โครงการวิจัยเด็กก่อนวัยเรียน. ศึกษาคุณสมบัติของแม่เหล็ก โครงการวิจัย "หินวิเศษ-แม่เหล็ก" ในกลุ่มเตรียมการ

บูโก ดาเรีย

มาโควีวา แอนตันและบน

สถาบันการศึกษา "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 6 ของ Zhodino"

ภูมิภาคมินสค์เมืองโซดิโน

พลังวิเศษของแม่เหล็ก

งานนี้ทำร่วมกัน

หัวหน้างาน: Mikheeva Marina Vladimirovna

สาขาวิชา:

ฟิสิกส์และวิศวกรรมศาสตร์
วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ;
มนุษยศาสตร์;
ก่อนวัยเรียน

บทนำ 3

1. การกระแทกของแม่เหล็กกับวัตถุอื่น 4

2. แม่เหล็กใต้น้ำ 4

3. ความแรงของแม่เหล็กที่แตกต่างกันคือ 4-5

4.ขั้วแม่เหล็ก 5

ข้อมูลอ้างอิง 7

ภาคผนวก 8

การแนะนำ 3

ความสามารถพิเศษของแม่เหล็กในการดึงดูดวัตถุเข้าหาตัวทำให้ผู้คนประหลาดใจอยู่เสมอ เรามักจะพบกับแม่เหล็กในชีวิตประจำวัน นี่คือหนังสือตัวอักษรแม่เหล็กเล่มแรกของเรา กระดานแม่เหล็กในห้องเรียน "หมากฮอส" บนกระดานแม่เหล็ก แม่เหล็กของที่ระลึกบนตู้เย็น และปาฏิหาริย์อื่นๆ เราสงสัยว่า: “แล้วแม่เหล็กคืออะไร? ทำไมแม่เหล็กถึงดึงดูด?”

ปรากฎว่าเมื่อกว่า 2,000 ปีที่แล้ว ชาวกรีกโบราณได้เรียนรู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของแมกนีไทต์ ซึ่งเป็นแร่ธาตุที่สามารถดึงดูดเหล็กได้ Magnetite ได้รับการตั้งชื่อตามเมือง Magnesia ของตุรกีโบราณ (ปัจจุบันคือเมือง Maniza ของตุรกี) ซึ่งเป็นที่ตั้งของแร่นี้ ชิ้นส่วนของแมกนีไทต์เรียกว่าแม่เหล็กธรรมชาติ

แม่เหล็กสามารถประดิษฐ์ขึ้นมาได้โดยการดึงดูดชิ้นเหล็ก เรียกว่าแรงดึงดูดของแม่เหล็กที่กระทำต่อวัตถุ แรงแม่เหล็ก

คุณสมบัติของแม่เหล็กในการดึงดูดวัตถุบางอย่างไม่ได้สูญเสียความลึกลับอันน่าหลงใหลในทุกวันนี้

ไม่ใช่เหตุผลที่พวกเขาบอกว่าไม่มีใครเกิดมาแล้วสามารถพูดว่า: "ฉันรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับแม่เหล็ก"

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

แม่เหล็กและคุณสมบัติของมัน

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

จากการทดลองค้นหาธรรมชาติของคุณสมบัติของแรงแม่เหล็ก

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

- ทำการทดลองเพื่อกำหนดความสามารถของแม่เหล็กในการดึงดูดและทำให้วัตถุเป็นแม่เหล็ก

ระบุว่าแม่เหล็กส่งผลต่อวัตถุอื่นอย่างไร

วิธีการวิจัย:

- การวิเคราะห์วรรณกรรมในหัวข้อวิจัย

- การทำการทดลอง

สมมติฐาน:

เราสันนิษฐานว่าแม่เหล็กสามารถดึงดูดวัตถุใดๆ ก็ได้ มีความแข็งแรงเท่ากัน และขั้วของพวกมันก็จะดึงดูดกัน

1. ผลกระทบของแม่เหล็กกับวัตถุอื่น 4

เราสนใจคำถามนี้ ทุกคนถูกดึงดูดด้วยแม่เหล็กหรือไม่? เพื่อตอบคำถามนี้ เราได้ทำการทดลองต่อไปนี้:

พวกเขาแยกวัตถุที่ทำจากกระดาษ โลหะ พลาสติก เหล็ก และผ้า แล้วแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: โลหะและอโลหะ พวกเขานำแม่เหล็กไปที่วัตถุของกลุ่มแรกทีละคน

เรานำแม่เหล็กไปที่วัตถุของกลุ่มที่สองทีละชิ้น

จากนั้นจึงนำแม่เหล็กไปติดที่พื้นผิวตู้เย็น ตู้ ผนัง กระจกหน้าต่าง

เป็นผลให้พวกเขาจัดตั้งขึ้น: วัตถุโลหะบางชนิดถูกดึงดูดด้วยแม่เหล็ก และบางส่วนไม่พบแรงดึงดูดของมัน แม่เหล็กถูกดึงดูดไปยังพื้นผิวบางส่วนด้วยตัวมันเอง แต่ไม่สามารถดึงดูดไปยังพื้นผิวอื่นๆ ได้

เนื่องจากแม่เหล็กเป็นชิ้นส่วนของเหล็กหรือเหล็กกล้าที่มีความสามารถในการดึงดูดวัตถุที่ทำจากเหล็ก เหล็กกล้า และโลหะที่บรรจุอยู่ในปริมาณเล็กน้อย

ไม้ แก้ว พลาสติก กระดาษ และผ้าไม่ทำปฏิกิริยากับแม่เหล็ก แม่เหล็กถูกดึงดูดไปที่พื้นผิวเหล็กขนาดใหญ่ด้วยตัวมันเองซึ่งมีน้ำหนักเบากว่า

บทสรุป:แม่เหล็กจะกระทำกับวัตถุที่ทำจากเหล็ก เหล็กกล้า และโลหะอื่นๆ บางชนิด

2.แม่เหล็กใต้น้ำ

จากการศึกษาวรรณกรรมสารานุกรม เราได้เรียนรู้ว่ามีการใช้แม่เหล็กใต้น้ำ เนื่องจากความสามารถในการดึงดูดวัตถุใต้น้ำ จึงมีการใช้แม่เหล็กในการก่อสร้างและซ่อมแซมโครงสร้างใต้น้ำ ด้วยความช่วยเหลือทำให้สะดวกมากในการยึดและวางสายเคเบิลหรือเก็บเครื่องมือไว้ในมือ

เพื่อตรวจสอบว่าสิ่งนี้เป็นจริงหรือไม่ เราได้ทำการทดลองต่อไปนี้:

คลิปหนีบกระดาษถูกโยนลงในเหยือกน้ำ

เราพิงแม่เหล็กกับผนังเหยือกในระดับเดียวกับคลิปหนีบกระดาษ และหลังจากที่มันเข้าใกล้ผนังเหยือก พวกเขาก็ค่อย ๆ ขยับแม่เหล็กขึ้นไปตามผนัง

คลิปหนีบกระดาษเคลื่อนที่ด้วยแม่เหล็กจนกระทั่งลอยขึ้นสู่พื้นผิว สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากแรงแม่เหล็กกระทำผ่านทั้งแก้วและน้ำ

ดังนั้นเราจึงพบว่าแรงแม่เหล็กสามารถผ่านวัตถุและสสารได้

3.ความแข็งแรงของแม่เหล็กที่แตกต่างกัน

เราสนใจคำถามที่ว่า แม่เหล็กมีกำลังเท่ากันหรือไม่ เพื่อตอบคำถามนี้ เราจึงนำแม่เหล็กสามอันที่มีขนาดต่างกันและเหรียญที่เหมือนกันสามเหรียญ

เราวางไม้บรรทัดไว้บนโต๊ะและวางเหรียญไว้ใกล้ ๆ แต่อยู่ห่างจากแม่เหล็กเพียงพอ

เป็นผลให้เหรียญบางเหรียญถูกดึงดูดเข้ากับแม่เหล็กทันที ส่วนบางเหรียญก็ถูกดึงดูดเมื่อเข้าใกล้แม่เหล็กเท่านั้น

สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากแม่เหล็กดึงดูดวัตถุในระยะที่กำหนด ยิ่งแม่เหล็กมีขนาดใหญ่เท่าใด แรงดึงดูดก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น และยิ่งระยะทางที่แม่เหล็กมีอิทธิพลต่อแม่เหล็กก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

เป็นไปได้ไหมที่จะแยกแม่เหล็กออกจากกัน เป็นไปได้ไหมที่จะป้องกันการกระทำของแรงแม่เหล็ก?

เพื่อตรวจสอบสิ่งนี้ เราหยิบกระดาษหนึ่งแผ่น ฟอยล์ ผ้าเช็ดตัว และวัตถุที่เป็นเหล็ก

ห่อแม่เหล็กด้วยกระดาษฟอยล์แล้วตรวจสอบว่าดึงดูดวัตถุที่เป็นเหล็กหรือไม่

เป็นผลให้พวกเขาพบว่าแม่เหล็กดึงดูดวัตถุผ่านวัสดุชั้นบาง ๆ แต่จะหยุดดึงดูดเมื่อชั้นของวัสดุมีความหนาถึงระดับหนึ่ง

ดังนั้นแรงแม่เหล็กสามารถทำให้เป็นกลางได้หากแม่เหล็กถูกปกคลุมด้วยชั้นหนาแน่นของวัสดุที่ไม่สามารถเป็นแม่เหล็กได้

ความแรงของแม่เหล็กขึ้นอยู่กับอะไร? หากต้องการทราบว่าเราได้จัด "การแข่งขัน" เพื่อความแข็งแกร่ง:

เราเอาแม่เหล็กสามอันที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน

1. วางวัตถุโลหะต่างๆ (ตะปู เหรียญ คลิปหนีบกระดาษ) เป็นกลุ่มๆ ลงในกล่องกระดาษแข็งสามกล่อง

2. จากนั้นพวกเขาก็นำแม่เหล็กไปยังกล่องต่างๆ ตามลำดับ และนับจำนวนวัตถุที่คล้ายกันที่แม่เหล็กแต่ละอันสามารถยกได้ ผลลัพธ์ถูกวางไว้ในตาราง

ประเภทแม่เหล็ก				รายการที่ยกขึ้น

ผลลัพธ์ที่ได้รับ

เป็นผลให้พบว่าแม่เหล็กตัวหนึ่งยกวัตถุได้มากกว่าแม่เหล็กตัวอื่น สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากรูปร่างและขนาดของแม่เหล็กส่งผลต่อความแข็งแรง แม่เหล็กรูปเกือกม้ามีความแข็งแรงมากกว่าแม่เหล็กทรงสี่เหลี่ยม ซึ่งจะแข็งแรงกว่าแม่เหล็กทรงกลมด้วย ในบรรดาแม่เหล็กที่มีรูปร่างเหมือนกัน แม่เหล็กที่มีขนาดใหญ่กว่าจะแข็งแกร่งกว่า

สรุป: ความแรงของแม่เหล็กขึ้นอยู่กับรูปร่างและขนาดของมัน

4.ขั้วแม่เหล็ก

จากการทดลองทั้งหมดนี้ เราสังเกตเห็นว่าแม่เหล็กสองอันที่เหมือนกันไม่เพียงแต่ดึงดูด แต่ยังผลักไสอีกด้วย ก่อนอื่นเรานำขั้วแม่เหล็กที่มีสีเหมือนกันเข้ามาใกล้กันก่อน จากนั้นจึงนำขั้วที่มีสีต่างกัน

จึงเป็นที่ยอมรับว่าเสามีสีเดียวกัน ขับไล่แต่แตกต่างถูกดึงดูดสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากขั้วของแม่เหล็กแต่ละตัวมีเครื่องหมายตรงกันข้าม (บวกและลบ) เสาที่มีเครื่องหมายตรงกันข้ามจะดึงดูด เหมือนกัน - พวกมันขับไล่

ข้อสรุป 6

งานที่เราทำในหัวข้อวิจัย “พลังวิเศษของแม่เหล็ก” ทำให้เราเชื่อในความลึกลับของหัวข้อนี้ ด้วยคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยม ผู้คนจึงใช้แม่เหล็กในชีวิตประจำวัน การทดลองของเราทำให้เราได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

1. แม่เหล็กส่งผลกระทบต่อวัตถุที่เป็นโลหะ เนื่องจากความสามารถในการดึงดูดวัตถุแม้อยู่ใต้น้ำ แม่เหล็กจึงถูกนำมาใช้ในการก่อสร้างและซ่อมแซมโครงสร้างใต้น้ำ ด้วยความช่วยเหลือทำให้สะดวกมากในการยึดและวางสายเคเบิลหรือเก็บเครื่องมือไว้ในมือ

2. แม่เหล็กสามารถดึงดูดวัตถุได้แม้ในระยะไกล ด้วยคุณสมบัตินี้ แม่เหล็กจึงถูกใช้ในห้องปฏิบัติการเคมีและการแพทย์ซึ่งจำเป็นต้องผสมสารปลอดเชื้อในปริมาณเล็กน้อย

3.ความแข็งแรงของแม่เหล็กขึ้นอยู่กับรูปร่างและขนาดของมัน

4. แม่เหล็กที่มีขั้วเดียวกันจะผลักกัน และแม่เหล็กที่มีขั้วต่างกันจะดึงดูดกัน สนามแม่เหล็กถูกจัดเรียงรอบๆ แม่เหล็กอย่างเป็นระเบียบ

ในระหว่างที่เราทำงาน เราได้ทดสอบแม่เหล็กขนาดใหญ่และเล็ก พยายามรบกวนความแรงของแม่เหล็ก หรือแม้แต่ขัดขวางผลกระทบของแม่เหล็ก และทำการทดลองที่สนุกสนาน ดังนั้นสมมติฐานของเราที่ว่าแม่เหล็กสามารถดึงดูดวัตถุใด ๆ นั้นไม่ถูกต้อง เนื่องจากการทดลองได้พิสูจน์ผลกระทบของแม่เหล็กต่อวัตถุที่เป็นโลหะ สมมติฐานเกี่ยวกับความแรงเท่ากันของแม่เหล็กไม่ได้รับการยืนยัน การทดลองแสดงให้เห็นว่าความแรงของแม่เหล็กขึ้นอยู่กับรูปร่างและขนาดของมัน

บรรณานุกรม

1. หนังสือเล่มใหญ่แห่งการทดลองสำหรับเด็กนักเรียน - มอสโก รอสแมน, 2009

2.ฟ. คลาร์ก, แอล. ฮาวเวลล์, เอส. ข่าน. “ ปาฏิหาริย์และความลับของวิทยาศาสตร์” - มอสโก

รอสแมน, 2005.

3.ก. เครก, เค. รอสนีย์. "สารานุกรมวิทยาศาสตร์", - มอสโก รอสแมน, 2001.

4.ฟ. แชปแมน. “นักวิจัยหนุ่ม. ไฟฟ้า", - มอสโก.: Rosmen, 1994.

5. A. Leonovich “ ฉันสำรวจโลก ฟิสิกส์. สารานุกรม”, LLC “สำนักพิมพ์ AST”, 2549

แอปพลิเคชัน

ประสบการณ์หมายเลข 1

รายการถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม

เรานำแม่เหล็กมาแต่ละกลุ่มตามลำดับ

ประสบการณ์หมายเลข 2

พวกเขาโยนคลิปหนีบกระดาษลงในเหยือกน้ำแล้วพิงแม่เหล็กกับผนังเหยือก

คลิปหนีบกระดาษเคลื่อนที่ด้วยแม่เหล็กจนกระทั่งลอยขึ้นสู่พื้นผิว

ประสบการณ์หมายเลข 3

วางแม่เหล็กไว้บนโต๊ะเป็นแถว โดยให้ห่างจากกัน 10 ซม.

พวกเขาค่อยๆ ดันไม้บรรทัดพร้อมเหรียญไปทางแม่เหล็กอย่างช้าๆ

เหรียญบางเหรียญถูกดึงดูดไปที่แม่เหล็กทันที บางเหรียญก็ถูกดึงดูดเมื่อเข้าใกล้แม่เหล็กเท่านั้น

ประสบการณ์หมายเลข 4

เราห่อแม่เหล็กด้วยกระดาษและตรวจสอบว่าแม่เหล็กดึงดูดวัตถุที่เป็นเหล็กหรือไม่

เราห่อแม่เหล็กด้วยกระดาษฟอยล์และตรวจสอบว่าแม่เหล็กดึงดูดวัตถุที่เป็นเหล็กหรือไม่

ห่อแม่เหล็กด้วยผ้าพับหลาย ๆ ครั้งแล้วตรวจสอบว่าดึงดูดวัตถุที่เป็นเหล็กหรือไม่

ประสบการณ์หมายเลข 4

เราวางวัตถุโลหะต่างๆ (ตะปู เหรียญ คลิปหนีบกระดาษ) เป็นกลุ่มๆ ในกล่องกระดาษแข็งสามกล่อง

เรานำแม่เหล็กไปยังกล่องต่างๆ ทีละกล่อง และนับจำนวนวัตถุที่คล้ายกันที่แม่เหล็กแต่ละอันสามารถยกได้

ประสบการณ์หมายเลข 5

ขั้นแรก ให้นำขั้วแม่เหล็กที่มีสีเหมือนกันเข้ามาใกล้กัน จากนั้นจึงนำขั้วที่มีสีต่างกัน

มาร์ฟิน่า เอเลน่า นิโคเลฟน่า

อาจารย์ของ MBDOU หมายเลข 57 “Lukomorye”

เซเวโรดวินสค์

โครงการกิจกรรมทดลองในกลุ่มผู้อาวุโสหัวข้อ “แม่เหล็ก”

เป้า:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักคุณสมบัติของแม่เหล็กทั้งทางอารมณ์และการปฏิบัติ พยายามแสวงหาความรู้และการไตร่ตรองอย่างอิสระ ทดสอบวิธีการกระทำต่าง ๆ ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่เกิดขึ้นในการแก้ปัญหาสถานการณ์

งาน:

เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของแม่เหล็ก

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ สรุปผล และอนุมาน

พัฒนาความปรารถนาความรู้ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์และการทดลอง

ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ

วัสดุและอุปกรณ์:

ขาตั้ง;

รูปภาพสำหรับวาดไดอะแกรม "แม่เหล็กอัจฉริยะ"

ถ้วยกับถั่วและถ้วยกับถั่ว

โทรศัพท์มือถือพร้อมเพลง "Romance of Tortilla Turtle";

แอ่งน้ำขนาดใหญ่

คันเบ็ดตามจำนวนเด็ก

แผ่นกระดาษในรูปแบบ A-4

ตะไบโลหะ

ตัวสร้างแม่เหล็ก

วิธีการและเทคนิคในการเสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้:

การสื่อสารที่มีปัญหา

การทดลอง;

วิธีอัลกอริทึม

การเริ่มต้นที่น่าสนใจ

“กิจกรรมร่วมของครูและเด็ก” ที่เปิดรับข้อมูล;

การใช้ ICT (โทรศัพท์มือถือ);

เกมการสอนเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ

เอฟเฟกต์เซอร์ไพรส์;

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

นักการศึกษา:มาผ่อนคลายและฟังเทพนิยายกันเถอะ คุณจำการอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับหญิงสาว Zhenya“ Flower - Seven Flowers” ​​ได้ไหม? เด็กผู้หญิงชอบมองไปรอบ ๆ และวันหนึ่งก็มีเรื่องราวอันไม่พึงประสงค์เกิดขึ้นกับเธอ

แม่ขอให้ Zhenya ซื้อถั่วจากร้าน เด็กผู้หญิงเข้าไปในร้าน ซื้อถั่ว และระหว่างทางกลับเธอก็อ้าปากค้างเหมือนเคยเห็นเด็กผู้ชายที่กำลังซ่อมจักรยานอยู่และรีบไปหาพวกเขาให้เร็วที่สุด เด็กๆ ก็เอาชิ้นส่วนเล็กๆ เรียงซ้อนกันในถ้วยใบใหญ่ Zhenya รีบมากจนเธอสะดุดถุงถั่วขาดและทุกอย่างก็หกลงในถ้วยพร้อมชิ้นส่วน ทุกอย่างปะปนกัน เด็กๆ โกรธและเริ่มโจมตี Zhenya...

พวกเราเรามาดูวิธีช่วยแยกส่วนเหล็กออกจากถั่วกันดีกว่า

เด็ก ๆ แนะนำให้ใช้แม่เหล็ก: มันจะดึงดูดชิ้นส่วนเหล็กทั้งหมด แต่ถั่วจะยังคงอยู่ พวกเขาแสดงวิธีการทำ

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ พวกเขาจัดการกับปัญหาอย่างรวดเร็วและตอนนี้พวกเด็กผู้ชายจะไม่ทำให้หญิงสาว Zhenya ขุ่นเคือง

โทรศัพท์มือถือดังขึ้น ในรายการ "The Romance of Tortilla Turtle"

นักการศึกษา:

ฉันสงสัยว่าใครโทรมา?

พวกคุณคิดอย่างไร?

ครูหยิบโทรศัพท์ขึ้นมาและ "พูด" กับเต่าตอร์ติญ่า

เพื่อนๆ เต่าบอกฉันว่าสระน้ำโปรดของเธอ ซึ่งเธออาศัยอยู่มา 300 ปี มีมลพิษมาก มีเศษเหล็กอยู่ด้านล่างเป็นจำนวนมาก เต่าขอให้คุณช่วยทำความสะอาดบ่อ เงื่อนไขเดียวเท่านั้น: คุณไม่สามารถจับปลาได้

เรามาช่วยชาวสระกันดีกว่าไหม?

จากแอ่งน้ำขนาดใหญ่ เด็กๆ ใช้เบ็ดตกปลาที่มีแม่เหล็กอยู่ที่ปลายเพื่อจับเศษโลหะต่างๆ แม่เหล็กที่ติดอยู่กับคันเบ็ดมีขนาดแตกต่างกันและตามแรงดึงดูด ในระหว่างทำกิจกรรมภาคปฏิบัติ เด็ก ๆ จะได้ข้อสรุปว่ายิ่งแม่เหล็กมีขนาดใหญ่เท่าใดก็ยิ่งแข็งแกร่งเท่านั้น ซึ่งหมายความว่ามันสามารถดึงดูดวัตถุโลหะขนาดใหญ่ได้

นักการศึกษา:พวกคุณแม่เหล็กไม่เพียง แต่เป็นผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยม แต่ยังเป็นศิลปินที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย คุณอยากให้ฉันแสดงให้คุณดูว่าเขาวาดภาพอะไรสวย ๆ บ้าง?

ครูวางรูปภาพจากแม่เหล็กขนาดต่าง ๆ คลุมด้วยกระดาษแล้วโรยด้วยขี้กบโลหะ

นักการศึกษา:วันนี้คุณและฉันทำงานหนักและเรียนรู้สิ่งใหม่มากมาย แต่ปรากฎว่าแม่เหล็กไม่เพียงแต่เป็นผู้ช่วยที่ดีเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวสร้างที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย นี่คือชุดโครงสร้างแม่เหล็กที่เราซื้อให้คุณในร้าน ในเวลาว่าง คุณจะเล่นกับมันและเรียนรู้คุณสมบัติอีกอย่างหนึ่งของแม่เหล็ก

อ้างอิง:

ไดบีน่า โอ.วี. , Poddyakov N.N. , Rakhmanova N.P. , Shchetinina V.V. "เด็กในโลกแห่งการค้นหา: กิจกรรมการค้นหาของเด็กก่อนวัยเรียน"

ไดบีน่า โอ.วี. Rakhmanova N.P. , Shchetina V.V. “สิ่งแปลกปลอมอยู่ใกล้ตัว: ประสบการณ์ความบันเทิงและการทดลองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”

โครอตโควา เอ็น.เอ. “กิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยของเด็กก่อนวัยเรียนสูงอายุ” เด็กในโรงเรียนอนุบาล

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

“โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 24 “วาซิลกี””

หมู่บ้าน Osinovo เขตเทศบาล Zelenodolsk ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

โครงการวิจัย

"มายากล

หิน - แม่เหล็ก"

ดำเนินการ:

ครู

กิลมุตดิโนวา อัลบีนา ราฟิคอฟนา

เขตเทศบาล Zelenodolsk 2559

การวางแผนกิจกรรมการศึกษาความรู้ความเข้าใจและการวิจัยโดยตรงสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง “หินวิเศษ - แม่เหล็ก”

โครงการวิจัย

"หินวิเศษ - แม่เหล็ก"

เป้าหมายของโครงการ: การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทดลอง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อสร้างการคิดวิภาษวิธีในเด็กก่อนวัยเรียนเช่น ความสามารถในการมองเห็นความหลากหลายของโลกในระบบความสัมพันธ์และการพึ่งพาซึ่งกันและกัน

พัฒนาประสบการณ์การรับรู้ของคุณเองในรูปแบบทั่วไปโดยใช้เครื่องช่วยการมองเห็น (สัญลักษณ์ แผนภาพ)

ขยายโอกาสในการพัฒนากิจกรรมการค้นหาและกิจกรรมการรับรู้ของเด็กโดยรวมพวกเขาไว้ในการคิด การสร้างแบบจำลอง และการดำเนินการเปลี่ยนแปลง

สนับสนุนความคิดริเริ่ม ความฉลาด ความอยากรู้อยากเห็น การวิพากษ์วิจารณ์ และความเป็นอิสระของเด็ก

ความเกี่ยวข้อง: การทดลองเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการทำความเข้าใจรูปแบบและปรากฏการณ์ของโลกรอบตัว และเป็นหนึ่งในปัญหาเร่งด่วนที่สุดในยุคของเรา

ข้อได้เปรียบหลักของการทดลองคือ ช่วยให้เด็กๆ มีความคิดที่แท้จริงเกี่ยวกับแง่มุมต่างๆ ของวัตถุที่กำลังศึกษา ความสัมพันธ์กับวัตถุอื่นๆ และสิ่งแวดล้อม

ในการทดลองของเด็ก กิจกรรมของเด็ก ๆ ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การได้รับความรู้และข้อมูลใหม่ ๆ นั้นแสดงออกมาอย่างทรงพลังที่สุด

การทดลองเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทุกประเภท เช่น การสังเกตและการทำงาน การพัฒนาคำพูด กิจกรรมการมองเห็น การออกกำลังกาย

วิธีการโครงการ: เกม การสร้างสรรค์ การค้นหาตามปัญหา การทดลอง

ตามกิจกรรมเด่นในโครงการ: องค์ความรู้ - การวิจัย

ผู้เข้าร่วมโครงการ: ลูก ๆ ของกลุ่มอาวุโสของ MBDOU หมายเลข 24 “Vasilki” ครูกลุ่ม ผู้ปกครอง

ระยะเวลา: 2 สัปดาห์

ตามลักษณะของการติดต่อ: ภายในกรอบของ MBDOU ภายในกลุ่ม

กลยุทธ์การดำเนินโครงการ: โครงการนี้ดำเนินการบนพื้นฐานของโรงเรียนอนุบาล MBDOU “Vasilki” ในกลุ่มผู้อาวุโสภายใต้การแนะนำของครู

โครงการนี้ดำเนินการในกิจกรรมร่วมกันของเด็ก - ครู - ผู้ปกครองตลอดจนในกิจกรรมอิสระของผู้เข้าร่วมโครงการแต่ละคน

ขั้นตอนและระยะเวลาในการดำเนินการ

ขั้นที่ 1 เตรียมการ;

ขั้นที่ 2 ใช้ได้จริง;

ด่าน 3 สุดท้าย.

I. ขั้นตอนการเตรียมการ:

1. จัดทำแผนโครงการ “แม่เหล็กดึงดูดฉัน”

2. การพัฒนาแผนเฉพาะเรื่องระยะยาวสำหรับการทำงานกับเด็ก

การจัดทำวรรณกรรมระเบียบวิธี

3. คัดสรรเรื่องราว ภาพวาด ภาพประกอบ ในหัวข้อ “การทดลอง การทดลองด้วยแม่เหล็ก”

4. การเตรียมสื่อการสอนและการปฏิบัติเพื่อทำการทดลอง

5. การออกแบบสื่อข้อมูลและการศึกษาสำหรับผู้ปกครองในรูปแบบแฟ้มเลื่อนสื่อในมุมสำหรับผู้ปกครอง

7.ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองในการจัดทำมุมทดลอง

ครั้งที่สอง ขั้นตอนการปฏิบัติ:

อ่านนิทานเรื่อง “ความฝันแห่งแม่เหล็ก” ตำนานเกี่ยวกับแม่เหล็ก

เรื่องราวของ M. Druzhinin "สุดยอด - ชิ้นส่วนเหล็ก"

GCD "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับต้นกำเนิดตามธรรมชาติของแม่เหล็ก"

เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับแม่เหล็ก

ดูการ์ตูนเรื่อง The Fixies (“Magnet”, “Compass”)

การทำการทดลองโดยใช้แม่เหล็กเป็นกลุ่ม

เกมที่มีแม่เหล็กตัวอักษร

GCD "หินวิเศษ - แม่เหล็ก"

สาม. ขั้นตอนสุดท้าย:

1. การออกแบบอัลบั้ม “การใช้แม่เหล็กในการแพทย์ อวกาศ การต่อเรือ ฯลฯ

2. สาธิตบทเรียนเปิด “หินวิเศษ - แม่เหล็ก”

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: เราคุ้นเคยกับแม่เหล็กแล้ว เราพบว่ามันอยู่ที่ไหนและทำไมจึงเรียกสิ่งนั้น เกิดแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกายภาพ - แม่เหล็ก การทดลองเผยให้เห็นคุณสมบัติของแม่เหล็ก: มันดึงดูดเฉพาะวัตถุที่เป็นโลหะ, กระทำผ่านวัตถุต่าง ๆ , แม่เหล็กไม่กลัวสิ่งกีดขวาง เราได้เพิ่มคำว่า "แม่เหล็ก" เข้าไปในคำศัพท์ของเด็ก

ผลงาน:

การได้มาซึ่งทักษะการสื่อสารในเด็กก่อนวัยเรียน

เสริมสร้างการติดต่อ "ครู - ลูก - ผู้ปกครอง";

เพิ่มกิจกรรมผู้ปกครองในโครงการการสอน

เพิ่มความพร้อมของผู้ปกครองในการร่วมมือกับครู

การสะสมวัสดุในหัวข้อ “การใช้แม่เหล็กใน ... ”:

การสร้างดัชนีการ์ดการทดลองในหัวข้อ "แม่เหล็ก"

เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนในหัวข้อ “แม่เหล็ก”

วิธีการประเมิน:

ข้อสังเกต

การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์สร้างสรรค์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การสนับสนุนระเบียบวิธีของโครงการ

หนังสือเล่มใหญ่แห่งการทดลองสำหรับเด็ก / เอ็ด อันโตเนลลา เมอิจานี; ต่อ. กับมัน อี.ไอ. โมติเลวา. - อ.: JSC "ROSMAN-PRESS", 2006..

ทุกสิ่งเกี่ยวกับทุกสิ่ง สารานุกรมยอดนิยมสำหรับเด็ก เล่มที่ 7 - มอสโก, 1994

ฉันสำรวจโลก: สารานุกรมสำหรับเด็ก: ฟิสิกส์ / คอมพ์ เอเอ เลโอโนวิช;

ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไป โอ.จี. หิน. - อ.: สำนักพิมพ์ LLC AST-LTD, 1998.

dic.academic.ru›dic.nsf/enc_colier/5789/แม่เหล็ก

Kumskovskaya I.E. , Sovgir N.N. การทดลองของเด็ก - ม., 2546.

Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. สิ่งแปลกปลอมอยู่ใกล้ๆ - ม., 2544.

ไดบีน่า โอ.วี. เกิดอะไรขึ้นก่อน...// การสอนเด็กก่อนวัยเรียน ครั้งที่ 1 พ.ศ. 2549.

Kiseleva A. S. , Danilina T. A. , Ladoga T. S. , Zuikova M. B. วิธีการโครงการในการศึกษาก่อนวัยเรียน - ม., 2547.

หนังสือเล่มใหญ่ “ทำไม” / เรียบเรียงโดย A.V. เวเซโลวา สำนักพิมพ์: JSC "ROSMEN" 2014

“สิ่งที่ไม่รู้กำลังใกล้เข้ามาแล้ว การทดลองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”

Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. 2010

"กิจกรรมทดลองของเด็กวัยอนุบาลตอนกลางและตอนปลาย" Tugusheva G. P. , Chistyakova A. E. 2010

“การจัดกิจกรรมทดลองสำหรับเด็กอายุ 2-7 ปี” Martynova E. A. , I. M. Suchkova 2554

"การทดลองทางวิทยาศาสตร์ 365 ครั้ง" 2010

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทดลอง

เกี่ยวกับการศึกษา

1. เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกายภาพ - แม่เหล็ก

2. ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของแม่เหล็ก ทดลองระบุคุณสมบัติของมัน (ดึงดูดวัตถุ การกระทำของแม่เหล็กผ่านแก้ว กระดาษแข็ง น้ำ ผ้า ซีเรียล ไม้ ทราย)

3. เติมคำศัพท์ของเด็กด้วยคำว่า "แม่เหล็ก"

พัฒนาการ

1. พัฒนากิจกรรม, ความอยากรู้อยากเห็น, ความปรารถนาที่จะค้นหาเหตุผล, วิธีการกระทำ, การแสดงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์และการสำแดงความเป็นปัจเจกบุคคลอย่างอิสระ

2. พัฒนาการสื่อสารอย่างอิสระกับผู้ใหญ่และเด็ก ส่วนประกอบของคำพูดของเด็กในรูปแบบและกิจกรรมต่างๆ

เกี่ยวกับการศึกษา

1. พัฒนาการรับรู้ทางศิลปะเมื่อทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ทางศิลปะในหัวข้อ "แม่เหล็ก"

2. เพื่อพัฒนาทักษะในการจัดการวัตถุอย่างปลอดภัยระหว่างการทดลอง

3. พัฒนาความสามารถของเด็กในการทำงานร่วมกัน ความสามารถในการพูดคุยและการเจรจาต่อรอง

วัสดุและอุปกรณ์:

การสาธิต: แม่เหล็กในกล่อง, คลิปหนีบกระดาษขนาดใหญ่และเล็ก, โต๊ะพร้อมผ้าปูโต๊ะ, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่มีน้ำและสิ่งมีชีวิตในทะเล, เรือขนาดใหญ่, รูปภาพ, ขาตั้งพร้อมรูปภาพ

เอกสารแจก: แม่เหล็กสำหรับเด็กแต่ละคน ชุดสิ่งของที่ทำจากวัสดุหลากหลายชนิด: ของเล่นนุ่ม ดินสอไม้ กระดุมพลาสติก แก้วน้ำ แก้วน้ำ คลิปโลหะและเครื่องซักผ้า เบ็ดตกปลา ภาชนะใส่ซีเรียลต่างๆ กระดาษ เรือ ผ้าเช็ดหน้า กระดาษแข็ง เสื้อคลุมสีขาวพร้อมป้ายและแว่นตา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครูชวนเด็กๆ เข้ากลุ่มและนำกล่องที่มีแม่เหล็กขนาดใหญ่มาด้วย กล่องปิดแล้ว.

เพื่อนๆ เช้านี้มีคนเอากล่องปริศนามาให้กลุ่มเรา ลองทายดูว่าคืออะไร?

จะเล็กจะใหญ่จะ

เหล็กเป็นมิตรกับเขามาก

กับเขาและคนตาบอดแน่นอน

ค้นหาเข็มในกองหญ้า

คำตอบของเด็กๆ...

ด้านหน้าของเรามีแม่เหล็กธรรมดาอยู่

เขาเก็บความลับมากมายไว้ในตัวเขา

นักการศึกษา: - ฉันจะเล่าตำนานเก่าแก่ให้คุณฟังหนึ่งเรื่อง ในสมัยโบราณบนภูเขาไอดา คนเลี้ยงแกะชื่อแมกนิสดูแลแกะ เขาสังเกตเห็นว่ารองเท้าแตะที่ตอกตะปูและแท่งไม้ที่มีปลายเหล็กเกาะติดกับหินสีดำที่วางอยู่ใต้เท้าของเขา คนเลี้ยงแกะพลิกไม้กลับหัวและตรวจดูให้แน่ใจว่าต้นไม้ไม่ถูกดึงดูดด้วยก้อนหินแปลก ๆ ฉันถอดรองเท้าแตะออกและเห็นว่าเท้าเปล่าของฉันก็ไม่สนใจฉันเช่นกัน แมกนิสตระหนักว่าหินประหลาดเหล่านี้ (สีดำ) ไม่รู้จักวัสดุอื่นใดนอกจากเหล็ก คนเลี้ยงแกะหยิบก้อนหินหลายก้อนพามาที่หมู่บ้านและทำให้เพื่อนบ้านประหลาดใจมาก จากชื่อคนเลี้ยงแกะ “แม็กนิส” จึงปรากฏชื่อ “แม่เหล็ก”

แต่ในหลายภาษาของโลกคำว่า "แม่เหล็ก" ก็หมายถึง "ความรัก" ซึ่งเป็นเพราะความสามารถในการดึงดูด ความสามารถพิเศษของแม่เหล็กในการดึงดูดวัตถุที่เป็นเหล็กหรือเกาะติดกับพื้นผิวเหล็กทำให้ผู้คนประหลาดใจอยู่เสมอ

“หน้าที่ของเราคือทำความรู้จักกับหินที่น่าทึ่งนี้ให้ดียิ่งขึ้น” ให้เด็ก ๆ ดูแม่เหล็ก ให้พวกเขาสัมผัส (รู้สึกอย่างไร เรียบ เย็น) กำหนดน้ำหนัก (หนัก - เบา) สี (สีเทาเข้ม) ให้คำจำกัดความ - “แม่เหล็กคือหิน พื้นผิวมันเย็น เรียบ มีน้ำหนัก และสีเทาเข้ม”

อาจารย์ชวนเด็กๆ ห้องโถง ตกแต่งเป็นห้องทดลองวิทยาศาสตร์....

ถามคำถามกับเด็ก ๆ - "เรามาจากไหน"

เด็กๆ ดูวัสดุ “อุปกรณ์” แล้วให้คำตอบ

นักการศึกษา: การใช้คำใบ้ทำให้เด็ก ๆ สรุปว่าพวกเขาอยู่ในสถาบันวิจัย

ถามเด็กที่ทำงานในสถาบันวิจัยและคนในอาชีพนี้ทำอะไร

เด็ก ๆ : นักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย ทำการทดลองต่างๆ

นักการศึกษา: - พวกคุณ! ฉันขอเชิญคุณเยี่ยมชมสถาบันของเราและเป็นนักวิจัยทางวิทยาศาสตร์สักพักหนึ่ง

จัดเสวนาเรื่อง “การปฏิบัติตัวในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์” พวกเขาศึกษากฎเกณฑ์และมอบหมายบทบาท

ครูทำหน้าที่เป็นนักวิจัยอาวุโสเนื่องจากเขาเคยไปที่ห้องปฏิบัติการนี้แล้วและรู้ว่าสิ่งที่น่าสนใจสามารถทำได้ที่นี่

เด็ก ๆ จะได้รับบทบาทเป็นผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ (เสื้อคลุมสีขาว, แว่นตา, ป้ายชื่อพร้อมการกำหนดที่เหมาะสม)

นักการศึกษา: “เพื่อนร่วมงาน คุณคิดว่าวัตถุทั้งหมดถูกดึงดูดด้วยแม่เหล็กหรือไม่”

คำตอบของเด็ก.

เพื่อตรวจสอบสมมติฐานของคุณ ฉันแนะนำให้ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการทุกคนไปที่ห้องปฏิบัติการ

- “ดูสิ มีสิ่งของอะไรอยู่บนโต๊ะของคุณ”

รายชื่อเด็ก...

1. ของเล่นนุ่ม ๆ

2.ดินสอไม้

3.ปุ่มพลาสติก

4.บีกเกอร์แก้ว

5. คลิปโลหะและเครื่องซักผ้า

“ฉันขอแนะนำให้คุณเลือกวัตถุเหล่านั้นซึ่งตามความเห็นของคุณ แม่เหล็กสามารถดึงดูดตัวเองได้” เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

“จะตรวจสอบได้อย่างไรว่าคุณเลือกถูกหรือไม่” เด็กๆ เสนอวิธีแก้ปัญหา (โดยใช้แม่เหล็ก)

- “แม่เหล็กดึงดูดวัตถุอะไร” (คลิปหนีบกระดาษ, เครื่องซักผ้า)

- “อันไหนที่คุณไม่ดึงดูด?” (ของเล่นนุ่มๆ ดินสอไม้ กระดุมพลาสติก ลูกแก้ว)

“เราจะสรุปอะไรได้บ้าง”

สรุป: แม่เหล็กดึงดูดเฉพาะวัตถุที่เป็นโลหะเท่านั้น

การทดลองที่ 2 ใช้แม่เหล็กดึงงูออกจากขวด

เพื่อนร่วมงาน ดูสิ มีถ้วยแก้ว และในนั้นมีงูที่ทำจากคลิปหนีบกระดาษ คุณจะเอาคลิปหนีบกระดาษออกมาโดยไม่เอามือเข้าไปได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก การอภิปราย การเดา

เรามาลองใช้แม่เหล็กดูไหม?

พวกเราสรุปอะไรได้บ้าง?

เด็ก ๆ: บทสรุป: แม่เหล็กทำหน้าที่ผ่านกระจก

นักการศึกษา: - คุณคิดว่าแม่เหล็กทำหน้าที่ผ่านกระจกเท่านั้นหรือไม่?

คำตอบของเด็ก.

การทดลองที่ 3 เกม "ชาวประมง"

เด็กๆ ใช้เบ็ดตกปลาแม่เหล็กเพื่อจับสัตว์ทะเลจากพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

ในตอนท้ายของเกมจะมีการหารือเกี่ยวกับคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

“แม่เหล็กไม่กลัวน้ำ แต่มันทำหน้าที่ผ่านน้ำ”

การทดลองที่ 4 “แม่เหล็กมีสิ่งกีดขวางหรือไม่?”

ภาชนะที่เต็มไปด้วยสารต่างๆ (ทราย, บัควีท, ข้าวโพด, ข้าวฟ่าง, เมล็ดทานตะวัน, เมล็ดฟักทอง, เซโมลินา, เมล็ดแตงโม) ที่ด้านล่างของวัตถุที่เป็นโลหะ เด็กๆ วางแม่เหล็กไว้ในภาชนะ

สรุป: แม่เหล็กสามารถดึงดูดและดึงวัตถุออกจากทราย บัควีท ข้าวฟ่าง เมล็ดทานตะวัน เมล็ดฟักทอง เซโมลินา เมล็ดแตงโม) แม่เหล็กไม่กลัวอุปสรรค

ประสบการณ์หมายเลข 5 "เรือกระดาษ"

บนเรือมีคลิปหนีบกระดาษและเป็นโลหะซึ่งหมายความว่าแม่เหล็กจะดึงดูดพวกมัน ฉันสงสัยว่าแม่เหล็กสามารถดึงดูดเรือผ่านโต๊ะไม้หนา ๆ ได้หรือไม่?

สรุป: แม่เหล็กสามารถดึงดูดและเคลื่อนย้ายวัตถุที่เป็นเหล็กผ่านโต๊ะไม้หนาได้

การทดลองที่ 6 “แม่เหล็กดึงดูดวัตถุเหล็กผ่านผ้าหรือไม่?”

วางผ้าไว้เหนือคลิปหนีบกระดาษ

สรุป: แม่เหล็กสามารถดึงดูดวัตถุที่เป็นเหล็กผ่านผ้าได้

การทดลองที่ 7 “แม่เหล็กดึงดูดวัตถุเหล็กผ่านกระดาษแข็งหรือไม่?”

วางกระดาษแข็งไว้บนลวดเย็บกระดาษ

สรุป: แม่เหล็กสามารถดึงดูดวัตถุที่เป็นเหล็กผ่านกระดาษแข็งได้

อุ่นเครื่อง: โปรดช่วยฉันเข้าใจว่าวัตถุใดดึงดูดและสิ่งใดไม่ดึงดูด คุณเป็นแม่เหล็ก - ฉันแสดงให้วัตถุนั้นดู ถ้ามันถูกแม่เหล็ก - ตบมือของคุณ ถ้าไม่ใช่ - เอามือไปด้านหลัง

ทำได้ดี! (รูปภาพ - มีด ลูกบอล กระทะ สกี รองเท้าสเก็ต จาน ดินสอ กาโลหะ ปราสาท รองเท้าบูท สมุดบันทึก ฯลฯ)

การทดลองที่ 7 “ดินน้ำมันแม่เหล็กอัจฉริยะ”

อนุภาคแม่เหล็กนับล้านและแม่เหล็กนีโอไดเมียมถูกฝังอยู่ในดินน้ำมัน ดินน้ำมัน: - แตก

กระโดด

เหยียด

ดูดซับแม่เหล็กนีโอไดเมียม

นี่คือความมหัศจรรย์ของแม่เหล็ก - คุณสามารถทำอะไรกับแม่เหล็กได้มากแค่ไหน

ให้เราทำเครื่องหมายด้วยลูกศรในแผนภาพของเราว่าแม่เหล็กดึงดูดตัวเองอย่างไร (ขาตั้งพร้อมรูปภาพ)

ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่กล่องด้วยแม่เหล็ก

ถึงเพื่อนร่วมงาน วันนี้เรามีวันที่ยากลำบากแต่น่าสนใจ เราศึกษาคุณสมบัติของแม่เหล็ก

มีคุณสมบัติอะไรบ้าง

เรามีแม่เหล็กไหม?

คุณสมบัติการตั้งชื่อเด็ก:

1. แม่เหล็กจะดึงดูดเฉพาะวัตถุที่เป็นโลหะเท่านั้น

2. แม่เหล็กทำหน้าที่ผ่านแก้ว น้ำ กระดาษแข็ง ผ้า ไม้หนา ธัญพืช เมล็ดพืช ทราย

3.แม่เหล็กไม่กลัวสิ่งกีดขวาง

Asel อ่านบทกวีเกี่ยวกับแม่เหล็ก:

ฉันรักแม่เหล็กมาเป็นเวลานาน

เขายังคงดึงดูดฉัน

หินชิ้นเล็กๆ

บล็อกสีเทาที่ดูธรรมดา

เรียนผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ ฝ่ายบริหารของสถาบันวิจัยขอขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณและให้รางวัลคุณด้วยขนมหวาน

ถึงเพื่อนร่วมงานที่รัก ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับคืนสู่กลุ่มและเป็นเด็กอีกครั้ง

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงที่อยากรู้อยากเห็นมาก ในวัยนี้ เด็กๆ ชอบที่จะทดลอง ความสนใจทางปัญญาของเด็กแสดงออกมาในความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุเพื่อทำความเข้าใจความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างสิ่งเหล่านั้น ความสามารถของแม่เหล็กในการดึงดูดวัตถุเข้าหาตัวทำให้ผู้คนประหลาดใจอยู่เสมอ เพื่อที่จะเปิดเผยความลับของแม่เหล็ก คุณต้องศึกษาวรรณกรรมและทำการทดลองหลายชุด แม่เหล็กล้อมรอบเราทุกที่ เด็กๆ จะเรียนรู้เนื้อหาได้ง่ายขึ้นและมั่นคงมากขึ้นเมื่อพวกเขาได้รับความรู้ด้วยตนเอง ติดตามการเปลี่ยนแปลง และสรุปผล หัวข้อที่เลือกสำหรับกิจกรรมการวิจัยเชิงทดลองนี้เป็นจุดเริ่มต้นในการศึกษาคุณสมบัติของแม่เหล็กเพิ่มเติม มันกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เพราะในระหว่างการทดลองเด็ก ๆ จะได้รับผลการวิจัยโดยอิสระและได้ข้อสรุปที่เหมาะสม

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

"แม่เหล็กมหัศจรรย์นี้"

อายุเด็ก: 5-6 ปี

ประเภทโครงการ:

• ตามกิจกรรมของผู้เข้าร่วมโครงการ:

องค์ความรู้และการวิจัย

• ระยะเวลา: หนึ่งวัน
• ตามจำนวนผู้เข้าร่วม: กลุ่ม

ผู้เข้าร่วม: ครูเด็กโต

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงที่อยากรู้อยากเห็นมาก ในวัยนี้ เด็กๆ ชอบที่จะทดลอง ความสนใจทางปัญญาของเด็กแสดงออกมาในความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุเพื่อทำความเข้าใจความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างสิ่งเหล่านั้น ความสามารถของแม่เหล็กในการดึงดูดวัตถุเข้าหาตัวทำให้ผู้คนประหลาดใจอยู่เสมอ เพื่อที่จะเปิดเผยความลับของแม่เหล็ก คุณต้องศึกษาวรรณกรรมและทำการทดลองหลายชุดแม่เหล็กล้อมรอบเราทุกที่เด็กๆ จะเรียนรู้เนื้อหาได้ง่ายขึ้นและมั่นคงมากขึ้นเมื่อพวกเขาได้รับความรู้ด้วยตนเอง ติดตามการเปลี่ยนแปลง และสรุปผล หัวข้อที่เลือกสำหรับกิจกรรมการวิจัยเชิงทดลองนี้เป็นจุดเริ่มต้นในการศึกษาคุณสมบัติของแม่เหล็กเพิ่มเติม มันกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เพราะในระหว่างการทดลองเด็ก ๆ จะได้รับผลการวิจัยโดยอิสระและได้ข้อสรุปที่เหมาะสม

ในโครงการเราพยายามตอบคำถามที่เราสนใจ:

แม่เหล็กดึงดูดวัตถุอะไร?

อะไรดึงดูดแม่เหล็ก?

วัตถุใดไม่ดึงดูดแม่เหล็ก?

บุคคลใช้แม่เหล็กอย่างไร?

สมมติฐาน : สมมติว่าแม่เหล็กเป็นวัตถุที่สร้างสนามแม่เหล็ก มีคุณสมบัติดึงดูดวัตถุอื่น ๆ และมีการใช้อย่างแพร่หลายในชีวิตมนุษย์...

วัตถุประสงค์ของโครงการ : พัฒนาความต้องการความรู้และการทดลองอย่างมีสติ ศึกษาคุณสมบัติของแม่เหล็กและความเป็นไปได้ในการใช้แม่เหล็กในชีวิตประจำวัน

วัตถุประสงค์โครงการแยกตามพื้นที่การศึกษา

การพัฒนาองค์ความรู้:

พัฒนาความต้องการความรู้ผ่านการค้นหาและการวิจัย

กิจกรรม. เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับแม่เหล็กในเด็กและคุณสมบัติของมันในการดึงดูดวัตถุเพื่อค้นหาว่าแม่เหล็กทำหน้าที่อะไร ระบุพื้นที่ที่มนุษย์ใช้แม่เหล็ก

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ:

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก ส่งเสริมให้เด็กๆ อ่านนิยายและดูการ์ตูนเพื่อการศึกษา

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

พัฒนาทักษะการทำงานที่ปลอดภัยเมื่อทำการทดลอง

เพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กในกลุ่ม ความรู้สึกของการทำงานเป็นทีม และการเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่

การพัฒนาคำพูด:

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความสามารถในการสรุปผล เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

การพัฒนาทางกายภาพ:

เสริมสร้างทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยของเด็ก

เทคโนโลยีการศึกษา:

การเล่นเกม

ประหยัดสุขภาพ

องค์ความรู้และการวิจัย

ไอซีที (การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์)

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็ก:

คำพูดของเด็กเปิดใช้งานแล้ว

กิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยของเด็กจะเพิ่มขึ้น

เด็กจะพัฒนาความสนใจในการทำการทดลองและกิจกรรมการวิจัย

พวกเขาจะได้รับความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของแม่เหล็กและขอบเขตการใช้งาน

สินค้าดำเนินโครงการ:

- เกมแม่เหล็ก DIY

คำถามสามข้อสำหรับโครงการ: ปัญหาที่เป็นปัญหา

ด่านที่ 1: การเตรียมการ

• การสนทนาเกี่ยวกับคุณสมบัติของแม่เหล็กและขอบเขตการใช้งาน
• ดูการ์ตูนเรื่อง Smeshariki (ซีรี่ส์เรื่อง Magnetic)

ศึกษาวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

ค้นหาและพัฒนาวัสดุที่จำเป็น

ด่าน II: ใช้งานได้จริง

ทำงานกับเด็กๆ

การพัฒนาองค์ความรู้:

• ดูภาพถ่ายและรูปภาพที่แสดงแม่เหล็กที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน
• วิจัย: “ทำไมบ้านและคนไม่ล้ม?”
• OOD "แม่เหล็กมหัศจรรย์นี้!"
• การทดลองกับแม่เหล็ก

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

“มาจำกฎความปลอดภัยในการทำงานในห้องทดลองเวทย์มนตร์กันเถอะ” การสนทนา.

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:

• อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย (เกี่ยวกับ Elya และ Tin Woodman) โดย A. Volkov "The Wizard of the Emerald City"

การพัฒนาคำพูด:

• เสวนา “การใช้คุณสมบัติแม่เหล็กของมนุษย์”

เกมการสอน "ตั้งชื่อคนพิเศษ"

การพัฒนาทางกายภาพ:

• เกมกลางแจ้ง “ข้อดีและข้อเสีย”

ด่าน III: ขั้นสุดท้าย

ทำงานกับเด็กๆ

• ทำเกมแม่เหล็ก “แข่งรถ” (มีรถยนต์)

ในระหว่างโครงงาน เด็กๆ ได้เรียนรู้:

เกี่ยวกับคุณสมบัติของแม่เหล็ก

เกี่ยวกับพื้นที่ใช้งานแม่เหล็ก

เรียนรู้วิธีสร้างงานฝีมือแม่เหล็กด้วยมือของคุณเอง

อินกา วาร์ลาโชวา
โครงการศึกษาและวิจัย “คุณสมบัติของแม่เหล็ก”

โครงการวิจัยทางการศึกษา:

« คุณสมบัติของแม่เหล็ก»

กลุ่มหมายเลข 10 "แล่นเรือ"

นักการศึกษา: วาร์ลาโชวา อินกา อนาโตลีเยฟนา

สถานที่ประหารชีวิต:

มาโด หมายเลข 5 "กะลาสี"ภูมิภาคครัสโนดาร์, เกเลนด์ซิค

ความเกี่ยวข้อง:

กิจกรรมการวิจัยและค้นหาเป็นสภาวะธรรมชาติของเด็ก

ตั้งแต่แรกเกิด เด็กคือผู้ค้นพบ นักสำรวจโลกที่อยู่รอบตัวเขา ข้อได้เปรียบหลักของการทดลองคือ ช่วยให้เด็กๆ มีความคิดที่แท้จริงเกี่ยวกับแง่มุมต่างๆ ของวัตถุที่กำลังศึกษา ความสัมพันธ์กับวัตถุอื่นๆ และสิ่งแวดล้อม ในการทดลองของเด็ก กิจกรรมของเด็ก ๆ ที่มุ่งแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ นั้นชัดเจนที่สุด การทดลองเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทุกประเภท เช่น การสังเกตและการทำงาน การพัฒนาคำพูด กิจกรรมการมองเห็น การออกกำลังกาย

ปัญหา:

ทำความรู้จัก แม่เหล็กเกิดขึ้นกับเกม"เขาวงกต"เมื่อเด็กๆ ยึดถือแล้ว "ดินสอ"และเริ่มเคลื่อนลูกบอลเหล็กเล็กๆ ผ่านเขาวงกต ในตอนแรกเด็กๆ สนใจเกมนี้ ต่อมาเริ่มสนใจว่าลูกบอลเคลื่อนที่ผ่านเขาวงกตโดยไม่ต้องสัมผัสที่จับได้อย่างไร "ดินสอ"นอกจากนี้ด้ามจับและลูกบอลยังถูกแยกออกจากกันด้วยพลาสติกใสหนา

เป้า โครงการ:

การพัฒนา เกี่ยวกับการศึกษาความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนโดยการทดลอง สำรวจ คุณสมบัติแม่เหล็กและความเป็นไปได้ในการใช้เด็กในกิจกรรมเล่นฟรี

งาน โครงการ:

เกี่ยวกับการศึกษา

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิด « แม่เหล็ก»

พัฒนาของคุณเอง ข้อมูลประสบการณ์ผ่านเครื่องช่วยการมองเห็น

พัฒนา กิจกรรมการเรียนรู้ตรวจสอบวัตถุและทดลองกับมัน - สร้างแนวคิด คุณสมบัติของแม่เหล็กเพื่อเปิดเผยผลกระทบของแรงแม่เหล็กของโลก- พัฒนาการดำเนินงานทางจิต การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการตั้งสมมติฐาน การสรุป ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ ความรู้และการสะท้อน, เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

สนับสนุนความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็ก

มีส่วนร่วมในการพัฒนาความเป็นอิสระและพัฒนาทักษะในการสื่อสารความเข้าใจร่วมกันเพื่อปลูกฝังความถูกต้องในการทำงานการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัย

วิธีการ โครงการ: เกม สร้างสรรค์ การแก้ปัญหา การทดลอง

ขั้นตอนและระยะเวลาในการดำเนินการ

ขั้นที่ 1 เตรียมการ

ขั้นที่ 2 ใช้ได้จริง

ด่าน 3 สุดท้าย

ขั้นที่ 1 เตรียมการ

1. ทำความรู้จักหัวข้อ เน้นความเกี่ยวข้อง การวางแผนกิจกรรม

2. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการคัดเลือกนิยายเฉพาะเรื่องและวรรณกรรมสำหรับเด็ก

3.ดูการ์ตูน “ฟิกซ์ซี่”

4.การเติมเต็มการพัฒนา สิ่งแวดล้อม:

5.ทำงานร่วมกับผู้ปกครองในการมีปฏิสัมพันธ์ภายใน โครงการ.

6. การพัฒนาบทเรียนการกำหนดหัวข้อการสนทนา

ขั้นที่ 2 ใช้ได้จริง

1.ทำความคุ้นเคยกับแหล่งกำเนิดตามธรรมชาติ แม่เหล็ก.

2. ค้นหา คุณสมบัติของแม่เหล็ก - การทดลองกับแม่เหล็ก,เกมด้วย กระดานแม่เหล็ก,เกมด้วย แม่เหล็กในมุมทดลองกิจกรรมวิจัยที่บ้าน “อะไรดึงดูด. แม่เหล็ก?»

ด่าน 3 สุดท้าย

1 การสร้าง โรงละครแม่เหล็ก“ผึ้งมายา”

2 สร้างเกมการสอน “มันจะดึงดูดหรือไม่?”

3 บทเรียนสุดท้าย

วัสดุและอุปกรณ์:

1 ใหญ่ แม่เหล็ก, เล็ก แม่เหล็กตามจำนวนเด็ก,คลิปหนีบกระดาษ,หมุด,ตะปูเล็ก,น็อต,ชุดของต่างๆจากต่างๆ วัสดุ: ของเล่นนุ่ม ๆ ดินสอไม้ กระดุมพลาสติก ภาชนะแก้ว กระดาษ วัตถุที่ทำจากไม้ พลาสติก หิน อลูมิเนียม

บทเรียนสุดท้าย

เวลาจัดงาน

มีกิจกรรมในกลุ่มและมีสายเรียกเข้า Skype ดังขึ้น

นักการศึกษา:

เพื่อนๆ มีคนโทรมาหาเรา สงสัยไหมว่าใครโทรมา? มาหาคำตอบกัน?

คำตอบของเด็กๆ...

2 วิดีโอ: การอุทธรณ์ของ Fixik ต่อเด็ก ๆ

“สวัสดีทุกคน ฉันชื่อ Fixik ดูสิ่งที่ฉันค้นพบสิ อาจารย์ของเราบอกว่าเป็นเช่นนั้น แม่เหล็กแต่เขาลืมบอกว่าทำไมเราถึงต้องการเขา และเราต้องการทราบจริงๆ ว่าเราต้องการมันเพื่ออะไร สามารถใช้ได้ที่ไหน และเพื่ออะไร คุณสมบัติ» (การเชื่อมต่อถูกตัด)

นักการศึกษา: พวกเราช่วย Fixik ได้ไหม?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: เพื่อนๆ รู้ไหมว่ามันคืออะไร? แม่เหล็ก?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: ฉันเจอคุณที่ไหน? แม่เหล็ก?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้คุณเปลี่ยนเป็นนักวิจัยสักพักแล้วช่วย Fixik เรียนรู้เกี่ยวกับ คุณสมบัติของแม่เหล็ก, คุณเห็นด้วยหรือไม่?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: และสิ่งเหล่านี้จะช่วยเราในเรื่องนี้ คุณคิดว่ามีอะไรบ้าง?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: งั้นก็เอาทีละอย่าง แม่เหล็กและเราสามารถแสดงและบอก Fixik ได้ คุณสมบัติแม่เหล็ก.

ครูและเด็กเดินไปรอบ ๆ กลุ่มและนำมา แม่เหล็กสำหรับวัตถุ.

วิจัย:

เด็กๆใช้จ่าย แม่เหล็กเหนือวัตถุพลาสติกและกระดาษ โครงสร้างอลูมิเนียม ของเล่นนุ่มๆ ดินสอ กระดุม หินไม่ดึงดูด แต่ชิ้นส่วนที่เป็นเหล็กจะดึงดูด แม่เหล็ก- ครูมีอันใหญ่อยู่ในมือ แม่เหล็กครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ขนาด แม่เหล็กมีบทบาท, แม่เหล็กดึงดูดวัตถุต่างๆ เข้ามาสู่ตัวมันเองมากขึ้น และ ดึงดูดแม่เหล็กได้แรงยิ่งขึ้น.

นักการศึกษา: เราเห็นอะไร?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: เราได้เรียนรู้ว่าวัตถุที่เป็นโลหะที่ทำจากเหล็กและเหล็กถูกดึงดูดเข้ามา แม่เหล็กและอลูมิเนียม กระดาษ หิน ของเล่นนุ่ม ไม้ พลาสติก ไม่ได้รับแรงดึงดูดจากมัน มันยังมีบทบาทในเรื่องขนาดอีกด้วย แม่เหล็ก.

นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าเขาทำได้ไหม แม่เหล็กดึงดูดวัตถุจะเกิดอะไรขึ้นหากมีสิ่งกีดขวางระหว่างพวกเขา?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: มาสำรวจกันไหม?

คำตอบของเด็กๆ...

ศึกษา:

"คุณมี อุปสรรคแม่เหล็ก?»

ภาชนะที่บรรจุสารต่างๆ (ลูกแก้วขนาดเล็ก ทราย ซีเรียล หิน กระดาษแข็ง โดยมีวัตถุที่เป็นโลหะวางอยู่ด้านล่าง เด็กต่ำกว่า แม่เหล็กในภาชนะ.

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: แม่เหล็กสามารถดึงดูดและดึงวัตถุออกจากทราย บัควีท เซโมลินา ถั่ว รวมถึงระหว่างก้อนหินและยังสามารถเคลื่อนย้ายวัตถุผ่านกระดาษแข็งได้อีกด้วย แม่เหล็กไม่กลัวอุปสรรค

นักการศึกษา: เพื่อนๆ คิดว่าไงบ้าง? แม็กเน็ตกลัวน้ำ?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: คุณต้องการตรวจสอบไหม?

คำตอบของเด็กๆ...

ศึกษา:

“สมบัติแห่งท้องทะเล”

วางเหรียญโลหะ เข็มหมุด และคลิปหนีบกระดาษขนาดเล็กลงในภาชนะที่มีน้ำ แล้วคุณจะต้องเป็นผู้นำ แม่เหล็กคลิปหนีบกระดาษจะเคลื่อนไปตามด้านนอกของภาชนะ แม่เหล็กขึ้น.

นักการศึกษา: เราเห็นอะไร?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: ใช่, แม่เหล็กแรงเคลื่อนผ่านน้ำและกระจก และ แม่เหล็กไม่กลัวน้ำ.

นาทีทางกายภาพ:

นักการศึกษา:

เพื่อนๆ มือเราเมื่อยล้า พักกันหน่อยมั้ย?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: ลองนึกภาพว่าฉัน แม่เหล็กฉันจะให้การ์ดที่มีรูปภาพแก่คุณ พวกเขาจะมีรูปภาพอยู่ด้วย ซึ่งเป็นสิ่งที่ดึงดูดใจ แม่เหล็กและไม่ดึงดูดมันจะเป็นเหมือนชื่อของคุณตลอดระยะเวลาของเกม จะมีใครเจอกุญแจ บางคนจะได้ชุดก่อสร้างพลาสติก ฯลฯ ฉันจะเดินผ่านพวกคุณแต่ละคนและพวกคุณแต่ละคนจะถูกดึงดูดเข้ามาหาฉันราวกับว่า แม่เหล็กหรือวิ่งหนี (เกมซ้ำแล้วซ้ำอีกโดยเปลี่ยนไพ่)

นักการศึกษา: เพื่อนๆ พวกเราพักผ่อนกันสักหน่อย อยากจะวิจัยต่อไหม?

คำตอบของเด็ก:

นักการศึกษา: ดูสิพวกคุณคิดว่าไง? คุณสมบัติทางแม่เหล็กฉันสามารถถ่ายโอนไปยังฮาร์ดแวร์ปกติได้หรือไม่

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: มาเช็คกันไหม?

คำตอบของเด็กๆ...

แขวนให้แข็งแรง แม่เหล็กที่ด้านล่างด้วยคลิปหนีบกระดาษ- ถ้าเอาอีกอันมาก็จะปรากฎว่าคลิปหนีบกระดาษด้านบน แม่เหล็กด้านล่าง- ลองทำคลิปหนีบกระดาษทั้งห่วงโซ่ห้อยทับกัน

ถ้า ถอดแม่เหล็กออกแล้วคลิปหนีบกระดาษก็จะหลุดออกจากกัน สิ่งเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นกับชิ้นส่วนที่เป็นเหล็กอื่นๆ (ตะปู น็อต หากยังคงอยู่) สนามแม่เหล็กแล้วพวกเขาก็จะได้มาเองเช่นกัน สนามแม่เหล็ก.

แต่สาขานี้มีอายุสั้นมาก เทียม แม่เหล็กสนามสามารถถูกทำลายได้ง่ายหากคุณเพียงโจมตีวัตถุอย่างแหลมคม

นักการศึกษา: คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: ใช่, แม่เหล็กสนามสามารถสร้างขึ้นมาได้

นักการศึกษา: เพื่อนของฉัน การวิจัยของเราสิ้นสุดลงแล้ว โครงการ- คุณชอบอะไรมากที่สุด?

คำตอบของเด็กๆ...

คำถามแนะนำจากอาจารย์:

สีอะไร แม่เหล็ก?

มันแข็งหรืออ่อน?

มันเบาหรือหนัก?

ด้วยซึ่ง คุณได้คุ้นเคยกับคุณสมบัติของแม่เหล็กแล้ว?

- แม่เหล็กดึงดูดวัตถุที่เป็นเหล็ก?

- แม่เหล็กแรงเคลื่อนผ่านวัสดุต่างกันหรือไม่?

และมันดึงดูดวัสดุอะไรได้บ้าง แม่เหล็ก?

มันได้ผลเหรอ? แม่เหล็กในระยะไกล?

- แม่เหล็กสามารถดึงดูดผ่านอุปสรรคได้หรือไม่?

ขนาดมีความสำคัญหรือไม่? แม่เหล็กในการทำให้เป็นแม่เหล็ก?

คำตอบของเด็ก:

นักการศึกษา: เราสามารถบอกเรื่องนี้กับใครได้บ้าง?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: ใช่ วันนี้ Fixik โทรหาเรา และเขาตั้งตารอเรื่องราวของเราจริงๆ เราจะบอกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้อย่างไร?

เด็ก:

นักการศึกษา: วันนี้พวกเค้าถ่ายเราด้วยกล้องวีดีโอ ส่งวีดีโอของเราให้ Fixik กัน เขาจะมองเห็นและได้ยินอะไรบ้าง ดึงดูดแม่เหล็ก- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

คำตอบของเด็กๆ...

ขั้นตอนสุดท้าย (กิจกรรมร่วมในช่วงเวลาพิเศษ):

การทำโรงละคร “ผึ้งมายา”;

เกมการสอน « แมกนิไทต์, ไม่ แมกนีไทต์» .

บรรณานุกรม:

1. “สิ่งไม่รู้อยู่ใกล้ๆ ประสบการณ์และการทดลองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”--Dybina O.V. Rakhmanova N.P. 2010, Tugusheva G.P., Chistyakova A.E.

2. “ กิจกรรมทดลองของเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางและตอนปลาย” - ม.: สำนักพิมพ์: หนังสือพิมพ์เด็ก, 2556