โซ่แบบลอจิคัล เกม "Logic chains" เกมสร้างสามโซ่

สเวตลานา กูโชวา

มีบริการเด็ก เล่นเกมการสอน« โซ่ลอจิคัล» - คุณต้องสร้างไพ่ตามลำดับการกระทำที่ถูกต้อง

พัฒนาการ เกม - กิจกรรม- ฝึกความสนใจและสติปัญญา ทารกจะได้เรียนรู้ที่จะพัฒนาการค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์ ตรรกะการคิดและคำพูดที่สอดคล้องกัน รูปภาพที่สดใสและมีสีสันจะทำให้กระบวนการเรียนรู้เนื้อหาน่าสนใจและสนุกสนาน ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็กทารกจะได้เรียนรู้ที่จะพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์ ตรรกะการคิดและคำพูดที่สอดคล้องกัน

ความคืบหน้าของเกม: คุณต้องพิมพ์รูปภาพ ตัดตามเส้นประ ผสมให้เข้ากัน แล้วให้เด็กเรียงการ์ดจากชุดเดียวกัน "อะไรก่อน อะไรต่อไป"

ดังนั้น, เกมที่เรียกว่า« ห่วงโซ่ลอจิคัล» – แนวทางการพัฒนาที่เป็นสากล การคิดอย่างมีตรรกะโดยที่คนสมัยใหม่ไม่สามารถดำรงอยู่ในสังคมได้แม้ว่าจะมีความโน้มเอียงในการสร้างสรรค์ที่ดีก็ตาม แรงกระตุ้นแห่งจินตนาการใด ๆ จะต้องอยู่ภายใต้กฎแห่งธรรมชาติและการจัดระเบียบทางสังคมเพื่อให้อยู่ในรูปแบบที่เป็นประโยชน์และมีประสิทธิภาพสำหรับผู้อื่น ความสามารถในการสร้างจะต้องอยู่บนความมั่นคง พื้นฐานเชิงตรรกะแล้วคุณจะได้รับบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างรอบด้านอย่างแท้จริง พร้อมค้นพบสิ่งใหม่ๆ ที่ยิ่งใหญ่ในโลกนี้

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

หัวข้อ: "เกมแห่งอารมณ์" อายุ: เด็กอายุ 4-7 ปี วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการสื่อสารและขอบเขตอารมณ์ของเด็ก อายุ: เด็ก ๆ

เกมการสอน "ช่อดอกไม้" คำอธิบาย: ช่อดอกไม้ที่ยืนอยู่ในแจกันวางบนผ้าสักหลาด ดอกไม้สีแดง, สีฟ้า, สีเหลือง, สีม่วง,.

เกมการสอน "อะไรเป็นอันตราย อะไรมีประโยชน์" วัตถุประสงค์ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์และวัตถุที่เป็นอันตรายและเป็นประโยชน์ พัฒนาความสามารถในการอธิบาย

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล "Romashka" เกมกลางแจ้ง "นี่เป็นบ้านหลังเล็ก ๆ " Bunakova E. A. ,.

ลูกบาศก์เป็นของเล่นสุดโปรด ใครๆ ก็รู้ดี เราไม่เพียงแต่เล่นลูกบาศก์เท่านั้น แต่ยัง "เก็บสมองของเรา" เพื่อแก้ปัญหาด้วย ซึ่งเป็นลูกบาศก์ที่เราชื่นชอบ

เกมและแบบฝึกหัดเชิงตรรกะซึ่งเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนาปฏิบัติการทางจิตในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าเกมและแบบฝึกหัดเชิงตรรกะซึ่งเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนาปฏิบัติการทางจิตในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า (คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับนักการศึกษา

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของเกม "สัญญาณไฟจราจร": ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสีและใช้ในการพูดรวมเข้าด้วยกัน

กิจกรรมการศึกษาด้านนิเวศวิทยาในกลุ่มผู้อาวุโส “โซ่ในป่า”เนื้อหาของรายการ: เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิเคารพต่อธรรมชาติ เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้อยู่อาศัยในเด็ก

งานพัฒนาตรรกะสำหรับเด็กในกลุ่มกลางชั้นอนุบาล งานที่ได้รับมอบหมายจะช่วยครูเตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียน

แบบฝึกหัดที่ 1

วาง (เชื่อมต่อลูกศร) ผลไม้ลงในตะกร้าและผักบนจาน

ภารกิจที่ 2

ระบายสีของเล่นสีแดง เสื้อผ้าสีเหลือง จานสีน้ำเงิน

ภารกิจที่ 3

หางของใครอยู่ที่ไหนจมูกของใคร?

ภารกิจที่ 4

วาง (โดยใช้ลูกศร) ไก่ตัวผู้ไม่อยู่บนขอนไม้หรือบนม้านั่ง ไก่ - ไม่บนรั้วหรือบนขอนไม้ แมว - ไม่บนม้านั่งหรือบนรั้ว

ภารกิจที่ 5

แต่ละแถวมีตัวเลขอะไรหายไป?

ภารกิจที่ 6

เลือกคู่สำหรับแต่ละรายการ

เชื่อมต่อวัตถุที่ตรงกันด้วยเส้น

ภารกิจที่ 7

ในแต่ละบรรทัดแทนที่จะใช้จุด ให้วาดรูปที่หายไป โดยรักษาลำดับการสลับกัน

ภารกิจที่ 8

วาดวัตถุในแต่ละแถวเพื่อให้วัตถุเหมือนกัน

ภารกิจที่ 9

ดำเนินการบางอย่าง

ภารกิจที่ 10

ด้านซ้ายของบ้านมีสัตว์กี่ตัว? มีกี่คนที่อาศัยอยู่ในบ้านทางขวามือ? มีสัตว์อยู่กี่ตัว และใครซ่อนตัวอยู่ในบ้านหลังล่างทั้งสอง?

ภารกิจที่ 11

ระบายสีรูปภาพที่ไม่มีลูกบอลสีเขียว สีน้ำเงิน - อันที่ไม่มีปิรามิด สีแดง - โดยที่ไม่มีลูกบาศก์ สีเหลือง - ตำแหน่งของรายการทั้งหมดอยู่

ภารกิจที่ 12

ช่วยให้สาวๆ ค้นหาของเล่นของพวกเขา: เชื่อมต่อเส้นและระบายสีเสื้อผ้าและของเล่นของเด็กผู้หญิงให้เป็นสีเดียวกัน

ภารกิจที่ 13

ในแต่ละกลุ่มจะมีรายการที่ไม่เข้ากันด้วยเหตุผลบางประการ ตั้งชื่อสัญญาณเหล่านี้

ภารกิจที่ 14

จากวัตถุในแถวล่างให้เลือกวัตถุที่ต้องวาดใน "หน้าต่าง" ที่ว่างเปล่า

ภารกิจที่ 15

ภาพทั้งสี่ภาพใดแสดงถึงตัวละครได้ถูกต้อง

ภารกิจที่ 16

สุนัขและแมวมีพรมสีน้ำเงินและสีเขียว พรมของแมวไม่ใช่สีเขียว และของสุนัขไม่ใช่สีน้ำเงิน ระบายสีพรมให้ถูกต้อง

ภารกิจที่ 17

มีแจกันสีน้ำเงินและสีชมพูอยู่บนโต๊ะ ดอกทิวลิปไม่ได้อยู่ในแจกันสีชมพู และดอกแดฟโฟดิลไม่ได้อยู่ในแจกันสีน้ำเงิน ระบายสีแจกันให้ถูกต้อง

ภารกิจที่ 18

ลีน่ามีผ้าพันคอสองผืน: สีแดงและสีเหลือง ผ้าพันคอยาวไม่ใช่สีเหลือง และผ้าพันคอสั้นไม่ใช่สีแดง ระบายสีผ้าพันคอให้ถูกต้อง

ข้อผิดพลาดในการเลี้ยงดู 20 ประการที่นำไปสู่บาดแผลทางจิตใจในเด็ก Daniel Siegel “มีระเบียบวินัยโดยไม่ต้องดราม่า จะช่วยให้ลูกพัฒนาอุปนิสัยได้อย่างไร” เรายังคงเป็นพ่อแม่เสมอทุกนาทีของชีวิต ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะมองความพยายามของเราในการเลี้ยงดูลูกอย่างเป็นกลาง ความตั้งใจที่ดีจะถูกแทนที่ด้วยนิสัยที่มีประสิทธิผลน้อยลงอย่างรวดเร็ว และเราเริ่มกระทำการอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า ทำสิ่งต่าง ๆ ในวิธีที่น้อยกว่าอุดมคติ และไม่เป็นประโยชน์ต่อลูกหลานของเรามากเท่าที่เราจะทำได้ แม้แต่พ่อแม่ที่รอบคอบและรอบคอบที่สุดก็ทำผิดพลาดเมื่อสั่งสอนลูก ๆ สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อพวกเขาละสายตาจากเป้าหมายของแนวทางการใช้เหตุผลและอารมณ์เพื่อสร้างวินัย โปรดจำไว้เสมอ - และคุณจะสามารถหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดหรือแก้ไขได้ทันเวลา 1. เราลงโทษแทนที่จะสอน จุดประสงค์ของวินัยไม่ใช่เพื่อให้แน่ใจว่าอาชญากรรมทุกประการจะมีการลงโทษตามมา การเรียกร้องที่แท้จริงของเธอคือการสอนเด็กๆ ให้ใช้ชีวิตอย่างถูกต้อง แต่บ่อยครั้งที่เราดำเนินการด้วยระบบอัตโนมัติและมุ่งความสนใจไปที่การทำให้แน่ใจว่าเด็กจะถูกลงโทษสำหรับการกระทำผิดจนกลายเป็นจุดจบในตัวเอง เมื่อสอนลูกให้มีระเบียบวินัย ให้ตรวจสอบเสมอว่างานหลักของคุณคืออะไร 2. เราเกรงว่าเราจะไม่สามารถสอนระเบียบวินัยแก่เด็กได้หากเราประพฤติตนอย่างอ่อนโยนและเอาใจใส่ จริงๆ แล้ว แม้ในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด คุณก็สามารถยังคงเป็นพ่อแม่ที่สงบ รัก และเอาใจใส่ได้ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการรวมข้อกำหนดที่ชัดเจนและบังคับใช้เข้ากับความเห็นอกเห็นใจอย่างจริงใจ คุณไม่รู้ว่าคุณจะประสบความสำเร็จได้มากแค่ไหนหากคุณพูดคุยกับลูกเกี่ยวกับพฤติกรรมที่คุณต้องการเปลี่ยนด้วยน้ำเสียงที่อ่อนโยนและอ่อนโยน งานหลักของคุณคือปฏิบัติตามแนวทางการเลี้ยงดูของคุณอย่างแน่วแน่ ขณะเดียวกันก็โต้ตอบกับลูกด้วยความอบอุ่น ความรัก ความเคารพ และความเห็นอกเห็นใจ 3. เราแทนที่ความสม่ำเสมอด้วยความแข็งแกร่ง ความสม่ำเสมอหมายถึงการมีระบบความเชื่อที่เป็นไปได้และสอดคล้องกันเพื่อให้เด็กๆ รู้ว่าจะคาดหวังอะไรจากเราอยู่เสมอ การยึดมั่นอย่างแน่วแน่ต่อข้อกำหนดโดยพลการบางประการถือเป็นเรื่องที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ในบางครั้ง การเบี่ยงเบนจากกฎเกณฑ์ เมินเฉยต่อการละเมิดเล็กๆ น้อยๆ หรือปล่อยให้เด็กหย่อนยานบ้างเป็นครั้งคราว 4. เราพูดมากเกินไป เมื่อเด็กมีพฤติกรรมโต้ตอบและไม่รับรู้คำพูดที่พูดกับเขาได้ดี สิ่งที่เราต้องทำก็แค่เงียบไว้ การปล่อยคำพูดมากมายใส่เด็กที่ไม่มั่นคง มีแต่ทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น เรายังใช้งานอวัยวะรับความรู้สึกของเขามากเกินไป ซึ่งจะเพิ่มความไม่สมดุลทางอารมณ์ ให้มุ่งเน้นไปที่การสื่อสารแบบอวัจนภาษาแทน กอดลูกของคุณ ตบไหล่ฉันหน่อย ยิ้มและแสดงความเห็นอกเห็นใจด้วยการแสดงออกทางสีหน้าของคุณ พยักหน้า เมื่อลูกของคุณสงบลงเล็กน้อยและสามารถฟังได้แล้ว คุณสามารถเริ่มเปลี่ยนเส้นทางโดยใช้คำพูดเพื่อแก้ไขสถานการณ์ในระดับที่มีเหตุผลและมีสติ 5. เราคิดถึงพฤติกรรมมากกว่าสิ่งที่กำหนด แพทย์คนใดรู้ดีว่าอาการที่เจ็บปวดนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าอาการภายนอกของปัญหาที่ต้องกำจัดจริงๆ ตามกฎแล้วพฤติกรรมที่ไม่ดีในเด็กกลายเป็นอาการของปัญหาภายในบางประเภท และมันจะเกิดซ้ำอีกถ้าเราไม่เข้าอกเข้าใจความรู้สึกของเด็ก ประสบการณ์ส่วนตัวของเขา กดดันให้เขาประพฤติตัวไม่ดี ครั้งต่อไปที่ลูกของคุณอารมณ์เสีย ลองสวมหมวก Sherlock Holmes และพยายามแยกแยะเบื้องหลังพฤติกรรมถึงความรู้สึกต่างๆ เช่น ความอยากรู้อยากเห็น ความโกรธ ความผิดหวัง ความเหนื่อยล้า ความหิว ฯลฯ ที่เป็นสาเหตุของอารมณ์ร้าย 6.เราไม่สนใจว่าเราจะพูดอะไร สิ่งที่เราพูดกับลูกเป็นสิ่งสำคัญ สำคัญขนาดไหน! แต่สิ่งสำคัญไม่แพ้กันคือวิธีที่เราทำมัน ไม่ว่าจะยากแค่ไหนคุณควรพยายามแสดงความมีน้ำใจและความเคารพในทุกการสื่อสารกับเด็ก นี่เป็นเป้าหมายที่สูงส่ง และถึงแม้เราจะไม่ประสบความสำเร็จเสมอไป แต่เราก็ต้องพยายามให้ได้ 7. เราสอนเด็กๆ ว่าพวกเขาไม่ควรมีความรู้สึกที่รุนแรงหรือเชิงลบ คุณจัดการเพื่อดับแรงกระตุ้นนี้ทุกครั้งที่ลูกของคุณแสดงปฏิกิริยาบางอย่างมากเกินไปหรือไม่? แม้ว่าโดยไม่ได้ตั้งใจ พ่อแม่มักจะส่งสัญญาณให้ลูกรู้ว่าพวกเขาพร้อมที่จะแสดงความสนใจในตัวพวกเขาเฉพาะเมื่อพวกเขาประพฤติตนเป็นเด็กดีเท่านั้น ตัวอย่างเช่น พวกเขาพูดว่า: “เมื่อคุณเป็นเด็กดีอีกครั้งก็กลับมา” ในทางกลับกัน เราต้องแสดงให้เด็กๆ เห็นว่าเราเปิดกว้างต่อพวกเขาเสมอ แม้ในช่วงเวลาที่เลวร้ายที่สุดก็ตาม เราอาจปฏิเสธพฤติกรรมหรือวิธีแสดงความรู้สึกบางอย่าง แต่เรายอมรับความรู้สึกนั้นด้วยตัวเองเสมอ 8. เราแสดงออกมากเกินไป และเด็กๆ ให้ความสำคัญกับพฤติกรรมของเรามากกว่าพฤติกรรมของตนเอง ด้วยการทำมากเกินไป - พยายามลงโทษก่อน, แสดงออกรุนแรงเกินไป, แสดงปฏิกิริยามากเกินไป - เราหันเหความสนใจของเด็กจากพฤติกรรมของตนเอง และให้เหตุผลที่พวกเขามุ่งเน้นไปที่ความโหดร้าย หรือไม่เป็นธรรมในความเห็นของพวกเขา เราก็ปฏิบัติต่อพวกเขา พยายามอย่างเต็มที่ที่จะไม่สร้างภูเขาขึ้นมาจากภูเขา หยุดพฤติกรรมที่ไม่ดี พาลูกของคุณออกจากที่เกิดเหตุหากจำเป็น จากนั้นให้เวลาตัวเองสงบสติอารมณ์ก่อนที่จะพูดมากเกินไป จากนั้นคำตอบของคุณจะถูกยับยั้งและไตร่ตรอง ตอนนี้เราจะให้ความสนใจทั้งหมดไปที่พฤติกรรมของเด็ก ไม่ใช่ของคุณ 9. เราไม่ฟื้นฟูความสัมพันธ์ที่สั่นคลอน ความขัดแย้งกับเด็กไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะอยู่ด้านบนเสมอในทุกสถานการณ์ บางครั้งเราจะทำตัวไม่เป็นผู้ใหญ่ มีปฏิกิริยา หรือไร้ความรู้สึก สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการยอมรับพฤติกรรมที่ไม่ดีของคุณและฟื้นฟูความสัมพันธ์โดยเร็วที่สุด และวิธีที่ง่ายที่สุดในการบรรลุเป้าหมายคือการให้อภัยเด็กและขอการให้อภัยด้วยตัวเอง ด้วยการฟื้นฟูสิ่งที่ถูกทำลายอย่างจริงใจและด้วยความรัก เราได้เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับเด็กๆ โดยการเรียนรู้ที่จะทำสิ่งเดียวกัน ในอนาคตพวกเขาจะสามารถรักษาความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งและมีความหมายกับผู้คนได้อย่างแท้จริง 10. เราบังคับใช้มาตรการคว่ำบาตรในช่วงเวลาที่ร้อนแรง โดยแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ และจากนั้นเราก็ตระหนักว่าเราทำเกินจริง บางครั้งคำขู่ของเราอาจดูพูดเบา ๆ หรือมากเกินไป: “คุณจะถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้ว่ายน้ำตลอดฤดูร้อน!” เมื่อตระหนักว่าคุณถูกพาตัวไป ให้สัญญากับตัวเองว่าจะแก้ไขทุกอย่าง แน่นอนว่าสิ่งสำคัญคือต้องไม่พูดอะไรลอยๆ ลอยๆ มิฉะนั้นเด็กๆ จะเลิกจริงจังกับพวกเขา แต่หากคุณรักษาความสม่ำเสมอ คุณสามารถหลุดพ้นจากกับดักที่คุณขับเคลื่อนด้วยตัวเองได้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถ “ให้โอกาสอีกครั้ง” พูดว่า “ฉันไม่ชอบสิ่งที่คุณทำ แต่ฉันอยากให้โอกาสคุณทำดีอีกครั้ง” คุณสามารถยอมรับว่าคุณทำเกินไป: “ฉันอารมณ์เสียที่นี่พูดไปต่าง ๆ โดยไม่ต้องคิด แต่ตอนนี้ฉันชั่งน้ำหนักทุกอย่างแล้วและเปลี่ยนใจ” 11. เราลืมไปว่าบางครั้งเด็กๆ ต้องการความช่วยเหลือจากเราในการตัดสินใจเลือกสิ่งที่ถูกต้องหรือตั้งสติ เมื่อเด็กเริ่มตื่นเต้น สัญชาตญาณแรกของเราคือสั่ง: “หยุดเดี๋ยวนี้!” แต่มีสถานการณ์ต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยเด็ก เมื่อเด็กไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้ในทันที ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องมีการแทรกแซงของคุณเพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณไปในเส้นทางที่ถูกต้อง ขั้นตอนแรกคือการสร้างการติดต่อทางอารมณ์ - ผ่านการสื่อสารทั้งทางวาจาและไม่ใช่คำพูด ให้ทารกเห็นว่าคุณตระหนักถึงปัญหาของเขา เมื่อนั้นเท่านั้นที่เขาจะเปิดรับความพยายามของคุณในการเปลี่ยนเส้นทางเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง ข้อควรจำ: บ่อยครั้งจำเป็นต้องหยุดก่อนที่จะตอบสนองต่อพฤติกรรมที่ไม่ดี เมื่อเด็กๆ สูญเสียการควบคุมตนเอง นั่นไม่ใช่เวลาที่ดีที่สุดที่จะเรียกร้องให้ปฏิบัติตามกฎอย่างยืนกราน โดยการสงบสติอารมณ์และเปิดกว้างมากขึ้น เด็กจะสามารถเรียนรู้บทเรียนได้ดีขึ้นไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม 12. เรากังวลมากเกินไปเกี่ยวกับสิ่งที่คนอื่นคิดกับเรา พวกเราส่วนใหญ่ให้ความสำคัญกับสิ่งที่คนอื่นคิดกับเรามากเกินไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงการเลี้ยงดูลูก แต่ถ้าคุณเลี้ยงลูกให้แตกต่างออกไป ขึ้นอยู่กับว่าคนอื่นมองคุณหรือไม่ นั่นก็ไม่ยุติธรรมเลย คุณอาจจะรุนแรงหรือมีปฏิกิริยาโต้ตอบกับพ่อแม่ของคู่สมรสมากขึ้นเพราะคุณรู้สึกว่าพวกเขากำลังตัดสินว่าคุณเป็นพ่อแม่ที่ดีหรือไม่ กำจัดความกดดันนี้ พาเด็กออกไปและพูดกับเขาอย่างเงียบ ๆ โดยไม่มีพยาน จากนั้นคุณจะไม่ต้องกังวลว่าคนปัจจุบันจะคิดอย่างไรกับคุณ คุณจะสามารถมุ่งความสนใจไปที่เด็กและไวต่อพฤติกรรมและความต้องการของเขามากขึ้น 13. เราเข้าไปพัวพันกับการแย่งชิงอำนาจ เมื่อรู้สึกว่าตนถูกผลักจนมุม เด็กจึงตอบสนองโดยสัญชาตญาณด้วยการตอบโต้หรือถอยกลับเข้าไปในตัวเองโดยสิ้นเชิง อย่าขุดหลุมนี้ ให้พื้นที่ลูกของคุณจัดการ: “คุณอยากให้เราดื่มน้ำมะนาวก่อนแล้วค่อยเก็บของเล่นไหม?” หรือเสนอการเจรจา: “ลองคิดดูว่าจะทำให้เราทั้งคู่มีความสุขได้อย่างไร” (แน่นอนว่าบางเรื่องไม่ได้พูดคุยกัน แต่ความเต็มใจที่จะเจรจาในตัวเองไม่ใช่สัญญาณของความอ่อนแอ - เป็นหลักฐานว่าคุณเคารพเด็กและความต้องการของเขา) คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากเด็กได้:“ คุณมี มีความคิดอะไรบ้าง?” เป็นไปได้ว่าคุณจะต้องแปลกใจกับสิ่งที่เด็กยอมเสียสละเพื่อหาทางออกจากสถานการณ์ความขัดแย้งอย่างสันติ 14. เราทำตามนิสัยและประสบการณ์ของเรา แทนที่จะตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลของเด็กคนใดคนหนึ่งในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง บางครั้งเราเอาเด็กออกไปเพราะเราเหนื่อยหรือเพราะนั่นคือสิ่งที่พ่อแม่ทำหรือบางทีเราอาจจะได้รับอาหาร ขึ้นกับพฤติกรรมของน้องชายที่คอยทรมานเราทุกเช้า มันไม่ยุติธรรมแต่ก็เข้าใจได้ อย่างไรก็ตาม คุณต้องพยายามตระหนักถึงพฤติกรรมของตัวเอง อุทิศตนอย่างเต็มที่ในการสื่อสารกับเด็ก ๆ และตอบสนองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นจริงที่นี่และเดี๋ยวนี้เท่านั้น นี่เป็นหนึ่งในงานที่ยากที่สุดในการเลี้ยงดูบุตร แต่ยิ่งเราทำได้ดีเท่าไหร่ การตอบสนองต่อความต้องการของลูกๆ ของเราด้วยความรักก็จะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นเท่านั้น 15. เราทำให้เด็กอับอายด้วยการอับอายต่อหน้าคนแปลกหน้า ถ้าต้องเรียกเด็กมาสั่งในที่สาธารณะให้คำนึงถึงความรู้สึกของเขาด้วย (ลองนึกภาพว่าคุณจะรู้สึกอย่างไรถ้ามีคนสำคัญตำหนิคุณต่อหน้าทุกคน!) ถ้าเป็นไปได้ ให้ออกจากห้องหรือเพียงแค่ดึงลูกเข้ามาใกล้คุณแล้วพูดด้วยเสียงกระซิบ สิ่งนี้ไม่ได้ผลเสมอไป แต่แสดงความเคารพต่อเด็กอย่างสุดความสามารถ โดยไม่เพิ่มความอับอายให้กับมาตรการทางการศึกษา ท้ายที่สุดแล้ว การรู้สึกละอายใจจะทำให้เขาเสียสมาธิจากบทเรียนที่คุณพยายามจะสอน และเขาแทบจะไม่ได้ยินคุณเลย 16. เราคาดหวังสิ่งที่เลวร้ายที่สุดทันทีโดยไม่ยอมให้เด็กอธิบายตัวเอง บางครั้ง สถานการณ์ไม่เพียงดูเหมือนแต่กลับกลายเป็นเรื่องเลวร้ายจริงๆ แต่บางครั้งทุกอย่างกลับกลายเป็นว่าไม่ได้แย่อย่างที่คิด ก่อนที่จะเอะอะ ให้ลูกของคุณพูดก่อน บางทีเขาอาจจะอธิบายทุกอย่างให้คุณฟัง การมีคำอธิบายที่สมเหตุสมผลสำหรับการกระทำของคุณถือเป็นเรื่องน่ารังเกียจอย่างยิ่งเมื่อฟัง:“ ฉันไม่สนใจ! และฉันไม่อยากได้ยินอะไรเลย! มีข้อแก้ตัวอะไรได้บ้าง!” แน่นอนว่าอย่าไร้เดียงสา พ่อแม่ทุกคนจำเป็นต้องใช้การคิดอย่างมีวิจารณญาณตลอดเวลา แต่ก่อนที่จะกล่าวโทษเด็ก แม้ว่าเมื่อมองแวบแรก ทุกอย่างจะชัดเจนมากกว่าชัดเจน จงฟังสิ่งที่เขาพูด แล้วตัดสินใจว่าจะประพฤติตนอย่างไรให้ดีที่สุด 17. เราปัดประสบการณ์ของเด็กทิ้งไป เมื่อเด็กแสดงปฏิกิริยาอย่างรุนแรงต่อสถานการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากปฏิกิริยานี้ดูมากเกินไปและกระทั่งไร้สาระสำหรับเรา เราอยากจะพูดว่า: “คุณแค่เหนื่อย” “หยุดตีโพยตีพายได้แล้ว” “ แค่คิดก็ไร้สาระ!” หรือ “ฉันเจอเรื่องที่จะร้องไห้” ทั้งหมดนี้ทำให้ประสบการณ์ของเขาลดคุณค่าลง ลองนึกภาพการได้ยินวลีที่คล้ายกันนี้กับตัวเองเมื่อคุณรู้สึกเสียใจกับบางสิ่งบางอย่าง! วิธีที่ละเอียดอ่อนและมีประสิทธิภาพกว่ามากคือการฟัง แสดงความเห็นอกเห็นใจ และเห็นอกเห็นใจความรู้สึกของเด็กอย่างแท้จริง ก่อนที่จะตอบสนองต่อพฤติกรรมของเขา อย่าลืมว่าสิ่งที่ดูเหมือนเล็กน้อยสำหรับคุณนั้นสำคัญมากสำหรับเด็ก คุณคงไม่อยากละเลยบางสิ่งที่สำคัญสำหรับเขาหรอก! 18. เราต้องการมากเกินไป พ่อแม่ส่วนใหญ่เข้าใจด้วยวาจาว่าเด็กไม่สมบูรณ์ แต่ในความเป็นจริงแล้ว พวกเขายังคงคาดหวังให้พวกเขาประพฤติตัวอย่างสมบูรณ์แบบและสม่ำเสมอในการแยกแยะสิ่งถูกจากสิ่งผิด แม้ว่าสิ่งนี้จะยังเป็นไปไม่ได้สำหรับพวกเขาเนื่องจากอายุและระดับของพัฒนาการก็ตาม สิ่งนี้ใช้กับลูกคนหัวปีโดยเฉพาะ ข้อผิดพลาดอีกประการหนึ่งคือการสันนิษฐานว่าบางครั้งเด็กก็ควบคุมตัวเองได้ดี เขาจึงสามารถทำเช่นนั้นได้เสมอ แต่ความสามารถของเด็ก โดยเฉพาะเด็กเล็ก ในการตัดสินใจอย่างถูกต้องนั้นเปราะบางมาก ตอนนี้เขาทำสำเร็จแล้ว แต่นาทีต่อไปเขาอาจจะไม่สำเร็จก็ได้ 19. เราระงับสัญชาตญาณของเราภายใต้อิทธิพลของ "ผู้เชี่ยวชาญ" โดย "ผู้เชี่ยวชาญ" เราหมายถึงทั้งผู้เขียนหนังสือและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา และเพื่อนหรือญาติ สิ่งสำคัญคือแนวทางของเราในการมีวินัยไม่ได้ถูกชี้นำโดยความคิดของคนอื่นว่าเราควรเลี้ยงดูลูก ๆ ของเราอย่างไร รับข้อมูลและคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญที่หลากหลาย (และไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ) แล้วฟังเสียงภายในของคุณ เขาจะบอกคุณว่าแนวทางใดเหมาะสมที่สุดโดยคำนึงถึงลักษณะของครอบครัวและความเป็นตัวตนของเด็ก 20. เราเข้มงวดกับตัวเองมากเกินไป เราสังเกตได้ว่าพ่อแม่ที่เอาใจใส่และรอบคอบที่สุดจะปฏิบัติต่อตนเองเข้มงวดที่สุด พวกเขาพยายามแสดงสิ่งที่ดีที่สุดทุกครั้งที่เด็กอารมณ์เสีย อย่างไรก็ตาม นี่เป็นไปไม่ได้ ให้สิทธิ์ตัวเองในการทำผิดพลาด! รักลูกๆ ของคุณ กำหนดขอบเขตให้พวกเขา เลี้ยงดูพวกเขาด้วยความรัก และอดทนกับพวกเขาเมื่อคุณทำลายตัวเอง นี่เป็นแนวทางที่ดีที่สุดในการสร้างวินัยให้กับทุกคนที่เกี่ยวข้อง

เกมสำหรับเด็กผู้หญิง เกมสำหรับเด็กผู้หญิง - บนเว็บไซต์ของเราให้บริการออนไลน์และฟรีสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย เกมทั้งหมดได้รับการอัปเดตสำหรับปีใหม่ 2019 มีเกมให้เลือกมากมายสำหรับเด็กผู้หญิงที่นี่: Pony, Equestria Girls, Makeup, Angela the Cat, Dress Up, Winx, Mo


ทุกคนที่ยังไม่เชี่ยวชาญเรื่องอาณาจักรเห็ดควรเล่น Magic Mushrooms ปรากฎว่าไม่เพียง แต่มีเห็ดชนิดหนึ่งที่กินได้, เห็ดชนิดหนึ่งและชานเทอเรลเท่านั้น แต่ยังมีเห็ดมีพิษและเห็ดบินอีกด้วย ในอาร์เคดนี้ คุณจะได้เรียนรู้ว่าคุณสามารถหาเจอได้บนโลกนี้ด้วย


การเล่น Who is Who จะน่าสนใจมากเพราะที่นี่เราจะพูดถึงสัตว์อีกครั้ง เป็นวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับการสร้างของเล่นเพื่อการศึกษาอัจฉริยะสำหรับเด็ก พวกเขาเพียงแค่มองและมีความสุขที่มีสิ่งมีชีวิตที่สวยงามเช่นนี้อยู่ในพื้นที่ของเรา ตัวฉันเองอย่างแน่นอน


เกมตรรกะฟรีของ Baymax เป็นเรื่องเกี่ยวกับวิธีที่หุ่นยนต์ตุ๊กตาสีขาวยักษ์แสนหวานของเราไขปริศนาคณิตศาสตร์ที่ยากที่สุด ทั้งหมดนี้ได้รับการออกแบบอย่างสนุกสนาน ดังนั้นเด็กๆ จะได้เรียนรู้และสนุกสนานไปพร้อมๆ กัน นี่เป็นวิธีเดียวที่จะบังคับเด็กได้อย่างรวดเร็ว


งานจากแมวน่ารัก ในเกมนี้คุณจะได้พบกับแมวน่ารักที่เบื่อหน่ายกับการนั่งเฉยๆ และเขาตัดสินใจเชิญคุณเข้าสู่เกมที่น่าสนใจและให้ความรู้ ประเด็นของเกมคือคุณจะต้องทำงานต่าง ๆ ที่อาจส่งผลดีต่อลูกน้อย

ผู้ปกครองหลายคนรู้ดีว่าเพื่อพัฒนาการทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียนและความสำเร็จในการเปลี่ยนผ่านไปสู่การศึกษาในโรงเรียนในภายหลัง สิ่งสำคัญคือเขาจะต้องเชี่ยวชาญรูปแบบการคิดเชิงตรรกะเมื่ออายุ 4-5 ขวบ คุณสามารถช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาความจำ ตรรกะ และการคิดได้ด้วยความช่วยเหลือของเกมการสอน "Logic Chains" โดยการเล่นเกมดังกล่าว เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะคิดอย่างอิสระและกระตือรือร้น

แต่ละแผ่นงานประกอบด้วยภาพวาดเฉพาะเรื่องสามภาพ ผู้ปกครองต้องพิมพ์แผ่นด้วยเครื่องพิมพ์สี ติดบนกระดาษแข็งหรือเคลือบ แล้วตัดเป็นชิ้น ๆ (ภาพแต่ละภาพ)

หน้าที่ของเด็กคือกำหนดลำดับตรรกะในแต่ละบล็อกของรูปภาพ ขั้นแรก คุณต้องเสนอบล็อกให้ลูกของคุณหนึ่งบล็อกเพื่อที่เขาจะได้สร้างห่วงโซ่ตรรกะในนั้น และเมื่อเด็กเข้าใจวิธีการเล่นเกมนี้ และสิ่งนี้จะเกิดขึ้นทันที เขาก็สามารถเสนอบล็อกอื่น ๆ ทั้งหมดได้!

ตัวอย่างเช่น ลองใช้บล็อกที่มีรูปภาพสามรูป ได้แก่ ทารกในผ้าอ้อม เด็กผู้ชายที่กำลังวิ่ง และผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่ เด็กจะต้องจัดเรียงไพ่ตามลำดับเวลา - เริ่มจากทารกแรกเกิด จากนั้นเป็นเด็กชายตัวเล็ก และสำหรับผู้ใหญ่

ถ้าเป็นลูกสุนัขสกปรกล่ะ? แล้วภาพนี้ควรจะเป็นภาพแรก แล้วมีภาพที่สุนัขกำลังอาบน้ำอยู่ในแอ่งน้ำ และภาพสุดท้ายคือภาพที่สุนัขสะบัดตัวออกจากน้ำแล้ว ตัวอย่างเช่น ลองใช้บล็อกที่มีรูปภาพดังกล่าวสามภาพ: เด็กผู้หญิงกำลังรดน้ำดิน เด็กผู้หญิงกำลังเพลิดเพลินกับดอกไม้ และเด็กผู้หญิงกำลังปลูกเมล็ดพืช เห็นได้ชัดว่าในตอนแรกเด็กสาวปลูกเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ลงบนพื้น จากนั้นเธอก็รดน้ำด้วยน้ำ จากนั้นดอกไม้ก็เติบโตและเบ่งบาน

ท้ายที่สุดแล้วมันน่าสนใจมากใช่ไหม? ลองจินตนาการว่าเกมนี้น่าสนใจสำหรับลูกของคุณแค่ไหน! ด้วยการเล่นการสอนแบบ "โซ่ตรรกศาสตร์" ลูกของคุณจะได้เรียนรู้ที่จะกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์และวัตถุต่างๆ จะสามารถสร้างลำดับตรรกะ และจะแสดงความฉลาดและความเฉลียวฉลาดของเขา!