Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu! Príspevok s obrázkami: Ako sa líši mozog dieťaťa od mozgu dospelého? Skorý vývoj: aký je dobrý a čo je potrebné urobiť

21.03.2024 -

Ľudský mozog prechádza najväčšími premenami v prvých rokoch života. V detstve sa formuje inteligencia a schopnosti, „myseľ a pocity“. Rodičia sa musia snažiť zabezpečiť, aby sa mozog dieťaťa vyvíjal intenzívne a harmonicky. Čo je potrebné urobiť, aké metódy existujú? Vedeli ste, že vývoj detského mozgu začína už v maternici a v prvom roku života nadobúda lavínový charakter? Skúsme sledovať celý proces od narodenia a zistiť, aké úpravy v ňom môžu rodičia urobiť pomocou najnovších techník.

Často sa stáva, že matky detí vo veku viac ako rok alebo dva si všimnú zjavné odchýlky v správaní a ponáhľajú sa na pomoc neurológovi. Zjavné príznaky dysfunkcie centrálneho nervového systému sa dajú vo väčšine prípadov napraviť, no problémom by sa oplatilo venovať pozornosť oveľa skôr. Mnoho matiek zostáva v zajatí stereotypov: verí sa, že dieťa mladšie ako jeden rok je jednoducho hlúpe, rodičia venujú oveľa väčšiu pozornosť boju s tráviacimi problémami, alergiami, nachladnutím a inými telesnými zdravotnými problémami, pričom odchýlky v psycho-emocionálnom vývoji vynechávajú; rozsahu. Bez popierania dôležitosti fyzického rozvoja nesmieme vynechať vzácne dni intenzívneho formovania intelektu!

Procesy vývoja mozgu, ktoré možno posúdiť len podľa výsledku

Tu je niekoľko veľmi presvedčivých faktov o vývoji mozgu v prvých dňoch a mesiacoch ľudského života:

Do konca prvého roka sa mozog dieťaťa zdvojnásobí a váži 1 kg – takmer polovicu hmotnosti mozgu dospelého človeka.
Za jednu sekundu sa v mozgu dieťaťa vytvorí asi 700 synapsií. Ide o nervové spojenie, ktoré vzniká v procese spoznávania malého človiečika s okolitým svetom a získavania akýchkoľvek skúseností. Miliardy neurónov v mozgu dieťaťa sú v prvom roku života mimoriadne aktívne, najmä v oblastiach mozgu, ktoré sú zodpovedné za fyzický vývoj, emócie, rečové funkcie a čuch.
Dojčatá sú veľmi emotívne, pomocou emócií vyjadrujú svoj postoj k okolitým udalostiam. Amygdala je zodpovedná za prejavy emócií, ale predné laloky, zodpovedné za inteligenciu, sa vyvíjajú pomaly, keď sa dieťa „zmúdrie“.

Ako sa naučiť ovládať vývoj mozgu u detí, zabezpečiť rozvoj schopností s vekom a zvýšiť IQ na rekordnú úroveň?

Rast a vývoj detského mozgu

Ak vezmeme celé obdobie formovania mozgu dieťaťa, jeho hlavná časť (až 70%) sa vyskytuje v období vnútromaternicového vývoja. Za prvý rok - 15%, ďalších 15% - na obdobie od jedného roka do 6-7 rokov. Vo veku 6-7 rokov je štruktúra mozgu takmer úplne vytvorená a len málo sa líši od štruktúry dospelého. To je presne dôvod na stanovenie optimálnej vekovej hranice pre nástup do školy: mozog je už pripravený asimilovať informácie, ktoré sa každým rokom stávajú zložitejšími a vytvárať logické spojenia.

Od počatia až po narodenie

Z hľadiska anatómie a morfológie sa mozog dieťaťa formuje doslova v prvých týždňoch vývoja plodu a v treťom týždni tehotenstva je už možné uvažovať o rozdelení mozgu na tri časti.

Sonya je na návšteve u svojich babičiek. Telefonický rozhovor s mamou:
- Mami, kedy ma vyzdvihneš?
- Viete, koľko prstov je na ruke? Vrátim sa o toľko dní.
- Mami, škoda, že nemáš tri prsty.

Od narodenia do jedného roka

S príchodom tomografie vedci zistili, že mikroštruktúra mozgu dieťaťa sa začína formovať hneď po narodení. Bábätko má po narodení už stovky miliárd neurónov – nervových buniek, ale spojenia medzi nimi sú primárne a nie štruktúrované. Práve v procese interakcie s vonkajším prostredím sa vytvárajú stabilné spojenia medzi neurónmi, vytvára sa akási „sieť“ alebo „pavučina“, vytvára sa stromová štruktúra neurónov a rozvoj mozgových hemisfér v r. deti sa vyskytujú.

Akonáhle dieťa hrkáte, okamžite si vytvorí stabilné spojenia, ktoré charakterizujú obraz, tvar, farbu a zvuky vydávané týmto predmetom, charakterizujúce jeho pohyb a vzťah k matkinej ruke a k matke samotnej. Príklad je jednoduchý, ale tak to funguje, od jednoduchých po zložité. Nie nadarmo sa veľmi špecifické dieťa môže naučiť akýkoľvek jazyk na planéte!

Štruktúra siete neurónov sa každou minútou a každým dňom stáva zložitejšou a mozgová kôra dieťaťa sa zahusťuje (jej hrúbka je kritériom ľudskej inteligencie). Motorická aktivita a vývoj funkcií mozgu dieťaťa sú úzko prepojené: formuje sa štruktúra mozočka a vestibulárneho aparátu, vytvárajú sa spojenia medzi mozočkom a prednou oblasťou mozgovej kôry, ktorá je zodpovedná za myslenie.

Vývoj oboch hemisfér mozgu sa vyskytuje, ale nie vždy rovnomerne. Vedci sa domnievajú, že určitá asymetria je skôr normou ako výnimkou. U dievčat sa ľavá hemisféra rozvíja intenzívnejšie, u chlapcov - naopak, a brilantní ľudia majú vo väčšine prípadov rozvinutejšiu pravú hemisféru.

Od jedného do troch rokov a dlhšie

Vo veku troch rokov dosahuje objem mozgu 80 % mozgu dospelého človeka. Rastie inteligencia, rozvíja sa schopnosť myslenia a reči, vytvárajú sa stabilné sociálne väzby. Po troch rokoch sa rýchlosť vývoja mozgu začína postupne znižovať do veku 10 rokov, je príliš neskoro na nápravu.

John Medina o tom, ako rozvíjať mozog vášho dieťaťa

Populárna kniha amerického autora sa dá kúpiť alebo stiahnuť na internete. Výskumník vo svojej práci uvádza, že „všetky deti sú iné a všetci rodičia sú iní, takže neexistuje žiadna rada pre všetky príležitosti“. Medina, ktorá vychádza z individuality detí a ich rodičov, podporuje trávenie čo najviac času spolu a premieňa tento čas na fascinujúci proces učenia sa o dieťatku, jeho potrebách, jeho už sa rozvíjajúcom charaktere.

Vedec vo svojej knihe venuje veľkú pozornosť metódam a technikám rozvoja mozgu a myslenia u malých detí a varuje pred typickými chybami neskúsených rodičov.

Skorý vývoj: aký je dobrý a čo je potrebné urobiť?

Myšlienky raného vývoja nie sú v žiadnom prípade nové, sú staré už stovky rokov. Predpokladá sa, že aj počas tehotenstva nielen nastávajúca matka, ale aj dieťa v lone dostáva nepochybné výhody z koncertov klasickej alebo jednoducho príjemnej pozitívnej hudby, matka by mala dostať čo najviac pozitívnych emócií. Po narodení sa prívrženci myšlienok raného vývoja snažia hovoriť s dieťaťom rovnako a na vážne témy ako s dospelými, niekedy vo viacerých jazykoch, hrať Mozarta a všetko, čo sami radi počúvajú. Verí sa, že to stimuluje vývoj mozgu dieťaťa „od kolísky“.

Mimochodom, John Medina je veľmi skeptický k „hudbe pre brucho“, prednáša o kvantovej fyzike a ukazuje pokročilé vzdelávacie videá bábätku na obrazovke veľkosti polovice steny. Trvá na téze „na všetko má svoj čas“ a apeluje na zdravý rozum a zmysel pre proporcie. Medina hovorí, že škatuľka pasteliek, zasnúbený, veselý rodič a pár hodín urobia pre vývoj mozgu bábätka oveľa viac a účinky budú oveľa trvalejšie. Ako v tomto videu:

Dnes pokročilí obchodníci vytvorili a úspešne pestovali skutočnú módu pre skorý vývoj: každý obchod ponúka deťom dômyselné hračky a zariadenia, koberčeky, dokonca aj pomôcky. Veľmi obľúbené sú všelijaké rozvojové kurzy a školenia pre mamičky s bábätkami. Bábätko je doslova preplnené informáciami, ktoré v tomto veku naozaj nepotrebuje. Odborníci tvrdia, že úplne postačujú dlho testované karty, jednoduché lopty a kocky a dynamická gymnastika. Snažte sa veľa a často komunikovať, aby ste stimulovali rozvoj rečových funkcií.

Najlepšia rada pre mamy a oteckov: Čítajte svojmu bábätku rozprávky: desiatky generácií našich predkov sa nemohli mýliť!

Zaujímavá technika Makoto Shichida

Profesor z Japonska je presvedčený, že úsilie by malo smerovať k rozvoju pravá hemisféra baby, pretože je známe, že pravá hemisféra je zodpovedná za kreativitu a tvorivé myslenie. Dieťa s dobre vyvinutou pravou hemisférou sa učí zapamätať si veľké množstvo informácií a jeho schopnosť učiť sa cudzie jazyky sa zvyšuje.

Metóda japonského vedca je založená na nasledujúcich tvrdeniach (niekedy kontroverzných):

Všetky deti sú spočiatku géniovia, to znamená, že majú neobmedzený potenciál duševného rozvoja.
Len neustály a systematický tréning s bábätkom prinesie želaný výsledok.
Opakované opakovanie za účelom zapamätania nie je veľmi dobrá metóda, pretože podporuje rozvoj ľavej hemisféry skôr ako pravej.
Správny vývoj mozgu si vyžaduje súčasnú stimuláciu všetkých piatich zmyslov.

Deti hovoria!
-Dcéra, prečo si taká pomstychtivá?
- Neviem, mami, ale náš otec je láskavý!

Pre triedy sa používajú špeciálne karty, ktoré povzbudzujú dieťa, aby si predstavovalo a fantazírovalo, a existujú špeciálne hry. Nájsť techniku je jednoduché: na internete je pomerne veľa informácií. Možno, že formovanie vizuálnej pamäte má pre deti v Japonsku alebo Číne prvoradý význam: napokon, táto schopnosť je rozhodujúca pre zvládnutie hieroglyfického písania. V iných jazykoch, ako je ruština, je viac vnútornej logiky a gramatiky ako vizuálnych obrazov. Napriek tomu je technika zaujímavá!

5 sociálnych faktorov, ktoré slabo ovplyvňujú vývoj mozgu u detí

Aký veľký je vplyv prostredia na vývoj mozgu dieťaťa? Hoci takúto štúdiu vykonali vedci z Harvardu, je celkom univerzálna a celkom použiteľná pre našu ruskú realitu. Tu je 5 faktorov, ktoré brzdia vývoj mozgu:

Chudoba rodiny, neschopnosť zabezpečiť si základné životné potreby, nekvalitné potraviny.
Rodičia sú slabo vzdelaní, ich záujmy a sociálne potreby sú primitívne. Týka sa to predovšetkým matky, ktorá s bábätkom trávi oveľa viac času ako otec.
Neúplná rodina.
Duševnými poruchami trpí rodič alebo dokonca obaja.
Dospelí členovia rodiny sú k dieťaťu ľahostajní, komunikácia je zredukovaná na „aby nezasahovali“, málo sa hrajú a málo sa s deťmi rozprávajú. V dysfunkčných rodinách je emocionálna situácia často veľmi stresujúca.

Každý z týchto faktorov je sám o sebe zlý, ale kombinácia viacerých vytvára kumulatívny efekt. Výsledkom je oneskorenie vo vývoji mozgu dieťaťa s nezvratnými následkami, slabá slovná zásoba, empatia, neschopnosť vyjadrovať myšlienky a celkové zaostávanie v duševnom vývoji.

Naplánujte si tehotenstvo: dieťa by malo byť želané a milované, mali by sa mu vytvoriť priaznivé podmienky, aby žilo plnohodnotný život.
Študujte a učte sa nové veci o veku svojho dieťatka, snažte sa vytrvalo aplikovať poznatky v praxi.
Počas tehotenstva a dojčenia potrebuje matka plnohodnotnú a vyváženú stravu, bohatú na vitamíny pre vývoj a polynenasýtené mastné kyseliny, makro- a mikroprvky. Vzťah medzi kvalitou materského mlieka a procesom tvorby mozgu u dojčiat je už dlho stanovený.
Stres, strach a neistota sú najhorší nepriatelia, ktorí bránia bábätku analyzovať prostredie a rozpoznať správnu reakciu na svoje činy.
Snažte sa akceptovať všetky detské pocity a emócie, aj keď sa vám nepáčia, a venujte maximum času komunikácii a hre s dieťaťom.
Pohyb je silným stimulátorom rozvoja interhemisférických spojení: napodiv, fyzická aktivita výrazne prispieva k učeniu a rozvoju schopností myslenia v ranom období života. Dokonca bola vyvinutá aj „mozgová gymnastika“, ale je vhodnejšia pre deti po 2-3 rokoch.

Oneskorený vývoj mozgu u dojčiat má často na svedomí nedbalí rodičia, ktorí sú pripravení pripísať výsledok svojej lenivosti „zlej dedičnosti“ a tvrdia, že „vás naučia v škole“. Nemusíte si dávať za cieľ vychovať zázračné dieťa a génia, stačí si svedomito plniť svoju rodičovskú povinnosť, vytvárať dieťaťu optimálne vývojové a stimulujúce prostredie a určite sa vám to podarí.

Užitočné video pre mamičky, z ktorého sa dozviete úžasné veci!

Vedeli ste, že 70 % vývoja mozgu dieťaťa prebieha v prenatálnom období? 15 % - za obdobie dojčenského veku a ďalších 15 % - za predškolské roky. Kým sa dieťa nenarodí, ako aj v prvých mesiacoch po pôrode, teda počas dojčenia, jeho vývoj a zdravie takmer úplne závisia od výživy matky. Preto je mimoriadne dôležité, aby ste svoj jedálniček pozorne sledovali a pamätali na množstvo živín, ktoré sú obzvlášť dôležité pre vývoj detského mozgu.

V prvom roku života dieťatko rastie doslova míľovými krokmi. Do roka sa jeho výška zdvojnásobí a hmotnosť strojnásobí! Jeho mozog však v tejto dobe dosahuje ešte neuveriteľnejšiu rýchlosť vývoja.

Mozgová hmota sa tvorí v lebke plodu už v prvých týždňoch vnútromaternicového vývoja dieťaťa. V desiatom týždni tehotenstva je mozog dieťaťa rozdelený na tri časti. Keď sa narodí dieťa, mozog sa takmer nelíši od mozgu dospelého človeka a do dvanástich mesiacov sa konečná tvorba mozgovej štruktúry končí. Počet neurónov zostáva približne rovnaký až do konca života. A od narodenia je v ňom zabudovaných veľa reflexov a zručností: dýchanie, sanie, úchop...

Od narodenia existujú neuróny mozgu do značnej miery nezávisle od seba. Úlohou mozgu počas prvých 3 rokov je nadväzovať a upevňovať spojenia medzi nimi. V tomto čase vytvárajú detské mozgové bunky 2 milióny nových spojení – synapsií – za sekundu! Ako sa dieťa vyvíja, synapsie sa stávajú zložitejšími, rastú ako strom s mnohými vetvami a vetvičkami.

Obdobie od narodenia do troch rokov je obdobím najvyššej mozgovej aktivity. Vo veku troch rokov je objem mozgu dieťaťa už 80% objemu mozgu dospelého. K zvýšeniu objemu mozgu dochádza v dôsledku špeciálnych gliových buniek: sú nevyhnutné pre existenciu neurónov. Od troch rokov začína prudké spomalenie tempa vývoja mozgu a po šiestich rokoch sa takmer úplne spomalí a formácia končí. Mozgové schopnosti šesťročného dieťaťa sú takmer totožné s dospelými!

Pamätajte, že pre harmonický vývoj mozgu dieťaťa je potrebné určité prostredie - nasýtené pozitívnymi emóciami a novými dojmami. Takéto prostredie prinúti mozog pracovať aktívnejšie a stimulovať jeho rozvoj. Práve v prvých troch rokoch sa u bábätka kladú budúce základy zdravia, myslenia, rôznych zručností a adaptability na život. Preto je veľmi dôležité pomôcť rozvoju mozgu v týchto prvých troch rokoch. Dieťa by malo byť obklopené obrazmi, zvukmi, dotykmi, vôňami. Všetko sú to podnety, ktoré mozog vníma a pomáhajú mu rýchlejšie sa formovať.

Osobitnú pozornosť tomu venujú prívrženci myšlienok „skorého vývoja“ - intenzívneho rozvoja schopností dieťaťa v ranom veku (od 0 do 3 rokov). Podľa ich názoru je potrebné čo najskôr oboznámiť dieťa s rôznymi aktivitami: rozvíjať reč, kresliť, vyrezávať, hrať na hudobné nástroje atď.

Rovnako dôležitá je výživa dieťaťa. Mimoriadny význam pri vývoji a správnom fungovaní nervového systému bábätka majú polynenasýtené mastné kyseliny s dlhým reťazcom, tzv. „inteligentné lipidy“. Patria sem kyseliny dokosahexaénová a arachidónová (DHA a ARA), ktoré by mali byť súčasťou každodennej stravy „génia“.

Materské mlieko nemá presný pomer týchto tukov, pretože ich prítomnosť veľmi závisí od stravy dojčiacej matky a od toho, koľko konzumuje potraviny s ich obsahom. Napríklad mlieko japonských matiek obsahuje veľmi vysoké množstvo DHA (kvôli vysokej konzumácii morských plodov), zatiaľ čo mlieko amerických matiek má veľmi nízke koncentrácie DHA.

Zdroje „inteligentných lipidov“ v strave matky môžu zahŕňať napríklad morské plody, rôzne rastlinné oleje a vlašské orechy.

Od narodenia dieťa vážime a meriame jeho výšku: áno, plus 4 centimetre. Všímame si, ako sa to vyvíja. Kupujeme si nové oblečenie bez toho, aby sme sa snažili nosiť malé. A ak sa ukáže, že nákupy sú veľké, opatrne ich uložíme do skrine a necháme ich „rásť“. Na posúdenie psycho-emocionálneho dozrievania dieťaťa však nemáme také jednoduché nástroje ako váhy alebo krajčírsky meter. Ako sa mení mozog dieťaťa z roka na rok a ako to ovplyvňuje správanie.

Akékoľvek problémy vo vzťahoch s deťmi podľa mňa pochádzajú z nevedomosti. Nerozumieme, prečo nás deti nepočujú, neposlúchajú, často robia všetko zo závisti, nereagujú na tvrdé „nie“ alebo nekričia, keď sa zdá, že je všetko v poriadku. Zdá sa, že malý muž sa zbláznil, aj keď robíte všetko správne.

Veľa problémov pri výchove detí pochádza z nepochopenia toho, ako sa vyvíja ľudský mozog. Často je dieťa fyzicky či psychicky neschopné robiť to, čo od neho požadujeme, alebo naopak chce robiť niečo, o čo má v daný moment záujem, no zdá sa nám, že je na to priskoro.

Keby pôrodnica vydala knihu popisujúcu rôzne štádiá vývoja ľudského mozgu, dalo by sa predísť mnohým konfliktným situáciám. Rodičia, ktorí rozumejú tomu, ako sa vyvíja mozog dieťaťa, by mohli pokojne pomôcť svojim deťom prejsť fázami dospelosti. Okrem toho má takéto poznanie vždy priaznivý vplyv na vzťah páru, pretože mama a otec sa pozerajú rovnakým smerom.

"Existuje nejaká kniha alebo článok, ktorý popisuje štádiá vývoja dieťaťa?" - pýtam sa psychologičky a s nádejou sa jej pozerám do očí. Nie, neexistuje jediná kniha. O každom veku bolo napísaných veľa článkov a kníh. Preto existuje len jedna rada. Chcete rozumieť deťom, nezblázniť sa z bezmocnosti, nesypať si popol na hlavu, pretože ste nedokázali vychovať normálne dieťa? Prečítajte si čo najviac o ľudskej fyziológii.

Pokúsim sa prejsť hlavnými míľnikmi vo vývoji dieťaťa a začnem vo veku dvoch rokov. Prečo sú 2 dôležité?

2 roky je vek, kedy už dieťa nevyzerá ako bábätko. Chodí, rozpráva a dokonca vyžaduje a rodičia začnú požadovať na oplátku. Väčšina rodičov dvojročných detí si myslí, že ich deti sú schopné ovládať emócie a pudy. To je však ilúzia. Iba vo veku štyroch rokov bude mozog dieťaťa dostatočne vyvinutý na to, aby poskytol telu sebakontrolu.

Je vaše dvojročné dieťa hysterické, lezie na stôl napriek tomu, že mu bolo povedané, aby to tak nebolo, alebo sa odmieta deliť? Všetko je v poriadku, vyvíja sa normálne.

Úlohou rodiča je prispôsobiť dieťa svetu. A sebaovládanie je jednou zo zručností, ktoré musíme rozvíjať, aby sme zapadli do spoločenských noriem. Keby všetci dospelí sedeli na stole alebo hádzali topánky, nastal by chaos. Existujú však rôzne spôsoby, ako naučiť svoje dieťa ovládať svoje impulzy. Nazval by som ich revolučnými a evolučnými.

Evolúcia je progresívna zmena v správaní dieťaťa pod vplyvom dospelých. Pomôžte mu naučiť sa ovládať seba a svoje emócie. Napríklad, rozptýlite ho obľúbenou hračkou, keď prechádzate okolo cukrárne, alebo mu dajte pocit kontroly tým, že mu umožníte kúpiť niečo veľmi malé. Alebo ponúknite sledovanie karikatúr na ďalších 5 minút. Pocit možnosti ovplyvňovať životné procesy dáva dieťaťu pokoj.

Hrozné dvojky sa v psychológii považujú za deti vo veku nespokojnosti. Dieťa stále hovorí zle, čo znamená, že mu málokedy rozumie. Nedorozumenie je často príčinou emočného kolapsu dieťaťa. Skúste hovoriť cudzím jazykom, keď je vaša slovná zásoba obmedzená na dvadsať slov! S najväčšou pravdepodobnosťou pocítite silné podráždenie.

Od 1,5-2 rokov do 3,5-4 rokov dieťa začína chápať, že svet je obrovský a je v ňom veľa príležitostí. Teraz sa usiluje o autonómiu. Mnoho rôznych túžob sa stretáva s minimálnymi možnosťami. Rodičia neustále zasahujú: nemôžete prejsť cez cestu sami, vyjsť po najstrmších schodoch alebo piť vodu z toalety. Mnoho vecí jednoducho nefunguje, pretože vaše prsty vás neposlúchajú a vaše nohy nebežia tak rýchlo, ako by ste chceli.

Z tejto ťažkej fázy sa môžete dostať s rôznymi výsledkami. Môžete naučiť svoje dieťa, aby si uvedomovalo svoje emócie a v budúcnosti ich zvládalo. Pokojným, vyrovnaným prístupom získate sebavedomého človiečika. Pocíti náhlu novonadobudnutú kontrolu a bude sa snažiť veľa vecí robiť sám. Nebude sa báť prevziať iniciatívu a byť hrdý na svoje úspechy. Toto je evolúcia.

Revolúcia znamená úplne iný prístup a iný výsledok. Túžba dieťaťa objavovať svet naráža na rodičovské „nie“. Niekedy je to pre biznis (chytí nôž, siaha po panvici s vriacou vodou) a niekedy je to len k horšiemu. Mama sa zastaví tam, kde to už nie je potrebné. Dieťa ide bosé na mokrú trávu, matka kričí: „Stoj! Je zakázané!" Prečo nie? Kontakt podrážky s mokrou trávou je užitočný a príjemný. „Čo ak sa pošmykne,“ myslí si mama.

Dieťa sa dožaduje sladkostí, prechádza okolo oddelenia s čokoládou a otecko sa mu začína vyhrážať, tvrdo ho chytí za ruku a pri odchode z obchodu ho aj po zadku napláca. Deti takýchto rodičov často vyzerajú dobre vychované. Pokojne sedia pri stole a reagujú na volanie rodičov. Ale toto je nevedomé správanie. Toto je strach. Nejaký čas bude takýto systém fungovať, no svoje nezdravé plody bude produkovať bližšie k puberte. Protest, neposlušnosť, agresivita, nedostatok iniciatívy – rodičia sa budú musieť vyrovnať s dôsledkami revolučného prístupu. Potlačené dieťa sa stane potláčaným dospelým alebo vystúpi na odpor a protest.

Niekoľko rád pre rodičov „obete“ dvojročných detí:

Úlohou dospelého je postupne dať dieťaťu slobodu. Nie je možné neustále všetko obmedzovať. Určiť, čo určite nie je možné. A ukážte svojmu dieťaťu, čo môžete na oplátku urobiť vy. Ak nemôžete kresliť na tapetu, kde potom môžete? Napodiv to nie je pre dieťa vždy zrejmé.

Vždy zdieľajte svoje pocity. "Teraz sa cítim nepríjemne," "Som urazený." Čoskoro príde chvíľa, keď sa pre neho stanú dôležité vaše city.

Nezabúdajte však na to dobré. "Som tak rád, že si to urobil," pozitívne posilnenie funguje lepšie ako negatívne.

Uvedomte si pocity svojho dieťaťa a vyjadrite ich. „Nechceš ísť do záhrady? Chápem, že chceš zostať so mnou doma." Často je najdôležitejšie pochopenie.

Dajte pocit kontroly nad situáciou – ok, ďalšie 3 minúty kresleného filmu a je to. V hysterickej situácii ho vezmite von z „haly“. Divadlo a diváci vštepujú dieťaťu umenie. Niekedy stačí len odísť.

Deti sa začínajú rozvíjať od prvého dňa narodenia, postupne sa učia deň čo deň. Vývoj detského mozgu zohráva kľúčovú úlohu vo vývoji dieťaťa ako jednotlivca. Práve správny proces zlepšovania mozgu rozhoduje o tom, či začne chodiť, rozprávať, dobre sa učiť a či bude môcť športovať.

Vedci študujú ontogenézu mozgu už niekoľko storočí, no tento proces ešte nie je úplne preskúmaný. Každý rok sa vykonávajú rôzne štúdie a väčšina krajín má inštitúty mozgu. Tento orgán je pre každého človeka najzáhadnejší a najdôležitejší. Pritiahla pozornosť mnohých odborníkov: biológov, chirurgov, neurológov, imunológov a mnohých ďalších. Každý z nich nájde problémy a otázky na štúdium. Mnohé problematické otázky študujú skupiny špecialistov v rôznych oblastiach.

Etapy vývoja mozgu

Tvorba mozgu začína v embryu po 2 týždňoch. V maternici sa u plodu vyvíjajú hlavné časti mozgu: nervová trubica, hemisféry, mozoček a iné. Pri narodení dosahuje mozog dieťaťa hmotnosť 300-400 gramov. U dospelých dosahuje jeho hmotnosť 1100-1300.

Identifikujú sa hlavné štádiá vývoja mozgu u detí, prvá fáza, ktorá trvá od narodenia do 1,5 roka, tvorí kmeňové štruktúry. Počas tejto fázy sa mozog dieťaťa učí rozpoznávať a reagovať na každodenné potreby, ako je jedlo, spánok a bezpečnosť. Vytvára sa zmyslové vnímanie, upravuje sa vestibulárny aparát. Bábätko sa učí rozlišovať vône, chute, zvuky.

Od 1,5 roka do 4 rokov dochádza k tvorbe limbického systému. Bábätko sa v tomto období učí emóciám, rozvíja predstavivosť a pamäť a získava prvé zručnosti. Učí sa samostatne vykonávať rôzne akcie.

Od 4. do 7. roku života pravá hemisféra, ktorá je zodpovedná za nápadité myslenie, rastie, to znamená, že umožňuje predškolákovi vnímať svet v celej jeho rozmanitosti ako jeden celok. Učí sa emóciám, zlepšuje vonkajšiu reč a začína myslieť v obrazoch.

Od 7 do 9 rokov sa rozvíja logika, za ktorú je zodpovedná ľavá hemisféra. V tomto období žiak začína detailne spracovávať informácie a zdokonaľuje si všetky svoje zručnosti. Deti začínajú obdobie školského života, kde sa formujú prvé predstavy o systémovej povahe sveta okolo nich.

Užitočné vedieť: Ako zlepšiť krvný obeh v mozgu: odporúčania, lieky, cvičenia a ľudové prostriedky

Vo veku 8 rokov prechádza dôležité obdobie pri formovaní tela. Vytvára sa čelný lalok, ktorý je zodpovedný za sociálne správanie a sebakontrolu, formuje sa vnútorná reč.

Od 9. do 12. roku života sa tvorí corpus callosum, ktoré je zodpovedné za komplexné spracovanie informácií.

V období od 12 do 16 rokov dochádza v tele tínedžera k hormonálnemu nárastu, ktorý ovplyvňuje celé telo. Formuje sa ako osobnosť, získava o sebe predstavu ako o súčasti spoločnosti a prechádza jedným z najdôležitejších období socializácie.

Ako správne rozvíjať detský mozog?

Väčšina rodičov sa veľmi zaujíma o správny a komplexný vývoj svojho dieťatka. Každá rodina sníva o zdravých a šikovných deťoch. Pre správnu tvorbu mozgových funkcií u potomkov je dôležité dodržiavať jednoduché pravidlá.

Správny a včasný vývoj je primárne ovplyvnený okolitou realitou. Rodičia a blízki by sa mali podieľať na výchove a vzdelávaní svojho dieťaťa a rozširovaní jeho obzorov už od narodenia.

Od narodenia do 1,5 roka sa deti učia o svete prostredníctvom zvukov, chutí a hmatových vnemov. V tomto období je dôležité zlepšiť jemnú motoriku, ktorá pomôže bábätku rýchlejšie rozprávať a naučiť sa vykonávať základné úkony, napríklad držať v rukách lyžičku.

Dieťaťu sa rozvíja reč, preto je dôležité sa s ním od narodenia neustále rozprávať, postupne spracovávať zvuky v jeho podvedomí, naučí sa ich spájať do obrazov a potom začne samo rozprávať.

Od 1,5 do 4 rokov sa dieťatko učí prijímať, spracovávať a prejavovať emócie. V tomto období je veľmi dôležitý úzky citový kontakt s rodičmi. Výskumy dokázali, že nedostatok blízkej komunikácie s rodičmi v tomto období vytvára u detí nesprávny emocionálny obraz sveta. Z detí, ktoré v detstve neprijímali pozitívne emócie a lásku, sa stávajú agresívni alebo pasívni dospelí, ktorí nevedia milovať, súcitiť a rozvíjajú sa u nich nesprávne emócie.

Užitočné vedieť: Za čo je zodpovedná pravá hemisféra mozgu?

V období od 4 do 7 rokov dochádza k formovaniu nápaditého myslenia. Práve v tomto období je dôležité s predškolákom intenzívne pracovať: čítať mu, učiť ho kresliť, spievať, tancovať, čítať, hrať intelektuálne hry. To všetko mu umožní naučiť sa vytvárať ucelené obrazy, pamätať si ich a reprodukovať ich.

Od 7 do 9 rokov sa u dieťaťa rozvíja logika. Začína si robiť vlastné závery na základe informácií prijatých verbálne a neverbálne. V tomto období by sa rodičia nemali spoliehať na školu, ale mali by sa radšej podieľať na formovaní logického myslenia u svojho dieťaťa. Ak to chcete urobiť, môžete sa jednoducho opýtať svojho syna alebo dcéry na problémy zo života a opýtať sa, čo by v danej situácii urobil. Zistite od neho, prečo je jeho voľba taká, pomôžte a v prípade potreby opravte. Je dôležité, aby sa dieťa samo naučilo chápať logiku procesov prebiehajúcich v živote a naučilo sa ich analyzovať.

S vytvorením čelného laloku, ktorý zvyčajne končí vo veku 8 rokov, sa dieťa stáva súčasťou spoločnosti. Jeho svet sa rozširuje spolu s jeho sociálnym okruhom a vymedzuje si rámec správania sa v spoločnosti. V tejto dobe je dôležité, aby rodina príkladom ukázala, ako sa má v spoločnosti správať. Ak je matka drzá, kričí a nadáva, s najväčšou pravdepodobnosťou sa tak bude správať aj jej dieťa, pretože toto správanie bude považovať za normu.

Od 9 do 12 rokov sa žiak učí komplexne spracovávať informácie. To znamená, že práve v tomto čase sa učí získavať komplexné vedomosti a používa na to rôzne metódy. Rodičia by mali kontrolovať, aby sa žiak nezasekol na jednom zdroji informácií a všemožne ho poučiť. Ak miluje zvieratá, mal by si o nich čítať, pozerať videá, komunikovať s nimi (hladkať ich, kŕmiť atď.). To znamená získať informácie o predmete záujmu z rôznych zdrojov. To mu dá v budúcnosti možnosť správne reagovať na rôzne situácie a komplexne ich vyhodnocovať.

Užitočné vedieť: Biela hmota mozgu: štruktúra, funkcie

Od 12 rokov začína hormonálny nápor, ktorý sa často nazýva prechodné obdobie. Väčšina detí v tomto období nevychádza dobre s rodičmi a v rodine vznikajú konflikty a nedorozumenia. Hlavnou vecou v tomto období je nestratiť kontakt s tínedžerom, a ak nie je žiadny spôsob, ako sa so situáciou vyrovnať sami, je lepšie obrátiť sa na psychológov.

Abnormality vo vývoji mozgu

V súčasnosti je identifikovaných viac ako 30 možných odchýlok v ontogenéze mozgu. Každá z nich spôsobuje abnormality v dozrievaní, niektoré vedú k smrti.

60 % anomálií sa vyvinie v prenatálnom období. Moderná diagnostika umožňuje identifikovať väčšinu abnormalít u plodu pred narodením.

Takéto anomálie môžu byť vyvolané dedičnými faktormi a environmentálnymi vplyvmi na telo matky a dieťaťa. Dôležitú úlohu v tomto probléme zohráva životný štýl matky. Fajčenie, zneužívanie alkoholu, drogová závislosť, užívanie silných drog, to všetko ovplyvňuje zdravie plodu.

Prebiehajúce poruchy sa môžu vyskytnúť v ktorejkoľvek fáze dospievania. Môžu byť spustené zraneniami, stresom, zdravotnými problémami, environmentálnymi problémami a inými faktormi.

Sú prípady, keď po silnom strese deti prestali rozprávať alebo rozumieť reči. Poranenia hlavy narušili cykly vizuálnej, sluchovej behaviorálnej aktivity a deti prestali reagovať na učenie a mnohé ďalšie.

Pri najmenšom náznaku abnormalít by rodičia mali ukázať svoje potomstvo lekárom. V dnešnej dobe urobila medicína výrazný prelom a mnohé odchýlky sa už dajú napraviť a odstrániť.

Všetci z času na čas zažívame silné emócie, no dospelí sa s nimi vyrovnávajú lepšie ako deti. prečo? Všetko je to o štruktúre mozgu: jeho časti zodpovedné za sebaovládanie dozrievajú až vo veku 25 rokov. Sú teda rodičia odsúdení celý čas sledovať detské hádky a iné zlé správanie? Poďme pochopiť štruktúru mozgu dieťaťa.

Príbeh hádky

Jedného popoludnia Jill počula krik a hluk vychádzajúci zo spálne svojho šesťročného syna Granta. Štvorročná Gracie našla poklad svojho brata a vzala si jeho „najvzácnejší kryštál“, ktorý neskôr stratila. Jill dorazila práve vtedy, keď Gracie povedala tým najvrúcnejším hlasom: "Je to len hlúpy kameň a som rád, že som ho stratil!"

Jill sa pozrela na svojho syna: zaťaté päste, červená tvár. Určite ste už zažili takéto chvíle, keď je vaše dieťa nervózne a hrozí, že sa situácia zmení na škaredú. Stále je však možné zastaviť sa a obrátiť sa na rozumné a mierové riešenie. Situácia závisí výlučne od toho, či vaše drahé dieťa dokáže ovládať svoje impulzy. Upokojte svoje silné emócie. Urobte správne rozhodnutie.

V tomto prípade Jill okamžite videla náznaky búrky: Grant strácal kontrolu a nemal v úmysle urobiť rozumné rozhodnutie. Videla hnev v jeho očiach a počula, ako mu v hrdle začal bublať barbarský rev. Našťastie Jill zadržala Granta skôr, ako sa dostal ku Gracie. Chytila ho a držala, zatiaľ čo jeho päste a kopance divo otriasali vzduchom. Grant celý ten čas kričal. Keď sa konečne prestal trápiť, Jill ho pustila. Cez slzy sa pozrel na svoju sestru, ktorá ho v skutočnosti zbožňovala a zbožňovala, a chladne povedal: „Si tá najhoršia sestra na svete.

Toto posledné slovné torpédo zasiahlo svoj cieľ a priviedlo Gracie k slzám zúfalstva, presne ako Grant dúfal. Jill však bola rada, že tam bola, inak by jej syn spôsobil sestre fyzickú, nielen emocionálnu bolesť. Otázka, ktorú Jill položila svojmu manželovi Danovi, často počúvame od iných rodičov: Nemôžem tu byť pre svoje deti každú sekundu. Ako ich môžem naučiť robiť správne veci a ovládať sa, keď tam nie som?

Jednou z najdôležitejších zručností, ktoré môžeme naučiť naše deti, je robiť inteligentné rozhodnutia v situáciách pod vysokým tlakom, ako je tá opísaná vyššie. Pred konaním sa musia zastaviť, zvážiť možné dôsledky, zamyslieť sa nad pocitmi druhých a urobiť morálne a etické súdy.

Prečo nás niektoré situácie nútia potľapkať naše dieťa po chrbte, zatiaľ čo iné nás nútia vyhadzovať ruky do vzduchu? To všetko má celkom dobré dôvody, založené na tom, čo sa deje v hornej a dolnej časti ich mozgu.

Komentár k článku „Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu!“

Najdôležitejšie je naozaj naučiť sa rozumieť svojmu dieťaťu a poskytnúť mu včas potrebnú psychologickú pomoc v danej situácii. Veľmi dôležitý článok pre mamičky)))

25.06.2014 21:07:59,

Ďakujem. Veľmi užitočný článok, ktorý poskytuje poznatky o mechanizme správania dieťaťa a navrhuje, ako správne reagovať na agresívne a rozmarné správanie.

24.06.2014 19:07:51, VALENTÍNA

Celkom 2 správy .

Viac k téme „Časti mozgu dieťaťa a za čo sú zodpovedné“:

Môj mozog je neustále v strehu a hľadá odpoveď na otázku "čo robiť?" Vysvetlite učiteľke, že dieťa má ADHD a nejde o akútnu infekciu dýchacích ciest a neprejde do 5 dní, v lepšom prípade je to kôra predných lalokov mozgu, ktorá nás chráni pred vyslovením akéhokoľvek hlúpe veci...

Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu! ... dieťaťa, ako je robenie zdravých rozhodnutí, ovládanie vlastných emócií a tela, empatia a morálka - závisí čiastočne od štádia vývoja jeho mozgu, ktorý ešte nedosiahol ...

Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu! Vytiahnite mozog. A myslím si, že je to strata času tam neísť. Muž vo veku vášho manžela je v skutočnosti na voľnom lete, s peniazmi a ďaleko od svojej rodiny tou najhoršou možnosťou, aká môže existovať.

Nedávne vyšetrenia preukázali prítomnosť hematómu v časti mozgu zodpovednej za vývin reči. ale do 18. nemocnice by som nešla Povedz mi, kde sa dá kvalitne vyšetriť hlava bez dlhého čakania na termín, alebo čo treba v tomto prípade vyšetriť.

Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu! A ak sú problémy v krčnej oblasti, potom je mozog slabo zásobený kyslíkom a v dôsledku toho môžu vzniknúť problémy, a ak Efimov, potom všetky jeho choroby sú spôsobené jeho krkom.

Mozog obsahuje viac ako bilión buniek a viac ako desať miliárd funkčných neurónov. Jednoducho nie je potrebné, aby sme udržiavali zlé správanie dieťaťa aktívne: je to všetko o nedokončenom mozgu! A ďalšie učenie o úlohe troch funkčných blokov pri tvorbe reči.

Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu! Nesprávne správanie dieťaťa a vývoj mozgu. Horný a dolný mozog: čo vedie k hádkam a hysterike. Preto sa nebojím ani nehysterčím, deti sa učia dobre, ale pokojne a bez akýchkoľvek pretekov o prežitie.

skontrolujte mozgové cievy. +1 Celý posledný týždeň ma neustále bolela hlava:((Všetci, ktorých poznám, mali rozštiepenú hlavu a očný lekár skontroloval fundus, neurológ urobil ultrazvuk mozgových ciev, ortopéd röntgen krčnej chrbtice.

Ľudský mozog je zaťažený len na malý zlomok svojej skutočnej kapacity. Tie. ktorákoľvek časť mozgu je schopná prijať ďalšiu záťaž Impulzy idú jednak z mozgu do končatín (motorika), a naopak, pohyb končatín vysiela impulzy do mozgu, ktoré...

To bolo zistené vo veku 14 rokov po otrase mozgu. V detstve boli neurologické problémy „...logopéd tvrdí, že dieťa má narušené spojenie medzi hemisférami a ja som chcel, aby za špecifickú imaginatívnu činnosť (rozpoznávanie...

Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu! Váš hnev – spolu s ďalšími silnými emóciami, telesnými funkciami a pudmi – vyrastá zo spodného poschodia mozgu. Nie je ťažké uhádnuť, že ľudský mozog funguje najlepšie, keď je jeho horná...

Až donedávna matka dieťaťa nesúhlasila s jeho vážnym vyšetrením. Teraz však plánujú prísť do Moskvy na vyšetrenie a liečbu. Nedávne vyšetrenia preukázali prítomnosť hematómu v časti mozgu zodpovednej za vývin reči.

Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu! Sú teda rodičia odsúdení celý čas sledovať detské hádky, záchvaty hnevu a iné zlé správanie? Normálne sa mozog dieťaťa vyvíja nerovnomerne a ak niektorá časť...

Sekcia: Choroby (delta mozgová aktivita u dieťaťa). Mozgové rytmy...populárne. Niektorí sa vraj správajú ako deti. V prvom prípade je náš mozog k Iným deťom mäkký. Ako som pochopil z vysvetlení lekára, je dôležité sledovať, v ktorých častiach mozgu...

Prosim poradte kde vysetrovat hlavicku? MRI mozgu dieťaťa. Kde sa dá vyšetriť a liečiť dieťa s poruchami mozgu? Nedávne vyšetrenia preukázali prítomnosť hematómu v časti mozgu zodpovednej za vývin reči. ale ja by som isla do 18. nemocnice...

Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu! Detský mozog: kde žije hnev a strach. Mama nevedela, ako sa to všetko stalo, pretože bola v inej miestnosti a počula iba rev. Nedávne vyšetrenia preukázali prítomnosť hematómu v mozgu...

Vyskytuje sa pri poškodení spodných častí parietálneho laloku v ľavej hemisfére mozgu. Počul som len, že ak sú postihnuté predné laloky, tak sú to práve miesta zodpovedné za Či je možné spomaliť starnutie mozgu a vyhnúť sa často katastrofálnym následkom...

Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu! Všetko je to o štruktúre mozgu: jeho časti zodpovedné za sebaovládanie dozrievajú až vo veku 25 rokov. Na prízemí sa nachádza mozgový kmeň a limbická oblasť - časti mozgu umiestnené v dolnom...

Enuréza sa zastavila, dieťa sa stalo vedomejším a primeranejšie. Teraz prešiel rok a pol a ja by som mu veľmi rád doprial tento „reprodukčný“ aferentný blok, ktorý sa nachádza v stredných častiach mozgovej kôry a v jeho zložení sú „prístroje“...

Vysušenie mozgu. . Pediatrická medicína. Zdravie dieťaťa, choroby a liečba, klinika, nemocnica, lekár, očkovanie. Nie chlapi, len nechceme, aby nás každý šukal. Zlé správanie dieťaťa: všetko je o nedokončenom mozgu!