การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เกมการสอนเรื่องคุณธรรมศึกษาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เกี่ยวกับการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ

เกม “น้ำ ล้างหน้า!”

งานการสอน- สร้างทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน สอนความสุภาพ

งานเกม- ช่วย Pinocchio ปฏิบัติตามกฎแห่งพฤติกรรม

กฎของเกม- เลียนแบบกฎแห่งพฤติกรรมเพื่อให้ทุกคนรู้ว่ากฎคืออะไร

ความคืบหน้าของเกม

ครูให้เด็กดูภาพที่แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ อาบน้ำอย่างไร: พวกเขาสบู่และล้างมือและใบหน้าอย่างมีความสุขโดยไม่รบกวนกันและกัน จากนั้นเขาก็แสดงภาพอีกภาพหนึ่ง เด็กๆ เบียดเสียดอยู่ใกล้อ่างล้างจาน สาดน้ำใส่กัน พื้นเปียก เด็กๆ ทะเลาะกัน ผมยุ่งเหยิง ครูขอให้เด็กเปรียบเทียบภาพและบอกว่าชอบภาพไหนมากที่สุด เด็กๆ สังเกตว่าพวกเขาชอบภาพแรกมากกว่า แต่ไม่ชอบภาพที่สอง และอธิบายว่าทำไม

ทันใดนั้น Buratino ก็มาที่กลุ่ม กางเกงของเขาขาด จมูกยาวของเขาสกปรก หมวกของเขาถูกกระแทกไปข้างหนึ่ง - นี่คือวิธีที่เขามาจากถนน ครูถามว่า: “พินอคคิโออยากกิน เขาไปที่โต๊ะได้ไหม” เด็กๆ อธิบายว่าต้องล้างหน้าก่อน

เกม "Wash Pinocchio" เริ่มต้นขึ้น

กางเกงทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยจุดด่างดำ (เด็ก ๆ มองหน้ากันและเขย่านิ้ว)

คุณเพื่อนของฉันไม่ระวัง

หมวกมีลาย

เพื่อตอบเรา: (พินอคคิโอโบกมือ)

- มันจะเป็นเช่นนั้น!

ทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยทรายและโคลนในหนองน้ำ (พินอคคิโอนั่งลงที่โต๊ะ)

พิน็อกคิโอสกปรก (เด็ก ๆ มองหน้ากันอย่างขุ่นเคือง)

เขามาสกปรกแค่ไหน

เขาจึงนั่งลงที่โต๊ะ

ผู้ชายทุกคนรู้เรื่องนี้ - (เด็ก ๆ เลียนแบบการซักผ้า)

ไม่มีใครทำอย่างนั้น

ก่อนมื้ออาหารทุกมื้อ

อย่าลืมล้างมือ! (เด็ก ๆ แสดงฝ่ามือที่สะอาด)

สองชั่วโมงจากโคลนสกปรก (เด็ก ๆ ล้าง Pinocchio)

พวกเขาล้าง Pinocchio

ลูกของเราเก่งมาก (เด็กๆ ชื่นชมพินอคคิโอ)

ทั้งหล่อและสวยมาก

ฉันผูกผ้าเช็ดปากให้ตัวเอง (พินอคคิโอผูกผ้าเช็ดปาก)

เขากินชิ้นเนื้อชิ้นนั้นอย่างระมัดระวัง (พินอคคิโอได้รับอาหารหนึ่งจาน)

ฉันไม่ได้เทซุปลงบน caftan ของฉัน

และเขาก็กล่าว "ขอบคุณ" กับทุกคน (พินอคคิโอลุกขึ้นจากโต๊ะและโค้งคำนับ)

เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการแสดงละครซึ่งสามารถแสดงได้ด้วยความช่วยเหลือของตุ๊กตาหรือโดยการมีส่วนร่วมของเด็กที่เล่นบทบาทของพิน็อกคิโอ

จากนั้นเด็ก ๆ เล่นกับครูในเกม“ เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเรากำลังทำอะไรอยู่”: พวกทำการเคลื่อนไหวและพินอคคิโอเดาว่าพวกเขากำลังทำอะไรอยู่ จากนั้นพินอคคิโอก็แสดงการเคลื่อนไหว และเด็กๆ เดา (ล้างมือ ขุดด้วยพลั่ว กล่าวสวัสดี กล่าวคำอำลา ขอบคุณ ขอโทษ)

เกม "ปลอบใจตุ๊กตาหมี"

งานการสอน- ส่งเสริมให้เด็กๆ พยายามรู้สึกเสียใจต่อใครบางคนและช่วยเหลือ

งานเกม.ช่วยหมีน้อยและปลอบโยนเขา กฎของเกม แสดงการตัดสินใจในลักษณะที่ทำให้ทุกคนเห็นได้ชัดเจนว่าต้องทำอย่างไร

ความคืบหน้าของเกม

ลูกหมีมาเยี่ยมเด็กๆ เขาอารมณ์เสียมากและร้องไห้ หมีน้อยทำจานโปรดของพ่อแตก และตอนนี้ไม่กล้ากลับบ้าน อีกไม่นานก็จะเย็นแล้วพ่อกับแม่จะเป็นห่วง จะทำอย่างไร? ครูสนับสนุนให้เด็กๆ ช่วยลูกหมีและทำให้เขาสงบลง เด็กๆ เข้ามาพูดปลอบใจเขา อย่าร้องไห้ อย่ากังวล เราจะช่วย อย่ากลัว อย่าเศร้า คำพูดเหล่านี้ทำให้หมีน้อยร้องไห้มากยิ่งขึ้น ครูบอกว่ามันเป็นเรื่องของจานรองที่แตกซึ่งพ่อมักจะดื่มชา

เด็กๆ ตัดสินใจช่วยหมีน้อยติดจานรองเก่าแล้วทำจานรองใหม่ เด็ก ๆ จะได้รับช่องว่าง - "จานรองที่แตก" (จานรองที่ดึงออกมาซึ่งมีชิ้นส่วนที่แตกหัก) และ "ติดกาว" เข้าด้วยกัน (วาดลวดลาย) จากนั้นพวกเขาก็วาดจานรองอันใหม่ข้างๆ แล้วมอบให้หมี

หมีน้อยขอบคุณพวก เด็กๆ เล่นเกม “ถูกหรือผิด?” กับตุ๊กตาหมี

ครูแสดงสถานการณ์: ชายคนหนึ่งกำลังร้องไห้และเอามือปิดหน้า วิธีแก้ไข: ลุกขึ้นมากอด ตบหัวเขา พูดจาดีๆ

ครูแสดงสถานการณ์คล้าย ๆ กันหลายครั้ง จากนั้นเด็ก ๆ ก็สามารถสร้างสถานการณ์ขึ้นมาเองได้ และลูกหมีจะบรรยายว่าต้องทำอะไร

เกม "แรคคูนอิสระ"

งานการสอน- เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำอย่างถูกต้อง ปลูกฝังความเป็นอิสระ

งานเกม- แสดงให้แรคคูนเห็นว่าจะเป็นอิสระได้อย่างไร

กฎของเกมเลือกการ์ดที่เหมาะสม

ความคืบหน้าของเกม

ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่ามีคนพองตัวอยู่หลังหน้าจอ นี่คือแรคคูน เขาผูกเชือกรองเท้าไม่ได้ แรคคูนโกรธและขว้างรองเท้า ครูถามแรคคูนว่าทำไมเขาถึงมีอารมณ์เช่นนี้ แรคคูนตอบว่ารองเท้ามันไม่ดี มันไม่เชื่อฟัง ไม่อยากผูกเชือก เลยโกรธ แรคคูนไม่เชื่อว่ารองเท้าและเชือกผูกรองเท้าของเด็กจะไม่มีวันพัง

ครูขอให้เด็กๆ สาธิตวิธีจับเชือกรองเท้าให้ผูก และสวมรองเท้าให้พอดีและดูสวยงาม เด็ก ๆ ใช้เชือกผูกรองเท้าและแสดงวิธีผูกเชือก จากนั้นพวกเขาก็อธิบายให้แรคคูนทราบถึงวิธีดูแลรองเท้าบู๊ต: ล้าง, ทาครีมด้วยครีม, ตากให้แห้ง, วางบนชั้นวาง

จากนั้นเด็กๆ เล่นเกม “คุณต้องการอะไร” ครูให้การ์ดที่มีรูปภาพสิ่งของและการ์ดที่มีรูปภาพการดูแลพวกเขา (ในการ์ดใบหนึ่งมีรองเท้าอีกใบหนึ่ง - ยาขัดรองเท้า เสื้อผ้า - แปรง พรม - เครื่องดูดฝุ่น พื้น - ไม้ถูพื้นและ ถัง). ขั้นแรก ให้เด็กดูการ์ด จากนั้นตั้งชื่อสิ่งของที่ปรากฎและวิธีดูแลรักษา จากนั้นเลือกการ์ดที่เหมาะสม

เกม "ทำความสะอาด"

งานการสอน- ปลูกฝังทัศนคติที่เรียบร้อยและเอาใจใส่ต่อสิ่งของและของเล่น และความปรารถนาที่จะทำงาน

งานเกม.สอน Dunno ให้ทำความสะอาดห้องของเขา

กฎของเกม- เลือกไพ่ที่เหมาะสม

ความคืบหน้าของเกม

ครูขอให้เด็กๆ ช่วย Dunno เขาไม่รู้วิธีทำความสะอาดห้อง เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับวิธีดูแลทุกอย่างที่อยู่ในห้องกลุ่มด้วยตนเอง: พวกเขาเช็ดชั้นวางในตู้เสื้อผ้า ใส่ของเล่นกลับเข้าที่ และทิ้งขยะลงในตะกร้า Dunno ต้องการจดจำทั้งหมดนี้และครูก็เสนอให้เล่น

สรุปบทเรียนสังคมศึกษาคุณธรรมในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

“เยี่ยมนางฟ้าแห่งความกรุณาและความสุภาพ”

เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหมายของคำ - ความมีน้ำใจ ความมีน้ำใจ ความสุภาพ และแสดงความห่วงใยผู้อื่น ขอบคุณความช่วยเหลือ

พัฒนาคำพูด ความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กและการเคารพผู้อื่น

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิ: ฉันมีม้าหมุนวิเศษ! (แสดงร่มพร้อมริบบิ้น)- นางฟ้าแห่งความสุภาพและความเมตตาส่งมาให้ฉัน เธอชวนเราไปเยี่ยมเธอ - สู่ป่ามหัศจรรย์ซึ่งตั้งอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์ ม้าหมุนหลากสีสันนี้จะช่วยให้เราไปถึงจุดนั้นได้ มาคว้าปลายริบบิ้นสีสันสดใสเหล่านี้แล้วหมุนไปบนม้าหมุนกันเถอะ!

ครูถือร่ม เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลมโดยถือริบบิ้น

นักการศึกษา: เด็ก ๆ นั่งอยู่ในม้าหมุน

ม้าหมุนกำลังหมุน!

เงียบๆ เงียบๆ อย่ารีบนะ

หยุดม้าหมุน!

(เด็กๆหยุด)

นี่คือดินแดนมหัศจรรย์

ป่ามหัศจรรย์อยู่ตรงหน้าเรา!

พวกคุณกำลังจะผ่านไป

นั่งบนตอไม้

(เด็ก ๆ นั่งบนตอไม้)

นักการศึกษา:ดูสิว่าใครรอเราอยู่ใต้ต้นไม้อยู่? นี่คือนางฟ้าแห่งความสุภาพและความเมตตา

ในอาณาจักรของเธอ

นกกระจอกไม่ทะเลาะกัน

Jackdaws ไม่ส่งเสียงดัง

แมวยิ้ม

พวกเขามองดูสุนัข

"สวัสดีขอบคุณ!"-

คุณสามารถได้ยินได้ที่นี่และที่นั่น

สนุกสนานและเป็นกันเอง

ทุกคนอาศัยอยู่ในอาณาจักร!

นักการศึกษา: - พวกคุณพูดคำวิเศษเหรอ?

เมื่อมาเข้ากลุ่มตอนเช้าต้องทำอย่างไร? คุณควรพูดอะไรเมื่อกลับบ้าน?

หนุ่มๆ ถ้าจะขอของเล่นจากเพื่อนจะว่ายังไง? และเมื่อไหร่ที่คุณรู้สึกดีขึ้นเมื่ออยู่เป็นกลุ่ม: เมื่อคุณทะเลาะกันหรือเมื่อคุณเล่นด้วยกัน?

พวกนางฟ้าอยากจะมอบดอกไม้วิเศษให้กับคุณ แต่แม่มดชั่วร้ายขัดขวางมัน เสกมัน และซ่อนกลีบดอกไม้ไว้” มาช่วยนางฟ้าแห่งความเมตตาฟื้นคืนดอกไม้กันเถอะ? (เด็กตอบ)แต่เพื่อดูว่าเราควรไปที่ไหนต่อไป เราจะโยนลูกบอลวิเศษของเรา และนี่คือกลีบดอกสีเหลือง คุณต้องพูดคำที่สุภาพเพื่อจะเลิกร่ายมนต์เขา

เกม “พูดคำสุภาพ” (พร้อมลูกบอล)

1. เด็กชายมีความสุภาพและพัฒนา กล่าวเมื่อพบกัน... (สวัสดี)

2.เวลาโดนดุว่าเล่นแกล้งเราก็พูด … (ฉันเสียใจ)

3.เมื่อเราบอกลากันเราจะพูดว่า... (ลาก่อน)

4.คำดีดีแค่ไหน... (ขอบคุณ)

5. คุณจามโดยไม่ต้องกังวลใจ เราหวังว่า... ( แข็งแรง)

6. อย่าไปยุ่งกับบทสนทนาของคนอื่น แล้วคุณจะดีกว่าผู้ใหญ่... (อย่าขัดจังหวะ)

7.เวลานั่งโต๊ะก็ขอพรกัน... (อร่อย)

8.เมื่อเราเข้านอนตอนกลางคืน... (ราตรีสวัสดิ์)

นักการศึกษา: ดีแล้ว เสกคาถากลีบเหลืองต้องติดไว้ตรงกลาง นี่คือกลีบแห่งความสุภาพ เพื่อให้เด็กๆ มีความสุภาพ

ครูขว้างลูกบอลแล้วกลีบสีเขียวอันถัดไปก็ร่วงหล่นลงมา

นักการศึกษา:เพื่อสลายกลีบดอกไม้สีเขียว เราจำเป็นต้องช่วยฮีโร่ในเทพนิยายของเราที่สับสนอย่างสิ้นเชิง (ภาพตัวละครความดีและความชั่วแขวนอยู่บนต้นไม้มหัศจรรย์)

เกมการสอน "ช่วยเหลือตัวละครในเทพนิยาย"

(เด็ก ๆ มอบหมายฮีโร่ที่ดีให้กับทุ่งหญ้าสีเขียวและฮีโร่ที่ชั่วร้ายให้กับทุ่งหญ้าสีดำ)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขายังร่ายมนตร์บนกลีบดอกนี้ด้วย - กลีบโพโมไกิก เพื่อให้เด็กๆ ได้ทำงานหนักตลอดไป (อีกกลีบติดไว้กลางครูโยนลูกบอลแล้วกลีบสีแดงก็หลุดออกมา)

นักการศึกษา: หากต้องการสลายกลีบสีแดง คุณต้องกระจายสิ่งของที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เข้าไปในบ้านของคุณ

เกมกลางแจ้ง “ใครจะรวมตัวกันใกล้บ้านได้เร็วกว่า”

(เด็ก ๆ มีรูปสิ่งของที่มีรูปร่างต่างกันตามสัญญาณเด็ก ๆ จะมารวมตัวกันที่บ้าน)

นักการศึกษา:และตอนนี้ลูกบ้านแต่ละบ้านต้องตั้งใจฟังคำถามและให้คำตอบที่ถูกต้อง

เกมการสอน “ตอบถูก”

อะไรสูงกว่า: โต๊ะหรือเก้าอี้? (โต๊ะ)

บนท้องฟ้ามีดาวกี่ดวง? (มาก)

เรานอนตอนกลางคืนและออกกำลังกายหรือไม่? (ตอนเช้า)

พระอาทิตย์ส่องแสงในตอนกลางวัน แต่ดวงจันทร์ล่ะ? (ตอนกลางคืน)

ช้างหรือหนูตัวใหญ่กว่าใคร? (ช้าง)

แมวมีกี่หาง? (หนึ่ง)

คุณมีกี่หาง? - ไม่มีใคร)

คุณมีจมูกกี่อัน? (หนึ่ง)

คุณมีอุ้งเท้ากี่อัน? - ไม่มี)

พื้นอยู่ด้านล่างและเพดานเหรอ? (ขึ้น)

พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว หญ้าล่ะ? (ที่ส่วนลึกสุด)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขาเสกกลีบสีแดง - กลีบแห่งความฉลาด เพื่อให้เด็ก ๆ มีไหวพริบและฉลาดอยู่เสมอ (พวกเขาโยนลูกบอลอีกครั้งกลีบสีน้ำเงินร่วงหล่น - กลีบแห่งมิตรภาพ)แน่นอนว่าเพื่อสลายกลีบดอกนี้ เราต้องเรียนรู้ที่จะไม่ทะเลาะวิวาทและเป็นมิตร

เกมนิ้ว “สร้างสันติภาพด้วยนิ้วก้อยของคุณ”

ไม่จำเป็นต้องต่อสู้อีกต่อไป (จับมือนิ้วก้อย)

สันติภาพและมิตรภาพ สันติภาพและมิตรภาพ (กอด)

เราจะเป็นเพื่อนกับคุณ (สัมผัสมือ)

รักษามิตรภาพของเราไว้ (วางมือไว้ที่หัวใจ)

สันติภาพ สันติภาพตลอดไป ทะเลาะวิวาทไม่เคย! (เกี่ยวนิ้วก้อย)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขาได้ร่ายมนตร์อีกกลีบหนึ่ง - กลีบแห่งมิตรภาพ เพื่อให้เด็ก ๆ มีความเป็นมิตรตลอดไป เมื่อเก็บดอกไม้ครบแล้ว ก็ถึงเวลาขอพร: “ฉันอยากให้เด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาลของเราเป็นคนใจดี เป็นมิตรที่สุด ฉลาดที่สุด และเอาใจใส่มากที่สุด”

ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

(พวกเขากล่าวคำอำลากับนางฟ้าแห่งความสุภาพและความเมตตา พวกเขานั่งบนม้าหมุนและหยิบริบบิ้น)

เด็กๆ นั่งอยู่บนม้าหมุน

ม้าหมุนกำลังหมุน!

เงียบๆ เงียบๆ อย่ารีบนะ

หยุดม้าหมุน!

ที่นี่คือโรงเรียนอนุบาลของเรา

รอคอยที่จะพวก!

โรงเรียนอนุบาลของเราชื่ออะไร? (ไม้เรียว)

กลุ่มของเราชื่ออะไร? (รุ้ง)

ใครเป็นผู้รับผิดชอบในโรงเรียนอนุบาล? (เด็ก)

เมื่อไหร่จะดีสำหรับเด็กอนุบาล? (เมื่อพวกเขาเป็นเพื่อนกัน)

หมู่บ้าน ฟาสเชฟกา 2016

สรุปบทเรียนการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมสำหรับเด็กๆ รุ่นน้องกลุ่มที่ 2 “ความเมตตาในฝ่ามือ”

นักการศึกษา: Sutyrina Larisa Vladimirovna

เป้า: เพื่อพัฒนาเด็กให้มีทักษะในการสร้างความสัมพันธ์อันดีและเป็นมิตรต่อกัน เพื่อพัฒนาความสามารถในการเล่นร่วมกับเพื่อนในเด็กเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมของพฤติกรรมและความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:

สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานและอารมณ์

ปลูกฝังความปรารถนาดี ความต้องการความสัมพันธ์ฉันมิตร และส่งเสริมความสามัคคีของทีมเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:

ขยายความคิดเกี่ยวกับความเมตตาและมิตรภาพ

พัฒนาความสามารถในการสร้างสันติภาพหลังจากการทะเลาะวิวาท

เปิดใช้งานคำศัพท์: ขอการให้อภัย สร้างสันติภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

งานเบื้องต้น อ่านนิยาย สนทนาเรื่อง “ความเมตตาและความโลภ” “ในดินแดนแห่งวาจาสุภาพ” เกม - ให้เหตุผล "วิธีเปลี่ยนฮีโร่", "ถูก - ผิด" การแสดงสถานการณ์ เรียนรู้บทกวี ในหัวข้อ “ความเมตตาในฝ่ามือของคุณ” เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ - วาดภาพ “ความเมตตามีลักษณะอย่างไร”

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าฉันถือกล่องใบใหญ่ขนาดไหน นั่นเป็นเพราะฉันมีมือที่แข็งแรง คุณสามารถทำอะไรด้วยมือของคุณได้อีก?

เด็ก ๆ: คุณสามารถใช้มือหยิบของแจก วาดภาพ ปั้น ฯลฯ

นักการศึกษา: บุคคลมีอะไรอีกบ้าง?

เด็ก: ขา หัว ลำตัว ฯลฯ

นักการศึกษา: ดูสิว่ามีอะไรอยู่ในมือของคุณ?

เด็ก ๆ : ฝ่ามือ!

นักการศึกษา: แล้วฝ่ามือของคุณล่ะ? (นุ่มนวลอบอุ่นเรียบเนียน) และคุณแม่ที่รักของคุณก็ห่วงใยเช่นกัน เธอสงสารคุณ กอดคุณ ลูบไล้คุณ

เมื่อพวกคุณยังเด็ก แม่ของคุณโอบกอดคุณและร้องเพลงกล่อมคุณ

ความอบอุ่นจากฝ่ามือของเธอทำให้คุณอบอุ่น คุณสงบลงและหลับไป

ครูร้องเพลง:

ลาก่อน นอนได้แล้วเพื่อน

หันข้างของคุณ

คุณเป็นคนเดียวที่ไม่หลับใหล

ปิดตาของคุณที่รัก

ความเมตตาอาศัยอยู่บนฝ่ามือของแม่

จิตยิมนาสติก:

แม่กอดคุณและความเมตตาทั้งหมดจากฝ่ามือก็ไหลผ่านมือของคุณ

วิ่งลงมาที่ขาของคุณ

ฉันคิดขึ้นและความคิดทั้งหมดก็ใจดีและดี

แล้วมันก็ลงมาตกลงในท้องของคุณ

แล้วฉันก็เข้าถึงหัวใจของคุณและมันก็ใจดีและน่ารัก

การล้างความเมตตาจึงเบ่งบานในกลุ่มของเรา เธอมีมนต์ขลัง! และเธอก็ทำสิ่งมหัศจรรย์ เมื่อคุณยืนอยู่บนนั้น คุณจะมีน้ำใจมากขึ้น รักใคร่มากขึ้น

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ตรงกลางมีดอกไม้สวยงามขนาดใหญ่อยู่ (การล้างความเมตตา) การเคลื่อนไหวตามข้อความ

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

คุณเป็นเพื่อนของฉันและฉันเป็นเพื่อนของคุณ

เราทุกคนจะร่วมมือกัน

และเรามายิ้มให้กัน

ในการชำระล้างความเมตตา

มาเป็นเพื่อนกันเถอะ - คุณและฉัน!

นักการศึกษา: แต่บางครั้งความเมตตาก็หลับไปและเด็ก ๆ ก็ทะเลาะกันเล็กน้อย แล้วเราควรทำอย่างไร? จะปลุกความมีน้ำใจได้อย่างไร?

เด็ก ๆ : เราต้องอดทน

นักการศึกษา: คุณจะสร้างสันติภาพได้อย่างไร?

เด็ก ๆ : กอดกัน ขอให้อภัยกัน “ได้โปรดยกโทษให้ฉัน อย่าทะเลาะกันอีกเลย”

นักการศึกษา: หรือคุณสามารถใช้ "Mirilki"

เด็ก ๆ : นี่คืออะไร?

นักการศึกษา: นี่คือกล่องวิเศษที่มีรูสำหรับฝ่ามือของคุณ ขยายพวกมันเข้าหากันและพูดคำวิเศษ:

แต่งหน้า แต่งหน้า ไม่ทะเลาะกันแล้ว!

และถ้าคุณสู้ฉันจะกัด

แต่เรากัดไม่ได้เพราะเราเป็นเพื่อนกัน!

ความเมตตาจะตื่นขึ้นและในกลุ่มของเราจะพบกับสันติภาพและมิตรภาพระหว่างเด็กๆ ทุกคนอีกครั้ง

นักการศึกษา: ฉันยังต้องการมอบความอบอุ่นและความเมตตาแก่คุณ ฉันจะยื่นฝ่ามือไปหาคุณ และคุณจะมอบรอยยิ้มให้ฉัน

เวิร์คช็อปสร้างสรรค์

"ความเมตตาในฝ่ามือ"

รายงาน

GBOU "Gymnasium" Sviblovo" รายงานที่สภาครูเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงานหัวข้อ: "การศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนมัธยมต้นที่ 2 ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" เสร็จสิ้นโดย: Polyakova L.V. ครูกลุ่มจูเนียร์รุ่นที่ 2 ประเภท 1

รายงาน : “การศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน ในกลุ่มที่ 2”

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง"
อายุก่อนวัยเรียนตอนต้น - ตั้งแต่สามถึงสี่ปี - เป็นช่วงเวลาสำคัญในการพัฒนาคุณธรรมของเด็ก ในช่วงวัยนี้ เด็กๆ กำลังพัฒนาความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ทักษะด้านพฤติกรรม และความรู้สึกที่ดีต่อผู้ใหญ่และคนรอบข้างอย่างแข็งขัน เมื่อถึงวัยก่อนเข้าโรงเรียนแล้ว เด็ก ๆ เริ่มมีความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคมและบรรทัดฐานของการสื่อสารของมนุษย์ การฝึกฝนความรู้สึกที่ดี ความสัมพันธ์เชิงบวก และการแสดงออกทางศีลธรรมที่ง่ายที่สุดเกิดขึ้นในกิจกรรมประจำวัน ในเกม ในชั้นเรียน และเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของกิจกรรมเหล่านี้ เด็กในปีที่สามและสี่ของชีวิตมีความต้องการอย่างมากสำหรับความรัก ความเอาใจใส่จากผู้ใหญ่ และความปรารถนาที่จะใกล้ชิดกับครู เด็กยังคงต้องพึ่งพาผู้ใหญ่เป็นส่วนใหญ่ เนื่องจากเด็กขาดสุขอนามัยขั้นพื้นฐานและทักษะการดูแลตนเอง ความสามารถในการเล่น เรียนอย่างอิสระ และสื่อสารกับผู้อื่น นั่นคือเหตุผลที่ภารกิจหลักประการหนึ่งในการเลี้ยงดูเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาคือการสร้างความเป็นอิสระในกิจกรรมประจำวันการเล่นและในชั้นเรียน เด็กควรได้รับการสอนให้ทำเพื่อตนเองในสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้และสิ่งที่เหมาะสมกับประสบการณ์ชีวิตของพวกเขา เป้าหมาย: - การก่อตัวของรากฐานของทัศนคติที่เคารพต่อผู้อื่นการทำความคุ้นเคยกับคุณค่าของมนุษย์สากล วัตถุประสงค์ของการศึกษาคุณธรรม:
- จัดให้มีเงื่อนไขในการศึกษาคุณธรรมของเด็ก - สร้างสถานการณ์ของเกมที่ส่งเสริมการสร้างความเมตตา ไมตรีจิต ความเป็นมิตร - สอนให้เด็กสื่อสารอย่างใจเย็นโดยไม่ต้องตะโกน - เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อกันในเด็กมีประสบการณ์ในการประเมินความดีและความชั่วอย่างถูกต้อง - สอนให้เด็กมีความสุภาพ: กล่าวสวัสดี กล่าวคำอำลา ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของพวกเขา - เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ใช้ของเล่นและหนังสือร่วมกัน - สอนให้ปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในโรงเรียนอนุบาลและสถานที่สาธารณะ แบบฟอร์มและวิธีการ นี่คือ GCD: การพัฒนาคำพูด โลกโดยรอบ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ (ศิลปะ ดนตรี) โลก. "ครอบครัวของฉัน". เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัวเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อสมาชิกในครอบครัว เด็กๆ (ใช้รูปถ่ายครอบครัว) พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา พ่อและแม่เป็นอย่างไร พวกเขาดูแลลูกอย่างไร ลูกๆ รักแม่และพ่อ พี่สาวและน้องชายอย่างไร เราพาลูกๆ สรุปว่าต้องดูแลพ่อแม่ด้วย ช่วยเหลือ ไม่ทำให้เสียอารมณ์ "เพื่อนของฉัน". เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับมิตรภาพ สอนการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเพื่อนฝูง
เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับมาตรฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมของพฤติกรรม ในกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ “ เล่าเรื่องเทพนิยายหัวผักกาดร่วมกับผู้ใหญ่” เด็ก ๆ ถูกถามคำถาม: ทุกคนรู้สึกอย่างไรเมื่อดึงหัวผักกาดออกมา? อะไรช่วยให้วีรบุรุษในเทพนิยายดึงหัวผักกาดออกมาได้? เทพนิยายนี้สอนอะไรคุณ? ในระหว่างบทเรียนเราเล่นเกมเต้นหัวผักกาดกับเด็กๆ บทสนทนา: 1) สถานการณ์หากจำเป็นต้องหารือเกี่ยวกับการกระทำของใครบางคน: ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ (มาร์คมอบของเล่นให้นิกิตา อาเธอร์ทักทายเมื่อน้องสาวของเขามาหาเรา ย่าเอาของเล่นจากไทซิยา อาร์เต็มตีเฟดยา ฯลฯ .) ป.) . การสนทนาดังกล่าวดำเนินไปโดยไม่ชักช้า 2) เราทำการสนทนาเป็นรายบุคคลขึ้นอยู่กับสถานการณ์ 3) บทสนทนาตามการกระทำของตัวละครในเทพนิยายหลังจากอ่านผลงานและการแสดงละคร พวกเขาใช้เทพนิยายเช่น "กระท่อมของ Zayushkina", "Teremok", "แมว, ไก่ตัวผู้และสุนัขจิ้งจอก", "หมีน้อยโลภสองตัว", "สุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียน"; งานวรรณกรรม: L. Voronkova "Masha the Confused Man", V. Mayakovsky "อะไรดีและอะไรชั่ว? ”, D. Mamin-Sibiryak “ เรื่องราวของกระต่ายผู้กล้าหาญ” ฯลฯ ; 4) การสนทนาเกี่ยวกับผู้ปกครองโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมต่อผู้ใหญ่ (ความเคารพ ความปรารถนาดี ความสุภาพ ความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา การทำสิ่งที่ดี) รูปแบบการทำงานต่อไปคือการเล่น ลูก ๆ ของเราเล่น "ร้านค้า" "โรงพยาบาล" "ช่างทำผม" "ช่างก่อสร้าง" "ครอบครัว" ในระหว่างเล่นเกม เราสอนเด็กๆ ให้มีความสุภาพ ความสามารถในการแสดงความเห็นอกเห็นใจ ความสนใจ และคุณสมบัติทางศีลธรรมอื่นๆ ผู้ใหญ่จะมีบทบาทหลักในเกม เกมการสอน (“อะไรก่อน อะไรต่อไป”, “หลักการแห่งอารมณ์”,
"ดีและไม่ดี" "เป็นเช่นนั้นและไม่เป็นเช่นนั้น" ฯลฯ) เกมอยู่ในสถานที่ที่เด็ก ๆ สามารถเข้าถึงได้ เด็กๆ สามารถใช้งานได้ตลอดเวลา การทำงานเป็นกลุ่มระหว่างเดินเล่นมีบทบาทสำคัญในการรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตร ตลอดทั้งปี เราให้เด็กๆ ทำงานมอบหมายทั้งแบบรายบุคคลและแบบร่วมกัน ระหว่างเดินเป็นกลุ่ม เราจะสอนเด็กๆ ให้ร่วมมือขั้นพื้นฐาน เมื่อประเมินผลงานเราเน้นถึงประโยชน์ของการทำงานสำหรับเด็กทุกคน ในงานของเราเราใช้วรรณกรรม: โปรแกรมการฝึกอบรมและการศึกษา“ ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” Boldyrev N. I. การศึกษาคุณธรรมของเด็กนักเรียน - M.: การศึกษา, 2522. Bozhovich L.I. เกี่ยวกับการพัฒนาคุณธรรมและการศึกษาของเด็ก // คำถามทางจิตวิทยา Dybina O. Game เป็นเส้นทางสู่ความรู้เกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุประสงค์ Smirnova E. O. Games ที่มุ่งพัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อนฝูง // การศึกษาก่อนวัยเรียน แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ในช่วงปีการศึกษา ในมุมผู้ปกครอง ผู้ปกครองจะได้รับคำปรึกษาเรื่อง “เราสื่อสารกันรู้เรื่องไหม? , "คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการป้องกันความผิดปกติทางอารมณ์และส่วนบุคคล" เราให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ส่งเสริมกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก เราใช้ทั้งรูปแบบการทำงานเป็นกลุ่มและรายบุคคลกับผู้ปกครอง: · การสนทนา; · การให้คำปรึกษา: “ปลูกฝังความเป็นอิสระและความรับผิดชอบ” ในนิทรรศการผลงานร่วม “ของเล่นปีใหม่”; "พ่อของฉัน", "วัน"
คุณแม่” การปรึกษาหารือ การประชุมผู้ปกครองกลุ่ม การจัดนิทรรศการสำหรับกลุ่มผู้ปกครอง การจัดทำข้อมูลและบูธเฉพาะเรื่อง ผลงานเป็นอย่างไร เราเชื่อว่างานที่กำหนดไว้ในช่วงต้นปีการศึกษาโดยทั่วไปคือ โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมในโรงเรียนอนุบาล ใช้ของเล่นร่วมกัน เรียนรู้ที่จะมอบของเล่นให้กัน พยายามช่วยเหลือกันในการแต่งตัวและเปลื้องผ้า ผู้ใหญ่ในตอนเช้าเมื่อมาโรงเรียนอนุบาล กล่าวคำอำลาเมื่อออกจากโรงเรียนอนุบาล และขอบคุณพวกเขา เด็กส่วนใหญ่สามารถประเมินการกระทำที่ดีหรือไม่ดี เป็นมิตรกับผู้ใหญ่ และแสดงความเอาใจใส่ได้อย่างถูกต้อง สหายของพวกเขาไม่เพียงแต่ตามการกระตุ้นเตือนของครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพวกเขาเองด้วย แน่นอนว่ายังมีเด็ก ๆ ที่ต้องการความสนใจเป็นพิเศษและแนวทางของแต่ละบุคคล เราจะพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมในเด็ก ๆ ต่อไปในอนาคตเราจะดำเนินการแก้ไข ปัญหาใหม่ตามวัยของลูก

อเลนา เมเซนเซวา
แผนการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติระยะยาวในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

แผนเฉพาะเรื่องการศึกษาความรักชาติในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 หมายเลข 9

กันยายน.

หัวข้อ “ ฉันและชื่อของฉัน” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับชื่อนามสกุลครอบครัวของพวกเขา บทสนทนา "ฉันเป็นใคร", "ทำไมคนถึงมีชื่อ", ชื่อ "เต็ม" และ "ไม่สมบูรณ์" เกม "ตั้งชื่อด้วยความรัก" การเขียนเรื่องราว: “ฉันชอบมันเมื่อ...”

หัวข้อ: “แม่ พ่อ ฉันเป็นครอบครัว” จุดประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิดเรื่อง “ครอบครัว” “สมาชิกในครอบครัว” หน้าที่ของครอบครัว สัญลักษณ์ การสนทนากับเด็ก ๆ “ ครอบครัวของฉัน” เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว ดูรูปถ่ายครอบครัวจากอัลบั้ม “Me and My Family” กำลังอ่าน “Cockerel with the Family” โดย K.D. Ushinsky การเรียนรู้เกมนิ้ว “นิ้วนี้เป็นปู่...” เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว"

หัวข้อ: “ คุณยายที่รักของฉัน” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ดูแลคุณยายปฏิบัติต่อเธอด้วยความอ่อนโยนและความรัก บทสนทนา "คุณย่าและหลาน" การรวบรวมเกม "Ladushki ไปเยี่ยมยาย" ผลงานการอ่าน: “ยาย” โดย A. Valasin, “เรากำลังจะไป, ไปยาย” โดย N. Pikulev, “เกี่ยวกับยาย” โดย N. Kaputikyan. ฟังเพลง “คุณยายอบแพนเค้ก”

หัวข้อ: “พี่น้อง” เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักแนวคิด “ครอบครัว พี่น้อง” ต่อไป บทสนทนา “ฉันมีพี่ชาย (น้องสาว)” พร้อมชมรูปถ่าย อ่าน “ฉันเป็นน้องสาวของฉัน Lida”, “น้องชาย” โดย A. Barto

ตุลาคม.

หัวข้อ “ทุกคนมีงานทำ” จุดประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับความรับผิดชอบของครอบครัว ปลูกฝังความรักในการทำงานและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพ่อแม่ บทสนทนา“ ทุกคนมีงานทำ” (ความรับผิดชอบในครัวเรือนของสมาชิกในครอบครัว) เกมวางแผนการสอน“ มาสอนตุ๊กตาคัทย่าทำความสะอาดห้องเก็บของเล่นกันเถอะ…” การอ่าน“ แม่เหนื่อยมาก” โดย R. Novikova“ แม่ของเรามีอะไรให้ทำมากมาย” โดย M. Bozhanov

หัวข้อ “ผู้ใหญ่และเด็ก” จุดประสงค์: เพื่อให้แนวคิดที่ว่าผู้เฒ่าดูแลผู้เยาว์ ผู้เยาว์ช่วย บทสนทนา "ผู้ใหญ่และเด็ก" "รักพ่อแม่หมายความว่าอย่างไร" การแสดงสถานการณ์: "วันหยุดในครอบครัว", "จะให้กำลังใจแม่ได้อย่างไร", "จะคืนดีกับสมาชิกในครอบครัวที่ทะเลาะกันได้อย่างไร"

หัวข้อ: “โรงเรียนอนุบาล” วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล (หน้าที่ว่าทำไมจึงต้องมีโรงเรียนอนุบาล) บทสนทนา “สวนเรามันดี” เยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลและแนะนำการทำงานของพนักงาน อ่านบทกวี: “ ฉันมาโรงเรียนอนุบาลกับแม่” โดย I. Demyanov, “ เรามาโรงเรียนอนุบาล” โดย O. Vysotskaya

การสนทนา "กลุ่มของฉัน" วัตถุประสงค์: ทำความรู้จักกับกลุ่ม, ที่ตั้งของเล่น, พื้นที่เล่น บทสนทนา “ทำไมต้องสั่งเป็นกลุ่ม?” บทเรียน-ทัศนศึกษากลุ่ม “มาทำความรู้จักกันเถอะ” ทำ/เล่นเกม “อะไรอยู่ที่ไหน?”

พฤศจิกายน.

หัวข้อ: “ใครช่วยเรา?” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อพนักงานโรงเรียนอนุบาล เคารพงานของผู้ใหญ่ และความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือทั้งหมดที่เป็นไปได้ บทสนทนาเกี่ยวกับงานของพี่เลี้ยงเด็ก การสังเกตงานของเธอ เรื่องราวของครูเกี่ยวกับความจำเป็นในการปกป้องงานของพี่เลี้ยงเด็กและการช่วยเหลือ

หัวข้อ “เพื่อนของฉัน” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับมิตรภาพ บทสนทนา "เพื่อนของฉัน", "เพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน" เกม "ตั้งชื่อเพื่อนของคุณด้วยความรัก" การสร้างแบบจำลอง “มาเลี้ยงแพนเค้กกับเพื่อน ๆ กันเถอะ” อ่านบทกวีเกี่ยวกับมิตรภาพ: “Girlfriends” โดย A. Kuznetsov, “สายลมเป็นเพื่อนกับดวงอาทิตย์” โดย Yu.

หัวข้อ: “เราจะเล่นด้วยกัน” เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อนฝูง เกี่ยวกับความจริงที่ว่าพวกเขาจำเป็นต้องเล่นด้วยกัน บทสนทนา “พวกเราเป็นมิตร” การแสดงสถานการณ์ “ทะเลาะวิวาท”, “สร้างสันติได้อย่างไร” ฟังเพลง “มิตรภาพที่เข้มแข็ง”

หัวข้อ: “เมืองของฉัน” จุดประสงค์: เพื่อสอนชื่อเมืองที่เด็ก ๆ อาศัยอยู่ เพื่อปลูกฝังความรักให้กับบ้านเกิดของพวกเขา บทสนทนา “เมืองที่ฉันอาศัยอยู่” ดูรูปถ่าย "สถานที่ท่องเที่ยวของ Konakovo" แอปพลิเคชัน “ตราแผ่นดินของเมืองของฉัน”

ธันวาคม.

หัวข้อ “ถนนในเมือง” จุดประสงค์: เพื่อให้แนวคิดว่ามีถนนหลายสายในเมือง โดยแต่ละถนนมีชื่อเป็นของตัวเอง บทสนทนา “ถนนในเมืองของเรา” กำลังดูรูปถ่ายถนนในเมือง ทัวร์ชมถนนที่อยู่ติดกับโรงเรียนอนุบาล

ธีม “ถนนของฉัน บ้านของฉัน” เป้าหมาย: เพื่อแนะนำถนนในบ้านเกิดของฉันต่อไป เพื่อแนะนำแนวคิดเรื่องที่อยู่บ้าน บทสนทนา “ที่อยู่บ้านของฉัน” ทำงานกับการเรียนรู้ที่อยู่บ้าน การก่อสร้าง “บ้านของฉัน”

หัวข้อ “ฤดูหนาว-ฤดูหนาว” บทสนทนา “คุณเก่ง ฤดูหนาว-ฤดูหนาว” งานในมุมหนังสือ: ธรรมชาติฤดูหนาวของรัสเซีย (ตรวจสอบภาพประกอบ) การอ่านผลงานเกี่ยวกับฤดูหนาว: “Winter Sings, Howls” โดย S. Yesenin, “หิมะกำลังตกลงมา” ” โดย L. Voronkova, “ Winter's Tale” S. Kozlov ท่องบทสวด “เธอ ฤดูหนาว-ฤดูหนาว”

หัวข้อ: ปีใหม่ - วันหยุดมหัศจรรย์" จุดประสงค์: เพื่อบอกว่าปีใหม่เป็นวันหยุดที่มีการเฉลิมฉลองในทุกเมืองและทุกประเทศ การสนทนา "ปีใหม่ที่ประตู" ท่องจำบทกวี “ซานตาคลอส” “ต้นคริสต์มาส” แอพพลิเคชั่น “ต้นคริสต์มาสแสนสวย” วาดภาพ “มาจุดไฟบนต้นคริสต์มาสกันเถอะ”

มกราคม.

หัวข้อ: “วันหยุดในครอบครัวของเรา” เป้าหมาย: เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจว่าทุกครอบครัวมีประเพณีของตัวเอง บทสนทนาว่าเด็กๆ และผู้ปกครองใช้เวลาช่วงวันหยุดปีใหม่อย่างไร พวกเขาไปที่ไหน เล่นเกมอะไร และให้ของขวัญอย่างไร

ธีม "มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย" เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบ้านเกิดอันยิ่งใหญ่ของเรา - รัสเซีย ให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับเรื่องนี้ บทสนทนา "รัสเซียของฉัน" ดูรัสเซียบนแผนที่ อ่านผลงานนิยายเกี่ยวกับมาตุภูมิ ท่องจำ "ฉันเรียนรู้ว่าฉันมีครอบครัวใหญ่" โดย G. Baklanov การตรวจสอบภาพวาดและภาพประกอบที่แสดงถึงพื้นที่พื้นเมือง ฟังเพลงพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย

หัวข้อ: “นกเป็นเพื่อนของเรา” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อธรรมชาติ ทำให้อยากวาดกิ่งโรวันเพื่อเลี้ยงนกฟินช์ที่มาถึงแล้วและกำลังรออยู่ ดูภาพนกในภูมิภาคตเวียร์ วาดภาพ “ชวนนกฟินช์มากินโรวันเร็วๆ” ​​การเข้าร่วมโครงการ “ให้อาหารนกในฤดูหนาว” ตั้งเป้าเดินไปหาผู้ให้อาหาร การอ่าน "Bullfinches" โดย A. Prokofiev

กุมภาพันธ์.

หัวข้อ: “เรามาเล่นกันไหม?” เป้าหมาย: เพื่อบอกว่าชาวรัสเซียมีเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กมากมาย บทสนทนา “เกมที่แตกต่าง” พิจารณาภาพเด็กเล่นเกมพื้นบ้าน เรียนรู้เกมพื้นบ้านของรัสเซีย "Little White Bunny", "Carousel", "Goat"

หัวข้อ “พ่อของฉันเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกภาคภูมิใจในครอบครัว มีทัศนคติที่เคารพและเอาใจใส่ต่อผู้ใหญ่ต่อไป เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับพ่อของพวกเขา นิทรรศการภาพถ่าย “พ่อคือเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน”

หัวข้อ "ผู้พิทักษ์ของเรา" วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดที่ว่าปิตุภูมิคือมาตุภูมิของเราและนักรบ (พ่อ) ปกป้องประเทศของพวกเขา การสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด “วันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ” ดูภาพประกอบที่แสดงถึงกองทัพ จัดทำของขวัญให้คุณพ่อ. เกมเล่นตามบทบาท “เราเป็นทหาร” พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับพ่อพร้อมชมรูปถ่าย “พ่อของฉันอยู่ในกองทัพ”

ธีม "เพลงกล่อมเด็กรัสเซีย" เป้าหมาย: เพื่อแนะนำนิทานพื้นบ้านรัสเซียต่อไป ดูภาพประกอบในหนังสือที่มีเพลงกล่อมเด็ก ท่องจำเพลงกล่อมเด็ก "แมว-แมว", "นกกางเขน", "ถักเปียให้ถึงเอว", "น้ำ-น้ำ"

มีนาคม.

ธีม “ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง” เป้าหมาย: ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติพื้นเมืองของเรา ความสามารถในการมองเห็นความงามของมัน บทสนทนา “ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาหาเราอย่างรวดเร็ว” กำลังดูภาพประกอบทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ ท่องจำเพลงกล่อมเด็ก “Spring come withjoy” การอ่านผลงานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ: เทพนิยาย "How Spring Overcame Winter", "How Winter Ended" โดย V. Suteev

กระทู้: “เรือมาถึงแล้ว” เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนกในภูมิภาคตเวียร์ต่อไป การตรวจสอบการทำซ้ำภาพวาด “The Rooks Have Arrival” บทสนทนาเกี่ยวกับภาพวาด

หัวข้อ: “ แม่ที่รักของฉัน” จุดประสงค์: เพื่อให้เข้าใจว่าแม่แบบไหน - ใจดี, อ่อนโยน, ผู้ดูแลครอบครัว เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อเพศหญิง เพื่อปกป้องและปกป้องมารดา พี่สาว และเพื่อนฝูง บทสนทนา “แม่ของฉันเก่งที่สุด” ทำของขวัญให้แม่. อ่านบทกวี "แม่" โดย A. Barto, "แม่ที่รักของเรา" โดย O. Vysotskaya, "The Kids Congratulate Mother" โดย L. Mironova เกมเล่นตามบทบาท “แม่และลูกสาว” นิทรรศการภาพถ่าย “แม่ทุกคนสำคัญ แม่ทุกคนต้องการ”

หัวข้อ: “ การเต้นรำรอบรัสเซีย Matryoshka” จุดประสงค์: เพื่อให้แนวคิดว่าช่างฝีมือพื้นบ้านทำของเล่นอย่างไร กระตุ้นความสนใจในภาพสอนให้มองเห็นความงาม กำลังดูภาพประกอบกับตุ๊กตาทำรัง เพลงแดนซ์ “เราเป็นตุ๊กตาทำรังร่าเริง” เกมการสอน "ค้นหา Matryoshka", "รวบรวมตุ๊กตาทำรัง" การวาดภาพ "ตกแต่งตุ๊กตา Matryoshka", "ลูกปัดสำหรับตุ๊กตา Matryoshka"

เมษายน

หัวข้อ "พยาบาล" เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับงานของผู้ใหญ่ต่อไปกับงานของพยาบาล ทัวร์สำนักงานแพทย์ เรื่องราวของพยาบาลเกี่ยวกับงานของเธอ ทำ / เกม "ใครต้องการอะไรในการทำงาน?" เกมเล่นตามบทบาท “ตุ๊กตาป่วย”

หัวข้อ: “สัตว์เลี้ยงของเรา” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความรักต่อสัตว์และความปรารถนาที่จะดูแลพวกมัน บทสนทนา “สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน” การสร้างอัลบั้มที่มีสัตว์เลี้ยงเด็กอยู่ในกลุ่ม

หัวข้อ: “ใครนำอาหารไปโรงเรียนอนุบาล” จุดประสงค์: เพื่อแนะนำผู้ใหญ่ให้รู้จักงานต่อไปโดยสังเกตการทำงานของคนขับ สังเกตรถไปส่งอาหารให้โรงเรียนอนุบาล พูดถึงว่าใครเป็นคนขับรถ รถคันนี้เอาอะไรมา และทำไม

หัวข้อ "เทพนิยายเหล่านี้ช่างน่ายินดีจริงๆ" เป้าหมาย: ผ่านศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าเพื่อแนะนำวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย บทสนทนาเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย (ตรวจสอบภาพประกอบพร้อมตัวละครจากเทพนิยาย) ละครจากเทพนิยาย "เทเรโมก"

หัวข้อ “วันแห่งชัยชนะนี้” จุดประสงค์: เพื่อให้เกิดความคิดว่ามีสงครามเมื่อนานมาแล้ว ประชาชนของเราได้รับชัยชนะ เรื่องราวเกี่ยวกับวันหยุด "วันแห่งชัยชนะ" การวาดภาพ "ดอกไม้ไฟรื่นเริง"

หัวข้อ “อะไรดีและสิ่งชั่ว” เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งดีและสิ่งชั่ว เปิดเผยให้เด็ก ๆ ทราบถึงความหมายของคำว่า "เป็นไปไม่ได้", "เป็นไปได้", "ต้อง"; เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำและเชื่อมโยงกับคำพูดที่ดีและไม่ดี บทสนทนา “อะไรดีอะไรชั่ว”

หัวข้อ "ปริศนา" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดที่ว่าคนรัสเซียมีความสามารถพวกเขาได้คิดค้นปริศนามากมาย บันเทิง "เดาปริศนา"

หัวข้อ “โลกนี้สวยงามแค่ไหน” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กๆ เห็นความงามของธรรมชาติพื้นเมืองรอบตัว การเดินแบบมีเป้าหมายรอบๆ โรงเรียนอนุบาล สังเกตธรรมชาติที่ฟื้นคืนชีพ ต้นไม้ที่บาน ดอกไม้ในแปลงดอกไม้ ฟังเสียงนกร้อง สังเกตแมลง