Kurzy pre deti od 0 do 1 roka. Vzdelávacie hry pre deti od narodenia do jedného roka: podrobné popisy pre každý mesiac. Ako sa hrať s novorodencom

20.03.2024 -

Vzdelávacie hry pre deti do 1 roka. Na vývoj nie je nikdy príliš skoro! A ak si uvedomíte, že vo veku troch rokov sa mozog takmer dokončuje, potom je tiež dôležité nepremeškať tento okamih.

Každá matka sa môže vyzbrojiť opísanými vzdelávacími hrami pre dieťa mladšie ako 1 rok a zapojiť sa do svojho dieťaťa už od prvých mesiacov!

Hry s prstami

Hry s prstami má dieťa od 6. mesiaca plne pod kontrolou.. Naučte ho tlieskať rukami pri vašich rytmických veršoch:

Dobre, dobre, kde si bol? Od starej mamy. (tlieskať vlastnými rukami)
Čo si jedol? Kaša. (vezmite dieťa za ruky a párkrát ním zatlieskajte)
čo si pil? Mash...

Existuje veľa variácií na tému ladushki (napríklad „Ladushki, ladushki, pečené palacinky“). Viac prstových hier nájdete v našom hlavnom článku venovanom im.

Najpopulárnejšia prstová hra, ktorá rozvíja jemné motorické zručnosti, najjemnejšie hmatové vnemy a zmysel pre rytmus, je o strake bielostrannej.

Aby ste svoje dieťa naučili správne činnosti, najskôr ich ukážte na dlani. Tu varíte kašu, teraz „kŕmite“ kurčatá (ohýbajte prsty). Čoskoro samo dieťa bude chcieť ohýbať vaše prsty,a potom s tvojim naučte sa ovládať rukoväte!

Čo cítiš?

Ako rozvíjať dieťa do jedného roka? Je dôležité venovať pozornosť všetkým zmyslom – zraku, hmatu, sluchu, vrátane hudby. Nezabudnite na chuťové a čuchové zmysly!

Od troch mesiacov môžete obklopte svoje dieťa rôznymi šušťanmi a cinkaním. Všetko, z čoho môžete vydávať zvuky, bude fungovať!

Hudobné vzdelávacie hry pre deti mladšie ako 1 rok nevyžadujú zložité technológie. Je nepravdepodobné, že bábätko zvládne xylofón (metalofón) a dokáže trúbiť na trúbku. Avšak bubnový a gombíkový klavír dostupný v najmladších mesiacoch.

A zo všetkého najviac deti milujú rôzne perkusie: hrkálky, maracas, tamburíny, tamburíny, hrkálky... Môžete si kúpiť špeciálne zariadenia alebo si sami vyrobiť zaujímavé veci.

DIY vzdelávacie maracas

Vezmite prázdnu plastovú fľašu (objem 300 ml), dôkladne opláchnite a utrite. Dovnútra umiestnite pohánku, hrášok, fazuľu, mince, drevené korálky, plastové gombíky alebo malé cestoviny. Všimnite si, že všetky tieto veci znejú inak – môžete vytvoriť celý orchester.

Môžete si tiež upliesť alebo objednať hračku do praku od remeselníka. Okrem drevených korálok naň položte uviazanú žltú nádobu Kinder Surprise. Umiestnite zvonček alebo hrášok do nádoby: dieťa si nielen poškriabe ďasná, ale bude aj vydávať zvuky!

Vzdelávacie hry pre deti do jedného roka: v piesku a vo vode

Dôležité je zoznámiť bábätko s rôznymi prostrediami – voda, zem, piesok. V lete je to také jednoduché ako lúskanie hrušiek: vezmite svoje dieťa na pláž, posaďte ho na teplý morský piesok, dajte mu šálky, naberačky, vedierka...

Nechceš hrať podľa pravidiel? Nechajte ho šantiť sa v piesku, prehadzovať si ho medzi prstami a rozhadzovať na oblečenie.

Rovnaké formy a kanvy možno použiť na hranie v nafukovacom bazéne, vani alebo umývadle.

Nechajte bábätko veselo špliechať, kotúľať kačičky, špliechať a rúčky strčte pod kohútik. Môžete ho naučiť, aby sa samo umývalo a umývalo si ruky mydlom. A to je tiež výborné otužovanie!

Domáce vzdelávacie hry pre ročné bábätká

Veľa ľudí si myslí,že pyramídy a kocky treba kupovať po roku. Ale neverte tomu a zbierajte vývojový kit vopred.

Nech obsahuje guľu, pyramídu a niekoľko kociek (možné sú aj mäkké), sadu obrázkov so zvieratkami, plastelínu a prstové farby.

Všetky deti sa vyvíjajú vlastným tempom. Niektorí ľudia už v 9 mesiacoch škriekajú, šantia s plastelínou a rozmazávajú prstové farby na papier Whatman, zatiaľ čo iní sa do týchto „špinavých“ činností ani vo veku 4 rokov nezaujímajú.

Nejde ani tak o schopnosti, ale o túžbu, charakter, preferencie. A má ich aj ročné bábätko.

Vašou úlohou je ponúkať. Nenápadné, jemné. Vezmite kocky a zostavte ich do vysokej veže. Uvidíte, dieťa sa hneď rozlezie a zničí. Ničenie nie je o nič menej užitočné, zaujímavé a vzdelávacie ako stvorenie.

Rovnako je to aj s pyramídou. Deti ich najskôr len rozoberú a odoberú jednu časť za druhou. Tento proces si však od nich vyžaduje aj pozoruhodnú koncentráciu!

Rozšírenie našich obzorov

Čo robiť s dieťaťom mladším ako jeden rok? Vízia, koncentrácia, pozornosť, rozpoznávanie, zapamätanie – všetky tieto vlastnosti sa dajú rozvíjať pomocou kníh a kariet.

Listovanie v kartónových knihách,ukážte prstom na určité zvieratá. Popíšte ich: "toto je pes a ona hovorí "fuf", "toto je kura, je žlté a malé."

Ak je to možné, ukážte mu skutočné predmety, ktoré ste predtým videli na obrázkoch. Preskúmajte detskú izbu a potom celý dom. "Tu je televízor na fotografii a tu je v našej izbe."

Po chvíli dieťa ľahko odpovie na vašu otázku „Kde je lampa?“ tak, že ukáže prstom na strop alebo na jeho obrázok na karte.

Zoznámte svoje dieťa s jeho telom, povedzte mu, kde sú ruky, kde sú oči a kde sú prsty. Ukážte rovnaké časti tela na príklade zvierat, bábik, rodičov: „Tu je nos mačky a tu je nos otca. Kde má Vasenka nos? Tu je“.

Hmatové hry pre deti do jedného roka

Zbierajte materiály s rôznymi textúrami. Môže to byť: brúsny papier, rebrovaný kus kovu, leštené drevo, kúsky zamatu a hodvábu...

Vyzvite svoje dieťa, aby sa dotklo každého z nich, vysvetlite, ktoré z nich je hladké a ktoré drsné na dotyk, či je studené alebo teplé, ktoré je ľahké a ktoré ťažké.

Hry s cereáliami sú dobré na rozvoj jemnej motoriky.. Do nádoby nasypte ryžu alebo hrášok a na dno vložte figúrky zvieratiek a hrkálky. Nechajte dieťa, aby si ponorilo prsty do nádoby a pokúste sa cítiť a vytiahnuť „poklady“.

Ryžu možno zafarbiť aj potravinárskym farbivom v niekoľkých farbách a povzbudiť ich k ich zmiešaniu kreslením vzorov prstom.

Dokonca aj obyčajné posypanie ryže, fazule a gombíkov je pre dieťa dobré. Nenadávajte mu, ak sa trochu pokazí a uistite sa, že sa nezje žiaden z „didaktických materiálov“.

A nikdy na tom netrvajte. Pamätajte, že toto je len hra – dobrovoľná a zábavná!

CVIČENIA NA ROZVOJ SCHOPNOSTI DIEŤAŤA DRŽAŤ HLAVU

V motorickom vývoji dieťaťa v prvom roku života je nanajvýš dôležité včasné formovanie schopnosti držať hlavu. Ak dieťa do dvoch alebo troch mesiacov neudrží hlavu hore, vytvorí sa celý reťazec nepriaznivých faktorov: je narušený vývoj zrakového vnímania a vestibulárneho aparátu a schopnosť distribuovať tonus svalov, ktoré zabezpečujú akt sedenia nie je rozvinutý. V dôsledku toho je celý vzorec motorického vývoja, ktorý je úzko spojený s intelektuálnym vývojom, skreslený.

Preto sa ponúkajú cvičenia, ktoré sú špecificky zamerané na rozvoj tejto schopnosti dieťaťa.

1. Dieťa leží na bruchu. Položte ruku na bradu dieťaťa a druhou rukou sa dotknite chodidiel. V reakcii na to sa dieťa začne odtláčať nohami a pohybovať sa dopredu.
2. Dieťa leží na bruchu. Položte mu jednu ruku pod bradu a druhú pod brucho a jemne potiahnite dieťa dopredu. Bábätko bude robiť plazivé pohyby.
3. Umiestnite dieťa do vzpriamenej polohy. V sede ho držte za boky, balansujte tak, aby ste neporušili rovnováhu. Dieťa sa bude snažiť držať hlavu a trup vzpriamene.
4. Poloha dieťaťa ležiaceho na chrbte. Vezmite dieťa za ruky a mierne ho potiahnite k sebe. Pokúsi sa vytiahnuť dopredu rukami.
5. Omotajte ruky okolo bruška dieťaťa a držte ho tvárou nadol. Dieťa zdvihne hlavu.
6. Tiež držíte dieťa v závaží, ale v naklonenej-laterálnej polohe, pričom ho uchopíte buď za pravú alebo ľavú stranu. Zdvihne hlavu a narovná nohy.
7. Položte dieťa na podperu vo vzpriamenej polohe. V reakcii na to narovná nohy, trup a zdvihne hlavu. Ak ho mierne potiahnete dopredu, urobí krokový pohyb.

Opakujte každé z týchto cvičení 3-4 minúty, trpezlivo čakajte na odpoveď a nesnažte sa dieťaťu pomáhať pri vykonávaní potrebných pohybov.

CVIČENIA PRE ROZVOJ SENZOMOTORICKEJ SFÉRY DIEŤAŤA V PRVOM ROKU ŽIVOTA

Rozvoj senzomotorickej sféry v prvom roku života dieťaťa je hlavnou podmienkou rozvoja vnímania okolitého sveta.
Hlavnou úlohou senzomotorického vývoja je pomôcť dieťaťu zvýšiť motorickú aktivitu, hromadiť predstavy o farbe, tvare, veľkosti predmetov atď.

S dieťaťom môžete pracovať len vtedy, keď je v pokojnom stave, keď je sýte a nič ho netrápi.

CVIČENIE ZRAKU A SLUCHU (PRE DIEŤA NAD 7-10 DNÍ)

Umiestnite žiarivú hračku (loptičku, hrkálku, krúžok) na dĺžku paže do zorného poľa dieťaťa vo vzdialenosti 60-70 cm nad jeho tvár a počkajte, kým pohľad dieťaťa nezostane na hračke. Potom ho začnite kývať doprava, potom doľava s amplitúdou 5-7 cm a frekvenciou vibrácií približne dvakrát za sekundu. Následne posúvajte hračku rôznymi smermi (vpravo, vľavo, hore, dole), približujte ju k dieťatku na vzdialenosť 20-30 cm a vzdiaľte ho na dĺžku paže asi 1,5 m od dieťaťa. Lekcia trvá 1-2 minúty, opakuje sa dvakrát za sebou, vykonáva sa 1-2 krát denne. Lekcia prebieha aj s hračkou, ktorá vydáva tichý, jemný zvuk.
CVIČENIE NA ROZVOJ SLUCHOVEJ ČINNOSTI (PRE DIEŤA 25 DNÍ A STARŠIE)

Na toto cvičenie potrebujete malý zvonček vysoký 5-7 cm Dieťa leží na chrbte. Zvonček držíte na dĺžku paže (dieťa by vás nemalo vidieť) a potichu naň zvonite. Urobte 2-3 oscilačné pohyby a nechajte zvuk stíšiť. Dieťa počúva zvuk. Znova zazvoňte. Pred zavolaním nechajte zvuk stíšiť. Držte zvon nad hrudníkom dieťaťa vo vzdialenosti 60-70 cm.

Potom priviažte zvonček k rybárskemu vlascu a posuňte ho doprava, čím sa utlmí zvuk. Po posunutí zvončeka do vzdialenosti 80 – 100 cm od stredu naň zľahka zazvoňte, čím dieťa začne vyhľadávať pohyby očí a otáčať hlavou rôznymi smermi. Rovnakým spôsobom posuňte zvonček doľava.

Triedy sa konajú 2-3 krát denne počas 3-4 dní. Potom je lepšie urobiť si prestávku na týždeň a v budúcnosti môžete kurzy viesť v druhom a treťom mesiaci života 1-2 krát týždenne.
CVIČENIA PRE ROZVOJ ZVUKOVEJ A MOTORICKEJ AKTIVITY DIEŤAŤA (PRE DIEŤA STARŠIE 1 MESIAC)

Hrkálku zaveste vo vzdialenosti 60-70 cm. Pomocou stužiek naň pripevnite ďalšiu hrkálkovú girlandu vo vzdialenosti 7-10 cm od dieťaťa ležiaceho na chrbte. Upútajte pozornosť dieťaťa na hračky jemným kolísaním. Keď dieťa zachytilo hrkálku, otvorilo oči dokorán, na niekoľko sekúnd sa odmlčalo a potom radostne zdvihlo ruky a náhodne sa dotklo nízko visiacej hrkálky. Horná hrkálka sa začne kývať a dieťatko pri pohľade naň opäť zamrzne.

Potom dôjde k novému nárastu motorickej aktivity a dieťa opäť zatlačí ruky na spodnú hrkálku, čím uvedie hornú do pohybu. Dieťa môže hrať túto hru 5 minút. Po 2-3 dňoch vymeňte hrkálky. Toto cvičenie robte jeden až dva týždne.

CVIČENIA NA ROZVOJ ZRAKOVEJ KONCENTRÁCIE (PRE DIEŤA OD 1 MESIACA A STARŠIE)

Hovorte láskavo so svojím dieťaťom tak často, ako je to možné, a snažte sa všetkými možnými spôsobmi upútať jeho pozornosť na vás a vyvolať obojstranný úsmev. Otec drží dieťa na rukách vo vzpriamenej polohe tak, aby sa mu dieťa pozeralo cez rameno. Matka, ktorá sa s láskou prihovára dieťaťu, približuje k nemu svoju tvár a snaží sa dostať do jeho zorného poľa. (Vzdialenosť, z ktorej dieťa vidí tvár dospelého, je 80-100 cm, z bližšej vzdialenosti je pre dieťa ťažké pozrieť sa na tvár.) Dieťa s radosťou skúma tvár dospelého, usmieva sa a chrapúni.

Táto aktivita sa môže vykonávať 2-3 krát denne.

CVIČENIA PRE ROZVOJ SENZOMOTORICKEJ A REČOVEJ SFÉRY DIEŤAŤA

V 2-3 mesiacoch povzbudzujte svoje dieťa, aby uprelo svoj pohľad na pohybujúce sa a nehybné predmety, povzbudzujte ho, aby sa dlhšie sústredilo na predmet.

Vezmite do ruky jasnú loptičku, keď dieťa zachytí jeho pohľad, pohybujte loptou zľava doprava, hore a dole. Zároveň sa opýtajte dieťaťa: „Kde je lopta? Pozri, tu je!"

V tomto období hojne využívajte hračky, ktoré vydávajú rôzne zvuky. Pohybom znejúcich hračiek upútajte pozornosť vášho dieťatka. Zakrúžkujte hračku vľavo, vpravo, hore a dole. Opýtajte sa: „Kde to zvoní? Ding Ding! Kde teraz?"
Dajte dieťaťu príležitosť urobiť čo najviac palpačných pohybov rukami. Zároveň musí dieťa vidieť predmet, ktorý cíti. Ak to chcete urobiť, umiestnite predmet do ruky dieťaťa a pritiahnite jeho vizuálnu pozornosť na tento predmet. Tvar, veľkosť, textúra takýchto predmetov by mala byť rôzna, ale vhodná na uchopenie.

Vyslovte zvuky, ktoré ste predtým od dieťaťa počuli: „abu“, „agu“, „bubu“, „a-a-a“, „o-o“, „ga-ga“ atď.
Podporte každú túžbu vášho dieťaťa pohybovať sa. Umiestnite mäkkú, krásnu hračku na bok dieťaťa tak, aby upútala jeho pozornosť, a pomôžte dieťaťu, ktoré sa po nej načiahlo, aby sa opatrne prevrátilo z chrbta na bruško.
Ak chcete naučiť plaziť, umiestnite hračku do takej vzdialenosti od dieťaťa, aby ju nemohlo chytiť. Pomôžte svojmu bábätku priblížiť sa k nej tak, že mu položíte dlaň na chodidlá, aby si mohlo oddýchnuť a odtlačiť sa.
Hrajte sa s dieťaťom na schovávačku. Dajte si cez hlavu šatku. Opýtajte sa: „Kde je mama? Kde sa mama schovala? Nájdi mamu." Pomôžte svojmu dieťaťu, ak sa mu to nepodarí, otvorte sa a určite ho pochváľte. Teraz prehoďte šatku cez dieťa, ako keby sa skrývalo. „Kde je Anyutochka? Anyutka je preč. Kam utiekla? - Zložte šatku: "Aha, tam je Anyutka!" Pokračujte v hraní so svojím dieťaťom, pokiaľ to považuje za zaujímavé, vymýšľajte rôzne verzie tejto hry.
Položte si dieťa na kolená a listujte v knihe s farebnými obrázkami zvieratiek, ukážte mu a opýtajte sa ho: „Toto je mačička – mňau, mňau. Ukáž mi, kde je mačiatko? Toto je pes - au-au. Ukáž mi, kde je pes?" atď. Ponúknite dieťaťu rôzne knihy, pozerajte si spolu obrázky, rozprávajte sa s ním.
Od druhej polovice roka, keď dávate dieťaťu rôzne hračky, volajte ho súčasne („Lala“, „bi-bi“, „Misha“).
Snažte sa čo najčastejšie stimulovať predmet a herné činnosti dieťaťa (ťukanie predmetu o predmet, vykladanie kociek zo škatuľky, hádzanie predmetu, odstraňovanie krúžkov z pyramídy, prenášanie z jednej ruky do druhej atď.).
Formujte počiatočné situačné porozumenie reči adresovanej dieťaťu a dodržiavajte jednotlivé verbálne pokyny: „pobozkaj mami“, „podaj mi ruku“, „rozlúč sa“, „ukáž, aký si veľký“. Ako môžete napríklad rozvíjať splnenie požiadavky „daj mi pero“? Natiahnete ruku k dieťaťu a opýtate sa „podajte mi pero“, súčasne vezmete ruku dieťaťa a vložíte ju do svojej, jemne ju pohladíte a potrasiete. Potom uvoľníte ruku dieťaťa, znova natiahnete tú svoju a požiadate „podajte mi pero“, pričom mierne usmerníte pohyb detskej ruky. A tak niekoľkokrát za sebou, až kým dieťa samo nenatiahne ruku k tomuto pokynu.
Ak vidíte, že sa dieťa už snaží postaviť na nohy a drží sa postieľky, držte jasnú hračku v takej vzdialenosti, aby ju mohlo chytiť, až keď vstane.
Vaše dieťa už voľne stojí a drží oporu rukami. Povzbudzujte ho, aby chodil. K tomu ho lákajte gestami, hračkami alebo predmetmi, ktoré ho obzvlášť priťahujú.
Dajte svojmu dieťaťu farebné kocky (nie viac ako 6 kusov). Ukážte, ako môžete umiestniť jednu kocku na druhú a postaviť vežu. Pomôžte dieťaťu, ovládajte mu ruky a postupne komplikujte hry, napríklad poviete: „Najskôr mi daj červenú kocku, nie, toto je žltá a tá červená je táto. Teraz zelená. Kde je ten zelený? atď. Hrajte sa s kockami rôznych veľkostí.
Pri kúpaní dieťaťa sa s ním zahrajte napríklad nasledujúcu hru: „Poď, Yulechka, umyjeme bábike tvár. Kde sú jej oči? Kde má nos? Ukáž mi. Teraz jej umyjeme ruky. Kde sú ruky bábiky? Ukáž mi“ atď.
Zahrajte si „Teremok“ so svojím dieťaťom. Aby ste to urobili, musíte si vyrobiť dom z lepenky a 3-4 hračiek: kohút, zajačik, pes, mačka. „Pozri, kto býva v malom domčeku? Kto, kto žije na nízkom mieste? Poď, poď von, kto tam býva? Ku-ka-re-ku! Kto je to? Kohútik je zlatý hrebeň. Tu, pohladkaj ho. No, vráť sa do domu, kohútik. Kto, kto ešte býva v malom domčeku? Kto je tento malý sivý chlapík? Toto je zajačik. Zajačik opäť odcválal do svojho domu. Kto tam ešte býva? Av-av. Som pes. Av-av. Aký dobrý pes. Pozri, utiekla a schovala sa. Ale pozri, kto tam mňauká? Mňau mňau. Kto je to? Toto je mačička. Pohladkaj mačičku. Mačiatko utieklo. Všetci sa schovali v dome. Zavolajme im. Nalákajte ich rukami. Všetci pribehli. Kohút, zajačik, pes, mačiatko." Keď si dieťa zapamätá mená všetkých zvieratiek, nahraďte ich inými.
CVIČENIA NA ROZVOJ PSYCHOMOTORICKÝCH SCHOPNOSTÍ

Pre dieťa od 1,5 mesiaca je masáž dobrým cvičením na rozvoj psychomotoriky. Masáž sa musí robiť teplými rukami namazanými detským krémom. Ľahkými hladiacimi pohybmi masírujete dieťaťu ruky od ruky k ramenu, potom trup, hrudník od stredu do strán, brucho, chrbát od krku až po zadoček. Potom zľahka štípnite zadoček prstami, hladkajúc nohy, začínajúc od chodidla. Potierajte nôžky dieťaťa od prstov po päty a chrbát. Túto masáž je dobré robiť denne, pred kúpaním bábätka. Trvanie cvičenia je 5-6 minút.
Od štyroch mesiacov robte s dieťaťom špeciálnu gymnastiku.

ĽUDOVÉ HRY A RÝMKY PRE ROZVOJ PSYCHOEMOČNEJ Sféry DIEŤAŤA 1 ROKA ŽIVOTA.

Bábätko sa pod vplyvom rôznych hier a riekaniek učí prijímať nevedomé potešenie zo špeciálnej rytmickej intonácie, ktorá odlišuje riekanky od bežnej reči.

Kým dieťa nemá jeden a pol roka, obsah nie je zvlášť dôležitý. Dôležitá je samotná akcia. Takéto malé deti viac oceňujú rôzne zvuky, frázy a rytmické štruktúry.

Riekanky majú komplexný vývojový vplyv na psycho-emocionálnu, rečovú a intelektuálnu sféru malého dieťaťa. Uveďme niekoľko príkladov.

"Prichádza rohatá koza."
Nakloňte sa nad dieťa, usmejte sa, zachyťte jeho pohľad a povedzte:

Prichádza rohatá koza,
Prichádza koza so zadkom,
Horný vrch nôh,
Očami tlieskaj-tlieskaj:
„Kto neje kašu,
Nepije mlieko
Prejdem ho, preženiem ho, preženiem ho."

„Zadajte“ dieťa prstami, rozhýbte ho. Hrajte túto hru častejšie a uvidíte, že dieťa sa bude najskôr usmievať, počúvať váš hlas, potom bude vydávať radostné zvuky a živo pohybovať rukami a nohami. Takáto odpoveď naznačuje rozvoj pozitívnych emócií, vizuálneho a sluchového vnímania.

"Dobre dobre."
Vezmite dieťa do náručia a tlieskajte mu dlaňami a povedzte:

Dobre dobre!
Kde si bol? - Od starej mamy.
Čo si jedol? - Kaša.
čo si pil? - Mash.
Jedli sme kašu,
Pili sme nejaké pivo - Shu-u-u... Poďme lietať!
Sadli si na hlavu.

Pri posledných slovách zdvihnite ruky dieťaťa k hlave. Zahrajte si túto hru pri každej príležitosti. Najprv urobíte všetky pohyby pre dieťa a potom bude môcť tlieskať rukami a zdvihnúť ruky k hlave. Rozvíja sa pozornosť, pamäť, koncepčné myslenie a emócie.

Hra „White-sided Magpie“ dobre rozvíja jemné motorické zručnosti prstov, je výborným stimulom pre rozvoj reči a dáva dieťaťu radostný fyzický kontakt s matkou. Uistite sa, že toto cvičenie robíte na pravej a ľavej ruke. Masáž prstov je veľmi užitočná.

Hry a aktivity vykonávané s dieťaťom môžu byť veľmi odlišné. Hlavná vec je robiť všetko s láskou, prijímať úprimnú radosť z komunikácie s dieťaťom.

Výhody

Séria kníh „Škola siedmich trpaslíkov“. Ide o 12 farebných albumov na každý mesiac. Netreba nič vymýšľať – otvoríte ich, ukážete ich dieťaťu, porozprávate sa o nich, rozvesíte ich po byte, čím vytvoríte vývojové prostredie. Témy sú tam veľmi zaujímavé: Štvorec a kruh, „Aká je to farba?“, „Zložiť obrázok“ atď.

Kniha "Hry v plienkach" od Kuznetsovej. Je tam napísaných kopa jednoduchých hier pre deti do dvoch rokov doslova na každý mesiac.

Poďme komunikovať

S dieťaťom je potrebné neustále hovoriť, doslova od narodenia. Napríklad v autobuse sa pozrieme z okna a všetko pomenujeme: toto je auto, toto prichádza teta, toto je veľký dom atď.

Bábätká (v prvých mesiacoch) naozaj radi študujú výrazy tváre svojej matky. Musíte umiestniť svoju tvár 25-30 centimetrov od tváre dieťaťa a „robiť tváre“ - usmievať sa, mračiť sa atď., S tým spojenými vhodnými zvukmi a húkaním. Deti reagujú ochotne. Hlavnou vecou nie je vystrašiť dieťa.

Gymnastika

V ranom detstve si malé dieťa vytvára vzťah k svojmu telu, spoznáva ho aktívnym pohybom, konaním a komunikáciou s inými ľuďmi.

Ukazovákom sa dotknite očí dieťaťa, potom nosa dieťaťa a potom ho zľahka plesknite dlaňami po malých lícach a povedzte: „Oči sú uhlie, nos sú zemiaky, líca sú naše buchty.

Prsty.

Vezmite dieťa za ruku a ukážte mu prsty, narovnajte a ohnite ich jeden po druhom:

Palec, kde si bol?

Išiel som do lesa s týmto bratom,

Varil som kapustnicu s týmto bratom,

Jedol som kašu s týmto bratom,

Spieval som piesne s týmto bratom,

Spieval a tancoval piesne,

Pobavil som mojich súrodencov!

Hojdacie kreslo.

Dieťa leží na chrbte. Kolená sú vytiahnuté až k žalúdku, ruky ich zvierajú. Matka kolísa dieťa ako v kolíske. Môžete spievať pieseň alebo recitovať riekanku: „Aj, hojdačka, hojdačka, hojdačka! Veže k nám prišli." Toto cvičenie umožní vášmu bábätku dobre cítiť chrbátik.

Pocit bezpečia. Pocit bezpečia, základná dôvera vo svet je podľa väčšiny psychológov jednou z najdôležitejších novotvarov raného detstva. Či sa vytvorí alebo nie, závisí od dôvery dieťaťa v seba a jeho silných stránok v budúcnosti a od schopnosti vykonávať nezávislé akcie.

Posaďte sa na podlahu a položte svoje dieťa medzi nohy a obtočte ho rukami. Zdá sa, že ruky a nohy tvoria vajíčko, vo vnútri ktorého je dieťa. Jemne sa pohupujte zo strany na stranu, môžete si zapnúť nejakú peknú pomalú hudbu, alebo ešte lepšie, ak si potichu pohmkáte uspávanku. Blízky telesný kontakt medzi matkou a bábätkom umožňuje dieťaťu cítiť hranice vlastného tela, bezpečie a podporu milovanej osoby. A to mu zase pomôže v budúcnosti vyrásť v psychicky stabilného a sebavedomého človeka.

Buch do diery.

Posadíme si dieťa na kolená a povieme:

Som na ceste k babke a dedkovi

Na koni, v červenom klobúku,

Na rovnej ceste

Na jednej nohe.

V starej topánke

Cez výmoly, cez hrbole,

Všetko je priame a priame

A potom zrazu do diery -

Ďalšia pieseň:

Na rovnej ceste

Cez hrbole, cez hrbole

Bum – do priekopy!

Mama a otec položia dieťa na deku, uchopia deku za okraje a opatrne dieťa zdvihnú. Pomaly, hojdajúc, spievajú:

Aj tu, tu, tu,

Nevarte kašu,

Uvaríme na tenko,

Nakŕmte Sašu.

Je lepšie hojdať sa v rytme piesne a ticho bzučať. Môžete spievať akúkoľvek uspávanku alebo obľúbenú pesničku vášho dieťatka.

Orientácia v priestore. Vďaka neustálym pohybom, hrám a cvičeniam sa bábätko začína dobre orientovať v okolitom priestore. To je veľmi dôležité pre jeho fyzický vývoj.

Obri a škriatkovia.

Cvičenie sa vykonáva v stoji. Zdvihnite ruky a povedzte dieťaťu priebeh hry: „Ty a ja sme veľkí, ako obri. Potom sklopte ruky a rýchlo si drepnite: "A teraz sme malí, ako škriatkovia." Dieťa prostredníctvom vlastnej skúsenosti prežíva rozdiel medzi veľkým a malým. Podobným spôsobom môžete rozohrať zážitok z akýchkoľvek polárnych stavov: vysoko - nízko, tam - tu, ďaleko - blízko atď.

Rozvaľkáme loptu.

Naučte svoje dieťa kotúľať loptu. Korčuľujte k sebe od začiatku. Potom si môžete nastaviť rôzne úlohy, napríklad gúľať loptu k dverám, k stolu, k oknu. Aby to bolo pre vaše dieťa zaujímavé, vymyslite pre hru zápletku. Z loptičky sa môže stať kolobok, môže sa kotúľať po lesnej cestičke k zajačikovi, k medveďovi atď.

Dobrú noc.

Ach, starý obuvník,

Podmaňte si moju topánku

Nemôžem ísť domov

V diere mi vidno prst.

Vankúšové hry

Od šiestich mesiacov do roka, a ak chcete, tak aj potom.

Matka položí bábätko na vankúš, rytmicky ho nadhodí a potom zhodí.

Jatočné telá, jatočné telá, sadnite si na vankúš,

Prišli moje priateľky a odstrčili ma z vankúša.

Vezmem dcéru do strmého kopca.

Bang! Odkotúľali sa a spadli dolu kopcom.

Dieťa leží na chrbte a matka mu najprv pokrčí nohy, potom spojí ruky a roztiahne ich.

Nohy a dupajúce nohy išli do mlátenia,

Rukoväte - hrable na obracanie sena.

Ohnite dve nohy smerom k žalúdku, otočte ich na bok.

Tlačidlá - rohy, ups! Meniaci sa!

Vlečiem sa za nohy.

Ideme – ideme na soľ, na soľ.

Mama klope bábätku po pätách v rytme detskej riekanky:

Kui, Kui, kováč,

Daj mi topánku

Pre malú nohu

Zlatá podkova.

Cvičenie s hračkami, materiálom

Od narodenia

Do pôrodnice si mamička môže zobrať žiarivú plastovú hračku s priemerom 8 - 10 cm. Jej farba môže byť zelená, modrá, svetlomodrá, oranžová alebo červená. Novorodenec najlepšie reaguje na tieto farby, pretože zodpovedajú prirodzenej farebnej schéme. Táto hračka by mala byť pripevnená k silnej tyči dlhej 30 cm: takto ju ukáže dospelý dieťaťu. Hračku môžete držať v ruke, ale potom bude pre dieťatko ťažšie rozlíšiť jej konfiguráciu.

V prvých dňoch pohľad novorodenca blúdi. Aby ste ho naučili sústrediť sa na „svetlé miesto“, musíte ho čo najčastejšie upozorniť na hračku, ktorú matka drží nie vyššie ako 20-30 cm nad ním a pomaly sa pohybuje, prispôsobuje sa „prerušovanému“ pohybu. z očí dieťaťa. Pri vytváraní priaznivého prostredia nezabudnite povedať milé slová.

Časté vykonávanie takýchto cvičení povedie k tomu, že 5. až 8. deň svojho života bude novorodenec hladko pohybovať očami podľa pohybu hračky.

Takéto aktivity rozvíjajú vizuálnu aktivitu. Bábätko sa začína pozerať na rôzne predmety, všímať si detaily a presúvať pohľad z jedného objektu na druhý.

Zaveste rôzne gombíky na šnúru. Dostanete nejaké korálky. Môžete s nimi chodiť na prechádzky a chodiť do nemocnice.

Zvončeky. Môžete použiť statív z mobilnej hračky. Zaveste naň tri zvončeky a uviažte šnúrku, ktorú vložíte dieťaťu do ruky. Deti rady ťahajú a zvonia.

V prvom mesiaci

Doma, počas prvého mesiaca života, naďalej ukážte svojmu dieťaťu hračky rôznych farieb a konfigurácií. Na tyč je možné pripevniť rovinné alebo trojrozmerné geometrické tvary: krúžky, kruhy s obrázkom „tváre“, plastové gule alebo kocky, figúrky (hladké, lesklé, pruhované, bodkované).

Bábätko treba naučiť posúvať predmet nielen horizontálne, ale aj vertikálne, čím sa predmet približuje a vzďaľuje od neho. Môžete tiež robiť pomalé a plynulé krúživé pohyby.

Pomôžte svojmu dieťaťu vidieť, čo ukazujete, umiestnením hračky do jeho zorného poľa. Uistite sa, že kŕčovité pohyby očí sú stále plynulejšie.

Potom naučte dieťa sústrediť svoj pohľad, aby ste to urobili, pri pohybe hračky ju z času na čas zastavte, aby ju dieťa zafixovalo pohľadom. Sledujte emocionálne reakcie vášho dieťaťa. V 2. až 3. týždni bude mať určite obojstranný úsmev pri pohľade na sklonenú a usmievajúcu sa tvár svojho otca alebo mamy. V týchto časoch môže reagovať aj na vzhľad známej hračky, ktorú mu neustále ukazujete.

Od 2 mesiacov

Do konca 2. - začiatku 3. mesiaca, keď vás dieťa uvidí a počuje alebo keď vníma hračku „tvárou“, bude reagovať „komplexom“ emocionálnych reakcií: na krátky čas zamrzne, usmeje sa , intenzívne sa hýbte a začnite vydávať zvuky.

Takáto komplexná reakcia je indikátorom toho, že sa dieťa vyvíja normálne.

Na rozvoj zvukovej koncentrácie je užitočné zazvoniť na zvonček (najlepšie na valdajský), použiť pískadlo, hudobné hračky, pohárik, nejaké hrkálky - hrkálky alebo zvončekom.

V dvoch mesiacoch života je dôležité, aby si bábätko vytvorilo vzťah medzi zrakovým a sluchovým vnímaním, takže keď počuje charakteristický zvuk, „čaká“, kým sa hračka objaví, a reagovalo špecifickými emocionálnymi reakciami, otáčaním očí a smerujte k signálu.

Ak už došlo k sústredeniu a sledovaniu pohľadov, tak dospelý posúva hračku s príjemnou melódiou pred bábätko ležiace na chrbte.

Spočiatku je vzhľad objektu súčasne sprevádzaný zvukom. Plynule posúvajte hračku proti zvukovému pozadiu z horného bodu (napríklad doprava). Potom hračku odložte a vypnite zvuk. Opakujte túto „akciu“ niekoľkokrát denne.

Po dvoch až troch dňoch cvičenie skomplikujte. Dajte svojmu dieťaťu možnosť najprv počuť zvuk hračky a až potom ho ukázať. Opäť stimulujte sledovanie jej pohybu v rovnakom smere.

Postupne sa zvuk stane pre dieťa akýmsi signálom, že ak zdvihnete zrak, vidíte svoju obľúbenú hračku. A ak sa to nezistí, dieťa otočí hlavu na pravú stranu a „očakáva“, že to uvidí. Takéto aktivity je možné spestriť zmenou smeru a predstavením inej hračky s iným zvukom. Hľadanie dieťaťa by malo byť vždy posilnené tým, že ukáže, čo „hľadá“. V tomto prípade vzniká emocionálna reakcia, ktorá ho nabudúce podnieti k zodpovedným činom - obratom určitým smerom.

Na počúvanie a pozeranie si môžete zakúpiť hudobnú naťahovaciu hračku. Hudobné kolotočové prívesky fascinujú dieťa, učí sa sledovať pohyb predmetov v kruhu, ale často sa unaví, pretože mu nie je poskytnutá zmena dojmov.

Od druhého mesiaca striedajte kolotoče s ľahkými, objemnými hračkami s priemerom 5 – 8 cm. Vzdialenosť od hračiek k tvári dieťaťa by mala byť 50-60 cm.

Hračky - prívesky sa pravidelne menia: drdol s očami a ústami za guľu alebo kocku, „zrkadlovú hračku“ - za obyčajnú, so vzorom - za pruhovanú alebo s bodkami.

Položte dieťa na chrbát a kolísajte alebo otočte hračku nad ním. Bábätko bude s radosťou sledovať jej pohyb, a keď sa zastaví, sústredí pohľad, usmeje sa a s najväčšou pravdepodobnosťou začne „rozprávať“ a vydávať bľabotavé zvuky.

Môžete vyzvať svoje dieťa, aby sa pozrelo na dve hračky naraz, umiestniť ich nad seba alebo vedľa seba. Tiež pripevnite malý predmet a jeden väčší (najskôr plastovú farebnú loptu, potom odolnú nafukovaciu loptu).

Neskôr môžete zavesiť girlandu s hračkami rôznych konfigurácií vyrobených z rôznych materiálov (drevo, tkanina, plast), voľne sa pohybujúce pozdĺž copu. Bábätko sa nimi naučí pohybovať zo strany na stranu. Girlanda so zvukovým efektom stimuluje bábätko k vydávaniu zvuku. Zároveň sa do 3 mesiacov môže dieťa pokúsiť zdvihnúť hlavu z polohy na chrbte v nádeji, že uvidí, čo znie.

Na rozvoj pohybu nôh je užitočné zavesiť girlandu s malým zvončekom a nadýchanými malými hračkami. Bábätko sa ich bude dotýkať prstami na nohách, zazvoní zvonček, bude sa mu to páčiť a bude chcieť cvičenie zopakovať.

Namiesto mobilu a hlasných hrkálok môžete použiť šnúrku a zavesiť na postieľku malých plyšových hračiek. Keď sa bábätko unaví, môžete mu hračky vymeniť.

Za 2 mesiace sa dieťa zmení na nepoznanie. Už nie je novorodenec, teraz sa mu hovorí bábätko a toto je nová etapa jeho vývoja. Bábätko je už schopné vnímať a skúmať predmety nielen v ľahu na chrbte, ale aj v polohe na brušku, na boku alebo v náručí rodičov.

Od 2,5 mesiaca možno bábätko naučiť koordinovať pohyby ručičiek, podriadiť ich zrakovému a sluchovému vnímaniu (alebo naopak).

Hrkálky by sa teraz mali používať novým spôsobom - dávať dieťaťu striedavo do každej ruky a učiť ich používať „na určený účel“: držať a skúmať. A ak hračka leží na boku alebo vpredu, natiahnite sa, otočte sa alebo sa vytiahnite.

Môžete si vytvoriť karty s fotografiami otca, mamy atď. Na druhú stranu napíšte veľkými písmenami mama, otec atď., zalaminujte a ukazujte dieťaťu striedavo obe strany. Môžete sa ho dotknúť, vyskúšať na zuboch - použije sa niekoľko analyzátorov naraz: zrakový, hmatový a sluchový. To dieťaťu umožní rýchlo si zapamätať tých, ktorí sú vyobrazení na obrázku, a následne si tieto slová prečítať celé.

album. Berieme malý fotoalbum. Namiesto fotografií vyberáme obrázky na rovnakú tému. Napríklad: "AUTA", "jedlo", "zvieratá". Pre trochu staršie deti - „NÁBYTOK“, „OBLEČENIE“, „HYGIENICKÉ POLOŽKY“, „STOLY“. Keď vás to omrzí, všetko pretrieďte. Silnejšie rozdeľujeme - „OVOCIE“, „ZELENINA“, „MAZNÁMCI“, „DIVOKÉ ZVIERATÁ“, „VTÁKY“, „HMYZ“, „KTO ŽIJE V MORI“ atď. Každý obrázok môže byť opísaný paličkovým písmom. Na každej stránke by mal byť iba jeden obrázok, inak sa pozornosť dieťaťa bude túlať.

Po miestnosti môžete zavesiť svetlé obrázky so zvieratami. Oslovte ich so svojím dieťaťom a povedzte im o každom z nich.

Nápisy. Podpíšte všetko v dome, čo môžete, veľkými paličkovým písmom. Mali sme napríklad: „DVERE“, „STôL“, „STOLIČKA“, „TELEFÓN“, „PODLAHA“, „OKNO“, „KUCHYŇA“ atď. Papier s nápisom prelepte širokou páskou. Niekedy priveďte svoje dieťa k nápisom a zreteľne si ich prečítajte. Ak z nejakého dôvodu dieťa nemá záujem, neprivádzajte ho do ich blízkosti 2-3 týždne. Potom to môžete skúsiť znova. (Mali sme takú pauzu dva mesiace a potom boli nápisy opäť veľmi zaujímavé).

Od 6 mesiacov

Veľmi pevne prišite rôzne gombíky na handru. Dieťa bude mať záujem sa ich dotýkať. To je veľmi užitočné pre rozvoj jemných motorických zručností. K gombíkom môžete pridať pracky zo starých podprseniek, spony a pod.

Len mi nedovoľ, aby som ti to vložil do úst!

Od 7 mesiacov

Hľadajte očami a nájdite pomenované predmety.

Výber urobila Marinqa

Včasný vývoj je dnes jednou z najpopulárnejších fráz pri diskusii o deťoch a ich úspechoch do určitého veku. Každá matka chce, aby jej dieťa bolo najmúdrejšie, najrozvinutejšie a odlíšilo sa od svojich rovesníkov. Ako to dosiahnuť? Ako uvoľniť prirodzený intelektuálny potenciál bábätka a neublížiť mu nadmernou záťažou? Ako správne organizovať kurzy raného rozvoja pre deti mladšie ako jeden rok a akou metodikou?

Čo je to „skorý vývoj“

Mnoho ľudí pozná frázu „včasný vývoj“, ale nie každý má jasnú predstavu o tom, čo to je. Okolo mnohých techník koluje obrovské množstvo mýtov. Výchova dieťaťa týmto spôsobom má fanúšikov aj tých, ktorí sú mimoriadne negatívni. V skutočnosti nie je všetko také zložité a strašidelné, ako sa na prvý pohľad zdá.

Raný vývoj je integrovaný prístup k výchove dieťaťa, keď hry, aktivity a komunikácia v rodine sú zamerané na maximalizáciu duševného a fyzického potenciálu dieťaťa. Okrem toho by tieto triedy nemali začínať od 3 do 4 rokov, ako bolo predtým zvykom, ale hneď od prvých mesiacov života.

Mýty o skorom vývoji detí mladších ako jeden rok

Je ťažké sprostredkovať akékoľvek informácie deťom mladším ako jeden rok, takže niektoré triedy a techniky sú jednoducho zbytočné.
Toto je úplne nesprávne! Áno, deti v prvom roku života sú viac založené na pocitoch ako na rozume, ale dajú sa naučiť veľa vecí. Hodiny výrazne prispejú k psychomotorickému rozvoju, ktorý bude mať zase veľký vplyv na fyzické a intelektuálne schopnosti dieťaťa.
Skorý vývoj je nebezpečný pre deti mladšie ako jeden a pol až dva roky.
Toto opäť nie je úplne pravda. Akékoľvek nebezpečenstvo môže byť spojené s fanatickou túžbou matky rozvíjať svoje dieťa akýmikoľvek prostriedkami a dať mu encyklopedické vedomosti. Preťaženie môže byť pre dieťa skutočne nebezpečné. Ale ak aktivity nie sú dieťaťu nanútené a nezaberú veľa času, potom neprinesú nič iné ako úžitok.
Skorý vývoj je veľmi ťažký.

Nie je nič zložité! Treba sa len hrať s deťmi, ako to robia matky každý deň. Len hry a aktivity treba vyberať tak, aby vám umožnili nielen zabaviť sa, ale bábätko aj niečo naučiť, rozvíjať aj jeho psychiku, motoriku, zmyslové schopnosti a umožniť mu objavovať svet okolo seba.

Akú metódu skorého vývoja zvoliť pre novorodenca

Skoré vývojové metódy sú veľmi rôznorodé, nie je jednoduché vybrať si z nich len jednu. Toto sa však nevyžaduje. Môžete sa s nimi všetkými zoznámiť a vybrať si to, čo je pre dieťa aj rodičov najzaujímavejšie a najpohodlnejšie.

Svoje dieťa môžete rozvíjať pomocou jednej metódy alebo si vytvoriť „mišu“ z niekoľkých. Niektoré matky uprednostňujú nezávislý výber aktivít a hier pre svoje dieťa na základe materiálov, ktoré študovali. Hlavná vec je zamerať sa na to, ako dieťa reaguje na hodiny.

Ak sa to dieťaťu páči a s radosťou sa zúčastňuje vzdelávacích hier, potom je všetko v poriadku a môžete pokračovať v učení. Ale v prípade, že matka vidí, že dieťa má ťažké časy, nedokáže pochopiť význam lekcie alebo sa nudí, čo ho nezaujíma, potom by sa metódy rozvoja mali vyberať opatrnejšie.

Pokiaľ ide o vývoj novorodencov, existuje niekoľko základných metód:

Skorý vývoj podľa Montessori

Mottom tejto techniky je „Nauč ma, aby som to dokázal sám!“ Ale v prípade dojčiat je prístup mierne odlišný. Pre deti v prvom roku života je dôležitý zmyslový rozvoj – rozvoj zmyslových orgánov, ktorý pomáha človeku vnímať a hodnotiť svet okolo seba. Práve na to sú v mnohých smeroch zamerané Montessori kurzy pre bábätká do jedného roka.

Vôbec nie je potrebné zháňať a kupovať špeciálne Montessori materiály a učebné pomôcky, ktoré pomôžu organizovať aktivity s vaším dieťaťom. Všetky pomocné vzdelávacie „hračky“ je možné vyrobiť samostatne alebo zakúpiť v bežnom detskom supermarkete

Triedy využívajúce tento systém môžu byť nasledovné:

"Písmená a čísla"

Budete potrebovať veľké (veľkosť dlane dospelého) a čísla vyrobené z textúrovanej a svetlej látky (plsť, froté, zamat). Musia byť šité vo forme vankúšov a naplnené rôznymi výplňami - výplňový polyester, cereálie, papier, piliny, penové guličky, kožušina atď. Tieto podložky musíte dať svojmu dieťaťu a zakaždým jasne vysloviť mená písmen a číslic.

Bábätko si ich cítením rozvinie jemnú motoriku, vnímanie farieb a v budúcnosti sa mu bude oveľa jednoduchšie učiť abecedu, čítať a počítať, pretože písmená a čísla už bude dieťatko poznať.

Takéto aktivity s novorodencom možno začať od prvého alebo druhého mesiaca života. Stačí dať dieťaťu do ruky písmeno alebo číslo. Toto je možné vykonať niekoľkokrát počas dňa. Ďalej, keď sa dieťa natiahne k predmetom a vezme ich do rúk, môžete ho položiť na bruško a rozložiť okolo neho vzdelávací materiál.

To prispeje aj k fyzickému rozvoju, pretože aby sa dostal k najzaujímavejšiemu písmenku, bude sa musieť natiahnuť alebo pokúsiť sa o niekoľko centimetrov plaziť.

Hry s krupicou

Na túto činnosť sa vôbec netreba pripravovať. Bábätko stačí posadiť na zem, položiť pred neho tácku alebo noviny a posypať krupicu v rovnomernej vrstve. Teraz naň môžete kresliť vzory, cítiť ho, sypať ho dookola, skúšať na jazyku, písať písmená a čísla prstom.

Metóda Glen Doman

Táto technika je založená na kombinácii fyzického a duševného vývoja dieťaťa. V prípade detí je jedno od druhého neoddeliteľné, preto je potrebné harmonicky spájať aktivity, ktoré sú zamerané na psychomotorický rozvoj detí do jedného roka, ako aj na odhalenie ich intelektuálneho potenciálu.

Doman vo svojom výskume zistil, že čím viac sa dieťa pohybuje, tým úspešnejšie si osvojuje akékoľvek nové vedomosti a zručnosti. Potenciál mozgu a tela dieťaťa je obrovský; stačí mu pomôcť uvedomiť si seba samého.

Akákoľvek lekcia metódou Doman by mala trvať len niekoľko minút, dieťa by sa nikdy nemalo unavit

Technika je založená na predvádzaní kariet, na ktorých sú vytlačené rôzne obrázky, písmená, čísla a fotografie. Karty sú zobrazené naraz, názvy predmetov zobrazených na obrázkoch sú starostlivo vyslovované. Takéto triedy sa konajú niekoľkokrát denne a zvyšok času by sa mal venovať aktívnym vonkajším hrám zameraným na fyzický rozvoj. Vďaka takýmto aktivitám sa deti ľahko naučia abecedu, počítanie, názvy domácich potrieb, svetové pamiatky a cudzie slová.

Samozrejme, nemali by ste začať hrať karty od narodenia. Toto je priskoro. Je lepšie začať s triedami vo veku 9-10 mesiacov. Na začiatok môžete na kartičky vložiť domáce potreby (stolička, stôl, tanier, sklo), zvieratá (mačka, pes, zajac), hračky (lopta, pyramída, auto). S vekom môžete rozširovať a komplikovať oblasti učenia, zavádzať abecedu a čísla, slová v ruštine a cudzích jazykoch. Veľký význam by sa mal venovať fyzickému vývoju dieťaťa, výberu vonkajších hier s loptou, chôdzi viac po ulici, aktívnemu učeniu dieťaťa plaziť sa a chodiť.

Technika kresby Márie Gmoszynskej

„Baby drawing“ je veľmi populárna technika, ktorá je v európskych krajinách známa a praktizovaná už desaťročia. Podľa tejto metódy deti začínajú kresliť už od pol roka alebo aj skôr, za predpokladu, že dieťa dobre sedí. Na tento účel sa používajú prsty, dlane, nohy a svetlé, bezpečné, netoxické farby.

Takéto aktivity veľmi dobre napomáhajú tvorivému rozvoju dieťaťa, priaznivo pôsobia na psycho-emocionálny rozvoj osobnosti, prispievajú aj k rozvoju jemnej motoriky a zmyslových schopností.

Svoje dieťa môžete zabaviť a vzdelávať „kresbou dojčiat“ 2-3 krát týždenne

Na lekciu budete potrebovať netoxické vysokokvalitné farby niekoľkých jasných odtieňov, ktoré musia byť špeciálne, dostatočne tekuté na maľovanie bez pridania vody (môžete použiť SES, Stilla) a tiež:

pohodlné nádoby na farby (stabilné nádoby so širokým hrdlom);
veľký list papiera Whatman (čím väčší, tým lepšie);
plátno, ktoré sa má položiť pod „umelca“ a jeho výtvor.

Pred začatím práce musíte na podlahu rozotrieť handričku, položiť papier Whatman tak, aby sa nezvlnil do trubice, konce môžete pritlačiť niečím ťažkým. V blízkosti umiestnite nádoby s farbou. Potom musíte dieťaťu ukázať, čo má robiť. Aby ste to urobili, musíte ponoriť prst do farby a nakresliť niečo na papier. Potom bude dieťa konať samo.

Nie je potrebné snažiť sa ho naučiť kresliť niečo konkrétne, nemali by ste potláčať impulzy sebavyjadrenia. Nechajte dieťa kresliť, čo chce, v akýchkoľvek farbách, pomocou všetkých častí tela. Ak chcete ukázať príklad, môžete nakresliť niečo vedľa dieťaťa, ale nenúťte ho, aby urobil to isté.

Metodika Cecile Lupan

Metóda Cecile Lupan pre deti v prvom roku života je založená na rozvoji základných pocitov dieťaťa, formovaní jeho fyziológie a psycho-emocionálneho zázemia. Zároveň netrvá na používaní žiadnych špeciálnych učebných materiálov a zariadení.

Všetky hodiny je možné viesť v každodennom prostredí so známymi predmetmi. Pomocou systému Lupan môžete začať rozvíjať dieťa od prvého mesiaca života.

Fyzický vývoj dieťaťa je založený na každodennej gymnastike, aktívnom kúpaní s kruhom na krku, masáži, ako aj hrách, ktoré stimulujú motorické zručnosti - plazenie a chôdza.

Sluch treba ho rozvíjať neustálym rozprávaním sa s bábätkom, oslovovaním a tiež treba aktívne používať pesničky, básničky, rozprávky.
Vízia vyvíja sa pomocou jasných hrkálok, závesných hračiek do postieľky a kočíka. Pre deti od šiestich mesiacov môžete použiť karty s rôznymi predmetmi (obrázky musia byť farebné a čiernobiele). Do postieľky môžete pripevniť aj malé zrkadlo, aby sa v nej bábätko videlo.
Dotknite sa sa vyvíja pomocou predmetov rôznych tvarov, textúr, veľkosti. Môžete si kúpiť rôzne hračky alebo si vyrobiť vlastné vrecúška z rôznych látok a naplniť ich rôznymi výplňami (cukor, kožušina, útržky, vata, hrášok atď.).
Vôňa sa môže vyvinúť tak, že necháte dieťa ovoňať rôzne vrecúška prírodných bylín (tu musíte byť opatrní, ak je dieťa alergické alebo astmatické, potom je lepšie takéto aktivity nevykonávať). Môžete tiež jednoducho priviesť svoje dieťa do kuchyne pri varení alebo v kúpeľni a nechať ho cítiť mydlo alebo sprchový gél.
Ochutnajte sa vyvíja ako starneme so zavádzaním nových potravín. Mali by ste sa snažiť kŕmiť svoje dieťa čo najrozmanitejšie. Samozrejme, netreba do dieťaťa fanaticky strčiť všetko, čo vám príde pod ruku. Je však potrebné diverzifikovať stravu o nové jedlá z povolených produktov.

O tom, či sa bude alebo nebude venovať ranému vývoju s dieťaťom, sa každá matka rozhodne sama, ale určite stojí za to venovať pozornosť populárnym a dôveryhodným metódam. Pri rozumnom prístupe prinesú bábätku množstvo benefitov a mamičke dajú viac dôvodov, aby bola na svoje bábätko hrdá.

Aj dnes je vaše dieťatko neinteligentné bábätko, no už čoskoro bude po dome pobehovať aktívne ročné bábätko. Ak chcete vedieť, či dieťa získava všetky potrebné zručnosti včas, musíte mesiac po mesiaci sledovať jeho vývoj.

Prvý rok života: kalendár vývoja dieťaťa

Predstavujeme vám podrobný kalendár vývoja dieťaťa od narodenia po úspech. Obdobie do jedného roka je etapou života, kedy sa bábätko učí všetko okolo seba, študuje seba i svoje okolie, preto je to jedna z najdôležitejších etáp života. Preto pozorne čítame. Najprv vám však chceme ukázať krátke video zhrnutie vývoja dieťaťa mesiac po mesiaci:

Prvý mesiac

Kľúčové body vo vývoji dieťaťa v druhom mesiaci života:

reaguje na zvuky, otáča hlavu smerom k zdroju;
skúma vlastné dlane a prsty, zatína ich do pästí a skúma ich;
robí prvé nepríjemné pokusy dosiahnuť hrkálku;
reflexy novorodenca postupne miznú;
Zrakový aparát dieťaťa sa od tohto veku začína prejavovať záujem o svetlé predmety.

Prírastok hmotnosti (v priemere) do konca mesiaca - 800 g.
Zvýšenie výšky - 3 cm.

Tretí mesiac

keď je zdvihnutý do zvislej polohy a dotýka sa povrchu nohami, snaží sa odtlačiť nohami;
bzučí a napodobňuje zvuky vydávané dospelými („ma-ma“, „a-gu“);
siaha po hračkách, chytá ich a ťahá k ústam;
rád sa hrá s dospelým, ale môže plakať, ak sa hra zastaví;
V 5. mesiaci mnohým deťom začínajú prerezávať prvé zúbky.

Prírastok hmotnosti (v priemere) do konca mesiaca – 700 g.
Zvýšenie výšky - 2 cm.

Šiesty mesiac

, do konca 6. mesiaca sa vie plaziť 20-30 cm k predmetu;
dostať sa na všetky štyri, naučí sa kolísať dopredu a dozadu, čo pomáha posilniť zručnosť plazenia;
pri hre používa obe ruky, prenáša hračky z jednej ruky do druhej;
hrá sa na náučnej podložke s nerozbitným zrkadlom, uprednostňuje hudobné hračky;

Prírastok hmotnosti (v priemere) do konca mesiaca – 650 g.
Zvýšenie výšky - 2 cm.

Siedmy mesiac

oboma rukami siaha po predmete alebo k matke;
sadne si s pomocou dospelého a;
snaží sa upútať pozornosť, prejavuje záujem o jednoduché hry („peek-a-boo“, „dobre“);
aktívne spieva zvuky, objavuje sa jednoduchá onomatopoja zvieracích hlasov („ha-ha“, „kvak-kvak“);
rád listuje v knihách a pozerá na svetlé obrázky.

Zvýšenie výšky - 2 cm.

Ôsmy mesiac

Dieťa je oveľa aktívnejšie ako v predchádzajúcich mesiacoch. Dokáže sa posadiť a pohybovať sa plazením a vstávať vo svojej postieľke. Bábätko ľahko rozozná svojich rodičov od cudzích ľudí a bude vedieť nájsť ich tváre aj na fotografiách. Ukazuje túžbu držať lyžicu nezávisle pri jedle. Rozumie jednoduchým požiadavkám – ukázať niečo alebo priniesť jednu zo svojich hračiek.

Fyzický vývoj

Zažije potešenie z chôdze a zvládne bočné kroky v blízkosti akejkoľvek dostupnej podpory. Sedí samostatne a pri plazení sa môže postaviť a hojdať sa na všetkých štyroch.

Psychomotorický vývoj

Bľabotanie, opakovanie slabík „ma-ma-ma“, „ba-pa“ atď. Ovláda pohyb ruky na rozlúčku. Rád hrá „peek-a-boo“ a „dobre“. Pri otázke sa snaží hľadať známy predmet alebo osobu.

Kľúčové body vo vývoji dieťaťa v ôsmom mesiaci života:

držať sa podpery;
ľahko naviguje a presúva sa z jedného miesta na druhé;
dieťa už nemá rád ležanie, pri každej príležitosti sa snaží zaujať vertikálnu polohu;
aktívne bľabotá, slovná zásoba sa doplní o nové zvuky a jednoduché slová.

Prírastok hmotnosti (v priemere) do konca mesiaca – 550 g.

Deviaty mesiac

Postaviť sa na nohy a pokúsiť sa urobiť prvé neisté kroky, držať sa opory. Ešte sa nenaučil dostať sa na podlahu bez pádu, takže môže často padať. Do konca mesiaca sa dieťa naučí lepšie udržiavať rovnováhu a rovnováhu. Bábätko už dobre pije z hrnčeka s hubičkou a učí sa piť z hrnčeka pre dospelých.

Fyzický vývoj

Bábätko sa aktívne začína učiť samostatne chodiť. Deväťmesačné bábätko sa bez pomoci dospelého posadí a postaví na nohy, drží sa opierky. Chôdza s podporou oboch rúk.

Psychomotorický vývoj

Začne sa napodobňovať, opakuje náhodné zvuky a slabiky. Reaguje na svoje meno. Hrá „dobre“ a máva na „bye-bye“.

Kľúčové body vo vývoji dieťaťa v deviatom mesiaci života:

sadne si z ľahu na chrbát/žalúdok samostatne;
pri plazení sa môže otáčať a pohybovať sa akýmkoľvek smerom, nielen dopredu;
dobre si pamätá názvy okolitých predmetov a na požiadanie ich ukáže;
reaguje na slovo „nemožné“, rozumie zákazom;
veľa bľabotá vo svojom vlastnom jazyku, zrozumiteľnom len pre jeho blízkych.

Prírastok hmotnosti (v priemere) do konca mesiaca - 500 g.
Zvýšenie výšky - 1,5 cm.

Desiaty mesiac

Bábätko dokáže udržať rovnováhu a dokonca urobiť niekoľko krokov za sebou, kým ho nezdvihne dospelý. 15-20 minút nepretržitej hry, nechať sa unášať pyramídou alebo kockami. Vie otáčať stránky v knihách. Snaží sa hrať s ostatnými deťmi na párty alebo na prechádzke.

Fyzický vývoj

Desaťmesačné bábätko, ktoré sa drží opierky len jednou rukou, môže robiť samostatné kroky. Drepy a vstáva podľa vôle pre akýkoľvek predmet. Hlavnou metódou pohybu už nie je plazenie, ale chôdza.

Psychomotorický vývoj

Usiluje sa kopírovať reč dospelých, pozorne počúva rozhovor. Na žiadosť dospelého rozpozná a nájde známe predmety („daj mi Lala“, „kde je lopta?“)

Kľúčové body vo vývoji dieťaťa v desiatom mesiaci života:

môže stáť niekoľko okamihov bez podpory;
urobí 2-3 kroky vpred bez podpory;
plazí sa na rukách a kolenách a podporuje na nich telesnú hmotnosť;
miluje vyhadzovanie hračiek z postieľky/ohrádky;
ukazuje časti tela na sebe a na dospelom.

Prírastok hmotnosti (v priemere) do konca mesiaca – 450 g.
Zvýšenie výšky - 1,5 cm.

Jedenásty mesiac

Na všetko, čo ich obklopuje. Dieťa sa snaží skúmať predmet rôznymi spôsobmi – trepe ním vo vzduchu, hádže ním alebo naráža na povrch. Rád sa hrá hru „skrytá hračka“ a ľahko ju nájde. V knihách sa pozerá na správny obrázok, keď počuje názov určitého predmetu.

Fyzický vývoj

V 11 mesiacoch dieťa stojí sebavedomo bez opory. Aktívne sa učí urobiť prvý krok bez podpory. Rád sa hýbe, tancuje na hudbu, hrá sa s inými deťmi.

Psychomotorický vývoj

Vyslovuje vedomé bľabotavé slová („ma-ma“, „pa-pa“, „av-av“). Reaguje na slovo „nie“. Hrá sa s pyramídou. Pozná a ukáže časti svojho tela.

Kľúčové body vo vývoji dieťaťa v jedenástom mesiaci života:

aktívne sa pohybuje (sedí, leží, vstáva samostatne);
čiastočný chváliť, rozumie aj prísnej reči;
môže ukázať prstom na požadovaný predmet;
nové kroky v komunikácii s dospelým: mávanie perom „ahoj“/“bye“, súhlasné alebo záporné kývanie hlavou;
môže nezávisle naberať malé kúsky jedla prstami.

Prírastok hmotnosti (v priemere) do konca mesiaca – 400 g.
Zvýšenie výšky - 1,5 cm.

Dvanásty mesiac (1 rok)

Ako malá osobnosť. . V prítomnosti cudzích ľudí sa skrátka menej trápi, správa sa asertívne, aktívne prejavuje svoje túžby. Začína prejavovať majetnícke sklony k matke alebo hračkám. Slovná zásoba dieťaťa rastie veľmi rýchlo, dieťa rozumie všetkým rečiam, ktoré sú mu adresované, a snaží sa reagovať.

Fyzický vývoj

Ročné dieťa sebavedomo stojí a chodí bez opory. Bábätko je aktívne v česaní vlasov, kúpaní a obliekaní. Snaží sa držať lyžicu nezávisle a jesť z nej husté jedlo; sa učí piť z hrnčeka.

Psychomotorický vývoj

Vyslovuje prvé slová, koreluje ich s akciami - „dať“, „bang“, „am-am“. Spĺňa jednoduché požiadavky - "choď k mame", "daj mi kocku." Pozná účel jednoduchých predmetov (telefón, hrebeň, zubná kefka).

Kľúčové body vo vývoji dieťaťa v dvanástom mesiaci života:

môže prejsť na krátku vzdialenosť bez podpory alebo podpory;
ohýba sa a zbiera predmety na podlahe;
môže prekonať prekážku vo forme prahu alebo ležiacej hračky;
hľadá potrebný predmet podľa ľubovôle, aj keď nevidel, kam bol odložený;
vyjadruje svoje potreby a túžby jednoduchými slovami. Volanie mamy a otca. Slovná zásoba v tomto veku je 8-12 slov.

Prírastok hmotnosti (v priemere) do konca mesiaca – 600 g.
Zvýšenie výšky - o 2-3 cm.

Užitočný príbeh o tom, ako sa starať o bábätko

Rozdiely vo vývoji chlapcov a dievčat

Pediatri si už dlho všimli, že existujú rozdiely vo vývoji novorodencov rôzneho pohlavia. A hoci je každé dieťa individuálne, určité vzory existujú. Napríklad:

– Chlapci sa rodia väčší ako dievčatá vo výške a hmotnosti. U donosených novorodencov mužského pohlavia je teda priemerná výška pri narodení 53-56 cm, zatiaľ čo u dievčat je to len 49-52 cm;

– keď hovoríme o štandardoch detí pre všeobecný fyzický a duševný rast, je potrebné poznamenať, že vývoj chlapcov mierne zaostáva za ich rovesníkmi už v čase narodenia. Tento rozdiel je však nepostrehnuteľný a netrvá dlhšie ako 2-3 týždne;

– predstavitelia nežného pohlavia sú pri narodení menšie, ale neskôr sa fyzický vývoj dievčat zrýchľuje. Ich kostná kostra sa v priemere tvorí skôr ako u chlapcov.

Tabuľka s normami výšky a hmotnosti pre deti do jedného roka

Pomocou centilovej tabuľky môžete sledovať približné normy mesačného prírastku hmotnosti dieťaťa a ako by sa mala zvýšiť dĺžka tela dieťaťa. Výškové a hmotnostné normy pre deti sú uvedené v zmysle minimálnych/maximálnych hodnôt, takže môžu slúžiť ako vodítko.

Chlapci			Dievčatá
Vek	výška (cm)	Hmotnosť, kg)	Vek	výška (cm)	Hmotnosť, kg)
1-2 mesiace	52-60	3,5-5,8	1-2 mesiace	51-59	3,1-5,2
3-4 mesiace	59-66	5,1-7,4	3-4 mesiace	57-64	4,6-7,1
5-7 mesiacov	61-71	6,2-9,7	5-7 mesiacov	61-69	6,1-8,7
8-10 mesiacov	68-75	8-11	8-10 mesiacov	66-73	7,3-10
10-12 mesiacov	71-78	8,8-12	10-12 mesiacov	69-76	7,6-11

Tabuľka kľúčových momentov vo vývoji dieťaťa od 0 do 1 roka

Stručný prehľad tabuľky, ktorá zobrazuje vývoj dieťaťa do jedného roka podľa mesiacov, bude pre mladé matky vynikajúcim „podvodom“.

Vek	Vývoj reči	Motorický vývoj	Duševný rozvoj
1-1,5 mesiaca	Tiché bzučanie	Prvé pokusy zdvihnúť hlavu	Očami krátko sleduje hrkálku
2 mesiace	V dobrej nálade si trochu pobrukuje	Lepšie koordinuje pohyby	Udržuje pohľad na pohybujúci sa objekt
3 mesiace	Dlhé bzučanie	Sebavedome drží hlavu	Otáča sa smerom k zdrojom zvuku
4 mesiace	Prvé bľabotanie vystrieda	Nespúšťa oči z pohybujúcich sa predmetov	Odlišuje mamu od cudzích ľudí
5 mesiacov	Bláska, vyslovuje slabiky „ma, pa“	Sám sa prevráti, plazí sa dozadu	Pozor na hlasy iných ľudí
6 mesiacov	Aktívne bľabotanie, reprodukuje jednoduché slabiky	Plazí sa „po bruchu“	Ukazuje emócie radosti a nespokojnosti
7 mesiacov	Bábanie, vzhľad slabík „ta“, „na“, „da“ atď.	Sedí s oporou, plazí sa dopredu	Rozumie intonácii a slovu „nie“
8 mesiacov	Prvé jednoslabičné slová	Postaví sa a pohybuje sa s podporou, sedí samostatne	Rozsah emócií sa rozširuje (prekvapenie, vytrvalosť)
9 mesiacov	Aktívne bľabotanie, nové slabiky	Stojí a chodí s oporou, plazí sa	Rozumie jednoduchým pokynom
10 mesiacov	Vyslovuje jednoduché slová „la-la“, „av-av“	Sedí zo stoja, snaží sa chodiť	Opakuje výrazy tváre dospelých
11 mesiacov	Vyjadruje túžby – „na“, „dať“	Zdvihne predmety z podlahy, postaví sa, drepne	Na požiadanie zobrazuje známe predmety a časti tela
12 mesiacov	Veľa bľabotá, vedome vyslovuje slová „matka“, „baba“	Aktívne sa pohybuje, leží, vstáva, chodí	Rozumie reči dospelých, reaguje na požiadavky a zákazy