สึกเจ็บปวด มองเห็น แยกแยะเสียง หรือจดจำสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างการคลอดและในวันแรกของชีวิตได้ ทารกแรกเกิดถูกจับที่ขา ตบเบา ๆ จากนั้นชั่งน้ำหนัก วัด ติดป้าย ห่อด้วยผ้าห่ม และส่งไปยังเปลเดี่ยวในเรือนเพาะชำทั่วไป

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์เมื่อเร็วๆ นี้แสดงให้เห็นว่าทารกแรกเกิดมีความสามารถเป็นสิ่งมีชีวิตเล็กพอๆ กับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ในอาณาจักรสัตว์ ผู้เชี่ยวชาญด้านทารกแรกเกิดคนหนึ่งกล่าวว่า “ทารกแรกเกิดเรียนรู้ได้ดีขึ้นกว่าที่เคยในวันแรกของชีวิต” พวกเขาสามารถหันไปทางเสียงได้ เมื่ออายุไม่กี่วินาที เด็กทารกสามารถหมุนได้ไม่เพียงแต่ดวงตาเท่านั้น แต่ยังหมุนศีรษะได้หากต้องการเห็นสิ่งที่ได้ยิน

ทารกแรกเกิดไม่เพียงแต่ขยับศีรษะและตาเท่านั้น แต่ถ้าคุณอุ้มพวกเขาไว้บนโต๊ะโดยวางเท้าไว้ พวกเขาจะเริ่มเลียนแบบการเดิน (ความสามารถนี้จะหายไปหลังจากผ่านไปสองสามวัน และปรากฏขึ้นอีกครั้งหลังจากผ่านไปสองสามสัปดาห์) ทารกแรกเกิดอาจเอื้อม ผลัก หรือคว้าสิ่งของบางอย่าง

การวิจัยยังแสดงให้เห็นว่า เมื่ออายุน้อยกว่าหนึ่งสัปดาห์ ทารกจะสามารถระบุสีและรูปร่างของวัตถุได้อย่างดีเยี่ยม พวกเขาสามารถเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้าของผู้อื่นได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าแม่แลบลิ้นออกมา ลูกก็จะแลบลิ้นออกมาเอง ถ้าเธอกระพริบตา เขาจะกระพริบตากลับ หากแม่เปิดและปิดปาก ลูกก็จะทำเช่นเดียวกัน

ทารกแรกเกิดรู้จักเสียงของแม่และพ่อของเขาแล้ว โดยวางไว้บนท้องของมารดาทันทีหลังคลอด เขาหันศีรษะและพยายามว่ายน้ำตามทิศทางเสียงของเธอ ทารกแรกเกิดไม่เพียงแต่มองเห็นพ่อแม่ของเขาเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะจดจำลักษณะใบหน้าของพวกเขา และภายในไม่กี่วันก็สามารถหันหลังให้กับคนแปลกหน้าได้

สัญชาตญาณทั้งหมดในเด็กได้รับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมในลักษณะที่ว่าตั้งแต่ช่วงปฏิสนธิจนถึงอายุเก้าเดือนเขาจะได้สัมผัสใกล้ชิดกับแม่ของเขา ดังนั้น ประเพณีที่ฝังแน่นในการเอาทารกแรกเกิดออกจากแม่ ซึ่งเชื่อกันว่าเพื่อให้ความอบอุ่นด้วยการห่อตัวไว้ในผ้าห่ม จึงขัดกับผลประโยชน์ของมัน ผิวของแม่คือเทอร์โมสตัทที่สามารถรักษาอุณหภูมิที่ต้องการได้ดีที่สุด ผ้าห่มจะรบกวนเด็กเท่านั้น ทำให้เขาสูญเสียความรู้สึกปลอดภัยเหมือนที่เขารู้สึกเมื่อติดต่อกับแม่แบบ "ตัวต่อตัว" เชื่อฉันเถอะว่าในช่วงยี่สิบสี่ชั่วโมงแรกไม่มีอะไรจะดีไปกว่าการสัมผัสกับร่างกายที่เปลือยเปล่าของแม่ สิ่งที่สามารถเทียบได้กับความรู้สึกปลอดภัยสำหรับทารกโดยมีโอกาสได้ใกล้ชิดกับพ่อแม่ ใช้เวลากับพวกเขาในระหว่างวัน และแนบชิดกับแม่หรือพ่อในเวลากลางคืน

Ashley Montague เน้นย้ำถึงความสำคัญของการติดต่อระหว่างทารกและผู้ปกครอง โดยโต้แย้งว่าเด็กที่ขาดการติดต่อจะไม่สามารถเจริญเติบโตได้ทั้งทางร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ จานอฟยังเขียนว่า:

“ตั้งแต่เกิดจนถึงขวบปีแรกของชีวิต ทารกจะต้องสื่อสารกับพ่อแม่ให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ ยิ่งใกล้เกิดทันทีก็ยิ่งบอบช้ำเมื่อทำไม่ได้ หากปล่อยเด็กไว้ หากไม่มีการสัมผัสทางกายกับแม่ในช่วงนาทีแรก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลายชั่วโมงของชีวิต สิ่งนี้อาจส่งผลกระทบที่ยากลำบากตลอดชีวิตของเขาอย่างถาวร ส่งผลให้เกิดความเจ็บปวดและความเครียด ฉันอยากจะบอกว่าในความคิดของฉันในวันแรกของชีวิต เด็กควรนอนกับพ่อแม่ ไม่ใช่แยกจากกันหลังจากผ่านไปหลายเดือน ในชีวิต เด็กจะเริ่มรู้สึกปลอดภัยเมื่อแม่ออกไปที่ร้าน"

ปัจจัยเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาศักยภาพทางร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ของทารกแรกเกิดอย่างเต็มที่ จนต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษในระหว่างตั้งครรภ์และก่อนหน้านั้นด้วยซ้ำ ข้อมูลที่จำเป็นสามารถพบได้ในหนังสือ: "อิทธิพลก่อนคลอด" และ "การถ่ายทอดทางพันธุกรรมของมนุษย์" โดยมอนตากิว, "ความหมายของชีวิต" โดย Dr. W. Code Martin และ "The Parent-Infant Bond" โดย Klaus และ Kennell มาเรีย