Článok pomôže rodičom pripraviť ich dieťa do škôlky a pripraviť ho na túto udalosť po psychickej stránke.

Prvýkrát v škôlke je zodpovedná a vzrušujúca udalosť pre matku a dieťa. Ako pripraviť dieťa na materskú školu nielen z hľadiska nákupu potrebných vecí, ale aj morálne?

Aké dokumenty sú potrebné pre materskú školu?

V Rusku na prijatie dieťaťa do materskej školy budete potrebovať:

• Doklady totožnosti rodičov
• Odporúčanie (poukaz) komisii o umiestnení dieťaťa do MŠ
• Žiadosť adresovaná riaditeľke MŠ o prijatie dieťaťa do MŠ
• Kópia zmluvy o povinnom poistení
• Kópia rodného listu dieťaťa (ukážte originál)
• Formulár zdravotnej dokumentácie dieťaťa č. 026
• Tlačivo preventívneho očkovacieho preukazu č.063
• Potvrdenie od pediatra o tom, že dieťa je zdravé a neprišlo do styku s infekčnými pacientmi. Certifikát je platný 3 dni
• Ak máte platobné výhody, potom podporné dokumenty
• Ak dieťa vyžaduje špeciálny logopedický krúžok, potom lekárske potvrdenie o potrebe navštevovať takýto krúžok
• Ak je dieťa alergické na potraviny podávané v záhrade, potom lekárske potvrdenie od alergológa potvrdzujúce prítomnosť alergie

Akých lekárov musím navštíviť kvôli materskej škole?

• Terapeut. Toto je prvý lekár, ktorý by ste mali vy a vaše dieťa navštíviť. Posúdi celkový stav dieťaťa, odošle odporúčania nasledujúcim lekárom a na základe výsledkov komisie vydá potvrdenie o požadovanom formulári.
• Otolaryngológ. ORL identifikuje najčastejšie problémy s nosohltanom u detí: adenoidy, tonzilitída, vychýlená nosová priehradka. Ak sa tieto problémy zistia, lekár rozhodne o liečbe

• Oftalmológ. Spravidla je vyšetrenie zamerané na identifikáciu nasledujúcich problémov: ďaleko- alebo krátkozrakosť, strabizmus. Ak sa zistia, je predpísaná liečba

• Neurológ. Na stretnutí sa snaží zistiť, či existujú neurologické abnormality: udrie do kolena kladivom, kontroluje vestibulárny aparát a koordináciu

• Chirurg. Pozerá sa na stav chrbtice, chodidiel, držanie tela. V prípade potreby dáva odporúčania alebo predpisuje liečbu. Tiež skúma chlapcov predkožku a semenníky

• zubár. Identifikuje problémy so zubami dieťaťa, ako je kaz v ranom detstve. Nezabudnite preskúmať uzdičku a skontrolovať zhryz

• Logopéd. U detí do 3 rokov dáva logopéd odporúčania len vtedy, ak majú nejaké rečové vlastnosti, keďže do 3 rokov sa reč ešte len ustáli. Po 3 rokoch, aby sa predišlo vážnejším poruchám reči, dá lekár odporúčanie do logopedickej skupiny v záhrade alebo dôrazne odporúča absolvovať kúru u logopéda.

DÔLEŽITÉ: Ak vidíte, že lekár vyšetril vaše dieťa skôr povrchne, požiadajte o opatrnejší prístup. Platí to najmä v prípadoch, keď sami tušíte, že niečo nie je v poriadku.

Čo by malo dieťa kúpiť do škôlky?

• Oblečenie (viac si prečítajte nižšie)
• Balíček s výmenou oblečenia
• Písacie potreby (viac si prečítajte nižšie)
• Oblečenie do bazéna, ak je k dispozícii (viac si prečítajte nižšie)
• Jesť podbradník
• Taška na špinavé oblečenie
• Kefa na vlasy pre dievčatá
• 2 vreckovky
• Uterák na ruky a nohy
• Toaletný papier
• Obrúsky

DÔLEŽITÉ: Pred cestou do obchodu si nezabudnite vyžiadať zoznam toho, čo je v škôlke potrebné, aby ste toho nenakúpili priveľa a naopak, aby vám nič nechýbalo

Oblečenie do škôlky

DÔLEŽITÉ: Oblečenie by malo byť jednoduché, bez zložitých spojovacích prvkov, vyrobené z prírodných materiálov, pohodlné

Oblečenie vyberajte podľa ročného obdobia do exteriéru a podľa teploty vzduchu v skupine do interiéru.

Na jeseň a na jar vonku:

• Nohavičky
• Pančuchové nohavice (2 páry pre prípad premočenia)
• Ponožky (2 páry pre prípad premočenia)
• Mike
• Sveter
• Bunda
• Čiapka
• Rukavice

V zime vonku:

• Nohavičky
• Teplé pančuchové nohavice (2 páry pre prípad premočenia)
• Teplé ponožky (2 páry pre prípad premočenia)
• Mike
• Teplá bunda
• Overal (nohavice + bunda)
• Čiapka
• Rukavice

Na ulicu v lete:

• Nohavičky
• Pančuchové nohavice do chladného počasia
• Ľahké bavlnené ponožky
• Sukňa, šortky, šaty, nohavice (v závislosti od počasia)
• Mike
• bunda (v závislosti od počasia)
• Čiapka, Panama
• vetrovka (v závislosti od počasia)

Pre skupinu vyberte oblečenie podľa teploty vo vnútri:

• Nohavičky
• Mike
• Bunda (pri teplote 20 a menej C)
• Šortky
• Šaty
• Pančuchové nohavice (pri teplote 22 C a nižšej)
• Nohavice namiesto pančuchových nohavíc
• Ponožky

DÔLEŽITÉ: V skrini vášho dieťaťa by mala byť vždy náhradná súprava oblečenia. Ak totiž dieťa zmokne, možno mu nebudete môcť rýchlo priniesť suché a čisté oblečenie

Ak je v záhrade zameranie na telesnú výchovu, potom si overte u učiteľa zoznam vecí, ktoré je potrebné vykonať fyzické aktivity.

Všeobecné požiadavky na oblečenie:

DÔLEŽITÉ: Pri výbere oblečenia pre dieťa do škôlky vyberajte také, ktoré môže dieťa nosiť samo

• Nohavičky. Iba bavlna. Nemali by padať a nemali by byť veľmi tesné. Dieťa by si ich malo ľahko obliecť a neupravovať ich pri každom pokuse o odpadnutie.
• Pančuchové nohavice. Pančuchové nohavice sa často po vypraní scvrknú. Potom majú problém dostať sa k dieťaťu. Nedávajte také pančucháče svojmu bábätku, inak si ich nebude môcť obliecť a opatrovateľka nad tým strávi veľa času, kým ostatné deti budú čakať. Gumička by nemala tlačiť
• Ponožky. Len bavlna, aby sa noha nepotila

DÔLEŽITÉ: Slipy, ponožky, pančuchy musia mať 3-4 náhradné páry. Nie vždy môže ísť dieťa na nočník včas. A vaše nohy sa môžu potiť. Pre tieto prípady by vždy mali existovať náhradné súpravy. Tričká a iné veci, ktoré si dieťa oblečie v skupine, si radšej nechajte v zálohe, pretože dieťa sa môže počas obeda premočiť.

• Sukne. Dievčatá môžu nosiť sukne na záhrade, ale to nie je úplne pohodlné, pretože tam nebudete, aby ste ich v prípade potreby stiahli. Ak chcete nosiť sukňu, vyberte si krátku sukňu - je krásna aj praktická

• Šortky. Musí byť na elastickom páse. Gombíky a patentky sťažia vášmu dieťaťu obliekanie.
• Mikey. Venujte pozornosť hrdlu. Nemalo by byť také úzke, aby sa na dieťa len ťažko zmestilo. Je však tiež nežiaduce, aby mal gombíky, pretože je nepravdepodobné, že by ich dieťa v prípade potreby zaplo. Vyberte si tričká na ulicu s rukávmi, aj keď veľmi krátkymi. Ramená by nemali byť vystavené slnku
• Mikiny. Jedno sako so zámkom alebo gombíkmi nechajte vždy visieť v skrini. Zvyšok by mal byť, ako tričká, s nie úzkym, ale ani širokým výstrihom. Mikiny bez zapínania a s vysokým výstrihom (ľudovo „golfie“) sú veľmi dobré na vychádzky na jar, jeseň a zimu. Dieťa si ich ľahko nasadí a hrdlo bude vždy zatvorené.

• Šaty. Veľmi krásny outfit pre dievčatá, ale nie príliš vhodný do záhrady. Dieťa môže sedieť na podlahe a šaty sa zdvihnú. Je nepohodlné hrať sa na ihrisku vonku. Ale je to vaša voľba. Ak vidíte svoje dieťa len v krásnych šatách, noste šaty
• Nohavice. Je lepšie, ak majú gumičku. Nemali by byť úzke, aby nebránili dieťaťu v pohybe v skupine alebo na ihrisku a nespôsobovali dieťaťu problémy s naťahovaním. Na jeseň a studenú jar je dobré, ak sú nohavice odolné voči vetru
• Bunda/vetrovka. Je dobré, keď má vrchné oblečenie kapucňu. Dieťa tak ochránite pred vetrom či nečakaným dažďom. Ešte lepšie je, keď má kapucňa elastický pás, ktorý sa pritiahne k tvaru vašej hlavy. Takto budú chránené uši aj hrdlo. Nekupujte široké modely, aj keď sú veľmi módne. Dieťa sa bude hrať s deťmi na ihrisku a pod bundu bude fúkať vietor. Ak sa dieťa v tejto chvíli potí, pravdepodobnosť ochorenia sa výrazne zvyšuje. Veľmi dobré je, keď je v spodnej časti bundy aj sťahovacia gumička. Golier je lepšie nechať stáť. Môžete ju kedykoľvek odopnúť, no v zlom počasí vám veľmi pomôže. Tiež je vhodnejšie zvoliť manžety s gumou, aby nefúkal vietor
• Zimné kombinézy. Jednodielna kombinéza je dobrá, pretože sa rýchlo oblieka a neprefúkne ju vetrom. Dobrá vec na dvojdielnej kombinéze je, že sako si môžete obliecť tesne pred odchodom von, aby ste sa nepotili, kým si ostatní obliekajú len nohavice. Je dobré, keď sú na spodnej časti nohavíc našité gumičky, ktoré sa navlečú na čižmu. Takže noha dieťaťa nebude počas aktívnych pohybov vystavená. Požiadavky na manžety a kapucňu sú rovnaké ako na bundy/vetrovky (prečítajte si predchádzajúci pododsek)

• Čiapka. Mal by mať kravaty, napriek tomu, že klobúky bez kravaty vyzerajú štýlovejšie. Skupiny majú zvyčajne 20 ľudí. Učiteľ si nemusí všimnúť, že ucho vášho dieťaťa odstáva. Do záhrady by sa hodila prilba. Dieťa si ju ľahko nasadí samo a uši a hrdlo bude mať vždy zakryté. Na leto zvoľte šiltovku alebo panamský klobúk

• Rukavice. Je lepšie ich spojiť lanom, aby ich nepozorné dieťa nestratilo. A je lepšie, keď sú vysoké, aby sa zabránilo prenikaniu piesku a snehu cez rukávy
• Šál. Potrebné, ak bunda nemá stojaté hrdlo. Šatku môžete nosiť aj tak, aby sa na tvári neopieral krk saka, ale príjemný teplý šál

DÔLEŽITÉ: Oblečte svoje dieťa podľa počasia. Ak je celej skupine 20 ľudí teplo, ale vášmu dieťaťu je zima, potom je nepravdepodobné, že všetci pôjdu do skupiny. Ale dieťa by sa tiež nemalo potiť z príliš veľkého množstva oblečenia, pretože riziko ochorenia je veľmi vysoké.

Topánky do škôlky

Dieťa sa v záhrade vždy obúva. Odporúča sa výmena obuvi. Malým deťom sa môžu stať rôzne príhody. Na vonkajšie nosenie si vyberte topánky, ktoré zodpovedajú počasiu.

Všeobecné požiadavky:

• Pre skupinu si kúpte otvorené sandále alebo sandále
• Vo zvolenej obuvi by sa nohy nemali potiť
• Topánky by mali byť pohodlné a nemali by dieťaťu spôsobovať nepohodlie.
• Kúpte topánky so suchým zipsom aspoň pre deti mladšie ako 4 roky, alebo kým neuvidíte schopnosť dieťaťa zapnúť topánky bez suchého zipsu
• Nekupujte topánky, ktoré majú len šnúrky. Nechajte na boku zámok, inak bude mať dieťa ťažkosti s obúvaním.
• Na jeseň si uložte gumáky do skrinky

Zoznam papiernictva

Pred nákupom písacích potrieb si overte, či ich vaša materská škola potrebuje.

Spravidla potrebujete:

• Skicár
• Gvaš (6 farieb)
• Štetce: tenké a hrubé
• Farebný papier
• Farebný kartón
• Plastelína
• Pikantný pohár
• Farebné ceruzky
• Orezávač
• Peračník

Čo potrebuje dieťa na bazén v záhrade?

DÔLEŽITÉ: Požiadavky na veci do bazéna sa môžu v záhradách líšiť, preto sa o tomto bode najskôr poraďte s učiteľom.

Zoznam toho, čo potrebujete:

• Bazénová čiapka na hlave. Toto sa robí z hygienických dôvodov. Ten gumený bude pre dieťa nepohodlnejší, no často sa to v bazéne vyžaduje. Aj keď vám handrová čiapka premočí vlasy, pre vaše dieťa bude príjemnejšie nosiť takúto čiapku.
• Gumové papuče. Crocs sa osvedčili: detská noha v nich nevykĺzne

• Sprchové doplnky: žinka, mydlo
• Veľký uterák
• Župan, ktorý si vezmete zo sprchy do bazéna
• Plavky/plavky

Čo potrebujete na absolvovanie materskej školy?

Najzaujímavejšia vec pre dieťa, najmä dievča, je mať na plese krásne oblečenie. Toto je prvok, bez ktorého nebude promócia promóciou. Všetko ostatné závisí od scenára promócie: darčeky, doplnky, dekorácie.

Psychologická príprava dieťaťa na materskú školu

Psychologická príprava dieťaťa na materskú školu je veľmi namáhavý a niekedy veľmi náročný proces. Niektoré deti sa už od prvého dňa v škôlke cítia sebavedomo a pokojne. A niektorí tam po mesiaci nechcú zostať dlhšie ako dve hodiny. Závisí to od povahy dieťaťa, jeho sebavedomia a strachu.

Rozdiely v temperamente.

• Melancholický. Takéto dieťa vždy vyžaduje, aby sa splnili jeho rozmary, netoleruje odmietnutia, nemá rád nových ľudí, vydesí sa z maličkostí, hysterčí, je uzavreté, nechce komunikovať s nikým okrem rodiny a neustále sa dožaduje pozornosti. Samozrejme, že takéto dieťa nebude chcieť ísť do škôlky. Budete musieť znášať jeho záchvaty hnevu a výkriky
• V záhrade sa dieťa môže správať agresívne, keďže je tam stále nútené. Bude mať problémy s priateľstvom. Je ťažké presvedčiť takéto dieťa, aby chodilo do škôlky, ale aj tak to stojí za pokus. Taktika: nenútiť a hlavne nenútiť
• Pri takomto dieťati sa pripravte na to, že adaptácia sa oneskorí a návrat do práce sa môže oddialiť. Nemá zmysel nútiť takéto dieťa do škôlky: stane sa z neho chuligán alebo bude jednoducho smutné v kúte
• Nájdite výhody návštevy záhrady, ktoré môžu vaše dieťa zaujímať: napríklad to, že tam budú nové hračky. Alebo hľadajte kompromis: dieťa ide do škôlky a potom mu každý víkend kúpite novú hračku. Optimálny vek na odoslanie takýchto detí do škôlky je 5 rokov

• Flegmatický človek. Ide o pokojné dieťa, ktoré nerobí problémy. Vie, ako hrať sám. Neprispôsobuje sa však dobre záhrade, pretože chce ísť s mamou k sebe domov. V záhrade takéto deti neplačú, ale ani sa nebavia. Deň smutne strávia čakaním na príchod mamy
• Taktika rodičov: povzbuďte dieťa, ak je to možné, dajte mu do záhrady obľúbenú hračku, ktorú si môže odložiť do skrine, alebo darujte posteľnú bielizeň z domu. Dieťa sa tak bude cítiť pohodlnejšie a útulnejšie

• Cholerik. Sú to aktívne deti, ktoré milujú šantenie, behanie, skákanie a pútanie pozornosti. Takéto deti milujú byť stredobodom pozornosti, a tak budú v záhrade organizovať svojrázne skupinky nezbedníkov
• Takéto deti spôsobujú pedagógom veľa problémov svojou nie vždy užitočnou, ale nepotlačiteľnou energiou. Taktika rodičov: nemá zmysel snažiť sa v dieťati potláčať aktivitu, len ju treba nasmerovať správnym smerom. Najlepší vek na adaptáciu je 3-4 roky

• Sangvinik. Je to aktívne dieťa, ktoré miluje komunikáciu a nové skúsenosti. S radosťou bude chodiť do záhrady, rozprávať sa s deťmi a hrať všetky hry. Akonáhle sa však hry stanú nudnými, dieťa prestane mať chuť navštevovať škôlku
• Takéto deti by ste mali dať do škôlky skôr ako ostatné, ale vyberte si škôlku, kde deti nie sú ponechané samy na seba, ale kde ich zabavia zakaždým nové aktivity. Potom nebudete vidieť problémy s adaptáciou vášho dieťaťa na materskú školu

Čo by malo dieťa zvládnuť do škôlky?

V čase, keď je dieťa poslané do materskej školy, musí:

• Odstaviť cumlík
• Naučte sa jesť lyžičkou
• Naučte sa chodiť na nočník
• Naučte sa obliekať minimálne
• Naučte sa zaspávať relatívne samostatne

Aby ste zabezpečili, že odoslanie dieťaťa do škôlky nebude pre vás a vaše dieťa stresovať, pripravte sa na to so všetkou zodpovednosťou.

Video: Čo je potrebné pre materskú školu?

1. Uistite sa, že ste si istí, že materská škola je pre vašu rodinu práve teraz potrebná. Dieťa sa cíti veľmi dobre, keď rodičia pochybujú o vhodnosti „Sadovského“ výchovy. Akékoľvek zaváhanie z vašej strany využíva na to, aby odolal odlúčeniu od vašich rodičov. Deti, ktorých rodičia nemajú inú alternatívu škôlky, sa ľahšie a rýchlejšie prispôsobia.

2. Povedzte svojmu dieťaťu, čo je škôlka, prečo tam deti chodia, prečo chcete, aby vaše dieťa chodilo do škôlky. Napríklad: „Škôlka je taký krásny domov, kam mamy a otcovia nosia svoje bábätká. Chcem, aby ste sa stretli a spriatelili sa s inými deťmi a dospelými. Všetko v záhrade je vhodné pre deti. Sú tu malé stolíky a stoličky, malé postieľky, malé umývadlá, malé skrinky a veľa zaujímavých hračiek. Môžete sa na všetko pozerať, dotýkať sa toho, hrať sa s týmito vecami. V záhrade deti jedia, chodia a hrajú sa. Naozaj chcem ísť do práce, je to pre mňa zaujímavé. A veľmi ti prajem, aby si chodila do škôlky, aby to bolo zaujímavé aj pre teba. Ráno ťa vezmem do záhrady a vyzdvihnem ťa večer. Vy mi poviete, čo vás tam zaujalo, a ja vám poviem, čo bolo zaujímavé pre mňa v práci. Veľa mamičiek a oteckov by svoje deti do tejto škôlky radi poslalo, no nie všetky ich tam berú. Máš šťastie, na jeseň ťa tam začnem vodiť. Na to sa však musíme pripraviť. Nakúpte všetky potrebné veci, naučte sa mená učiteliek a pravidlá škôlky.

3. Keď budete prechádzať okolo škôlky, s radosťou dieťaťu pripomeňte, aké má šťastie – bude sem môcť ísť na jeseň. Povedzte rodine a priateľom v prítomnosti bábätka o svojom šťastí, povedzte, že ste na svoje dieťa hrdá, pretože ho prijali do škôlky.

4. Povedzte svojmu dieťaťu o rutine materskej školy: čo, ako a v akom poradí bude robiť. Čím podrobnejší je váš príbeh a čím častejšie ho budete opakovať, tým pokojnejšie a sebavedomejšie sa bude vaše dieťa cítiť, keď pôjde do škôlky. Opýtajte sa dieťaťa, pamätá si aj to, čo bude robiť po prechádzke, kam si odloží veci, kto mu pomôže vyzliecť sa, čo bude robiť po obede. Pomocou otázok tohto druhu môžete skontrolovať, či si dieťa dobre pamätá sled udalostí. Deti sa boja neznámeho. Keď dieťa vidí, že očakávaná udalosť nastane tak, ako sľúbila, cíti sa istejšie.

5. Porozprávajte sa s dieťaťom o možných ťažkostiach, na koho sa môže obrátiť, ako to môže urobiť. Napríklad: „Ak sa chceš napiť, choď za učiteľkou a povedz: „Som smädný,“ a Anna Nikolaevna vám naleje vodu. Ak chceš ísť na záchod, povedz to." Nevytvárajte vo svojom dieťati ilúzie, že všetko sa bude robiť na požiadanie a tak, ako chce. Vysvetlite mu, že v skupine je veľa detí a niekedy bude musieť počkať, kým príde rad. Môžete povedať svojmu dieťaťu: "Učiteľ nebude môcť obliecť všetky deti naraz, budete musieť chvíľu počkať." Skúste si všetky tieto situácie zahrať s dieťaťom doma. Ste napríklad učiteľ a medvedík, za ktorého budete musieť aj hovoriť, si pýta pitie.

6. Pripravte s dieťaťom „škatuľku radosti“ a vložte do nej lacné veci. Môžu to byť malé hračky, ktoré sú príťažlivé pre vaše dieťa a určite potešia iné deti, škatuľky s vtipnými predmetmi: krásne papierové obrúsky alebo kúsky látky, ktorá je príjemná na dotyk; obrázkové knihy. Možno viete, ako poskladať origami, potom pokojne pošlite papierový žeriav alebo psa do „škatuľky radosti“. Cez leto naplníte krabicu. Potom na jeseň ráno bude pre vás jednoduchšie poslať dieťa do škôlky: bude zábavnejšie chodiť s hračkou a ľahšie nadviažete vzťah s ďalším dieťaťom.

7. Naučte svoje dieťa spoznávať iné deti, oslovujte ich menom, hračky si radšej pýtajte, ako ich berte; ponúkať svoje hračky a služby iným deťom.

8. Dieťa si zvykne tým rýchlejšie, čím viac detí a dospelých si dokáže vybudovať vzťahy. Pomôžte mu s tým. Zoznámte sa s ostatnými rodičmi a ich deťmi. Pred vaším dieťaťom volajte iné deti menom. Opýtajte sa svojho dieťaťa doma na Lenu, Sashu, Seryozhu. Povzbudzujte svoje dieťa, aby vo vašej prítomnosti hľadalo pomoc a podporu u iných ľudí.

9. Vedeli ste, že čím lepší bude váš vzťah s učiteľmi, s ostatnými rodičmi a ich deťmi, tým ľahšie si bude vaše dieťa zvykať.

10. Buďte zhovievaví a tolerantní k ostatným. Dokonalí ľudia neexistujú. Je však potrebné ujasniť si situáciu, ktorá vás znepokojuje. Urobte to jemne alebo prostredníctvom špecialistov. V prítomnosti dieťaťa sa vyhýbajte kritickým poznámkam na adresu materskej školy a jej zamestnancov. Nikdy nestrašte svoje dieťa škôlkou.

11. Počas adaptačného obdobia dieťatko emocionálne podporujte. Teraz s ním tráviš menej času. Kompenzujte to kvalitou komunikácie. Často objímajte svoje dieťa. Povedzte svojmu dieťaťu: „Viem, že ti chýbam, že sa bojíš. Keď sa stane niečo nové, vždy je to najprv strašidelné, ale potom si na to zvyknete a začne to byť zaujímavé. Si skvelý, si odvážny, som na teba hrdý. Uspeješ."

12. Vypracujte si s dieťaťom jednoduchý systém značiek na rozlúčku a bude preňho jednoduchšie vás pustiť.

13. Pamätajte, že môže trvať až šesť mesiacov, kým si dieťa na škôlku zvykne. Spočítajte si svoje sily, schopnosti a plány. Je lepšie, ak má rodina v tomto období možnosť prispôsobiť sa adaptačným vlastnostiam svojho bábätka.

14. Ak ani po mesiaci nie je vaše dieťa na škôlku zvyknuté, skontrolujte zoznam odporúčaní a skúste implementovať tie, na ktoré ste zabudli.

15. Ak aj naďalej pociťujete potrebu kontaktu s odborníkmi, čakajú na vás učiteľky v škôlke! Rodiny nových študentov majú možnosť, ak tak ešte neurobili, navštíviť skupinu a stretnúť sa s učiteľmi.

Rodičia môžu priviesť deti s ľahkou adaptáciou (podľa predpovede) do škôlky počas celej doby práce družiny od 7.00 do 13.00 hod. Je dôležité, aby rodičia pochopili potrebu brať do úvahy emocionálny stav dieťaťa. Ak ráno odmietne ísť do záhrady, matka môže povedať: „Áno, stáva sa, že sa ti niekedy nikam nechce. Dnes mam taku prilezitost - byt s tebou a ty mozes ostat doma a zajtra ides zase do skolky. Maria Nikolaevna je tam, Seryozha je tvoj priateľ. Budeš im chýbať. Budeme musieť ísť do záhrady a varovať Máriu Nikolajevnu, že prídeš až zajtra. Alebo možno, ak chceš, môžeme ísť na prechádzku s chalanmi z tvojej skupiny?" Táto skúsenosť je pre dieťa nevyhnutná. Rodičia mu rozumejú a počúvajú jeho priania. Je veľmi dôležité, aby dieťa v tento deň videlo učiteľa. Dbajte na to, aby sa dospelý naňho neurazil a rešpektoval jeho túžbu zostať doma, bol rád, hoci len na krátky čas, zo stretnutia s dieťaťom a povedal, že ho zajtra čaká. Rodičia môžu odpovedať aj takto: „Chápem ťa, chýba ti domov a mama. Ale dnes som zaneprázdnený, idem do práce. Urobme toto: ty zostaneš v záhrade a ja sa v práci dohodnem, že zajtra zostanem s tebou doma." Učiteľ by mal byť upozornený na konverzáciu, ktorá sa odohrala.

Pozor! Je dôležité cítiť líniu oddeľujúcu rešpekt rodičov k želaniam dieťaťa a oddávanie sa detským rozmarom, dobrou prevenciou ranných rozmarov detí je dôvera rodičov vo svoje postavenie, ráno bez zbytočného rozruchu, optimizmus a zmysel pre humor.

Ktorých lekárov by ste mali navštíviť pred nástupom do škôlky?

V ambulancii, kde je bábätko pozorované, vám vydajú „Zdravotný preukaz dieťaťa pre vzdelávacie zariadenia predškolského, základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, pre zariadenia základného a stredného odborného vzdelávania, detské domovy a internáty. ,“ tlačivo č. 026/u -2000. Tento dokument zhromažďuje informácie o zdravotnom stave dieťaťa z roka na rok, kým nedosiahne sedemnásť rokov. Tento dokument ho bude sprevádzať vo všetkých detských a vzdelávacích inštitúciách.

Tento preukaz obsahuje okrem pasových údajov aj informácie o zdravotnom stave dieťaťa pred aktuálnou lekárskou prehliadkou, prekonaných ochoreniach, alergických reakciách, preventívnych očkovaniach a pod.

Samotné lekárske vyšetrenie zahŕňa vyšetrenie:

• chirurg - identifikovať možné vývojové chyby vyžadujúce chirurgickú korekciu;

• ortopéd, ktorý dokáže identifikovať rôzne zmeny v držaní tela, počiatočné štádiá zakrivenia chrbtice, ploché nohy atď.;

• neurológ, ktorý dokáže zaznamenať vlastnosti nervového systému dieťaťa, jeho sklon k rôznym neurotickým reakciám;

• oftalmológ - musí určiť zrakovú ostrosť, ako aj potrebu jej korekcie;

• otolaryngológ, ktorý vám povie o štrukturálnych vlastnostiach nosohltanu dieťaťa, možnej tendencii k ochoreniam ucha, nosa a hrdla a poskytne odporúčania na ich prevenciu;

• dermatológ, ktorý posúdi stav pokožky dieťaťa. To je dôležité najmä pre deti s alergickými ochoreniami; okrem toho niektoré kožné zmeny, ktoré si rodičia a dokonca aj lekári mýlia s takzvanou diatézou, môžu byť prejavmi svrabu alebo plesňových infekcií kože, ktoré je potrebné liečiť;

• Psychológ stojí pred špeciálnou úlohou: na základe dôslednej diskusie s rodičmi a správaním dieťaťa musí dať odporúčania na jeho individuálnu prípravu na vstup do detského kolektívu;

Pediatr po vyšetrení dieťaťa predpíše ďalšie testy: všeobecný krvný test, test moču, test stolice na helminty, v závislosti od indikácií - elektrokardiogram, meranie krvného tlaku, ultrazvukové vyšetrenie brušných orgánov a ďalšie štúdie, ako napr. aj konzultácie s kardiológom, nefrológom, gastroenterológom a ďalšími odborníkmi.

Výsledkom analýzy všetkých údajov o zdravotnom stave dieťaťa je, že pediater vytvorí kompletnú diagnózu, určí zdravotnú skupinu dieťaťa a vydá lekársky a pedagogický záver o jeho pripravenosti byť vo všeobecnej detskej skupine alebo zostať v nápravnej materskej škole. (ortopedické, logopedické, alebo iné).

Klinické vyšetrenie vykonané pred registráciou v materskej škole by malo pomôcť lekárovi a rodičom poskytnúť úplný obraz o zdravotnom stave dieťaťa, čo pomôže poskytnúť odporúčania na zlepšenie zdravia jeho tela.

Bezprostredne pred nástupom do škôlky musí dieťa absolvovať testy na vylúčenie bacila záškrtu, črevných infekcií (doba oprávnenosti na testy je 7 dní) a odniesť si potvrdenie z ambulancie alebo hygienicko-epidemiologickej stanice (SES) o absencii kontaktu s infekčným pacientov (obdobie osvedčení o spôsobilosti - 3 dni).

Čo sa týka preventívnych očkovaní, do troch rokov podľa ruského očkovacieho kalendára musí byť dieťa zaočkované proti tuberkulóze, štyrikrát proti záškrtu, čiernemu kašľu a tetanu (DPT), päťkrát proti detskej obrne, raz proti osýpkam, ružienke, a mumpsu. Navyše mnohé deti môžu byť v tomto čase očkované proti hepatitíde B, hepatitíde A, Haemophilus influenzae a meningokokovým infekciám. Každý rok deti podstupujú test Mantoux a ak je výsledok pozitívny, dieťa by sa malo poradiť s ftiziatrom.

Ak sa z nejakého dôvodu očkovanie vášho dieťaťa uskutočnilo podľa individuálneho harmonogramu alebo z dôvodu veľkého oneskorenia v dôsledku choroby, môžete harmonogram dohnať v lete. Očkovanie by sa malo vykonať iba vtedy, ak je dieťa úplne zdravé. Nedostatok „úplného“ očkovania dieťaťa v čase zápisu do materskej školy však nemôže byť dôvodom odmietnutia prijatia.

Individuálne vlastnosti

Obdobie adaptácie na kolektív MŠ je u každého dieťaťa iné. U jednej osoby sa to prejavuje akútnymi respiračnými vírusovými infekciami (ARVI), u inej - poruchami vo fungovaní čriev (zápcha, hnačka), u tretej - podráždenosťou, plačlivosťou, rýchlymi zmenami nálady atď. Poraďte sa preto s pediatrom, ktorý dieťa sleduje, o predpisovaní preventívnych liekov, ktoré možno užívať pred nástupom do škôlky a v prvých týždňoch pobytu v nej.

Zvyknutie si na nové prostredie materskej školy

Skúste zobrať dieťa na prechádzku do blízkosti škôlky bližšie k septembru. Venujte pozornosť deťom, ktoré sa hrajú na území materskej školy, najmä ak sú medzi nimi známi a priatelia dieťaťa. Niekedy ich môžete stretnúť aj v škôlke.

Postupne cez leto prispôsobte denný režim dieťaťa dennému režimu v škôlke, najmä ak ide o skoré vstávanie – najneskôr do ôsmej hodiny ráno. Po obede by malo vaše bábätko spať aspoň jednu hodinu, alebo si aspoň ľahnúť s knihou či hračkou. Do postele by ste mali ísť najneskôr o 21:00.



Oľga Tichomírová
Čo potrebujete vedieť pred odoslaním dieťaťa do škôlky

Aké sú výhody pobytu dieťa v škôlkeškôlka a objektívne dôvody, prečo by ju malo dieťa navštevovať?

V prvom rade zostaň dieťa v škôlke záhrada vytvára podmienky pre jeho rozvoj samostatnosti. V škôlke deti zvládajú zručnosti oveľa ľahšie a rýchlejšie samoobslužná: naučiť sa samostatne jesť, obliekať a vyzliekať, udržiavať osobnú hygienu a upratovať po sebe. Ovládajú všetku túto múdrosť MATERSKÁ ŠKOLA atmosféru počas troch až štyroch mesiacov.

Po druhé, v škôlka viac času ako doma, sa venuje hrovým činnostiam a činnostiam, ktoré podporujú telesný rozvoj dieťa, rozvoj logického myslenia, reči, výtvarných a hudobných schopností.

Po tretie, návšteva skupinové formy škôlky u dieťaťa schopnosť komunikovať v kolektíve, naučiť sa interakcii s inými deťmi na základe dohody s prihliadnutím na spoločné záujmy. Táto okolnosť je dôležitá najmä pre jediné deti v rodine. V procese komunikácie sa deti v predškolskom veku učia čakať, kým na ne príde rad, zdieľať to, čo majú, a mierniť osobné túžby. Deti si na seba nielen zvyknú, ale nadviažu pomerne blízke vzťahy. Napodobňovaním sa zároveň od svojich rovesníkov učia to, čo oni sami nedokážu.

V podmienkach detská V záhrade zmizne postoj „SOM MOJ“ a postoj „NAŠE JE SPOLOČNÉ“ sa stáva aktuálnym. Dieťa zdieľa hračky, pomáha rovesníkom, ak sa to ešte neučili, obliekať a vyzliekať, vysvetľuje pravidlá hry tým, ktorí to nevedia.

Učiteľ zohráva veľkú úlohu pri výchove a vzdelávaní detí predškolského veku. Vštepuje im sebaobslužné zručnosti, učí ich komunikovať s rovesníkmi a dospelými. Deti si pod vedením učiteľky v procese hry a poznávacích činností, pozorovaní prírody a okolitého sveta osvojujú vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné pre ich všestranný rozvoj. Učiteľ plánuje obsah, ciele a zámery práce s deťmi s prihliadnutím na ich vek.

Po štvrté, výhoda pobytu dieťa v škôlke tým je zbaviť ho egocentrických postojov. Egocentrizmus dieťa prejavuje sa ako túžba posudzovať všetko, čo sa deje, výlučne z vlastnej pozície a popierať všetko, čo nezodpovedá vlastným záujmom. Predškoláci, ktorých vývoj sa vyskytuje v podmienkach MATERSKÁ ŠKOLA, sú schopné zohľadniť postoj a názor iného už v 4-4,5 roku a pri domácom vzdelávaní sa egocentrické postoje vytrácajú až o 5-6 rokov a niekedy pretrvávajú až do 7-8 rokov.

Najlepší vek na úspešnú a rýchlu adaptáciu dieťa do škôlky režim - dva až tri roky. Toto obdobie znamená skorú krízu detstva, ktorú psychológovia zvyčajne nazývajú trojročná kríza. Deti, snažiace sa presadiť svoje "ja", sú priťahovaní k nezávislosti, relatívnej autonómii existencie. Sú ľahšie vydržať odlúčenie od matky, zvyknúť si na učiteľa, naučiť sa správať k dospelým s rešpektom. Bolo to v tomto čase MATERSKÁ ŠKOLA Režim blahodarne pôsobí na rozvoj osobnosti predškolákov a ich adaptácia na nové sociálne prostredie je menej bolestivá.

Pre pedagógov a rodičov v počiatočnom štádiu adaptácie dieťa do škôlky Záhrada by k nej mala byť citlivá a pozorná. Úlohou rodičov je psychicky sa pripraviť dieťa k zmene prostredia a režimu, vysvetlite, prečo je to potrebné MATERSKÁ ŠKOLA, zdôraznite, že sa tam bude cítiť dobre, a aby proces privykania a prispôsobovania prebiehal hladšie a rýchlejšie, môžeme poradiť vytvoriť si doma režim, ktorý je blízky MATERSKÁ ŠKOLA.

Kvôli neochote chodiť do škôlky dieťačasto sa uchyľuje k manipulácii rodičov: plače, je rozmarná a požaduje návrat k predchádzajúcemu domácemu životu. Zdá sa, že zahŕňa dospelých v zdĺhavom "vojna" kde je otázka "kto vyhrá?" Rozhoduje sa buď v prospech rodičov, alebo v prospech bábätka. Akcie dieťa zoraďte približne takto schémy: najprv sa pouzivaju prosby a pribehy o tom, ake je v skolke vsetko zle, ak to nepomoze, zacinaju slzy a hysteria, ale nezaberaju, ostava este jedna oprava, kt. telo si podvedome vyberá, - choroba.

Prečo? dieťa nechce ísť do škôlky?

Dôvody prečo dieťa nechce ísť do škôlky, môže byť veľa.

Najvýznamnejším dôvodom je prirodzená neochota dieťa odtrhnite sa od domova a známeho prostredia.

Bábätko, ktoré nedokáže uvažovať v časovom horizonte, vníma každé odlúčenie od matky a rodiny ako nezvratnú stratu. To bude trvať, kým sa nenaučí nový poriadok stretnutí a rozchodov a nezvykne si na deti a učiteľov. Veď aj mačka či pes ponechaný cez víkendy v opatere susedov túži po svojich majiteľoch a správa sa neprirodzene. Čo môžeme povedať o takom zložitom tvorovi, akým je človek? Dieťa nie vždy si rýchlo a bezbolestne zvykne na hluk, veľa ľudí, emocionálnu izoláciu života v MATERSKÁ ŠKOLA. Niektorí tým trpia celé mesiace. A nútenie ísť tam, kde sa dieťa cíti nepríjemne, podkopáva jeho vieru v rodičovskú lásku.

Ďalší dôvod na neochotu dieťa navštevovať škôlku záhrada je bolestne prechádzajúca zmena režimu a prostredia. Ako triedy, tak aj denná rutina v detská materské školy sú navrhnuté pre priemerný vekový normatív, niekedy nezohľadňujú individuálne charakteristiky detí. V tejto súvislosti sa mnohí rodičia stretávajú s problémom ťažkého ranného vstávania alebo sťažností dieťa na bolestivosť pre neho niektorých momentov režimu, napríklad pokojný čas.

Školenie dieťa k režimu je formovanie návyku chodiť spať načas a vstávať načas, jesť a chodiť podľa hodín. V čom treba mať na pamätiže na sto detí pripadajú dva-tri prípady dlhodobej alebo úplnej neprispôsobivosti na podmienky MATERSKÁ ŠKOLA. Spravidla ide o jediné deti v rodine alebo deti, ktoré sú často choré a trávili dlhý čas doma s mamou alebo starou mamou.

Najprv musíte pochopiť, že každá osoba, vrátane malých, má individuálny stupeň vyjadrenia potrieb. Sú ľudia, ktorí jedia podstatne menej ako ostatní a nie preto, že držia diétu, ale preto, že ich potreba jedla nie je taká veľká a sýtosť nastáva skôr.

To isté sa deje s potrebou komunikácie. Pre niekoho je to silnejšie, pre iného slabšie. A ak sa dospelí dokážu zo slušnosti prinútiť viesť nezaujímavý rozhovor, potom deti otvorenejším vyjadrovaním svojich pocitov a myšlienok jednoducho prestať komunikovať.

Často je dôvodom preferencie osamelosť a neochota ísť detská záhrada sa stáva traumatickými okolnosťami. Baby's škôlka mohla uraziť, zavolajte mu, dajte mu prezývku. Po takýchto incidentoch už nechce komunikovať s deťmi, ktoré ho urazili, a niekedy sa dokonca stiahne do seba.

Stáva sa to pri hraní MATERSKÁ ŠKOLA, neopatrne strčil do kamaráta a udrel ho snehovou guľou alebo pieskom do tváre. Pohľad na krv či slzy rovesníka by mohol na psychiku dieťaťa poriadne zapôsobiť. Výsledkom je odmietnutie hry, chôdze alebo všeobecne MATERSKÁ ŠKOLA. A na všetky prosby svojich rodičov bude reagovať neutíšiteľnými slzami.

V tomto prípade vytrvalosť a nátlak zo strany dospelých (rodičia, učitelia) bude len brániť obnoveniu duševnej rovnováhy dieťa. Preto by ste mali byť trpezliví a pokúsiť sa s dieťaťom pokojne prediskutovať túto príhodu a pomôcť mu prekonať strach.

Nechuť chodiť do škôlky môže prameniť aj z častých chorôb dieťa. Je úžasné, keď sú deti zdravé. Bohužiaľ, nie vždy sa to stáva. Desať detí na každých tisíc novorodencov už trpí jednou alebo druhou chorobou. Okrem ťažkých somatických a duševných ochorení sú deti náchylné na úrazy a infekcie. Z týchto dôvodov je veľa detí nútených zostať doma.

Správanie pacienta dieťa sa v mnohom líši od zdravého správania. Niektoré deti sú extrémne podráždené, plačú, kričia, dožadujú sa prítomnosti dospelého a hneď ho odháňajú, odmietajú hračky a obľúbené jedlá a málo spia. Iní, ktorí ochoreli, sú smutní a ľahostajní, premôže ich apatia.

Niekedy sa deti snažia vyvolať ľútosť nad sebou samým zveličovaním svojho utrpenia.

Tendencia detí trpieť častými chorobami vytvára okolo nich atmosféru nejednoty. Dievčatá a chlapci starší ako štyri roky navštevujúci rovnakú skupinu organizujú spoločné hry, ktoré môžu trvať niekoľko dní. Každý dieťa prijíma v nich svoju úlohu, získava určitý sociálny status. Ak dieťa Pre chorobu býva často doma a je vylúčený zo skupinových hier. Navyše, sila priateľstva medzi predškolákmi je do značnej miery určená dĺžkou ich komunikácie, takže deti, ktoré sú často choré, majú málo alebo žiadnych kamarátov. Výsledkom je, že ich túžba chodiť do školy zmizne. MATERSKÁ ŠKOLA, pretože tam sa stanú nudnými a nezaujímavými; cítia sa osamelí.

Existuje teda veľa dôvodov, prečo deti nechcú ísť MATERSKÁ ŠKOLA. Úlohou rodičov je pomôcť im prekonať všetky vyššie uvedené problémy, urobiť všetko pre to, aby deti navštevovali deti MATERSKÁ ŠKOLA.

Ako napraviť situáciu

Komu dieťa rýchlo si zvykol na myšlienku, že musí ísť MATERSKÁ ŠKOLA, a rýchlo sa prispôsobiť jeho režimu, vy, rodičia, môžete ísť dvoma spôsobmi.

Prvý spôsob je dieťa by mal od prvého dňa vedieťže nemá na výber - návšteva škôlky je nevyhnutná. Potom nasmeruje všetko svoje úsilie na nájdenie pozitívnych aspektov toho, čo sa deje.

Liberalizmus situáciu len skomplikuje. Ak sedíte hodinu v šatni a počúvate srdcervúci plač svojho dieťaťa alebo striedate niekoľko dní v záhrade s týždňom doma, alebo sa uchýlite k technike skrátenia času stráveného dieťa v skupine do jeden a pol až dve hodiny denne sa situácia pre vás, bábätko a personál ešte viac sťaží MATERSKÁ ŠKOLA. Dieťa môže cítiťže rodič nie je pripravený nechať ho v záhrade, že ešte nepadlo definitívne rozhodnutie. To v ňom vytvorí falošné nádeje, ktoré situáciu len zhoršia.

Druhým spôsobom je uzavretie dohody s administratívou detská záhradke a učiteľom o pobyte na záhrade s dieťa po určitú dobu. Pokúste sa zostať v skupine tak dlho, ako to bude potrebné dieťa Konečne som si zvykol a naučil sa zaobísť sa bez vašej pomoci a podpory. Môže to trvať týždeň, mesiac alebo aj viac, ale potom budete úplne v pohode nechať ho na záhrade.

Preto, ak je otázka potreby dať dieťa Rozhodnutie ísť do škôlky je definitívne, netreba čakať, kým bábätko vyrastie a osamostatní sa. Naučiť sa jesť, obliekať sa, zaväzovať si šnúrky na topánkach a vyrábať detskú postieľku nemusíte robiť doma. Nestrácajte svoje úsilie na cvičenia a pokyny. Čas na materskej dovolenke navyše využite na užitočnejšie a relevantnejšie veci.

Ak sa nebojíte odlúčenia od dieťa, s najväčšou pravdepodobnosťou je ľahší posunie to. Navyše sa nemusíte báť, že kontakty s inými deťmi znížia pripútanosť dieťaťa k vám. Skôr naopak, pobyt v škôlka posilní lásku dieťaťa k domovu a rodičom.

Čoskoro príde leto. Pre niektorých to bude posledný čas strávený s rodičmi, pretože pred nami je prvý tím – škôlka. A hoci samotné deti očakávajú veľa príjemných dní, nových známostí, zábavných hier a prvých náklonností, duše matiek nie sú na správnom mieste. Ako ľahko sa dieťa prispôsobí škôlke a bude sa doma nudiť? A čo je najdôležitejšie, je možné mu vopred pomôcť a pripraviť ho na nadchádzajúce zmeny?

Ideálny vek do záhrady

Niektorí ľudia veria, že batoľa (1,5 – 2 roky) sa adaptuje oveľa rýchlejšie a ľahšie. Bábätko si na učiteľku, považuje ju za druhú mamu, rýchlo zvyká a vzhľadom na vek mu ešte nehrozia dospelácke zážitky a zatrpknutosť z rozlúčky s rodičmi. Iní sú si istí, že je lepšie počkať do 3 rokov - koniec koncov, v tomto veku deti nielen vedia, ako spolu hrať hry, ale majú aj veľkú radosť z priateľstva. Rodičia im už nedokážu zabezpečiť potrebnú mieru komunikácie a veľmi stúpa potreba nových známostí a spoločných hier s rovesníkmi.

Požadované zručnosti

Časy, keď každý rodič dostal zoznam potrebných zručností, sa pomaly stávajú minulosťou. Ak predtým také požiadavky ako:

• odmietnutie plienok;

• schopnosť požiadať o odchod na toaletu;

• nezávislé stravovanie;

• samostatné obliekanie a vyzliekanie

boli nevyhnutné, teraz sa podmienky menia. Vo väčšine ústavov sa zamestnanci zaviažu, že v krátkom čase naučí dieťa sebaobsluhe. Ďalšou dôležitou podmienkou je stanovenie režimu dňa, ktorý zodpovedá rozvrhu materskej školy. Ak sa rodičom podarí pripraviť dieťa vopred, je to skvelé, ale ak proces ide pomaly, nebojte sa. Deti, ktoré si nie sú istí týmito zručnosťami, ich v skupine zvládajú oveľa rýchlejšie a rutina sa rýchlo stáva normálnou. Psychologická príprava je oveľa dôležitejšia.

Ako pripraviť dieťa do škôlky?

Charakter a psychické vlastnosti každého dieťaťa sú oveľa dôležitejšie ako sebaobsluha a dokonca aj vek budúceho škôlkara. Či sa bude dieťa v novom kolektíve cítiť dobre, či sa ľahko rozíde s mamou a ako rýchlo sa adaptuje, závisí len od stupňa jeho pripravenosti na život v kolektíve.

• Rozlúčka. Bábätko, ktoré okamžite zabudne na všetko na svete, keď vidí na ihrisku spoločnosť iných detí a zostane dlho u príbuzných, spôsobuje menej starostí ako chvostík, ktorý sa začne báť, len čo sa matka pohne ďalej ako meter . Takéto dieťa budete musieť začať pripravovať s predstihom, začať odchádzať z domu na krátke a potom dlhšie obdobia.

• Otužovanie. Každý vie, že jedna nekonečná choroba začína v záhrade, ktorá sa z prechladnutia zmení na ovčie kiahne a potom späť na prechladnutie. Nevzdávajte sa predčasne nevyhnutnému. Leto je nádherné obdobie na otužovanie a posilnenie imunity. Teplé mesiace strávené na chate alebo na pobreží pomôžu bojovať proti chorobám, hlavnou vecou je zabudnúť na skleníkové podmienky. Nechajte svoje dieťa behať bosé, plávať v rybníkoch a jesť čerstvé ovocie. Úplný zákaz studených nápojov a prievanu sa bude musieť zmierniť, inak môžu tieto faktory spôsobiť časté ochorenia.

• Komunikácia. Nie všetky deti dokážu rýchlo nájsť spoločný jazyk so svojimi rovesníkmi. Deti, rovnako ako my, môžu byť hanblivé a, samozrejme, nie každý je rodený vodca, ktorý vie, ako okolo seba zhromaždiť ďalšie deti. Naučte svoje dieťa, aby sa ako prvé zoznámilo, predstavilo sa a ponúklo mu účasť v hre. Nemali by ste však nechať prebiehať existujúce ťažkosti v komunikácii - tím v materskej škole je príliš veľký a existuje riziko, že dieťa jednoducho nebude schopné preukázať dostatok odvahy a nezávislosti, aby sa zapojilo do komunikácie.

• Otvorenosť. Je dôležité, aby ste mali čas naučiť svoje dieťa dôverovať starším a odhaliť im všetky svoje sťažnosti a tajomstvá. Dieťa by malo vedieť, že v prípade potreby sa môže obrátiť o pomoc na staršieho učiteľa. Aj rodičom treba dôverovať, to znamená, že už pred nástupom do škôlky je potrebné naučiť dieťa každý večer podeliť sa s mamou či ockom so všetkými zážitkami dňa – trápeniami, radosťami, strachmi i smútkami.

Existujú deti, pre ktoré je materská škola kontraindikovaná?

„Nesadovské“ dieťa, samozrejme, nie je mýtus. Takéto deti naozaj existujú. Pri každej návšteve predškolského zariadenia im stúpa teplota, stiahnu sa do seba a potichu trpia až do príchodu rodičov, ťažko ráno vstávajú a strácajú chuť do jedla. Obvyklá adaptácia pre rovesníkov, ktorá netrvá dlhšie ako tri mesiace, sa u nich oneskoruje - dieťa si na nové podmienky ani tak nezvykne, ako skôr toleruje. V tomto prípade bude musieť byť škôlka odložená na budúci rok a príprava dieťaťa bude zahŕňať návštevu psychológa a tiež prácu s rodičmi. Koniec koncov, dieťa často absorbuje matkinu úzkosť a strach.

Text: Vera Guler

Keď Nasťa, ktorá nedávno dovŕšila tri roky, prišla prvýkrát do škôlky, jej matka Oksana sa toho nemohla nabažiť: dcéra žiadala, aby sa rýchlo vyzliekla, a bežala do skupiny, aby sa pozrela na nové hračky. Mama povedala Nastya: "Ahoj, dcéra!", ale dievča ani nepočulo, bolo tak zaneprázdnené. Keď po dve hodiny prišla pre ňu matka, Nastya hrala pokojne a zdalo sa, že ani nechcela odísť.

Nasledujúci deň Oksana neočakávala žiadne problémy a verila, že jej dcéra si na to hneď zvykla. Ale to tam nebolo! Nastya sa v šatni poriadne pohádala, nenechala sa vyzliecť, rozplakala sa a spýtala sa matky: „Neodchádzaj! Vzpierala sa a nechcela vstúpiť do skupiny, no potom prišla na pomoc učiteľka. Vzala dievča do náručia a povedala Oksane, aby išla. Oksana odchádzala v úplne inej nálade ako včera.

Keď prišla po dcérku, našla ju s uslzenými očami. Ukázalo sa, že celý ten čas sedela v kúte, nič nejedla a ani sa nepribližovala k hračkám. Oksana premýšľala, či bolo jej rozhodnutie poslať svoje dieťa do škôlky správne a či by si Nasťa naňho dokázala zvyknúť?

Táto situácia je veľmi typická. Mnohé matky, ktoré prinášajú svoje deti do škôlky prvýkrát, sú prekvapené, ako ľahko vstupujú do kolektívu a zdá sa, že sa ich odchodu vôbec netrápia. Nasledujúce dni ale ukazujú, že nie všetko je také jednoduché a bábätko sa veľmi trápi. Samozrejme, sú deti, ktoré plačú od prvého dňa.

Sú aj deti, ktoré naozaj neplačú a šťastne utekajú do skupiny, prvé aj ďalšie dni. Ale takých detí je veľmi málo. Pre ostatných nie je adaptačný proces vôbec jednoduchý.

Adaptácia je adaptácia organizmu na meniace sa vonkajšie podmienky. Tento proces si vyžaduje veľa duševnej energie a často prebieha s napätím, či dokonca prepätím duševných a fyzických síl tela. Pre deti v akomkoľvek veku je veľmi ťažké začať navštevovať záhradu, pretože celý ich život sa dramaticky mení. Nasledujúce zmeny doslova vtrhli do obvyklého, zavedeného života dieťaťa:

• jasný denný režim;
• neprítomnosť príbuzných v blízkosti;
• neustály kontakt s rovesníkmi;
• potreba poslúchať a poslúchať predtým neznámu osobu;
• prudký pokles osobnej pozornosti.

Pre niekoho je to ľahké a pre niekoho ťažké

Niektoré deti sa pomerne ľahko prispôsobia a ich negatívne stránky pominú do 1–3 týždňov. Pre iných je to o niečo ťažšie a adaptácia môže trvať asi 2 mesiace, po ktorých sa ich úzkosť výrazne zníži. Ak sa dieťa po 3 mesiacoch neadaptovalo, takáto adaptácia sa považuje za náročnú a vyžaduje si pomoc psychológa.

Kto sa ľahšie prispôsobí?

• Deti, ktoré rodičia na návštevu MŠ vopred pripravili, niekoľko mesiacov pred touto udalosťou. Táto príprava by mohla spočívať v tom, že rodičia čítajú rozprávky o návšteve škôlky, hrajú sa na „škôlku“ s hračkami, chodia v blízkosti škôlky alebo na jej území, povedia dieťaťu, že tam bude musieť ísť. Ak rodičia využili príležitosť a predstavili dieťa učiteľom vopred, potom to bude pre dieťa oveľa jednoduchšie (najmä ak túto „tetu“ nevidelo len niekoľko minút, ale dokázalo s ňou komunikovať a ísť do skupiny, kým bola matka nablízku).
• Deti, ktoré sú fyzicky zdravé, t.j. nemajú chronické ochorenia ani predispozíciu na časté prechladnutia. Počas adaptačného obdobia sú všetky sily tela napäté a keď ich môžete nasmerovať, aby si zvykli na niečo nové bez toho, aby ste ich míňali aj na boj s chorobou, je to dobrý „začiatok“.
• Deti so schopnosťou samostatnosti. Patrí sem obliekanie (aspoň v malej miere), etiketa na nočník a samostatné jedenie. Ak to všetko dieťa vie, neplytvá energiou na to, aby sa to urgentne učilo, ale využíva už vyvinuté zručnosti.
• Deti, ktorých režim je blízky režimu materskej školy. Mesiac pred návštevou škôlky by rodičia mali začať prispôsobovať režim dieťaťa tomu, čo ho v škôlke čaká: 7:30 – vstať, umyť, obliecť; 8:30 je konečný termín na príchod do záhrady; 8:40 – raňajky, 10:30 – prechádzka, 12:00 – návrat z prechádzky, 12:15 – obed, 13:00 – 15:00 – spánok, 15:30 – olovrant. Aby sa vám ráno ľahko vstávalo, je lepšie ísť spať najneskôr o 20:30.
• Deti, ktorých strava je blízka záhradnej strave. Ak dieťa vidí na tanieri viac či menej známe jedlo, rýchlo začne jesť na záhrade a jedenie a pitie je kľúčom k vyrovnanejšiemu stavu. Základom stravy sú kaše, tvarohové kastróly a tvarohové koláče, omelety, rôzne rezne (mäsové, kuracie a rybie), dusená zelenina a samozrejme polievky.

Ťažké to majú deti, ktoré nespĺňajú jednu alebo viacero podmienok (čím viac, tým to bude ťažšie). Ťažké to majú najmä deti, ktoré nástup do škôlky vnímajú ako prekvapenie, pretože ich rodičia nepovažovali za potrebné o tom hovoriť. Sú situácie, keď sa návšteva škôlky začne z objektívnych príčin nečakane (napríklad pre vážne ochorenie starej mamy, ktorá sa predtým o dieťa starala doma). A napodiv je to často ťažké pre tie deti, ktorých matky (alebo iní príbuzní) pracujú v záhrade.

Prečo sa takto správa?

Mnohé črty správania dieťaťa v období adaptácie na materskú školu vystrašia rodičov natoľko, že sa čudujú: dokáže sa dieťa vôbec adaptovať na materskú školu, skončí sa táto „hrôza“ niekedy? Môžeme s istotou povedať: tie rysy správania, ktoré sú pre rodičov veľmi znepokojujúce, sú hlavne typický pre všetky deti v procese adaptácie. V tomto období si takmer všetky matky myslia, že je to ich dieťa, ktoré nie je v škôlke, a ostatné deti sa vraj správajú a cítia sa lepšie. Ale to nie je pravda. Tu sú bežné zmeny v správaní dieťaťa počas adaptačného obdobia.

Detské emócie

V prvých dňoch pobytu v záhrade sú negatívne emócie oveľa výraznejšie: od kňučania, „plaču pre spoločnosť“ až po neustály záchvatovitý plač. Nápadné sú najmä prejavy strachu (bábätko sa zjavne bojí ísť do škôlky, bojí sa učiteľky alebo toho, že sa mama po neho nevráti), hnevu (keď sa bábätko vytrhne, nedovolí sa vyzliecť, príp. môže dokonca zasiahnuť dospelého, ktorý sa ho chystá opustiť), depresívne reakcie a „letargia“, ako keby tam vôbec neboli žiadne emócie. V prvých dňoch dieťa zažíva málo pozitívnych emócií. Veľmi ho trápi rozchod s mamou a známym prostredím. Ak sa dieťa usmieva, je to hlavne reakcia na novinku alebo na jasný podnet (nezvyčajná hračka, „animovaná“ dospelým, zábavná hra). Buď trpezlivý! Negatívne emócie určite vystriedajú pozitívne, naznačujúce koniec adaptačného obdobia. Dieťa však môže pri rozlúčke dlho plakať, čo však neznamená, že adaptácia prebieha zle. Ak sa dieťa po odchode matky do niekoľkých minút upokojí, potom je všetko v poriadku.

Kontakty s rovesníkmi a učiteľom

V prvých dňoch sa sociálna aktivita dieťaťa znižuje. Aj spoločenské, optimistické deti sa stávajú napätými, uzavretými, nepokojnými a nekomunikujúcimi. Je potrebné si uvedomiť, že deti vo veku 2–3 roky sa nehrajú spolu, ale v blízkosti. Zatiaľ nevyvinuli hru založenú na príbehu, ktorá zahŕňa viacero detí. Preto nebuďte naštvaní, ak vaše dieťa ešte nekomunikuje s inými deťmi. To, že adaptácia prebieha úspešne, možno posúdiť podľa toho, že dieťatko v skupine čoraz ochotnejšie komunikuje s učiteľom, reaguje na jeho požiadavky a sleduje bežné chvíle.

Kognitívna aktivita

Spočiatku môže byť kognitívna aktivita znížená alebo dokonca úplne chýbať v dôsledku stresových reakcií. Niekedy sa dieťa o hračky ani nezaujíma. Mnohé deti potrebujú sedieť na okraji, aby sa orientovali na svoje okolie. V procese úspešnej adaptácie si dieťa postupne začína osvojovať priestor skupiny, jeho „výlety“ do hračiek budú čoraz častejšie a odvážnejšie, dieťa začne klásť učiteľke kognitívne otázky.

Zručnosti

Pod vplyvom nových vonkajších vplyvov sa najskôr bábätko môže na krátku dobu„stratiť“ zručnosti sebaobsluhy (schopnosť používať lyžicu, vreckovku, hrniec atď.). Úspech adaptácie je určený skutočnosťou, že dieťa si nielen „pamätá“, čo bolo zabudnuté, ale s prekvapením a radosťou si všimnete nové úspechy, ktoré sa naučilo v záhrade.

Vlastnosti reči

Slovná zásoba niektorých detí sa zmenšuje alebo sa objavujú „ľahšie“ slová a vety. Nebojte sa! Po dokončení adaptácie sa reč obnoví a obohatí.

Fyzická aktivita

Niektoré deti sa stanú „inhibovanými“ a niektoré sa stanú nekontrolovateľne aktívnymi. Závisí to od temperamentu dieťaťa. Menia sa aj aktivity doma. Dobrým znamením je obnovenie bežnej činnosti doma a potom v materskej škole.

Sen

Ak dieťa nechá cez deň spinkať, prvé dni bude mať problém zaspať. Dieťa môže vyskočiť alebo po zaspaní sa čoskoro prebudí s plačom. Doma sa vám môže stať aj nepokojný spánok cez deň aj v noci. Po dokončení adaptácie sa spánok doma aj na záhrade určite vráti do normálu.

Chuť do jedla

Spočiatku môže mať dieťa zníženú chuť do jedla. Môže za to nezvyčajné jedlo (vzhľad aj chuť sú nezvyčajné), ako aj stresové reakcie - dieťa jednoducho nechce jesť. Dobrým znamením je obnovenie chuti do jedla. Bábätko možno nezje všetko, čo je na tanieri, ale začne jesť.

Zdravie

V tomto čase sa znižuje odolnosť tela voči infekciám a dieťa môže ochorieť v prvom mesiaci (alebo aj skôr) návštevy materskej školy. Samozrejme, mnohé matky očakávajú, že negatívne aspekty správania a reakcií dieťaťa pominú hneď v prvých dňoch. A sú naštvaní alebo dokonca nahnevaní, keď sa to nestane. Adaptácia zvyčajne prebieha za 3–4 týždne, ale môže trvať 3–4 mesiace. Nespěchejte, nie všetko naraz!

Ako môže mama pomôcť?

Každá matka, ktorá vidí, aké je to pre jej dieťa ťažké, mu chce pomôcť rýchlejšie sa adaptovať. A to je skvelé. Súbor opatrení má vytvoriť doma šetrné prostredie šetrné k nervovej sústave bábätka, ktorá už pracuje na plný výkon.

• V prítomnosti svojho dieťaťa hovorte o učiteľkách a škôlke vždy pozitívne. Aj keď sa ti niečo nepáčilo. Ak dieťa musí chodiť do tejto škôlky a tohto krúžku, bude to pre neho jednoduchšie, rešpektujúc učiteľky. Hovorte o tom nielen s dieťaťom. Povedzte niekomu v jeho prítomnosti, do akej dobrej škôlky teraz dieťa chodí a akí úžasní učitelia tam pracujú.
• Cez víkendy nemeňte denný režim svojho dieťaťa.. Môžete ho nechať spať o niečo dlhšie, ale nemali by ste ho nechať „vyspať“ príliš dlho, čo môže výrazne posunúť dennú rutinu. Ak sa vaše dieťa potrebuje „vyspať“, znamená to, že váš spánkový plán nie je správne usporiadaný a vaše dieťa možno chodí spať príliš neskoro večer.
• Neodúčajte svoje dieťa od zlých návykov(napríklad z cumlíka) počas adaptačného obdobia, aby nedošlo k preťaženiu nervového systému bábätka. V jeho živote je teraz priveľa zmien a o zbytočné stresy nie je núdza.
• Snažte sa zabezpečiť, aby vaše dieťatko bolo doma obklopené pokojnou a bezkonfliktnou atmosférou.. Objímajte svoje dieťa častejšie, potľapkajte ho po hlave, hovorte milé slová. Oslávte jeho úspechy a zlepšenia v správaní. Viac chváliť ako nadávať. Teraz naozaj potrebuje vašu podporu!
• Buďte tolerantnejší voči rozmarom. Vznikajú v dôsledku preťaženia nervového systému. Objímte bábätko, pomôžte mu upokojiť sa a prejdite na inú aktivitu (hru).
• Dajte záhrade malú hračku (najlepšie mäkkú). Bábätká v tomto veku môžu potrebovať hračku – náhradu za mamu. Pridržaním niečoho mäkkého, čo je súčasťou domova, bude dieťa oveľa pokojnejšie.
• Privolajte si pomoc z rozprávky alebo hry. Môžete si vymyslieť vlastnú rozprávku o tom, ako išiel malý medvedík prvýkrát do škôlky a ako bol najprv nepríjemný a trochu sa bál a ako sa potom skamarátil s deťmi a učiteľkami. Túto rozprávku si môžete „zahrať“ s hračkami. V rozprávke aj hre je kľúčovým momentom návrat matky pre dieťa, preto za žiadnych okolností neprerušujte dej, kým nepríde tento moment. V skutočnosti sa to všetko začína preto, aby dieťa pochopilo: jeho matka sa po neho určite vráti.

Pokojné ráno

Rodičia a deti sú najviac rozrušení, keď sa rozídu. Ako by ste si mali zorganizovať ráno, aby mala mama aj bábätko pokojný deň? Hlavné pravidlo je toto: ak je matka pokojná, je pokojné aj dieťa. „Prečíta“ vašu neistotu a ešte viac sa rozčúli.

• Rozprávajte sa s bábätkom pokojne a sebavedomo doma aj na záhrade.. Preukážte benevolentnú vytrvalosť pri vstávaní, obliekaní a vyzliekaní v záhrade. Rozprávajte sa so svojím dieťaťom nie príliš hlasným, ale sebavedomým hlasom a verbalizujte všetko, čo robíte. Niekedy je dobrým pomocníkom pri vstávaní a chystaní tá istá hračka, ktorú si bábätko berie so sebou do škôlky. Keď vidí zajačik „tak chce ísť do záhrady“, dieťa sa nakazí svojou sebadôverou a dobrou náladou.
• Nechajte dieťa odniesť rodičom alebo príbuzným, s ktorými sa ľahšie rozlúči. Pedagógovia si už dávno všimli, že dieťa sa relatívne pokojne rozchádza s jedným z rodičov, ale druhého nedokáže pustiť, pričom sa trápi aj po jeho odchode.
• Určite povedz, že prídeš a naznač kedy(po prechádzke, alebo po obede, alebo keď sa vyspí a naje). Pre dieťa je jednoduchšie vedieť, že mama príde po nejakej udalosti, než na ňu čakať každú minútu. Nemeškajte, dodržte svoje sľuby!
• Mali by ste mať svoj vlastný rozlúčkový rituál(napríklad pobozkať, zamávať, povedať „bye“). Potom okamžite odíďte: sebavedomo a bez obzerania sa späť. Čím dlhšie budete stagnovať v nerozhodnosti, tým viac sa bábätko trápi.

Nerobte chyby

Žiaľ, niekedy sa rodičia dopúšťajú závažných chýb, ktoré ich dieťaťu sťažujú adaptáciu. Čo by ste nikdy nemali robiť:

• Nemožno potrestať alebo sa hnevať na dieťa, pretože plače pri rozchode alebo doma, keď sa povie potreba ísť do záhrady! Pamätajte, že na takúto reakciu má právo. Prísne pripomenutie, že „sľúbil, že nebude plakať“, je tiež absolútne neúčinné. Deti v tomto veku ešte nevedia, ako „dodržať slovo“. Je lepšie pripomenúť vám, že určite prídete.
• Nenechajte sa zastrašiť škôlkou(„Ak sa budeš správať zle, vrátiš sa do škôlky!“). Miesto, ktoré je obávané, nebude nikdy milované ani bezpečné.
• Pred dieťaťom nemôžete hovoriť zle o učiteľoch a škôlke.. To môže viesť dieťa k myšlienke, že záhrada je zlé miesto a je obklopené zlými ľuďmi. Potom úzkosť vôbec nezmizne.
• Nemôžete oklamať dieťa, s tým, že prídete veľmi skoro, ak bude dieťatko napríklad musieť zostať v škôlke pol dňa alebo dokonca celý deň. Dajte mu vedieť, že jeho matka tak skoro nepríde, než na ňu celý deň čakať a môže stratiť dôveru v osobu, ktorá je mu najbližšia.

Aj mama potrebuje pomoc!

Pri adaptácii dieťaťa na škôlku sa veľa hovorí o tom, aké je to pre bábätko náročné a akú pomoc potrebuje. Ale „v zákulisí“ zostáva jedna veľmi dôležitá osoba - moja matka, ktorá je v nemenej strese a starostiach! Tiež zúfalo potrebuje pomoc a takmer nikdy ju nedostáva. Často matky nechápu, čo sa s nimi deje a snažia sa ignorovať svoje emócie. Ale toto by si nemal robiť. Máte právo na všetky svoje pocity a v tomto prípade sú prirodzené. Nástup do škôlky je momentom, keď sa matka a dieťa rozchádzajú, a to je pre oboch skúška. Matke sa tiež „rozbúši“ srdce, keď vidí, ako sa bábätko trápi, no najskôr môže plakať len pri zmienke, že zajtra bude musieť ísť do záhrady. Aby ste si pomohli sami, potrebujete:

• uistite sa, že návšteva záhrady je pre rodinu skutočne potrebná. Napríklad, keď matka jednoducho potrebuje pracovať, aby mohla prispieť (niekedy jediným) príjmom rodiny. Niekedy matky pošlú svoje dieťa do škôlky skôr, ako idú do práce, aby mu pomohli prispôsobiť sa, v prípade potreby ho vyzdvihnú skôr. Čím menej má matka pochybností o vhodnosti návštevy škôlky, tým je väčšia istota, že dieťa to skôr či neskôr zvládne. A dieťa, ktoré presne reaguje na túto sebavedomú polohu matky, sa prispôsobuje oveľa rýchlejšie.
• verte, že dieťa v skutočnosti vôbec nie je „slabé“ stvorenie. Adaptačný systém dieťaťa je dostatočne silný, aby vydržal túto skúšku, aj keď slzy tečú ako rieka. Je to paradoxné, ale je to tak: je dobré, že dieťa plače! Ver mi, má skutočný smútok, pretože sa rozchádza s osobou, ktorú najviac miluje - s tebou! Ešte nevie, že určite prídeš; rutina ešte nebola zavedená. Vy však viete, čo sa deje, a máte istotu, že bábätko zo škôlky vyzdvihnete. Horšie je, keď je dieťa v zovretí stresu natoľko, že nemôže plakať. Plač je asistentom nervového systému, zabraňuje jeho preťaženiu. Preto sa nebojte detského plaču, nehnevajte sa na dieťa za „kňučenie“. Samozrejme, že vás detské slzy znepokojujú, ale určite to prejdete aj vy.
• prijať pomoc. Ak je v škôlke psychológ, tak tento špecialista môže pomôcť nielen (a nie až tak!) dieťaťu, ale aj jeho matke tým, že porozpráva o tom, ako prebieha adaptácia, a uistí sa, že ľudia, ktorí sa venujú deťom, naozaj pracujú v MATERSKÁ ŠKOLA. Niekedy matka naozaj potrebuje vedieť, že sa jej dieťa po odchode rýchlo upokojí, a takúto informáciu môže poskytnúť psychológ, ktorý sleduje deti v procese adaptácie, a vychovávatelia.
• získať podporu. Vo vašom okolí sú matky, ktoré v tomto období prežívajú rovnaké pocity. Podporte sa navzájom, zistite, aké „know-how“ má každý z vás v pomoci svojmu bábätku. Spoločne oslavujte a užívajte si úspechy svojich detí a seba.

Teraz, keď viete, že mnohé negatívne prejavy v správaní dieťaťa sú normálnymi prejavmi adaptačného procesu, musíte pochopiť: veľmi skoro sa začnú znižovať a potom úplne zmiznú. Po chvíli si s prekvapením a potom s hrdosťou začnete všimnúť, že vaše dieťa sa stalo oveľa nezávislejšie a získalo mnoho užitočných zručností.