ปัญหาการศึกษาสมัยใหม่ในปัจจุบัน ประเด็นปัจจุบันของการเลี้ยงดูและการศึกษาสมัยใหม่

ภายใต้

เช่น. มาคาเรนโก, เช่น. มาคาเรนโก

– เทคนิควินัย

– เทคนิคการปกครองตนเอง

- เทคนิคการลงโทษ

วิชาและวัตถุประสงค์ของการออกแบบการสอน

เริ่มจากหัวข้อกันก่อน - พวกเขาเป็นผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการ ก่อนอื่นควรกล่าวถึงที่นี่ในการออกแบบการสอน วิชากลายเป็นทั้งเด็กและผู้ใหญ่

ขึ้นอยู่กับประเภทและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมโครงการ วิชาอาจทำหน้าที่:

กลุ่มการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์

เจ้าหน้าที่สถานศึกษา

ชุมชนมืออาชีพหรือออนไลน์

ผู้จัดการฝ่ายการศึกษา

อาจารย์ผู้สอนของสถาบัน

วัตถุประสงค์ของการออกแบบการสอน เป็น:

ศักยภาพส่วนบุคคลของครู

ระบบการศึกษาของครู

สถานการณ์การสอน

กระบวนการสอนแบบองค์รวม (ความสามัคคีของเป้าหมาย เนื้อหา รูปแบบ วิธีการ วิธีการ และเทคนิค)

โครงการการสอนในขั้นตอนการออกแบบ สารบัญ

ระบบการศึกษาของครูในประเทศของเรานำเสนอในวันนี้ในรูปแบบของโครงการการศึกษาหลายระดับ

พื้นฐานสำหรับการออกแบบคือมาตรฐานของการศึกษาเฉพาะทางระดับสูง (หรือมัธยมศึกษา) มาตรฐานสะท้อนให้เห็น การฝึกอบรมวิชาชีพหลักสามช่วงตึก ครู:

- วัฒนธรรมทั่วไป(ปรัชญา ตรรกศาสตร์ รัฐศาสตร์ สังคมวิทยา วัฒนธรรมศึกษา ภาษา ฯลฯ)

- จิตวิทยาการสอน;

- เรื่องระเบียบ(การแนะนำพิเศษ ฯลฯ )

3. การออกแบบระบบการสอน กระบวนการ และสถานการณ์ – กิจกรรมหลายขั้นตอนที่ซับซ้อน มันถูกนำไปใช้เป็นชุดของขั้นตอนตามลำดับ โดยพื้นฐานแล้ว การออกแบบในกรณีนี้จะแปลแนวคิดทั่วไปเป็นการดำเนินการเฉพาะที่มีรายละเอียด

วิธีการออกแบบกระบวนการสอน ?

ออกแบบกระบวนการสอนแบบดั้งเดิม บทเรียนคลาสสิก อาจมีลักษณะเช่นนี้:

หัวข้อบทเรียนที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน

คำจำกัดความเฉพาะของวัตถุประสงค์ของบทเรียน

การระบุวัตถุประสงค์ทางการศึกษาตามหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

การกำหนดอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับประสิทธิผลของบทเรียน (การมองเห็น เสียงประกอบบทเรียน ฯลฯ )

การกำหนดหลักสูตรหลักของบทเรียน

ข้อสรุปในหัวข้อ

งานสร้างสรรค์สำหรับบ้าน

สรุปบทเรียน - ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาชอบอะไร สนใจอะไร ใครทำงานอย่างแข็งขัน ฯลฯ ขอบคุณเด็กๆ สำหรับบทเรียนดีๆ

ลองดูตัวอย่างด้วย การออกแบบกิจกรรมการศึกษานอกหลักสูตร โครงการของเขาจะมีลักษณะประมาณนี้:

ธีมงาน

การกำหนดสถานที่ การออกแบบ

สถานการณ์ตอนเย็น

ช่วงสุดท้ายของค่ำคืนนี้ (สิ่งที่จะเหลือไว้เป็นความทรงจำ)

วิธีการออกแบบระบบการสอน ?

การออกแบบระบบการสอนสามารถทำได้หลายทางเลือก:

โครงการโรงเรียนการศึกษา

ร่างแนวคิดการพัฒนาโรงเรียน

มาดูแต่ละตัวเลือกเหล่านี้โดยย่อ

โครงการการศึกษาของโรงเรียนในการพัฒนาคุณต้องทำงานต่อไปนี้โดยประมาณ:

1. ดำเนินการวินิจฉัยเด็กนักเรียนและผู้ปกครองเพื่อดูว่าพวกเขาอยากให้โรงเรียนเป็นอย่างไร

2. มีความจำเป็นต้องค้นหาอย่างถูกต้องว่าเด็กคนไหนที่มีสัญชาติและคำสารภาพเรียนที่โรงเรียนเพื่อกำหนดลักษณะของการสื่อสารการเลี้ยงดูศาสนาและสัญชาติ (เป็นการไม่ถูกต้องที่จะเฉลิมฉลองเฉพาะวันหยุดคริสต์มาสของคริสเตียนหากเด็กคาทอลิกศึกษาด้วย ที่โรงเรียน).

3. พัฒนาโครงการรูปแบบกิจกรรมมวลชนที่เด็กและผู้ปกครองสนใจ

4. จัดทำโครงการร่วมกิจการโรงเรียน

5. สร้างความสัมพันธ์ที่เปิดกว้างระหว่างโรงเรียนกับสถาบันอื่นๆ ในละแวก เมือง หรือภูมิภาค

แนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของการศึกษาและหลักการของการพัฒนา

ภายใต้ เนื้อหาของการศึกษาควรเข้าใจระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทักษะการปฏิบัติ ตลอดจนแนวคิดทางอุดมการณ์และคุณธรรมที่ผู้เรียนจำเป็นต้องเชี่ยวชาญในกระบวนการเรียนรู้ นี่เป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ทางสังคมของคนรุ่นต่างๆ ที่ได้รับการคัดเลือกตามเป้าหมาย พัฒนาการของมนุษย์และถ่ายทอดในรูปแบบของข้อมูลให้กับเขา

หลักการทั่วไปในการสร้างเนื้อหาทางการศึกษา

1. มนุษยชาติให้ความสำคัญกับคุณค่าของมนุษย์สากลและสุขภาพของมนุษย์และการพัฒนาอย่างอิสระของแต่ละบุคคล

2. วิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นในการโต้ตอบความรู้ที่นำเสนอเพื่อการศึกษาที่โรงเรียนกับความสำเร็จล่าสุดของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์สังคมและวัฒนธรรม

3. ลำดับซึ่งประกอบด้วยเนื้อหาการวางแผนที่พัฒนาตามลำดับจากน้อยไปหามาก โดยความรู้ใหม่แต่ละความรู้จะต่อยอดจากความรู้ก่อนหน้าและต่อจากนั้น

4. ประวัติศาสตร์นิยมหมายถึงการทำซ้ำในหลักสูตรโรงเรียนของประวัติศาสตร์การพัฒนาสาขาวิทยาศาสตร์เฉพาะการปฏิบัติของมนุษย์ครอบคลุมกิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่กำลังศึกษา

5. ความเป็นระบบซึ่งเกี่ยวข้องกับการพิจารณาความรู้ที่กำลังศึกษาและทักษะที่เกิดขึ้นในระบบการสร้างหลักสูตรการฝึกอบรมทั้งหมดและเนื้อหาทั้งหมดของการศึกษาในโรงเรียนเป็นระบบที่รวมเข้าด้วยกันและในระบบทั่วไปของวัฒนธรรมมนุษย์

6. การเชื่อมต่อกับชีวิตเพื่อเป็นการทดสอบประสิทธิผลของความรู้ที่กำลังศึกษาและทักษะที่กำลังพัฒนาและเป็นวิธีการสากลในการเสริมการศึกษาด้วยการปฏิบัติจริง

7. อายุที่เหมาะสมและระดับความพร้อมของนักเรียนที่ได้รับการเสนอให้เชี่ยวชาญระบบความรู้และทักษะนี้หรือนั้น

8. ความพร้อมใช้งานกำหนดโดยโครงสร้างของหลักสูตรและโปรแกรม วิธีการนำเสนอความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในหนังสือเพื่อการศึกษา ตลอดจนลำดับการแนะนำและจำนวนแนวคิดและคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสมที่สุดที่ศึกษา

การศึกษาทั่วไปที่โรงเรียนควรผสมผสานกับการฝึกอบรมด้านเทคนิคและแรงงาน และส่งเสริมการปฐมนิเทศวิชาชีพของนักเรียน การศึกษาทั่วไปมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้พื้นฐานของวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับธรรมชาติและสังคม การพัฒนาโลกทัศน์และวัฒนธรรมทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ การศึกษาด้านเทคนิคจะแนะนำนักเรียนในด้านทฤษฎีและการปฏิบัติให้รู้จักกับสาขาการผลิตทางอุตสาหกรรมที่สำคัญ

มีการกำหนดข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาการศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษา ยุทธศาสตร์ของรัฐเพื่อการพัฒนาการศึกษา- เนื้อหาของการศึกษามีสองด้าน: ระดับชาติและสากล หลักการทั่วไปในการกำหนดเนื้อหาของการศึกษา ได้แก่ การทำให้มีมนุษยธรรม การสร้างความแตกต่าง การบูรณาการ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ ๆ อย่างกว้างขวาง การสร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์เป็นเงื่อนไขและผลลัพธ์ของกระบวนการเรียนรู้แบบหลายองค์ประกอบที่ครบถ้วน

ทฤษฎีการจัดเนื้อหาทางการศึกษา

ผู้สนับสนุน การศึกษาด้านวัสดุแบ่งปันมุมมองของ Y.A. Comenius ตามเป้าหมายหลักของโรงเรียนคือการถ่ายทอดความรู้จากสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ ให้กับนักเรียนให้ได้มากที่สุด บัณฑิตที่ผ่านโรงเรียนดีๆ ควรจะเป็น มีการศึกษาสารานุกรม.

ครูที่มีชื่อเสียงหลายคนในศตวรรษที่ 19 เป็นผู้สนับสนุนการศึกษาด้านวัสดุศาสตร์ แบบจำลองสารานุกรมได้รับการยอมรับในสถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุดในยุโรป โดยเฉพาะในโรงยิมคลาสสิกของรัสเซีย นอกจากข้อดีที่ไม่ต้องสงสัยแล้ว การเรียนด้านสื่อการสอนก็มีข้อเสียเช่นกัน นี่เป็นการเชื่อมโยงที่อ่อนแอระหว่างหลักสูตรที่มีสื่อการเรียนรู้มากเกินไปซึ่งไม่จำเป็นสำหรับการพัฒนานักเรียนเสมอไป ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ ครูถูกบังคับให้สอนวิชาอย่างเผินๆ อย่างเร่งรีบ และโปรแกรมการฝึกอบรมสามารถจัดทำขึ้นตามโครงร่างเชิงเส้นเท่านั้น

ตรงกันข้ามกับตัวแทนของสารานุกรมผู้สนับสนุน พิธีการการสอน(Locke, Pestalozzi, Kant, Herbart) มุ่งเป้าไปที่นักเรียนที่เชี่ยวชาญความรู้เชิงข้อเท็จจริงไม่มากนัก แต่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาจิตใจ ความสามารถในการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การคิดเชิงตรรกะ และวิธีที่ดีที่สุดสำหรับสิ่งนี้ถือเป็นการศึกษาภาษากรีกและละติน คณิตศาสตร์ในขณะที่ประเมินความสำคัญของมนุษยศาสตร์ต่ำเกินไปสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุม

เค.ดี. Ushinsky วิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีการศึกษาอย่างเป็นทางการและวัสดุโดยอ้างว่าไม่เพียง แต่จำเป็นเพื่อพัฒนานักเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องจัดเตรียมความรู้และสอนให้พวกเขาใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติด้วย

การใช้ประโยชน์เชิงการสอน(D. Dewey, G. Kershensteiner ฯลฯ) ดำเนินการจากลำดับความสำคัญของกิจกรรมส่วนบุคคลและกิจกรรมทางสังคมของนักเรียน เขาจะต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านั้นที่ทำให้อารยธรรมก้าวไปสู่ระดับสมัยใหม่ ดังนั้น ความสนใจจึงต้องมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมที่สร้างสรรค์ เช่น การสอนเด็กๆ ให้ทำอาหาร เย็บ แนะนำงานฝีมือ ฯลฯ ข้อมูลทั่วไปจะเน้นไปที่ความรู้และทักษะที่เป็นประโยชน์เหล่านี้ ลัทธิประโยชน์นิยมในการสอนมีอิทธิพลอย่างมากต่อทั้งเนื้อหาและวิธีการของโรงเรียนในอเมริกา

ทฤษฎีปัญหาที่ซับซ้อนเสนอโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวโปแลนด์ B. Sukhodolsky แนะนำให้เรียนวิชาในโรงเรียนแต่ละวิชาโดยไม่แยกจากกัน แต่อย่างครอบคลุม ทำให้ปัญหากลายเป็นเรื่องของกิจกรรมการรับรู้ของนักเรียน ซึ่งการแก้ปัญหาต้องใช้ความรู้จากสาขาต่างๆ ทฤษฎีนี้มีความคล้ายคลึงกันหลายประการกับ “วิธีโครงการ” ที่รู้จักกันในประวัติศาสตร์การสอน

เนื้อหาของการฝึกอบรมตามที่ศาสตราจารย์ด้านการสอนชาวโปแลนด์ K. Sosnicki ควรจัดในรูปแบบของโครงตาข่ายขนาดใหญ่ที่มีส่วนประกอบหลักในการสร้างระบบ จึงเป็นที่มาของทฤษฎีที่ว่า... โครงสร้างนิยม- นี่เป็นวิธีเดียวที่จะหลีกเลี่ยงเนื้อหาที่มากเกินไปและลดปริมาณสื่อการเรียนรู้โดยไม่กระทบต่อคุณภาพของการฝึกอบรม ในโรงเรียนมัธยมปลาย เราควรละทิ้งหลักการของระบบ ความสม่ำเสมอ และลัทธิประวัติศาสตร์นิยม โดยการจัดโครงสร้างตามหลักการเชิงตรรกะ หลักการนี้ใช้ได้เฉพาะเมื่อเรียนวิชาเฉพาะเท่านั้น

วิธีการสอนด้วยวาจา

วิธีการเหล่านี้เป็นผู้นำในระบบวิธีการสอนซึ่งช่วยให้คุณสามารถถ่ายทอดข้อมูลจำนวนมากในเวลาที่สั้นที่สุดที่เป็นไปได้ สร้างปัญหาให้กับผู้เรียนและระบุวิธีการแก้ไข

วิธีการทางวาจาแบ่งออกเป็นดังต่อไปนี้ ชนิด: เรื่องราว คำอธิบาย การสนทนา การอภิปราย การบรรยาย การทำงานกับหนังสือ

1. วิธีการเล่าเรื่องเกี่ยวข้องกับการนำเสนอเนื้อหาของสื่อการศึกษาด้วยการบรรยายด้วยวาจา จากมุมมองของการสอน เรื่องราวควร:

– รับประกันการวางแนวอุดมการณ์และศีลธรรมของการสอน

– รวมตัวอย่างและข้อเท็จจริงที่ชัดเจนและน่าเชื่อถือในจำนวนเพียงพอ

– มีตรรกะในการนำเสนอที่ชัดเจน

– มีอารมณ์;

- จะสามารถใช้ได้;

– สะท้อนองค์ประกอบของการประเมินส่วนตัวของครูและทัศนคติต่อข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่นำเสนอ

2. ใต้ คำอธิบายเราควรเข้าใจการตีความรูปแบบด้วยวาจา คุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุที่กำลังศึกษา แนวคิดส่วนบุคคล ปรากฏการณ์

คำอธิบาย- นี่คือรูปแบบการนำเสนอแบบพูดคนเดียว

การใช้วิธีนี้ต้องการ:

– การกำหนดงานที่แม่นยำและชัดเจน สาระสำคัญของปัญหา คำถาม

– การเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล การโต้แย้งและหลักฐานอย่างสม่ำเสมอ

– การใช้การเปรียบเทียบ การตีข่าว การเปรียบเทียบ

– ดึงดูดตัวอย่างที่สดใส

– ตรรกะในการนำเสนอที่ไร้ที่ติ

3. การสนทนา– วิธีการสอนแบบโต้ตอบที่ครูถามคำถามแบบคิดอย่างรอบคอบ จะนำนักเรียนให้เข้าใจเนื้อหาใหม่หรือตรวจสอบความเข้าใจในสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ไปแล้ว

ประเภทของการสนทนา: เกริ่นนำหรือเกริ่นนำ การจัดการสนทนา ข้อความสนทนาหรือการระบุและการสร้างความรู้ใหม่ (ฮิวริสติก) การสังเคราะห์ การจัดระบบ หรือการรวมเข้าด้วยกัน

ในระหว่างการสนทนา สามารถถามคำถามกับนักเรียนคนหนึ่งได้ ( รายบุคคลการสนทนา) หรือนักเรียนทั้งชั้น ( หน้าผากการสนทนา).

การสนทนาประเภทหนึ่งก็คือ สัมภาษณ์.

ความสำเร็จของการสนทนาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความถูกต้องของการถามคำถาม ซึ่งควรสั้น ชัดเจน และมีความหมาย

4. วัตถุประสงค์หลัก การอภิปรายทางการศึกษาในกระบวนการเรียนรู้ - กระตุ้นความสนใจทางปัญญา โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายอย่างแข็งขันเกี่ยวกับมุมมองทางวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันในประเด็นใดประเด็นหนึ่ง กระตุ้นให้พวกเขาเข้าใจแนวทางต่าง ๆ ในการโต้แย้งของผู้อื่นและจุดยืนของตนเอง ก่อนดำเนินการอภิปราย นักเรียนจะต้องเตรียมตัวอย่างละเอียดถี่ถ้วน ทั้งที่สำคัญและเป็นทางการ และมีความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันอย่างน้อยสองข้อในประเด็นที่กำลังอภิปราย

5. บรรยาย– วิธีการพูดคนเดียวในการนำเสนอเนื้อหามากมาย ข้อดีของการบรรยายคือความสามารถในการรับประกันความครบถ้วนและความสมบูรณ์ของการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับสื่อการศึกษาในการไกล่เกลี่ยเชิงตรรกะและความสัมพันธ์ในหัวข้อโดยรวม

การบรรยายในโรงเรียนสามารถใช้เพื่อทบทวนเนื้อหาที่ครอบคลุม ( ภาพรวมการบรรยาย)

6. ทำงานกับตำราเรียนหนังสือ- วิธีการสอนที่สำคัญที่สุด

เทคนิคการทำงานอิสระกับแหล่งสิ่งพิมพ์ การจดบันทึก การจดบันทึก จัดทำแผนข้อความ การอ้างอิง; คำอธิบายประกอบ; การทบทวนโดยเพื่อน; การจัดทำใบรับรอง การวาดเมทริกซ์ของความคิด - ลักษณะเปรียบเทียบของวัตถุที่คล้ายคลึงกันปรากฏการณ์ในผลงานของผู้เขียนหลายคน

การเลือกวิธีการสอน

การเลือกวิธีการสอน ไม่สามารถกำหนดเองได้.

ในวิทยาศาสตร์การสอนขึ้นอยู่กับการศึกษาและลักษณะทั่วไปของประสบการณ์จริงของครูแนวทางการเลือกวิธีการสอนบางอย่างได้พัฒนาขึ้นอยู่กับสถานการณ์และเงื่อนไขเฉพาะของกระบวนการศึกษาที่หลากหลาย

ทางเลือกวิธีการสอน พึ่งพา:

– จากเป้าหมายทั่วไปของการศึกษา การเลี้ยงดูและการพัฒนานักเรียน และหลักการสอนสมัยใหม่

– คุณสมบัติของเนื้อหาและวิธีการของวิทยาศาสตร์นี้และหัวข้อหรือหัวข้อที่กำลังศึกษา

– คุณสมบัติของวิธีการสอนของสาขาวิชาวิชาการเฉพาะและข้อกำหนดสำหรับการเลือกวิธีการสอนทั่วไปที่กำหนดโดยความจำเพาะของมัน

– เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และเนื้อหาของเนื้อหาในบทเรียนเฉพาะ

– เวลาที่จัดสรรไว้สำหรับการศึกษาเนื้อหานี้หรือเนื้อหานั้น

– ลักษณะอายุของนักเรียน

– ระดับความสามารถทางปัญญาที่แท้จริง

– ระดับความพร้อมของนักเรียน (การศึกษา การเลี้ยงดู และการพัฒนา)

– คุณลักษณะของทีมในชั้นเรียน

– สภาพภายนอก (ทางภูมิศาสตร์, สภาพแวดล้อมทางอุตสาหกรรม)

– อุปกรณ์วัสดุของสถาบันการศึกษา ความพร้อมของอุปกรณ์ อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น วิธีการทางเทคนิค

– ความสามารถและคุณลักษณะของครู ระดับความพร้อมทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ ทักษะด้านระเบียบวิธี คุณสมบัติส่วนบุคคล

เมื่อใช้ชุดสถานการณ์และเงื่อนไขเหล่านี้ ครูจะตัดสินใจหลายอย่างตามลำดับ: การเลือกวิธีทางวาจา ภาพหรือการปฏิบัติ วิธีสืบพันธุ์หรือค้นหาเพื่อจัดการงานอิสระ วิธีควบคุมและควบคุมตนเอง .

ดังนั้นขึ้นอยู่กับเป้าหมายการสอนเมื่องานรับความรู้ใหม่จากนักเรียนมาถึงเบื้องหน้าครูจะตัดสินใจว่าในกรณีนี้เขาจะนำเสนอความรู้นี้ด้วยตนเองหรือไม่ เขาจัดการรับนักเรียนโดยจัดงานอิสระหรือไม่ ฯลฯ ในกรณีแรกอาจจำเป็นต้องเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการฟังการนำเสนอของอาจารย์แล้วจึงมอบหมายให้นักเรียนทำข้อสังเกตเบื้องต้นหรืออ่านเบื้องต้น ของวัสดุที่ต้องการ ในระหว่างการนำเสนอ ครูสามารถใช้ข้อความการนำเสนอที่ให้ข้อมูลหรือการนำเสนอที่มีปัญหาได้ (การใช้เหตุผล บทสนทนา) ในขณะเดียวกัน เมื่อนำเสนอเนื้อหาใหม่ ครูจะอ้างอิงถึงเนื้อหาที่นักเรียนได้รับในงานอิสระเบื้องต้นอย่างเป็นระบบ การนำเสนอของครูจะมาพร้อมกับการสาธิตวัตถุธรรมชาติ รูปภาพ การทดลอง การทดลอง ฯลฯ ในเวลาเดียวกัน นักเรียนจะจดบันทึก กราฟ ไดอะแกรม ฯลฯ จำนวนทั้งสิ้นของการตัดสินใจระดับกลางเหล่านี้ถือเป็นการตัดสินใจแบบองค์รวมในการเลือก ของวิธีการสอนแบบผสมผสานบางอย่าง

ในสภาวะปัจจุบัน คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลกลายเป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับครูในการเลือกวิธีการสอนที่เหมาะสมที่สุด ช่วยให้ครู "กรอง" วิธีการขึ้นอยู่กับเงื่อนไขการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงและเลือกเส้นทางที่ตรงตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้

ปัญหาการศึกษาสมัยใหม่ในปัจจุบัน

ระบบการศึกษาในประเทศตลอดจนสภาพการสอนของรัสเซียโดยรวมในปัจจุบันมักมีลักษณะเป็นวิกฤตและมีการระบุปัญหาเร่งด่วนทั้งหมดไว้

ประการแรกนี่เป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาวิธีที่จะฟื้นฟูความรู้สึกรักชาติที่แท้จริงในสังคมรัสเซียในฐานะคุณค่าทางจิตวิญญาณคุณธรรมและสังคม ความรู้สึกรักชาติเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากปราศจากอัตลักษณ์ประจำชาติ โดยอิงจากความรู้สึกเชื่อมโยงทางจิตวิญญาณกับคนพื้นเมือง ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์แสดงให้เห็นว่าการเพิกเฉยต่อวัฒนธรรมของคนในอดีตและปัจจุบันนำไปสู่การทำลายการเชื่อมโยงระหว่างรุ่น - การเชื่อมโยงของเวลาซึ่งก่อให้เกิดความเสียหายที่ไม่อาจแก้ไขได้ต่อการพัฒนาของมนุษย์และประชาชนโดยรวม ด้วยเหตุนี้จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องฟื้นฟูและพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองของทุกคนในระดับชาติ แม้แต่ชนชาติที่เล็กที่สุดของรัสเซีย นี่คือความหมายของการดำรงอยู่ของโรงเรียนรัสเซียซึ่งมีกิจกรรมสอดคล้องกับ การฟื้นฟูประเพณีทางจิตวิญญาณของการศึกษาระดับชาติ

สหพันธรัฐรัสเซียเป็นประเทศที่ผู้คน เชื้อชาติ กลุ่มชาติพันธุ์ และศาสนาต่างๆ อาศัยอยู่ เป็นเวลาหลายทศวรรษที่การศึกษามีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดเรื่องการสร้างสายสัมพันธ์ การรวมชาติ และการสร้างชุมชนไร้สัญชาติ สังคมรัสเซียยุคใหม่ใช้ชีวิตในสภาพที่มีความวิตกกังวลทางสังคมเพิ่มมากขึ้น เนื่องจากการปะทะกันในชีวิตประจำวัน การขนส่งสาธารณะ และการค้า ถ่ายโอนไปยังความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ได้อย่างง่ายดาย ความขัดแย้งในระดับชาติที่ลุกลามอย่างรวดเร็วกระตุ้นให้เราวิเคราะห์ต้นกำเนิดของปรากฏการณ์ดังกล่าว เพื่อทำความเข้าใจสาเหตุของพวกเขา ไม่เพียงแต่ทางเศรษฐกิจและสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงการสอนด้วย ด้วยเหตุนี้ ปัญหาจึงมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ การก่อตัวของวัฒนธรรมการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการบรรลุข้อตกลงระหว่างประชาชน ผู้แทนของประเทศต่างๆ และเชื้อชาติ

ความเป็นจริงของสังคมรัสเซียยุคใหม่คือความจริงที่ว่าประเทศและสัญชาติต่างๆ จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังประกาศอิสรภาพโดยสมบูรณ์ และรัสเซียก็เต็มไปด้วยผู้ลี้ภัยจากสาธารณรัฐทั้งหมดของอดีตสหภาพ ขณะเดียวกันก็มีลัทธิหัวรุนแรง ความก้าวร้าว การขยายตัวของเขตความขัดแย้งและสถานการณ์ความขัดแย้งเพิ่มมากขึ้น ปรากฏการณ์ทางสังคมเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อคนหนุ่มสาวโดยเฉพาะซึ่งมีลักษณะของลัทธิสูงสุดและความปรารถนาในการแก้ปัญหาสังคมที่ซับซ้อนที่ง่ายและรวดเร็ว ในเงื่อนไขเหล่านี้ปัญหาในการสร้างจริยธรรมของพฤติกรรมของนักเรียนในสภาพแวดล้อมข้ามชาติจะมีความสำคัญอย่างยิ่ง การศึกษาความอดทนอดกลั้นระหว่างชาติพันธุ์กิจกรรมของสถาบันทางสังคมทั้งหมด และประการแรก โรงเรียนควรมุ่งเป้าไปที่การแก้ไขปัญหานี้ มันอยู่ในชุมชนโรงเรียนที่เด็กสามารถและควรพัฒนาค่านิยมเห็นอกเห็นใจและความพร้อมที่แท้จริงสำหรับพฤติกรรมที่ยอมรับได้

แนวโน้มการพัฒนาสังคมที่เป็นลักษณะเฉพาะของความเป็นจริงของรัสเซียในปัจจุบันได้รับการอัปเดตแล้ว ปัญหาการศึกษาของครอบครัววิกฤตขนาดใหญ่ที่ครอบงำประเทศของเราได้ส่งผลเสียต่อวัสดุและสุขภาพทางศีลธรรมของครอบครัวในฐานะสถาบันการคุ้มครองทางชีวภาพและสังคมตามธรรมชาติของเด็ก และได้เปิดโปงปัญหาทางสังคมมากมาย (การเพิ่มขึ้นของจำนวนเด็กที่เกิดจาก การแต่งงาน ความระส่ำระสายทางสังคมของครอบครัว ปัญหาด้านวัตถุและที่อยู่อาศัยของผู้ปกครอง ความสัมพันธ์ที่ไม่ดีต่อสุขภาพระหว่างคนที่รัก ความอ่อนแอของหลักการทางศีลธรรมและปรากฏการณ์เชิงลบที่เกี่ยวข้องกับความเสื่อมโทรมของบุคลิกภาพของผู้ใหญ่ - โรคพิษสุราเรื้อรัง, การติดยา, การหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบที่เป็นอันตรายในการเลี้ยงดูลูก) . ด้วยเหตุนี้ จำนวนครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์จึงมีเพิ่มมากขึ้น

สิ่งที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนของความผิดปกติของครอบครัวคือความรุนแรงต่อเด็กที่เพิ่มขึ้น ซึ่งมีหลายรูปแบบ ตั้งแต่ความกดดันทางอารมณ์และศีลธรรมไปจนถึงการใช้กำลังทางกาย จากสถิติพบว่าเด็กอายุต่ำกว่า 14 ปีประมาณสองล้านคนต้องทนทุกข์ทรมานจากความเย่อหยิ่งของพ่อแม่ ทุกๆ สิบคนเสียชีวิต และอีกสองพันคนฆ่าตัวตาย ด้วยเหตุนี้การค้นหาวิธีเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาครอบครัวจึงได้รับการตั้งชื่อให้เป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญของโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "เด็กแห่งรัสเซีย" (2546-2549) ซึ่งทำให้การแก้ปัญหานี้อยู่ในลำดับความสำคัญในทฤษฎีการสอน และการปฏิบัติ

จากมุมมองของเรา สิ่งเหล่านี้เป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดของการศึกษายุคใหม่ ซึ่งขึ้นอยู่กับการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จซึ่งชะตากรรมของคนรุ่นใหม่และประเทศชาติโดยรวมขึ้นอยู่กับ

3. แนวคิด “การออกแบบการสอน” ประวัติความเป็นมาของการพัฒนา

ภายใต้ การออกแบบการสอนหมายถึง การพัฒนาเบื้องต้นในส่วนหลัก รายละเอียดที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมต่อไปของนักเรียนและครู

ครูทุกคนใช้การออกแบบการสอนและเป็นหน้าที่หลักและสำคัญของเขา สิ่งนี้สามารถอธิบายได้ด้วยความจริงที่ว่ามันเป็นแบบองค์กร นอสติก (การค้นหาเนื้อหา วิธีการ วิธีการโต้ตอบกับนักเรียน) และแน่นอนว่าเป็นการสื่อสาร

เทคโนโลยีการสอนเข้าใจว่าเป็นการเคลื่อนไหวตามลำดับที่ต่อเนื่องและองค์ประกอบ ขั้นตอน สถานะ กระบวนการ ปรากฏการณ์ ผู้เข้าร่วมในการเคลื่อนไหวนี้เชื่อมโยงถึงกัน

พิจารณาประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการออกแบบและเทคโนโลยีการสอน สาขาวิชาการออกแบบ เช่น วิศวกรรมระบบ วิธีการวิจัยการดำเนินงาน ทฤษฎีการตัดสินใจ การวางแผนเครือข่าย การยศาสตร์ ความสวยงามทางเทคนิค กลายเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาเทคโนโลยีและการออกแบบทางการศึกษา สาขาวิชาทั้งหมดนี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของทฤษฎีการออกแบบที่เชื่อมโยงเทคโนโลยีและมนุษย์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

ในการสอนในประเทศ ผู้ก่อตั้งทฤษฎีและการปฏิบัติของการออกแบบการสอนสามารถได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้อง เช่น. มาคาเรนโก,ผู้มองว่ากระบวนการศึกษาเป็น "การผลิตเชิงการสอน" ที่จัดขึ้นอย่างมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เช่น. Makarenko ต่อต้านกระบวนการศึกษาที่ไม่เป็นระเบียบผลที่ตามมาคือข้อเสนอของเขาในการพัฒนาระบบการศึกษาแบบครบวงจรและในที่สุดเขาก็กลายเป็นผู้พัฒนาเทคโนโลยีการสอน เพราะ เช่น. มาคาเรนโกมีส่วนร่วมในการพัฒนาระบบการศึกษาข้อเสนอของเขาคือการรวมและปรับปรุงแนวคิดเช่น:

– เทคนิควินัย

– เทคนิคการสนทนาระหว่างครูกับนักเรียน

– เทคนิคการปกครองตนเอง

- เทคนิคการลงโทษ

การออกแบบในบุคคล เป็นลูกศิษย์ที่ดีที่สุด การพัฒนาที่แข็งแกร่งและ

ในประเทศที่พัฒนาแล้ว โลกของเด็กนักเรียนเต็มไปด้วยสิ่งต่างๆ มากมาย หลายคนมีวิดีโอเกม วิดีโอ อุปกรณ์เครื่องเสียง คอมพิวเตอร์เป็นของตัวเอง ฯลฯ สิ่งต่างๆ มากมายทำให้เกิดปัญหาใหม่ในการศึกษา การมีส่วนร่วมของเด็กในกิจกรรมการทำงานเฉพาะด้านเริ่มมีน้อยลง ชีวิตประจำวันของนักเรียนเปลี่ยนไป มันถูกควบคุมโดยกิจกรรมประจำของโรงเรียนซึ่งมีความเข้มข้นและเข้มข้นมากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อเทียบกับภูมิหลังนี้ บริษัทเด็กก็เลิกกัน และความเหงาของเด็กก็ทวีความรุนแรงมากขึ้น เด็กแบกภาระของความไม่มั่นคงภายในและปิดตัวเอง

วัยแรกรุ่นจะเร็วขึ้น แนวโน้มในวัยแรกเกิดกำลังทวีความรุนแรงมากขึ้นในเด็กและวัยรุ่น เช่น ขาดความเป็นอิสระ ประสบการณ์ชีวิตทางสังคมที่ย่ำแย่

เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปบทบาทของครอบครัวในการศึกษาของเด็กนักเรียน

ข้อผิดพลาดในการศึกษาครอบครัว:

ก) ประการแรก บทบาทที่ยอดเยี่ยมและไม่สามารถถูกแทนที่ได้ของครอบครัวในการกำหนดบุคลิกภาพของเด็กนั้นไม่ได้รับการตระหนักรู้

b) ประการที่สอง มีการแทนที่การศึกษาด้วยการสั่งสอน คำสอน และการสื่อสารกฎเกณฑ์ที่ต้องจดจำและปฏิบัติตามโดยไม่มีเงื่อนไข

c) ประการที่สามการไร้ความสามารถและความกลัวที่จะแข่งขันกับแฟชั่นของผู้บริโภคบรรทัดฐานกลุ่มของสภาพแวดล้อมจุลภาคเพื่อต้านทานแรงกดดันเมื่อจำเป็นและเพื่อสร้างตำแหน่งในการต่อต้านด้านลบในเด็กอย่างมีสติ

d) ประการที่สี่ การไร้ความสามารถและความกลัวที่จะหารือกับเด็ก ๆ ในประเด็นเร่งด่วนในอดีตและปัจจุบันของประเทศ ความผิดของสังคมในส่วนสำคัญของการแสดงอาการที่ผิดปกติในหมู่ผู้เยาว์และเยาวชน

e) ประการที่ห้า การแยกตนเองจากการมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันการศึกษาสังคมศึกษาอื่น ๆ (โรงเรียนอนุบาล โรงเรียน)

ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสถานที่ของเด็กในชีวิตของผู้ปกครองและหลักการของการมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขา:

พ่อแม่มักสร้างความสัมพันธ์กับลูกบนพื้นฐานของการปกป้องมากเกินไป

ผลเสียหลายประการต่อเด็กและผู้ปกครองเกิดจากความล้มเหลวในการสร้างสมดุลระหว่างความไว้วางใจ ความเคารพ และการควบคุม แต่การดูแลเด็กเพียงอย่างเดียวไม่สามารถแก้ปัญหาได้

อิทธิพลของผู้ปกครองต่อพฤติกรรมของเด็กในสถานการณ์ความขัดแย้ง:

สไตล์การเลี้ยงดูแบบครอบครัว

พฤติกรรมของผู้ปกครองเองในสถานการณ์ที่ยากลำบากต่างๆ

จากปัญหาเหล่านี้ การศึกษาบนพื้นฐานความร่วมมือและการเป็นหุ้นส่วนกำลังได้รับความนิยมมากขึ้น โรงเรียนควรจ้างนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ จำเป็นต้องเพิ่มระดับการจัดการความขัดแย้งของครู พัฒนาวิธีการใหม่ในการสอนเด็กๆ ที่โรงเรียนและเลี้ยงพวกเขาที่บ้าน มีความจำเป็นต้องปรับปรุงโปรแกรมของโรงเรียนและจัดชั้นเรียนพิเศษเกี่ยวกับคุณธรรมศึกษา

บทบัญญัติปัจจุบันของแนวคิดการศึกษา:

การดำเนินการตามแนวคิดเรื่องความเป็นมนุษย์และมนุษยธรรม

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของมนุษย์

การพัฒนาบุคลิกภาพที่ครอบคลุมและกลมกลืน

การขัดเกลาบุคลิกภาพของพลเมืองรัสเซีย

การก่อตัวของปัจเจกบุคคลที่มีชีวิตมุ่งสู่สังคมและตนเองอย่างมีมนุษยธรรม

มีบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นและยืดหยุ่นต่อสังคม

การก่อตัวของบุคคลที่สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมประชาธิปไตยใหม่

การสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน พร้อมและสามารถตอบสนองระบบบทบาททางสังคมได้อย่างเต็มที่

การฟื้นตัวของศักยภาพทางปัญญา จิตวิญญาณ และความคิดสร้างสรรค์ของประเทศ การศึกษาของพลเมืองอิสระที่มีทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อโลกที่พัฒนาแล้ว ความสามารถในการทำกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิผล และความคิดสร้างสรรค์ในชีวิต

กฎสำหรับครู (กระบวนทัศน์เห็นอกเห็นใจ):

1. แสดงความไว้วางใจในตัวเด็ก

2. ช่วยให้เด็กตระหนักถึงตนเอง ความสนใจ ความโน้มเอียง ความสามารถ ความต้องการ

3. สมมติว่าเด็กมีแรงจูงใจในการเรียนรู้

4. ทำหน้าที่เป็นแหล่งรวมความเชี่ยวชาญให้กับนักศึกษาในทุกประเด็น

5. มีความสามารถในการเข้าใจ รู้สึกถึงสภาพภายใน บุคลิกภาพของนักเรียน และยอมรับมันได้

6. เป็นผู้มีส่วนร่วมในปฏิสัมพันธ์กลุ่ม งานวิชาการและนอกหลักสูตร และการสื่อสาร

7. แสดงความรู้สึกอย่างเปิดเผยเป็นกลุ่ม สามารถเพิ่มสัมผัสส่วนตัวในการสอนได้

8. มีรูปแบบการสื่อสารที่เป็นกันเองและอบอุ่นกับนักเรียน

9. มีความภาคภูมิใจในตนเองในเชิงบวก แสดงความสมดุลทางอารมณ์ ความมั่นใจในตนเอง และร่าเริง

ระบบการศึกษาเป็นหนึ่งในโครงสร้างที่สำคัญที่สุดซึ่งควบคุมโดยรัฐ โดยมุ่งเป้าไปที่การขัดเกลาทางสังคมของสมาชิกแต่ละคนในสังคม และการขัดเกลาทางสังคมของความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ การศึกษาโดยการนำเสนอคุณค่าทางศีลธรรมและจิตวิญญาณแก่บุคคลที่ประกอบขึ้นเป็นทรัพย์สินของวัฒนธรรมสาธารณะหรืออ้างว่ารวมอยู่ในคลังวัฒนธรรมทำให้เราสามารถสร้างภาพลักษณ์ทางจิตวิญญาณของบุคคลได้. เนื้อหาของการศึกษาเกิดขึ้นบนพื้นฐานของความสำเร็จของความรู้ของมนุษย์ การนำความรู้ที่สะสมมาสู่จิตสำนึกของสมาชิกในสังคมไม่เพียงแต่ช่วยรักษาระดับอารยธรรมของสังคมที่ประสบความสำเร็จและการทำงานของการผลิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความก้าวหน้าของสังคมด้วย

ในโรงเรียนสมัยใหม่ มีปัญหาที่ไม่ได้รับการแก้ไขหรือได้รับการแก้ไขไม่เพียงพอจำนวนหนึ่งซึ่งเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิชาชีพของครู โรงเรียนสมัยใหม่มีปัญหามากเกินพอและเป็นไปไม่ได้ที่จะครอบคลุมทั้งหมด ในการต่อสู้เพื่อคุณภาพการศึกษา เนื้อหาและโครงสร้างการศึกษามีบทบาทอย่างมาก บ่อยครั้งที่ทั้งโครงสร้างและเนื้อหาถูก "ลงมาจากเบื้องบน" โดยโรงเรียน เป็นไปไม่ได้เลย - พื้นที่การศึกษาจะหยุดชะงัก เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้

โรงเรียนสมัยใหม่เผชิญกับความยากลำบากอะไรบ้าง (ในความคิดของฉัน) ต้องแก้ไขปัญหาอะไรบ้างเพื่อปรับปรุงคุณภาพการบริการที่มีให้?

1. กิจกรรมตอบโต้ - การสอนมีความเข้มข้นและประสิทธิผลไม่เพียงพอ เช่น กิจกรรมของนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ต่ำ งานของครูไม่เพียงแต่ทำงานในชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังเพื่อให้นักเรียนได้รับผลงานที่มีประสิทธิผลเท่าเทียมกันอีกด้วย และไม่ควรเป็นกิจกรรมที่เป็นตอนๆ ในบางบทเรียนและบางวิชา แต่เป็นการสร้างระบบการสอนทั้งหมด ซึ่งเป็นระบบของวิธีการทั้งหมดที่นักเรียนไม่สามารถนิ่งเฉยตามหลักการได้
2. ธรรมชาติของการสอนคือการที่ครูพูดเกินจริงถึงบทบาทของการสังเกตและการรับรู้ โดยใช้ธรรมชาติของการสอนที่อธิบายและอธิบาย ซึ่งจะทำให้ความคิดของนักเรียนปิดลง พวกเขา "ลืมวิธีคิด" แน่นอนว่าที่โรงเรียนจำเป็นต้องอธิบายและอธิบาย แต่ทั้งหมดนี้ควรมีเป้าหมายเดียว นั่นคือความเข้าใจของนักเรียนและการซึมซับสาระสำคัญของวิชาและวิทยาศาสตร์ที่กำลังศึกษา ไม่ใช่การนำเสนอที่เรียบง่ายและคำอธิบายที่มีสีสัน
3. วิชาการศึกษาที่มากเกินไป เรากำลังพยายามที่จะยอมรับความใหญ่โตและผลักดันสิ่งที่จำเป็นและไม่จำเป็นในปริมาณที่มากเกินไปเข้าสู่หัวของเด็ก ๆ คุณค่าของลักษณะทางวิทยาศาสตร์ของสื่อการสอนสำหรับนักเรียนคืออะไร? ผู้เขียนของพวกเขาดูเหมือนจะไม่ค่อยคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของจิตวิทยาเด็ก และลืมไปเลยว่าครั้งหนึ่งพวกเขาเองก็เคยเป็นเด็กมาก่อน ดังนั้นเราจึงมีปัญหาการขาดความคิดสร้างสรรค์และการค้นหางานของนักเรียน ความจำมีโหลดไม่คิด ส่งผลให้ความรู้มีความเปราะบาง อายุสั้น และนำไปใช้ในทางปฏิบัติไม่ได้
4. เกือบจะลืมเลือนด้านการศึกษาของกระบวนการศึกษาไปแล้ว ด้วยการล่มสลายของขบวนการ Pioneer และ Komsomol ในโรงเรียน ยังไม่มีทางเลือกอื่นที่ใช้ได้ผลจริงในทุกที่ ความสัมพันธ์ก่อนหน้านี้กับองค์กรและองค์กรที่ให้การสนับสนุนได้ถูกทำลายลงอย่างสิ้นเชิง ซึ่งหมายความว่า "เครื่องมือภายนอก" ที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ทั้งหมด (สื่อมวลชน การเซ็นเซอร์ ภาพยนตร์ วรรณกรรม ฯลฯ) ที่มีอยู่ก่อนหน้านี้และทำหน้าที่ที่สำคัญที่สุดของกระบวนการศึกษาถูกละเมิด ดูเหมือนว่าสโลแกนของโรงเรียนที่ดีสำหรับนักเรียน "จงประสบความสำเร็จ" ในโรงเรียนยุคใหม่ฟังดูเหมือน "สิ่งสำคัญคือต้องรวยและมีชื่อเสียง" หรือ "เอาทุกอย่างไปจากชีวิต"
5. ละทิ้งหน้าที่ด้านการศึกษา ละทิ้งบทบาทของ "นักการศึกษา" แทนบทบาทของ "ครู" โรงเรียนสมัยใหม่ในปัจจุบันมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนตัวเองเป็น "เครื่องจักรการสอน" มากขึ้นเรื่อยๆ ขณะนี้ได้รับฟังก์ชั่นของหน่วยไร้วิญญาณเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ โดยผสานการทำงานของเครื่องถ่ายเอกสารบางส่วนในตัวมันเอง และส่วนหนึ่งคือสายพานลำเลียงการผลิตเชิงพาณิชย์ ขณะนี้โรงเรียนกำลังเข้าใกล้การปรากฏตัวของ "โรงงานความรู้ไร้จิตวิญญาณ" หรือ "เครื่องถ่ายเอกสาร" เช่นเดียวกับเครื่องถ่ายเอกสารเดียวกันเพื่อถ่ายทอดความรู้จำนวนหนึ่งจากบางคน - ครูไปยังคนอื่น ๆ - เด็ก ๆ และนั่นเป็นเหตุว่าทำไมเด็กๆ ในโรงเรียนจึงมักถูกมองว่าเป็น "ผลิตภัณฑ์ไร้วิญญาณ" หรือ "ผลิตภัณฑ์ไร้วิญญาณ" เท่าๆ กัน พวกเขาไม่ใช่ "คนรุ่นใหม่" อีกต่อไป ไม่ใช่ "การเปลี่ยนแปลงที่กำลังเติบโต" และไม่ใช่ "ส่วนที่เติบโตเต็มที่ของสังคม" ตอนนี้พวกเขาเป็นเพียง "คนเหล่านั้น" ที่คุณต้องลงทุน (รวมถึงเงิน) ในความรู้เฉพาะบางอย่าง ไม่น่าแปลกใจที่ในเงื่อนไข "เป็นทางการ" ครูถูกบังคับให้หยิบยกผลประโยชน์และค่านิยมที่เป็นการค้าขายทางวัตถุและค่านิยมเป็นแรงจูงใจและแรงจูงใจของนักเรียน และไม่รวม – หรืออย่างแรกเลย – คุณธรรมและจิตวิญญาณ ตามที่โรงเรียนพยายามทำในสมัยโซเวียตหรือแม้แต่ “ซาร์” และไม่น่าแปลกใจที่ในสภาวะเช่นนี้ ครูกำลังออกห่างจากสูตรเดิมมากขึ้นเรื่อยๆ “ครู (นักอ่าน – โรงเรียน) เป็นผู้หว่านความดี ความสุกใส นิรันดร์
6. มีคำถามเร่งด่วนเกี่ยวกับความจำเป็นในการปรับกระบวนการเรียนรู้ให้เหมาะกับแต่ละบุคคล โดยคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของนักเรียน เกี่ยวกับความแตกต่างที่เหมาะสมของความรู้ การประเมิน และที่สำคัญที่สุดคือโปรแกรม มีการวางแนวการศึกษาโดยทั่วไปโดยมุ่งไปที่ค่าเฉลี่ย กับเด็กนักเรียนที่มีผลการเรียนเฉลี่ยอยู่บ้าง แต่ในขณะเดียวกัน ก็มีทัศนคติที่ไม่ดีพอๆ กันสำหรับทั้งนักเรียนที่มีผลการเรียนดีและล้าหลัง ในสภาวะของการศึกษามวลชนยุคใหม่ ปัญหาต่างๆ เหล่านี้ยังรอการแก้ไขอยู่
7. การไม่เต็มใจของครูส่วนสำคัญที่จะทำงานในรูปแบบใหม่โดยคำนึงถึงความสำเร็จล่าสุดของการสอน ครูไม่สามารถตามทันความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ที่รวดเร็วและเป็นนวัตกรรมในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศได้ ครูประเภทอายุสูงอายุ (และนี่คือกระดูกสันหลังหลักของสถาบันการศึกษาในปัจจุบัน) กำลัง "จบ" ประสบการณ์การทำงานของตน และไม่ได้พิจารณาว่าจำเป็นต้องเชี่ยวชาญนวัตกรรมสมัยใหม่ ลูกหลานของเรานำหน้าเราไปแล้วหนึ่งก้าวในเรื่องปัญหาด้านเทคนิคบางประการ อย่างน้อยคุณจะไม่พยายามไล่ตามพวกเขาให้ทันได้อย่างไร? เพื่อนร่วมงาน ศตวรรษที่ 21 อยู่ข้างนอก!
8. ขาดเครื่องมือในการควบคุมความก้าวร้าวและการไม่เชื่อฟังของนักเรียน การทำให้ชีวิตสาธารณะเป็นประชาธิปไตยทำให้ครูขาดเครื่องมือเหล่านี้ แต่ไม่ได้ให้อะไรอื่นนอกจากโอกาสร่วมกันในการปกป้องผลประโยชน์ที่ละเมิดในศาล แต่อย่างที่บอกคุณไม่สามารถรีบไปขึ้นศาลได้ทุกกรณี ทำให้ขาดความเป็นระเบียบเรียบร้อยในโรงเรียน
9. จุดเริ่มต้นไม่ควรเป็นผลประโยชน์ของสถาบันการศึกษา แต่เป็นผลประโยชน์ของเด็กและครอบครัว เราต้องถามพ่อแม่ว่าพวกเขาอยากเห็นลูกได้รับการศึกษาแบบเห็นแก่ตัวและเนรคุณหรือไม่? หรือบางทีพวกเขาต้องการเลี้ยงดูนักเหตุผลนิยมเชิงปฏิบัติซึ่งกังวลเกี่ยวกับความสำเร็จและอาชีพทางโลก? พวกเขาอยากเห็นลูก ๆ ของพวกเขาเป็นบุตรชายที่มีค่าควรของปิตุภูมิหรือว่าพวกเขาเลี้ยงดูพลเมืองของรัฐอื่นหรือไม่? โรงเรียนได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยครอบครัวในการให้ความรู้แก่เด็ก ในการเลี้ยงดูพลเมืองที่ดีให้กับปิตุภูมิของเรา ระบบการศึกษาควรยึดหลักการใด เนื้อหาของกระบวนการศึกษาควรเป็นอย่างไรเพื่อให้เด็กพอใจพ่อแม่ด้วยความมีน้ำใจ การเชื่อฟัง การทำงานหนัก และความอ่อนน้อมถ่อมตน? ต้องสร้างเงื่อนไขอะไรบ้างเพื่อให้เด็กพัฒนาได้อย่างถูกต้องเพื่อชีวิตฝ่ายวิญญาณที่ตื่นขึ้นในครอบครัวไม่จางหายไปในตัวเขาเพื่อให้เขาเชี่ยวชาญหลักวิทยาศาสตร์ได้รู้จักวัฒนธรรมพื้นเมืองและโลกของเขาเพื่อที่เขาจะได้เป็น ผู้รักชาติแห่งมาตุภูมิพร้อมที่จะสละชีวิตเพื่อแผ่นดินนี้ในยามยากลำบากหรือไม่? จำเป็นต้องมีระบบการศึกษาที่จะช่วยให้สามารถถ่ายโอนความรู้ประสบการณ์กิจกรรมที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์คุณค่าที่มีอยู่ในผู้คนและประสบการณ์ชีวิตฝ่ายวิญญาณจากรุ่นหนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่งได้อย่างสมบูรณ์ หากเราพยายามสร้างโรงเรียนเช่นนี้ เราก็จะจบลงด้วยโรงเรียนที่มีพื้นฐานมาจากประเพณีออร์โธดอกซ์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ โรงเรียนซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนประเพณีออร์โธดอกซ์เป็นโรงเรียนทางธรรมชาติและเป็นวิทยาศาสตร์เพียงแห่งเดียวที่อนุญาตให้เด็กทุกเชื้อชาติและสารภาพเข้าสู่วัฒนธรรมโลกผ่านวัฒนธรรมรัสเซีย ในขณะเดียวกันก็สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมประจำชาติของพวกเขา

โรงเรียนยุคใหม่ควรใส่ใจอะไร?

1. การสนับสนุนข้อมูลและการสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ในสภาวะสมัยใหม่ คุณสมบัติของการทำนายผลการเรียนรู้ กิจกรรมองค์กรในแต่ละวันของครูและข้อมูลเฉพาะของการสำแดง การดำเนินการตามเป้าหมายและหน้าที่ของกิจกรรมการควบคุม การประเมิน และกิจกรรมจูงใจในทางปฏิบัติ
2. ความมีมนุษยธรรมของการศึกษา สร้างความมั่นใจในการพัฒนาบุคคลในกระบวนการศึกษาอย่างเสรีและครอบคลุม การเผยแพร่แนวคิดเรื่องมนุษยนิยมในด้านการศึกษา
3. การสร้างการผสมผสานที่เหมาะสมและกลมกลืนระหว่างมนุษยธรรม วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เทคนิค และวัฏจักรอื่นๆ โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมด้านมนุษยธรรมในนักเรียนแต่ละคน
4. ความเป็นปัจเจกบุคคลและความแตกต่างของการศึกษา โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะตัวของนักเรียนแต่ละคน การสร้างเงื่อนไขในการศึกษาและการฝึกอบรมของกลุ่มที่เรียนตามลักษณะเฉพาะบางประการ
5. แนวทางการพัฒนาและการศึกษาด้านการศึกษา จุดเน้นของการศึกษาไม่ได้อยู่ที่การสะสมความรู้อย่างเป็นทางการ แต่อยู่ที่การพัฒนาความสามารถของนักเรียนและการคิดของพวกเขาโดยการกระตุ้นความต้องการและความสามารถทางปัญญาของพวกเขา
6. การจัดการศึกษาบนพื้นฐานความสามารถ ผลลัพธ์ของการเรียนรู้เนื้อหาการศึกษาสำหรับบัณฑิตแต่ละคนควรเป็นชุดของความสามารถ

ฉันขอให้ครูมีความจำเป็นและเป็นที่รักของนักเรียนและเพื่อนร่วมงาน นี่คือกุญแจสำคัญในการได้รับอิสรภาพในการสร้างสรรค์ และถ้าไม่มีมัน คุณจะกลายเป็นโรงเรียนที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่อยากไปในตอนเช้าได้อย่างไร

วรรณกรรม

1. Vasilyeva N.V. การศึกษาวันนี้และวันพรุ่งนี้: วิธีเอาชนะวิกฤติ - อ.: ZAO, สำนักพิมพ์เศรษฐศาสตร์, 2554.
2. ปัญหาสังคมของการศึกษา วิธีการ ทฤษฎี เทคโนโลยี รวบรวมบทความทางวิทยาศาสตร์ บรรณาธิการ โอ.เอ. ปานีน่า. - ซาราตอฟ. - 1999.
3. Slobodchikov V. การศึกษาใหม่ - เส้นทางสู่ชุมชนใหม่ // การศึกษาสาธารณะ พ.ศ. 2541 ฉบับที่ 5

ไม่น่าเป็นไปได้ที่ใครจะโต้แย้งว่าเด็กในปัจจุบันแตกต่างจากเด็กในยุค 90 ของศตวรรษที่ผ่านมาอย่างมาก การเลี้ยงลูกยุคใหม่ก้าวไปไกลกว่าปกติ

เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่ออิเล็กทรอนิกส์มักจะเข้ามาแทนที่หนังสือและตำราเรียน ของเล่นเด็กชวนให้นึกถึงหุ่นยนต์จากความฝันในจินตนาการมากขึ้นเรื่อยๆ คุณสามารถเล่นกับพวกมันได้แบบเสมือนจริง

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในครอบครัวมีความล้มเหลวอย่างมีนัยสำคัญ แต่เช่นเดียวกับในศตวรรษที่ผ่านมา เด็ก ๆ ต้องการได้รับความรักจากพ่อแม่ และพ่อแม่ก็มองเห็นอนาคตของลูก ๆ ของพวกเขาเป็นสีดอกกุหลาบ

เพื่อให้แรงบันดาลใจของพ่อแม่กลายเป็นความจริง เราต้องหยุดและคิดว่าเด็กๆ ไม่สามารถปีนป่ายตามลำพังได้ในชีวิตที่ซับซ้อนและก้าวไปอย่างรวดเร็วอย่างไม่น่าเชื่อ และมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูบุตรยุคใหม่

การเลี้ยงลูกยุคใหม่: ความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น

เพื่อให้งานด้านการศึกษามีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จ ก่อนอื่นต้องเรียนรู้ที่จะเคารพเด็ก “เจ้าชาย” หรือ “เจ้าหญิง” ตัวน้อยสมควรได้รับความเคารพเช่นเดียวกับเพื่อนร่วมงานของคุณ ฟังคำพูดของพวกเขา อย่าวิพากษ์วิจารณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อในบางประเด็น เด็กยุคใหม่ฉลาดกว่าคุณและฉัน

แนวทางใหม่ในการเลี้ยงลูกคำนึงถึงทุกประเด็นของสังคมยุคใหม่

พยายามเป็นตัวอย่างให้ลูกของคุณ เด็กซึมซับพฤติกรรมของผู้ใหญ่และยกระดับให้เป็นของตนเอง ดูว่าลูกของคุณเล่นเกมอะไรขณะนั่งอยู่ที่คอมพิวเตอร์หรือกับเพื่อน ๆ ในสนาม ช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะแยกแยะเพื่อนที่ดีจากบุคคลที่สุ่มและทำลายล้าง เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่เด็กจะปรับตัวเข้ากับสังคมในช่วงวัยรุ่นและสามารถแยกแยะแง่มุมหลักและความแตกต่างของสังคมยุคใหม่ได้

การเลี้ยงดูบุตรยุคใหม่เกี่ยวข้องกับการปลูกฝังความเป็นอิสระและความริเริ่มของเด็ก อย่าปกป้องลูก ๆ ของคุณจากปัญหาเล็กน้อยมากเกินไป ให้โอกาสพวกเขาตัดสินใจด้วยตนเองและรับผิดชอบต่อพวกเขา ปล่อยให้เขาแสดงและดำเนินการตามความคิดริเริ่มของเขา แม้ว่าบางครั้งจะจบลงไม่สำเร็จ แต่เด็กจะรู้สึกถึงความสำคัญของตนเองและเรียนรู้บทเรียน

เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการและหลักการในการเลี้ยงดูเด็กยุคใหม่ได้มากมาย ปัจจุบันมีวิธีการที่ขัดแย้งและไม่เพียงพอเสมอไป แต่ไม่มีวิธีที่แย่เลย แต่ละคนมีความจริงของตัวเอง นอกจากนี้ วิธีการเลี้ยงดูเด็กยุคใหม่แต่ละวิธียังอาศัยการวิจัยที่สำคัญและการวิเคราะห์พฤติกรรมของคนรุ่นใหม่เป็นเวลาหลายปี

เลี้ยงลูกตามทอร์ซูนอฟ

ปัจจุบันวิธีการเลี้ยงดูลูกของ Torsunov เป็นที่นิยมในหมู่ผู้ปกครองและครูหลายคน ผู้เขียนเชื่อว่าบุคลิกภาพเกิดจากประสบการณ์ในชาติก่อน ตามทฤษฎีของเขา มีหมวดหมู่ส่วนบุคคลที่กำหนดให้กับเด็กตามความเป็นจริงของการเกิด หมวดหมู่แบ่งออกเป็นสี่ประเภท - นักวิทยาศาสตร์ (ชอบศึกษาและวิจัย), ผู้จัดการ (ชอบเป็นผู้นำ), พ่อค้าและผู้บริหารธุรกิจ (สายปฏิบัติและอยากรวย), ช่างฝีมือ (ผู้ปฏิบัติงาน) มีประเภทที่ห้า - ผู้แพ้ ซึ่งรวมถึงผู้ที่ไม่ได้รับการเลี้ยงดูที่ดีในวัยเด็กซึ่งพ่อแม่ไม่สามารถช่วยให้เด็กแสดงความสามารถของตนได้

วิธีการเลี้ยงดูลูกของ Torsunov มี 4 วิธีในการมีอิทธิพลต่อเด็ก

การเลี้ยงดูตามวิธีแรกเกี่ยวข้องกับความร่วมมือระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง ขึ้นอยู่กับการพัฒนาบุคลิกภาพส่วนบุคคลของเด็กโดยอาศัยอำนาจของผู้ปกครอง

วิธีที่สองในการเลี้ยงดูลูกตาม Torsunov คือการศึกษาด้วยความหลงใหล วิธีการนี้เป็นแรงจูงใจเช่น การศึกษาที่มีความสนใจทางวัตถุ

เด็กที่นิสัยเสียอยู่ในวิธีการศึกษาที่สาม - การศึกษาด้วยความไม่รู้

การเลี้ยงดูแบบไม่มีตัวตนซึ่งแสดงความไม่แยแสอย่างสมบูรณ์ต่อเด็กจัดอยู่ในประเภทที่สี่

วัฒนธรรมเวทพิจารณาตัวเลือกทั้งหมดเหล่านี้จากมุมมองของความสามารถที่มีอยู่ในตัวบุคคลในระดับชีวิตที่ผ่านมา ในขณะเดียวกันการเลี้ยงดูเด็กยุคใหม่ควรคำนึงถึงความสามารถเหล่านี้และพัฒนาไปในทิศทางที่เหมาะสม

การเชื่อฟังและการพัฒนาบุคลิกภาพต่อไปจะขึ้นอยู่กับหลักการฟัง การได้ยินแทรกซึมเข้าไปในจิตใจ และควบคุมจิตใจและความตั้งใจ ดังนั้นพ่อแม่จึงต้องสอนลูกให้ฟังและฟัง ตัวอย่างที่ดีของพ่อแม่คือมาตรฐานสำหรับเด็ก

แนวทางใหม่ในการเลี้ยงดูบุตรโดยพื้นฐานแล้วมีรากฐานทางศีลธรรมที่เหมือนกัน แต่ถูกกำหนดโดยหลักคำสอนและสูตรที่แตกต่างกัน

จุดสนใจหลักของวิธีนี้คือความรักที่สมเหตุสมผลต่อลูกของคุณ

เลี้ยงลูกตามกุชนีร

Asher Kushnir เป็นแรบไบผู้โด่งดังที่พูดภาษารัสเซีย และดำเนินหลักสูตรวิดีโอบรรยายยอดนิยมเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตรยุคใหม่ ในการบรรยายของเขา Kushnir แนะนำให้ผู้ปกครองเรียนรู้กระบวนการนี้อย่างเป็นระบบ คนส่วนใหญ่เลี้ยงดูลูกหลานโดยใช้วิธีเลี้ยงดูพ่อแม่ บางครั้งเด็ก ๆ เติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่วิธีการศึกษาที่กำหนดไว้ในระดับรุ่นก่อน ๆ ครอบงำหรือขาดกระบวนการศึกษาโดยสิ้นเชิง

กุชนีร์ยืนกรานที่จะสอนพ่อแม่เรื่องการเลี้ยงลูกสมัยใหม่ โดยเล่าว่าครูเรียนรู้ที่จะเลี้ยงดูลูกเป็นเวลา 5 ปีในสถาบันอุดมศึกษา หากไม่มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเลี้ยงลูก พ่อแม่มักจะเผชิญกับความยากลำบากต่างๆ ปัญหาจะเกิดขึ้นอย่างรุนแรงโดยเฉพาะเมื่อลูกเข้าสู่วัยรุ่น

ในประเด็นเรื่องการเลี้ยงดูบุตร กุชนีร์ยืนกรานที่จะสอนเด็กๆ ในโรงเรียนเกี่ยวกับการสื่อสารในครอบครัว นอกจากนี้ผู้เขียนวิธีการยังให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าวิธีการของเด็กที่อยู่ใต้บังคับบัญชาอย่างไม่มีเงื่อนไขต่อผู้ปกครองถือว่าล้าสมัยในระดับการพัฒนาของสังคมในปัจจุบัน แต่ยังไม่มีการพัฒนาวิธีการทดแทน

ดังนั้นคำแนะนำของอาจารย์รับบีจึงมุ่งเป้าไปที่แนวทางที่สมเหตุสมผลสำหรับวิธีการศึกษาสมัยใหม่ ผู้ปกครองควรวิพากษ์วิจารณ์และวิเคราะห์แนวคิดของตนเอง

กุชนีร์ถือว่าการเลี้ยงลูกเป็นปัญหาที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในยุคของเรา เขาเรียกร้องให้ปฏิบัติตามประเพณีอย่างชาญฉลาดและคำนึงถึงความรู้ด้านจิตวิทยาสมัยใหม่

ลิทวัคเรื่องการเลี้ยงลูก

เมื่อเลี้ยงลูก วิธีการที่แตกต่างกันและแนวทางที่แตกต่างกันยังคงบ่งบอกถึงรูปแบบที่เป็นมิตรโดยพื้นฐาน

ในการเลี้ยงลูก Litvak ใช้ "วิธีอสุจิ" ที่เขาพัฒนาขึ้น พื้นฐานของวิธีการนี้คือหลักการของการเจาะ การกดดัน และความสามารถในการเคลื่อนที่ เมื่อเลี้ยงลูก Litvak แนะนำให้ดำเนินการต่อจากข้อเท็จจริงที่ว่าคุณสามารถสอนผ่านการกระทำแบบย้อนกลับได้ ลิตวักมองว่ารูปแบบการปราบปรามเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ เมื่อใช้วิธีการเลี้ยงดูลูก Litvak เชื่อว่าในระยะเริ่มแรกของวิธีการของเขา กระบวนการเชิงลบเป็นไปได้ ไม่จำเป็นต้องหยุด ก้าวไปข้างหน้าแล้วคุณจะมีความก้าวหน้าอย่างมากในการเลี้ยงดูลูก ๆ ของคุณ

มีกระแสที่แตกต่างกันมากมายในสังคมสมัยใหม่ แนวทางใหม่ในการเลี้ยงลูกบางครั้งอาจมีความเสี่ยง แต่คุณสามารถฟังแต่ละวิธี ใช้สิ่งที่ดีที่สุด และใช้มันในการเลี้ยงลูกของคุณได้

(4 โหวต: 5.0 จาก 5)

บาทหลวง Dimitry Bezhenar ซึ่งรับผิดชอบงานเผยแผ่ศาสนาของคณบดี Sergiev Posad ตอบคำถามจากผู้ชม

— สวัสดีผู้ชมโทรทัศน์ที่รัก Alexander Sergienko อยู่ในสตูดิโอ วันนี้แขกของเราคือผู้รับผิดชอบงานเผยแผ่ศาสนาของคณบดี Sergiev Posad นักบวชของโบสถ์ Akhtyrka ในหมู่บ้าน Akhtyrka ผู้สมัครเทววิทยา นักบวช Dmitry Bezhenar สวัสดีคุณพ่อ.

— สวัสดีตอนเย็นอเล็กซานเดอร์

- อวยพรผู้ดูทีวีของเรา

— พี่น้องที่รัก ขอพระเจ้าอวยพรคุณด้วยสิ่งดีๆ! สุขสันต์วันหยุดไอคอนคาซานของ Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุดและ Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด "ขอให้ทุกคนที่โศกเศร้า"!

— หัวข้อของเราในวันนี้คือการเลี้ยงลูกในโลกสมัยใหม่ และเกี่ยวกับข้อผิดพลาดบางประการที่เราทำ.

— เพื่อน ๆ ที่รัก ในบรรดาปัญหาหลักประการหนึ่งที่คริสเตียนยุคใหม่ทุกคนต้องเผชิญ และประการแรก ครอบครัวออร์โธดอกซ์ทุกครอบครัวต้องเผชิญ ภารกิจหลักคือการเลี้ยงดูลูก ๆ เลี้ยงดูบุคลิกภาพทางศีลธรรมในโลกยุคใหม่ที่ยากลำบากมาก และก่อนที่เราจะตรงไปยังหัวข้อการสนทนาของเราในวันนี้และเชิญคุณเพื่อน ๆ ที่รักให้มีส่วนร่วมในการสนทนากับเรา ฉันอยากจะเล่าเหตุการณ์ที่น่าสนใจอย่างหนึ่งให้คุณฟัง บทสนทนาที่น่าสนใจที่ฉันได้เห็นเมื่อไม่นานมานี้

สุภาพบุรุษผู้น่าเคารพคนหนึ่ง - ในยุคที่น่านับถือมาก - จากผู้ที่มาเป็นสมาชิกคริสตจักรในช่วงปลายยุค 80 และต้นยุค 90 โดยธรรมชาติแล้วอ่านวรรณกรรมออร์โธดอกซ์ของคริสตจักรมากมายโดยธรรมชาติ - เขาอ่านอย่างเป็นธรรมชาติโดยไม่มีระบบซึ่งเป็นสาเหตุที่ต้องใส่มัน เขามีความสับสนในหัวอย่างอ่อนโยน - กล่าวหาคริสตจักรออร์โธดอกซ์ว่าปัญหาหลักอย่างหนึ่งในคริสตจักรในขณะนี้คือความกตัญญูมากเกินไป ก่อนอื่นเขาตำหนินักบวช การที่นักบวชที่เป็นมนุษย์เรียกร้องให้ผู้คนอดอาหาร - แต่ไม่ได้อธิบายว่าทำไมจึงต้องอดอาหาร ผู้คนกำลังอดอาหาร แต่จากมุมมองของสุภาพบุรุษคนนี้ พวกเขาไม่รู้ว่าทำไมพวกเขาจึงอดอาหาร พวกเขาอธิษฐานแต่พวกเขาไม่เข้าใจว่าคำอธิษฐานคืออะไร และจากการอธิษฐาน จากการอดอาหาร จากชีวิตที่เคร่งศาสนา ความเย่อหยิ่งของพวกเขาเพิ่มขึ้น ความรู้สึกคิดเห็นของตัวเองสูง พวกเขาสูญเสียความยากจนฝ่ายวิญญาณ ความอ่อนน้อมถ่อมตน และอื่นๆ และเมื่อคู่สนทนาของเขาถามว่า: คุณจะทราบได้อย่างไรว่านี่เป็นปัญหาร้ายแรงจริงๆ ของสังคมคริสตจักรยุคใหม่ อย่างที่ใครๆ คาดหวังเขาไม่ได้ให้คำตอบที่สมเหตุสมผลและชัดเจนสำหรับคำถามนี้

ดังนั้นเพื่อน ๆ ที่รัก ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณมาสู่เรื่องนี้ ปัญหาที่มีอยู่ในสังคมยุคใหม่ และที่คริสตจักรศักดิ์สิทธิ์มักตอบสนองด้วยเสียงของลำดับชั้น ท่ามกลางปัญหาเหล่านี้ ปัญหาเรื่องความนับถือศาสนามากเกินไปไม่มีอยู่จริง หากเราดู ปฏิบัติตามอย่างระมัดระวัง ฟังคำปราศรัยประจำปีของสมเด็จพระสังฆราชคิริลล์แห่งมอสโกและ All Rus ต่อนักบวชและนักบวชแห่งเมืองมอสโก คำปราศรัยประจำปีแต่ละครั้งจะสรุปผลการดำเนินงานของปีที่แล้ว แผนงาน และโอกาสสำหรับ อนาคต. ดูเอกสารและคำวินิจฉัยของสภาสังฆราชที่เกิดขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในงานของ Inter-Council Presence ไปยังเว็บไซต์ Orthodox - ตัวอย่างเช่น pravoslavie.ru ซึ่งมีการพูดคุยถึงปัญหาบางอย่างรวมถึงปัญหาของสังคมโลกมีการให้มุมมองที่แตกต่างกัน - ทุกที่ที่เราเห็นว่าในบรรดาปัญหาที่เผชิญอยู่ ประชาชนมีปัญหาอะไรบ้าง? การไม่รู้หนังสือทางศาสนาเป็นปัญหาที่แท้จริง ความไม่รู้ทางศาสนา เหตุใดนักบวชจึงใช้ความพยายามอย่างมากในการปรับปรุงการรู้หนังสือของคริสเตียนออร์โธดอกซ์? เหตุใดสิ่งนี้จึงเป็นพรที่จำเป็นอย่างยิ่งและเหมาะสมในเวลาที่เหมาะสมอย่างยิ่งจากลำดับชั้น ดังนั้นทุกคนที่ใกล้จะรับบัพติศมาจะต้องได้รับการประกาศก่อน - หากเป็นผู้ใหญ่ และการไม่รู้หนังสือทางศาสนานี้ - คุณไม่จำเป็นต้องมองหาตัวอย่างไกล วันเสาร์ของพ่อแม่ของดมิทรอฟเป็นวันก่อนเมื่อวาน และหลายคนส่งบันทึกไปที่วัดด้วยข้อความต่อไปนี้: ส่งโน้ตไปที่วัด ให้พวกเขาสวดภาวนาที่นั่น วลีที่แท้จริงว่า "ให้พวกเขาอธิษฐานที่นั่น" - เพื่อญาติสนิทของฉันที่นั่นในชีวิตหลังความตายในอนาคตจะสบายดี และเมื่อคุณถามใครสักคน: ทำไมคุณถึงไม่อยากไปโบสถ์? “ฉันไม่มีเวลา มีสิ่งที่ต้องทำ มีความกังวล ปัญหา ให้ “พวกเขา” เป็นนักบวช ให้พวกเขาสวดภาวนาที่นั่น งานของฉันคือเขียนบันทึกและส่งไปให้ ความเชื่อในพิธีกรรมรูปแบบนี้ถือเป็นการไม่รู้หนังสือทางศาสนาประเภทหนึ่งของเขาด้วย

ปัญหาดังกล่าวมีอยู่จริงในชีวิตสมัยใหม่ แต่ปัญหาความกตัญญูมากเกินไป - ไม่มีปัญหาดังกล่าวและขอบคุณพระเจ้าที่ไม่มีปัญหาใด ๆ และบทสนทนาระหว่างสุภาพบุรุษสูงวัยคนนี้กับคู่สนทนาของเขาทำให้เกิดความประทับใจที่น่าสนใจมาก มีตัวละครในวรรณกรรมชื่อดังอย่าง Don Quixote แห่ง La Mancha ซึ่งเป็นขุนนางสูงอายุที่สวมชุดเกราะที่ขึ้นสนิมตามกาลเวลา จินตนาการว่าตัวเองเป็นอัศวินผู้กล้าหาญ ขี่ม้า ถือหอกแล้วรีบวิ่งไปที่ มองหาฝ่ายตรงข้าม และเนื่องจากไม่มีอัศวินที่คู่ควรกับเขาอีกต่อไป - เวลาผ่านไป - เขาเห็นโรงสีรีบไปที่โรงสี - ไปหาศัตรูในจินตนาการ โรงสีดูเหมือนยักษ์สำหรับเขา ในทำนองเดียวกัน การสนทนากับสุภาพบุรุษคนนี้จากไป - อย่างน้อยสำหรับฉันในฐานะพยานในบทสนทนานี้ เป็นความรู้สึกที่น่าเศร้ามากเมื่อเปรียบเทียบกับ Don Quixote ที่ต่อสู้กับกังหันลม เพราะถ้าในบรรดาปัญหาของชีวิตคริสตจักรยุคใหม่ มีปัญหาเรื่องความศรัทธามากเกินไป เราจะเห็นอะไร? การอดอาหารหลายวันเริ่มต้นขึ้น และรถพยาบาลก็ไม่มีเวลาพานักบวชที่อดอาหารมากเกินไปซึ่งเหนื่อยล้าไปยังแผนกต่างๆ หรือผู้คนจะต้องเข้าโรงพยาบาลจิตเวชเพราะพวกเขาสวดภาวนามากเกินไปจนเป็นบ้าไปแล้ว หรือคนจะล่ามโซ่แล้วนอนบนพื้นเปล่าเหมือนนักพรต "ทันเวลา" จึงไม่มีปัญหาเรื่องความกตัญญูมากเกินไป และการโจมตีโดยประชาชนแต่ละคนเพียงบ่งบอกว่าพวกเขาเป็นความฝันในหัวใจของพวกเขา กล่าวคือ พวกเขานำเสนอผลงานแห่งจินตนาการอันเร่าร้อนของพวกเขาให้เป็นจริง น่าเสียดายที่เราต้องสื่อสารกับคนเหล่านี้ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในงานเผยแผ่ศาสนา และพยายามตอบโต้การโจมตีศาสนจักรของพวกเขา

และในบรรดาปัญหาที่แท้จริงของชีวิตคริสตจักรยุคใหม่ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าปัญหาที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งคือวิธีที่เราสามารถเรียนรู้ที่จะยกระดับบุคลิกภาพทางศีลธรรม เช่น ลูก ๆ ของเรา วัยรุ่นที่เนื่องมาจากอายุ เนื่องจากการประเมินคุณค่าใหม่ วิธีที่พวกเขา สื่อสาร รับรู้ถึงผลกระทบของวัฒนธรรมมวลชนสมัยใหม่กับผู้คนรอบตัวพวกเขา - บางครั้งก็ก้าวร้าวเป็นอันตรายและทุจริต พวกเขาจะต้านทานได้อย่างไรพวกเขาจะปลูกฝังภูมิคุ้มกันทางจิตวิญญาณให้กับเด็ก ๆ ได้อย่างไรเพื่อให้พวกเขาผ่านช่วงวัยรุ่นที่ยากลำบากเหล่านี้ - ฉันไม่กลัวคำนี้ - โดยไม่สกปรกทางศีลธรรม - หรืออย่างน้อยก็สูญเสียจิตวิญญาณของพวกเขาเพียงเล็กน้อย . นี่คือปัญหาที่เราแต่ละคนเผชิญ

- และแน่นอนว่าสิ่งที่อันตรายที่สุดที่อาจเกิดขึ้นกับพ่อแม่เองก็คือความผิดพลาดหรือความไม่ถูกต้อง หรือพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องต่อลูกๆ ของพวกเขา หากมีหมวดหมู่หลักๆ บ้าง?

- ใช่แล้ว อเล็กซานเดอร์ สามารถลดความผิดพลาดพื้นฐานทั่วไปสองประการตามเงื่อนไขที่ผู้ปกครองทุกคนทำโดยทั่วไปได้ - เราไม่สามารถพูดได้เฉพาะผู้เชื่อ ผู้ปกครองคริสตจักร แต่ผู้ปกครองทั้งหมดโดยทั่วไป นักปราชญ์ ครู และศิษยาภิบาลที่มีประสบการณ์มากมายมักดึงความสนใจของนักบวชและลูกทางจิตวิญญาณให้ไปที่ข้อผิดพลาดทั้งสองนี้

ประการแรกคือความรักที่มากเกินไปซึ่งเรียกผิด ๆ ว่าความรักแม้ว่าจะไม่มีความรักที่นี่และนี่ก็ไม่มีอะไรมากไปกว่าการปล่อยตัวตามใจตามใจชอบของเด็กเมื่อเด็กจินตนาการว่าตัวเองเป็นกษัตริย์ที่ไม่ได้สวมมงกุฎในครอบครัว ทางเลือกที่แย่ที่สุดคือถ้ามีลูกเพียงคนเดียว ในขณะที่เขาอยู่คนเดียว ตามธรรมชาติแล้วความสนใจทั้งหมดก็อยู่ที่เขา และเขาก็เติบโตขึ้นจนกลายเป็นคนเห็นแก่ตัวจริงๆ แต่แม้ว่าจะมีลูกหลายคนในครอบครัว แต่ตามกฎแล้วคนสุดท้ายที่ได้รับความสนใจมากที่สุดทั้งจากพ่อแม่และลูกคนโตก็สามารถเติบโตไปพร้อมกับแนวโน้มที่เห็นแก่ตัวเหล่านี้ได้ และความรักที่มากเกินไปนี้ตามใจชอบเมื่อเด็กโตขึ้นและรู้สึกเหมือนเป็นศูนย์กลางของความสนใจ เขาเชื่อมั่น - สิ่งนี้อาจเกินจิตสำนึก แต่เขาเชื่อมั่นว่าโลกทั้งใบและพ่อแม่ของเขาถูกสร้างขึ้นเพื่อเขาเท่านั้นเพื่อสนองตัณหาทั้งหมดของเขา และผู้เห็นแก่ตัวที่ถูกบูชาเหมือนเทวรูปนอกรีตมักประสบปัญหาใหญ่ในชีวิตและเห็นได้ชัดว่าโลกรอบตัวเขาจะไม่ปฏิบัติต่อเขาแบบเดียวกัน ย่อมต้องพบกับทัศนคติต่อตนเองที่คู่ควรแก่ตนมากกว่าอย่างแน่นอน แต่จะรับรู้สิ่งนี้ด้วยความขุ่นเคือง ด้วยความโศกเศร้า เขาจะเกลียดคนทั้งโลก ถูกทุกคนขุ่นเคือง คิดว่าคนไม่มีตัวตนและคนไม่คู่ควรจะเหนือกว่า สำหรับฉัน พวกเขาประเมินฉันต่ำไป ฯลฯ และพ่อแม่ที่ตามใจลูกมากเกินไปก็ทำให้เขากลายเป็นไอดอล - หนึ่งในข้อผิดพลาดหลัก - พวกเขาตัดสินให้เขาอยู่คนเดียวในชีวิต เขาจะไม่มีเพื่อนแท้และการสนับสนุนที่แท้จริง และเขาจะอยู่ในภาวะสงครามทางจิตกับโลกภายนอกอย่างถาวรตลอดเวลา

- อย่างแรกคือความรักที่มากเกินไป และอย่างที่สองล่ะ?

— ข้อผิดพลาดประการที่สองที่บางครั้งผู้ปกครองทำและบ่อยครั้งก็คือความผิดพลาดที่ร้ายแรงเกินไป นี่คือสุดขั้วอีกประการหนึ่ง ดังที่เอ็ลเดอร์ Paisios พูดอย่างชาญฉลาด: ความสุดขั้วทั้งหมดมาจากศัตรู การปล่อยตัวมากเกินไปถือเป็นสุดโต่งอย่างหนึ่ง สุดโต่งอีกประการหนึ่งคือเมื่อเด็กโตขึ้นไม่มีตัวตน เติบโตราวกับอยู่ในสถานีตำรวจ ที่ซึ่งพ่อแม่ของเขาควบคุมทุกย่างก้าว ทุกความคิดของเขาอย่างเข้มงวด และพ่อแม่สามารถเชื่อได้อย่างจริงใจว่า กำลังทำสิ่งนี้เพื่อประโยชน์ของเด็ก ตามกฎแล้ว เด็กในครอบครัวดังกล่าวเติบโตขึ้นมาโดยมีจิตใจอ่อนแอ ถูกกดขี่ ขาดความคิดริเริ่ม และถูกข่มขู่ ความหดหู่ภายในนี้ - ฉันไม่กลัวการเปรียบเทียบที่คมชัดเช่นนี้ - "วัยเด็กในคุก" ของเด็กเช่นนี้สามารถส่งผลในสองทิศทางในเวลาต่อมา หรือการรุกรานต่อคนอื่น ๆ นั้นอธิบายไม่ได้ - วัยรุ่นเองชายหนุ่มไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงก้าวร้าวต่อทุกคนในตัวเขา - มีคนมองเขาผิดทางพูดอะไรบางอย่างผิด หรือแสดงออกมาในความจริงที่ว่าคน ๆ หนึ่งจะยังคงมีจิตใจอ่อนแอ ขาดความคิดริเริ่ม และหดหู่ไปตลอดชีวิต ดูเหมือนว่าเขากำลังมองหาคนที่มีเจตจำนงที่แข็งแกร่งกว่าที่จะควบคุมเขา ทุกที่ที่เขากลัวที่จะเริ่มทำอะไรสักอย่าง เขาก็กลัวที่จะตะโกน และคนเหล่านี้ก็เป็นคนที่โชคร้ายที่ไม่ได้รับความรักมากพอ

ดังนั้นในความสัมพันธ์กับเด็ก ๆ เราต้องจำตัวอย่างที่ชาญฉลาดของชาวสวนที่มีประสบการณ์: เมื่อคนสวนปลูกต้นไม้เล็ก ๆ เขาผูกมันไว้เพื่อให้มันเติบโตอย่างสม่ำเสมอและต้องดูแลรดน้ำให้ตรงเวลา - ไม่ให้น้ำมากเกินไป เพราะความชื้นส่วนเกินและขาดความชื้นก็ส่งผลเสียต่อต้นไม้เหมือนกัน นอกจากนี้ ความรักที่มากเกินไป - พูดให้ตรงกว่านั้น ไม่ใช่ความรัก แต่เป็นการปล่อยตัวและความรุนแรงที่มากเกินไปก็ส่งผลเสียต่อบุคลิกภาพของเด็กเช่นกัน

— คำถามจากภูมิภาคมอสโก ในสุภาษิตของซาโลมอนมีคำว่า “ผู้ที่รักลูกของตนและละเว้น [ไม้เรียวของเขา] ก็เกลียดบุตรชายของตน” (สุภาษิต 13:25) เหล่านั้น. การเลี้ยงลูกย่อมได้รับโทษ และคำถามอีกข้อหนึ่งคือ เมื่อเด็กๆ ไปที่แท่นบูชา บ่อยครั้งเด็กที่สวมชุดกระโปรงจะดูน่ารักมาก

— พระเจ้าห้าม เป็นคำถามที่ดีมาก คำพูดจากโซโลมอนผู้ชาญฉลาดกล่าวต่อไปดังนี้: “แต่ผู้ใดก็ตามที่รัก จงลงโทษเขาตั้งแต่วัยเด็ก” ฉันจะเตือนคุณอีกครั้งถึงนิรุกติศาสตร์ของคำว่า "การลงโทษ" ของชาวสลาฟ: นี่ไม่ใช่การแก้แค้นนี่ไม่ใช่การลงโทษนี่ไม่ใช่การสำแดงพลังที่บ้าคลั่งและความโหดร้ายไม่ใช่ความปรารถนาที่จะเพลิดเพลินไปกับความทุกข์ทรมานอย่างที่เคยเป็นมา ของสิ่งมีชีวิตที่ช่วยเหลือตัวเองไม่ได้ แต่การลงโทษเป็นการสั่งสอนและการตักเตือน ดังนั้นใครก็ตามที่รักลูกชายหรือลูกสาวของเขาจะต้องลงโทษพวกเขาตามธรรมชาติ - อ่าน: ตักเตือนและให้ความรู้แก่พวกเขา

— คำถามจากภูมิภาค Nizhny Novgorod น้องสาวของฉันที่เสียชีวิตเมื่อห้าปีก่อน มีลูกชายวัยสามขวบ และพ่อของเขาและฉันกำลังเลี้ยงดูเขา เมื่อสองปีก่อน พ่อคนหนึ่งซื้อคอมพิวเตอร์ให้ลูก เด็กไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากคอมพิวเตอร์อีกต่อไป มันคือทุกสิ่งทุกอย่างสำหรับเขา ในที่สุดพอคอมพิวเตอร์พังฉันก็ดีใจแต่ลูกกลับโกรธฉัน ฉันควรทำอย่างไรดี?

— พระเจ้าห้าม นี่เป็นปัญหาที่ค่อนข้างแพร่หลายในชีวิตสมัยใหม่ เพราะคอมพิวเตอร์กลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของคนสมัยใหม่ และฉันไม่คิดว่าในรายการทีวีโซยุซ คุณได้ยินวลีที่ว่าคอมพิวเตอร์เป็นพิษ . คอมพิวเตอร์ไม่สามารถเป็นพิษได้ เพราะเป็นการสร้างสรรค์จากมือมนุษย์ จิตใจมนุษย์ และพรสวรรค์ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับวิธีใช้งาน มีการพิมพ์วรรณกรรมออร์โธดอกซ์บนคอมพิวเตอร์มากแค่ไหนมีเว็บไซต์ที่น่าสนใจให้ความรู้และมีคุณค่าทางศีลธรรมกี่แห่ง! ทุกอย่างขึ้นอยู่กับว่าอาวุธนี้อยู่ในมือของใคร และไปโดยไม่ได้บอกว่าสำหรับเด็กที่ยังไม่รู้ว่าจะแบ่งกำลังและเวลาอย่างไร, ที่ยังใจไม่สู้, ต้องการการดูแลจากผู้ปกครอง, การนั่งหน้าคอมพิวเตอร์เป็นเวลานานนั้นเป็นอันตรายต่อเขาทุกประการ - ทั้งทางกายภาพ - การแผ่รังสีจากหน้าจอนี้อย่างต่อเนื่องและทำลายสมองบางส่วนผู้เชี่ยวชาญได้พูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้รวมถึงจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กด้วย John ผู้ชอบธรรมแห่ง Kronstadt ที่ลาน Krutitsky - Izyaslav Aleksandrovich Adlivankin พ่อ Anatoly Berestov มีการเขียนบทความมากมายในหัวข้อนี้ คุณสามารถอ่านและทำความคุ้นเคยกับอันตรายของคอมพิวเตอร์ไม่ได้มากนัก แต่เป็นการใช้งานที่ไม่สมเหตุสมผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กและวัยรุ่นใช้เวลาอยู่หน้าคอมพิวเตอร์เป็นจำนวนมาก ดังนั้นแน่นอนว่าควรรับประทานทั้งหมดนี้จะดีกว่า

ตัวเลือกที่ดีที่สุดที่สามารถแนะนำได้เมื่อคุณหันมาหาฉันคือถ้าเด็กไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามีอินเทอร์เน็ตอยู่จนกระทั่งถึงช่วงอายุหนึ่ง ฉันรู้ว่าบางทีคำพูดของฉันอาจกลายเป็นเรื่องเด็ดขาดมาก และเป็นการดีกว่าที่เด็กไม่รู้ว่ามีโทรทัศน์จนกระทั่งถึงช่วงวัยหนึ่ง สิ่งนี้ใช้ไม่ได้กับช่อง Soyuz TV ได้แก่ โทรทัศน์ฆราวาส จนไม่รู้ว่าเสาอากาศเชื่อมต่อกับทีวีอย่างไร ขณะนี้มีซีดีออร์โธดอกซ์ การ์ตูน ภาพยนตร์โซเวียตเก่าๆ มากมายที่อย่างน้อยก็มีความหมายอยู่บ้าง ดูดีวีดี - นี่คือตัวเลือกที่ดีที่สุดเมื่อผู้ปกครองให้ข้อมูลในปริมาณมากและดูแลไม่ให้เด็กได้รับข้อมูลนี้มากเกินไป ดังนั้นพระเจ้าจึงประทานสติปัญญาและความอดทนแก่คุณในการค้นหาคำศัพท์ในสถานการณ์นี้และอธิบายให้ลูกของคุณทราบถึงอันตรายจากการนั่งหน้าคอมพิวเตอร์นานเกินไป