Príhovor na rodičovskom stretnutí na tému „problémy s disciplínou medzi školákmi“. Príhovor na rodičovskom stretnutí „rodina a škola sú partneri pri výchove a vzdelávaní detí“ Príhovor rodiča na rodičovskom stretnutí v škole

"Rodina a škola sú partnermi pri výchove a vzdelávaní detí."

Pedagogika sa musí stať vedou pre

všetci – učitelia aj rodičia.

V.A. Suchomlinskij

Výchova detí je najstaršou ľudskou záležitosťou. V staroveku bola považovaná za najťažšiu zo všetkých činností a nazývala sa umením. Poznatky o interakcii organizovanej a rodinnej výchovy dnes čerpáme z počiatkov ľudového umenia a zo spisov pedagógov, ktorí venovali veľkú pozornosť úlohe rodičov pri výchove detí a zásadám rodinnej výchovy.

Výchova je proces cieľavedomého formovania osobnosti.Ide o špeciálne organizovanú, riadenú a kontrolovanú interakciu medzi pedagógmi a študentmi, ktorej konečným cieľom je formovanie osobnosti, ktorá je potrebná a užitočná pre spoločnosť. V modernom chápaní je procesom vzdelávania práve efektívna interakcia (spolupráca) pedagógov a žiakov, zameraná na dosiahnutie daného cieľa.

Vzdelávací proces má niekoľko problémov:

Zložitosť vzdelávacieho procesu spočíva v tom, že jeho výsledky nie sú tak zreteľne vnímateľné a neprezrádzajú sa tak rýchlo ako napríklad v procese učenia.

Náročnosť vzdelávacieho procesu je daná aj tým, že je veľmi dynamický, mobilný a premenlivý.

Na úplné zavŕšenie procesu výchovy a formovania osobnosti dieťaťa je potrebná vhodná mikroklíma medzi učiteľmi a žiakmi, žiakmi samotnými, školou a rodinou ako celkom.

Spoločná práca škôl s rodičmi na výchove a vzdelávaní detí je pálčivým problémom.

Škola je nerodinná sociálna inštitúcia, výchovná a výchovná inštitúcia, s ktorou rodičia prichádzajú do kontaktu.

Tu sa začína systematické pedagogické vzdelávanie.

Vzdelávacia inštitúcia zvyšuje efektivitu:

morálna výchova a rozvoj;

pracovné vzdelávanie a rozvoj;

duševné vzdelávanie a rozvoj;

telesná výchova a rozvoj;

umelecké vzdelávanie a rozvoj.

Komplexný harmonický rozvoj osobnosti dieťaťa si vyžaduje jednotu a súlad celého systému výchovných vplyvov.

Podmienky v rodine a vo výchovnom zariadení by sa od seba nemali líšiť!Rodina je najdôležitejšou inštitúciou pre socializáciu mladej generácie.

Bez ohľadu na to, aký aspekt vývoja dieťaťa vezmeme do úvahy, vždy sa ukáže, že rodina zohráva v tom či onom štádiu rozhodujúcu úlohu v jeho efektívnosti.

I. Brandt povedal: "Dieťa sa učí to, čo vidí vo svojom dome."

Dnes rodina -najdôležitejším faktorom rozvoja osobnosti.

Tu sa narodí dieťa, tu získa prvotné poznatky o svete a prvé životné skúsenosti. Rodina je prvou školou pocitov, biotopom a ochranou v rozbúrenom mori života.Vlastnosti rodinnej výchovy je aj fakt, že rodina je sociálna skupina rôzneho veku: má zástupcov dvoch, troch, niekedy aj štyroch generácií.

A to znamená rôzne hodnotové orientácie, iné kritériá hodnotenia životných javov, rôzne ideály, uhly pohľadu, presvedčenia, čo umožňuje vytváranie určitých tradícií.

Rodinná výchova sa organicky spája so všetkými životnými aktivitami rastúceho človeka. V rodine je dieťa zapojené do životne dôležitých činností a prechádza všetkými jej štádiami: od elementárnych pokusov (zdvihnúť lyžicu, zatĺcť klinec) až po najzložitejšie spoločensky a osobne významné formy správania. Rodinná výchova má tiež široký časový rozsah: pokračuje počas celého života človeka, vyskytuje sa kedykoľvek počas dňa, kedykoľvek počas roka. Vplyv rodičov na vývoj dieťaťa je veľmi veľký.

Deti vyrastajúce v atmosfére lásky a porozumenia majú menej zdravotných problémov, problémov s učením v škole, komunikáciou s rovesníkmi a naopak, porušovanie vzťahov medzi rodičmi a deťmi spravidla vedie k vzniku rôznych psychických problémov a komplexov. .

Aktivity zamerané na organizáciu spolupráce medzi rodinou a školou môžu viesť k pozitívnym výsledkom až vtedy, keď začínajú od prvého ročníka a pokračujú počas celého obdobia štúdia.

Príhovor na rodičovskom stretnutí

„Komunita rodiny a školy je dôležitou podmienkou rozvoja osobnosti dieťaťa

1 snímka.

Rodina vždy bola a bude jednou z hlavných inštitúcií zabezpečujúcich interakciu medzi jednotlivcom a spoločnosťou. Poskytuje človeku predstavy o životných cieľoch a hodnotách, o tom, čo potrebujete vedieť a ako sa správať.

2snímka.

Rodina a škola sú breh a more. Na brehu urobí dieťa prvé kroky a potom sa pred ním otvorí obrovské more vedomostí a škola naplánuje kurz v tomto mori... To však neznamená, že by sa malo úplne odtrhnúť od pobrežie...

3snímka.

Akékoľvek úlohy, ktoré spoločnosť kladie pre školu, bez pomoci a podpory rodičov, ich hlboký záujem, ich vedomosti, proces výchovy a vzdelávania neprinesú potrebný výsledok. Vytváranie pozitívnej mikroklímy v rodine je kľúčom k úspešnému a harmonickému vývoju dieťaťa, jedným z hlavných faktorov úspešnej interakcie medzi rodinou a školou.

Dnes je tendencia, že rodičia venujú menšiu pozornosť výchove svojich detí a menej času na komunikáciu so svojimi deťmi. A predsa rodina stále zostáva nevyhnutným prostredím pre plnohodnotný rozvoj a úspešné sociálne formovanie dieťaťa.

Všetci pochádzame z detstva: v rodine sa formuje charakter, objavujú sa priatelia, rozvíjajú sa vzťahy s blízkymi, rozvíjajú sa normy správania. Rodina je ten malý svet, s ktorým je človek spojený po celý život.

Preto je také potrebné naučiť deti umeniu vytvárať domov, schopnosti udržiavať ho v teple a schopnosti komunikovať s dospelými a rovesníkmi. Niet divu, že ruské príslovie hovorí: „Dieťa sa učí z toho, čo sa deje v jeho dome.

4snímka.

Škola sa vždy snažila posilniť svoj vplyv na rodinu, aby spolu s ňou maximalizovala všetky schopnosti žiaka.

Na prvom mieste vo vzťahu školy a rodiny by mala byť túžba urobiť krok k sebe, stať sa rovnako zmýšľajúcimi ľuďmi.

5 snímka.

Dnes si každý tvorivý učiteľ nevie predstaviť efektivitu svojej práce bez komunity rodiny a školy. To do značnej miery určí, ako naše deti vyrastú. Čím viac investujete, tým lepší bude výsledok.

Snažíme sa urobiť z rodičov našich spojencov. Len spoločným úsilím, vzájomným dopĺňaním a podporou môžu rodičia a školy dosiahnuť želané výsledky vo vzdelávaní a výchove detí.

6 snímka.

Pri výchove dieťaťa je veľmi dôležité, aké silné je spojenie medzi školou a rodinou. Často sú morálne hodnoty, ktoré sú vštepované v škole, vymazané v dôsledku negatívneho vplyvu rodiny.

Práca s rodičmi je ťažká skúška, ktorú musia dôstojne zvládnuť obe strany: učiteľ aj rodičia. To do značnej miery určí, ako naše deti vyrastú.

Rodičia sú hlavnými sociálnymi partnermi školy.

Každá škola venuje veľkú pozornosť spolupráci s rodičmi. Úlohy a formy práce sú takmer pre každého rovnaké. Koniec koncov, nové je dobre zabudnuté staré.

7 snímka - 8 snímka

Aké výhody prináša partnerstvo medzi rodinou a vzdelávacou inštitúciou?

Znalosť predmetu

Rozvoj všeobecných akademických a sociálnych zručností

Zvýšená sebaúcta

Psychická pohoda

Získavanie nových materiálnych zdrojov na realizáciu nových vzdelávacích projektov

Dodržiavanie etických noriem a dohôd

Podpora a dôvera.

Snímka 9

V triede je dosť často možné zapojiť rodičov napríklad do mimoškolských aktivít, organizovať exkurzie, rodičia sú povzbudzovaní, aby na hodine hovorili ako odborníci na skúmaný problém a mnoho iného. Ale... všetci rodičia sú veľmi rozdielni, rozdielny je aj ich prístup k učiteľom, škole, aj ich deťom.

V triede sa cielene pracuje na zapojení rodičov do výchovno-vzdelávacieho procesu. V triede sa spravidla vždy nájdu rodičia, ktorí úspešne plnia výchovné funkcie nielen vo vzťahu k svojmu dieťaťu, ale aj k ostatným žiakom – stávajú sa aktívnym aktívom. Títo rodičia sa zaviazali poskytnúť pomoc a pomoc učiteľom pri práci s deťmi a inými rodinami.

10 snímka

Druhá časť je „pasívny“ majetok, t.j. tí rodičia, ktorí sa môžu a zúčastňujú interakcie so školou s určitým stimulom

11 snímka

Zvyšná časť je pasívna – rodičia, ktorí sa nechcú alebo nemôžu z objektívnych príčin podieľať spolu so školou na výchovno-vzdelávacom procese.

12 snímka

Interakcia medzi rodinou a školou zvyšuje vzdelávací potenciál.

Práca sociálneho učiteľa a výchovného psychológa so sociálnymi rodinami je obrovská.

Boli vytvorené podmienky pre podujatia, ktoré pomáhajú rodičom a deťom lepšie sa navzájom pochopiť a akceptovať. Všetky vzdelávacie práce vykonávame v niekoľkých smeroch:

13-15 snímok

Vlastenecký: vyučovacie hodiny, debaty, rozhovory na tému Naša vlasť: jej minulosť, súčasnosť a budúcnosť, „Som občan“ na informovanie detí o ich právach a povinnostiach, predstavenia vlasteneckej piesne, vojensko-vlastenecká hra „Zarnichka“, sviatky v kalendári červených dátumov

V každom prípade je príjemné vidieť rodičov, ktorí podporujú svoje deti.

13-15 snímok

Pôrod: vštepovanie kulinárskych zručností prostredníctvom výučby detí pri príprave jednoduchých jedál, vštepovanie zručností sebaobsluhy organizovaním triednych povinností, upratovaním školského areálu, výrobou darčekov vlastnými rukami pomocou rôznych techník.

16-17 snímok

Právne: triednické hodiny, besedy, rozhovory na tému „Som občan“ informovať deti o ich právach a povinnostiach, informovanie inšpektorov dopravnej polície o pravidlách cestnej premávky, predstavenie reflexných prvkov žiakom 1. stupňa.

18-19 snímok

Inteligentné:účasť na vzdelávacích súťažiach „Wondekind“, „Ježek“, „Slon“, mimoškolské aktivity, účasť na školských, okresných, okresných, krajských výskumných konferenciách

20-snímka

Šport:účasť na športových súťažiach, zábavné štarty, organizovanie letných prázdnin pre deti v školskom tábore

21-23 snímok

Umelecké a estetické: realizácia triednických a celoškolských podujatí, spolupráca s materskou školou, s vidieckym kultúrnym strediskom, účasť na okresných tvorivých výstavách

Deťom sa vďaka týmto udalostiam dostáva láska a úcta a rodičia náklonnosť k deťom.

24-snímka

Nevyhnutnou podmienkou správnej výchovy je úzky kontakt rodiny a školy, vzájomný rešpekt a porozumenie medzi učiteľom a rodičmi.

Ak rodičia rešpektujú školu a počúvajú rady učiteľov, zvyšujú autoritu školy a učiteľov v očiach svojich detí, deti sa lepšie učia a usilovne si plnia svoje povinnosti voči škole. Pre rodičov aj školy je jednoduchšie takéto deti vychovávať.

Jedným typom komunikácie so školou je, že rodičia si denníky prezerajú každý deň a na konci týždňa ich podpisujú, aby si boli vedomí situácie a včas reagovali na každú neuspokojivú známku a každú poznámku učiteľa. Rodičia majú mnoho spôsobov, ako sa dozvedieť o všetkých aspektoch života svojho dieťaťa, ako je návšteva školy, otvorené hodiny pod vedením učiteľa, individuálne rozhovory s učiteľom, komunikácia prostredníctvom sociálnych médií. Internetové siete. To zahŕňa účasť na rodičovských stretnutiach, triednych aj celoškolských, na ktorých sa rieši množstvo naliehavých problémov a rodičia sú informovaní o všetkých prebiehajúcich aktivitách triedy a školy ako celku.

25 snímka

Akými rodičmi nás chcú mať naše deti?

26-snímka

Ako vyzeráme my, rodičia, v očiach našich detí?

27-29 snímka

Niet pochýb o tom, že škola chce udržiavať otvorenú a úzku komunikáciu s rodinami. Teraz sa učitelia nezaobídu bez pomoci rodičov, bez rôznorodej spolupráce na rôznych úrovniach.

30-snímka

Vzdelávať a rozvíjať morálne potreby je hlavnou úlohou rodičov. Pre úspešné vyriešenie je potrebné uvedomiť si dôležitosť mravnej výchovy detí v rodine; Rodičia musia v sebe rozvíjať morálne potreby, uvedomiť si dôležitosť tejto úlohy pre seba a tiež jasne pochopiť, ako a akými metódami formovať u detí morálne vlastnosti.

31-snímka

Spoločenstvo rodiny a školy musí pracovať v záujme dieťaťa, podieľať sa na zodpovednosti za jeho vzdelávanie, výchovu a rozvoj

Každý rodič a učiteľ chce, aby jeho dieťa bolo v budúcnosti šťastné. Preto sa kladie dôraz na dobrý zdravotný stav, vysoký akademický výkon a primerané správanie. Je veľmi dôležité, aby sa v rodine upevňovali zručnosti správneho správania, ktoré si dieťa v škole rozvíja. Keď učiteľ a rodičia konajú v súlade, spravidla sa výchovná práca v škole vykonáva lepšie a proces výchovy detí v rodine je úspešnejší.

Počas prejavu je použitá prezentácia, podobenstvo o neplodnom mužovi. Rodičom sa odporúča počúvať prikázania úspešného rodičovstva.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Príhovor na celoškolskom rodičovskom stretnutí:

Vychovávajte svoje dieťa vážne...

Učiteľ-psychológ S.Yu.Drozdova

Vážení rodičia, naše dnešné stretnutie je venované téme spolupráce rodiny a školy pri výchove detí. čo je vzdelanie?

Výchova je proces cieľavedomého, systematického formovania osobnosti s cieľom pripraviť ju na aktívnu účasť na spoločenskom, priemyselnom a kultúrnom živote.

Zverujete nám to, čo je pre vás najcennejšie – vaše deti. Deti trávia veľa času v škole. Deti sa počas dňa stretávajú s rôznymi dospelými. Je veľmi dôležité, aby sme pochopili, akú úlohu zohrávajú dospelí v živote detí, čo im môžu dať

Pre normálny vývoj v detstve je potrebná atmosféra poriadku a disciplíny. Tento pojem zahŕňa: určitý rozvrh času, práce a zábavy, plnenie určitých povinností, slušnosť, pravdovravnosť, zodpovednosť za pridelenú prácu. Detstvo presiaknuté láskou k deťom, pozornosťou a porozumením a zároveň podriadené určitej disciplíne poskytuje pevný základ pre normálny rozvoj duchovného života.

Mimo rodiny – v škôlke, v škole – je dieťa zaradené do určitého režimu dňa, ale to je iný druh disciplíny, spoločenskej disciplíny. Jej morálnymi hodnotami je naučiť sa striedať, robiť všetko načas, nepokaziť veci, nerušiť ostatných, poslúchať pokyny, robiť všetko podľa pokynov. Účelom takejto disciplíny je zabezpečiť, aby život tímu išiel hladko. Rodinná disciplína je založená na láske a výchove detí k schopnosti milovať druhých a byť k nim ohľaduplní. Morálne hodnoty vštepované deťom v rodine sú predovšetkým nerozčuľovať sa, neubližovať druhým, hovoriť pravdu, ľutovať sa, priznať si vinu, prosiť o odpustenie, odpustiť...

Rodinná disciplína je založená na viere v dieťa a sociálna disciplína je založená na prospechu a potrebách kolektívu. Tieto dva typy disciplín sa navzájom dopĺňajú, pretože ovplyvňujú rôzne oblasti duševného života dieťaťa.

Rodičia často čelia ďalšej otázke: aká je moja rodičovská autorita? Aký silný a produktívny je?

Prítomnosť takejto dôveryhodnej osoby v živote dieťaťa je nevyhnutná pre normálny vývoj dieťaťa. Rodičovská autorita vedie dieťa cez všetok chaos, všetku nepochopiteľnosť nového sveta okolo neho. Denný režim, kedy vstávať, kedy ísť spať, ako sa umyť, obliecť, sadnúť si za stôl, ako pozdraviť, rozlúčiť sa, ako o niečo požiadať, ako poďakovať – to všetko určuje a podporuje autorita rodičov, to všetko vytvára ten stabilný svet, v ktorom môže malý človiečik pokojne rásť a rozvíjať sa. Keď sa rozvíja morálne vedomie dieťaťa, autorita rodičov určuje hranice medzi tým, čo je „zlé“ a „dobré“, medzi náhodnými impulzmi, náhodnými „A ja chcem!“ a triezvy "Teraz nemôžeš!" alebo "Tak to má byť!"

Pre šťastný a zdravý vývoj dieťaťa v rodinnom prostredí musí byť miesto pre slobodu, pre kreativitu, ale dieťa potrebuje aj skúsenosť s primeranými obmedzeniami tejto slobody.

Dieťa rastie, morálne sa rozvíja a aj pojem autorita nadobúda plnší a hlbší význam. Ak dieťa cíti a vidí, že rodičia sú čestní, zodpovední, skutočne verní pravde, povinnosti, láske vo svojom každodennom živote, zachová si dôveru a rešpekt voči rodičovskej autorite. Autoritou rodičov je pôsobenie na deti založené na ich úcte a láske k rodičom, dôvere v životné skúsenosti, slová a činy dospelých. Deti oceňujú vysoké morálne vlastnosti svojich rodičov: odvahu, čestnosť, skromnosť, spravodlivosť, dobrotivosť. Aj v malých veciach sa deti snažia byť ako ich rodičia.

Rodičovstvo je veľmi náročná práca. Toto je možno najťažšia duševná práca na svete, ktorá si vyžaduje extrémnu trpezlivosť, sebaovládanie a neustále sebazlepšovanie.

Neexistuje žiadne univerzálne pravidlo, ako vychovávať dieťa. Všetky deti sú iné. Každé dieťa je jedinečné a taký je aj váš vzťah k nemu. Rodina je pre každého z nás najdôležitejšia vec v živote. Rodina je blízki a milí ľudia. Tých, ktorých milujeme, od ktorých si berieme príklad, na ktorých nám záleží, ktorým prajeme dobro a šťastie. Práve v rodine sa učíme láske a zodpovednosti, starostlivosti a rešpektu. Vypočujte si podobenstvo.

Ľudová rozprávka-podobenstvo o neplodnom mužovi

Ten muž rád spieval a zabával sa, no nedokázal zostať dlho na jednom mieste – neustále sa presúval zo zeleného poľa do rozkvitnutej záhrady, z rozkvitnutej záhrady do tienistého hája. A potom sa mu narodil syn. Barren Flower Man zavesil kolísku na dubový konár a sedel tam a spieval. A môj syn rastie míľovými krokmi. Vyskočil z kolísky, podišiel k otcovi a povedal:

Otče, ukáž mi, čo si vyrobil vlastnými rukami.

Otec bol prekvapený takými múdrymi rečami svojho syna a usmial sa. Rozmýšľal som, čo ukázať svojmu synovi? Syn čaká, ale otec mlčí a prestal spievať. Syn sa pozerá na vysoký dub.

Možno ste to boli vy, kto zasadil dub?

Otec sklonil hlavu a mlčal. Syn vzal svojho otca na pole, pozrel sa na plný klas pšenice a spýtal sa:

Možno ste si nechali narásť ucho?

Otec sklonil hlavu ešte nižšie a zostal ticho. Syn a jeho otec prišli k hlbokému rybníku, syn sa pozrel na modrú oblohu odrážajúcu sa vo vode a povedal:

Otče, povedz slovo múdrosti...

No Man-Prázdny kvet nielenže nedokáže nič urobiť rukami, ale nevie povedať ani múdre slovo. Sklonil hlavu ešte nižšie, ticho...

Tak sa premenil na trávu – neplodný kvet. Kvitne od jari do jesene, ale neprináša plody ani semená.

Ako najväčší smútok sa rodičia boja vstúpiť do života ako prázdny kvet. Aby ste sa pred svojím synom či dcérou nehanbili za bezcieľne prežitý život. Nestačí porodiť, treba aj vychovať, vychovať významnú osobnosť.

Veľký učiteľ Anton Semenovič Makarenko povedal:"Naše deti sú naša staroba." Správna výchova je naša šťastná staroba, zlá výchova je náš budúci smútok, toto sú naše slzy, toto je naša vina pred ostatnými ľuďmi, pred celou krajinou.". Vychovajme teda z našich detí pracovitých ľudí a štúdium je hlavnou náplňou práce študentov. A akademický úspech priamo závisí od kvalitného dokončenia domácich úloh

Malý chlapec išiel do školy. Štúdium je už práca, zodpovednosť. Ale nie všetci rodičia sa to snažia svojim deťom vštepiť. Niektorí ľudia privierajú oči nad usilovnosťou. Dieťa je „chromé“ v štúdiu, čo znamená, že je unavené. Začnú ho ľutovať, pôžitkárstvo nasleduje pôžitkárstvo. Tomuto chýba dôležitý bod pri formovaní človeka - naučiť ho prekonávať ťažkosti. Vo veku 15 rokov toto „unavené“ dieťa začína piť pivo a bez toho, aby vedel o akýchkoľvek ťažkostiach, sa oblieka v super móde. Ale iba život sám potvrdzuje, že pestovanie zodpovedného postoja človeka k jeho zodpovednosti od detstva, vysoké nároky na štúdium, oboznámenie sa so skutočnou, a nie „hračkou“ prácou - to je hlavná cesta k rozvoju človeka.

Rodič! Milujte svoje dieťa! Ale nie naslepo. Nie oddávaním sa jeho rozmarom, ale náročne a jemne, živiac jeho OSOBNOSŤ!

Každý rodič a učiteľ chce, aby jeho dieťa bolo v budúcnosti šťastné. Preto sa kladie dôraz na dobrý zdravotný stav, vysoký akademický výkon a primerané správanie. Je veľmi dôležité, aby sa v rodine upevňovali zručnosti správneho správania, ktoré si dieťa v škole rozvíja. Keď učiteľ a rodičia konajú v súlade, spravidla sa výchovná práca v škole vykonáva lepšie a proces výchovy detí v rodine je úspešnejší.

Prikázania pre rodičov

Vždy pozorne počúvajte svoje dieťa.
- Sú deti, ktoré sa nedajú ovplyvniť trestom, ale veľkorysý prístup ich v konečnom dôsledku zachráni.
- Buďte príkladom vo všetkom.
- Neponižujte dieťa.
- Pamätajte, že zvýšením hlasu alebo zdvihnutím ruky na dieťa znižujete možnosť vzájomného porozumenia s ním v budúcnosti, a to na blízko aj na diaľku.
- Pri komunikácii s dieťaťom sa vyhnite používaniu výrazov, ktoré spôsobujú jeho odmietnutie.
- Nevynucujte si sľuby.
- Neoddávajte sa svojim rozmarom.
- Správajte sa k svojmu dieťaťu ako k jednotlivcovi

A pamätajte, milí rodičia, že:

Len premyslená spoločná práca rodiny a pedagogického zboru zabezpečuje náležitý efekt vo výchovno-vzdelávacej práci a umožňuje využiť všetky rezervy, ktoré naša dnešná spoločnosť má na riešenie tohto problému.

Súdržnosť v činnosti všetkých školských orgánov do značnej miery určuje výsledky vzdelávania. A len tým, že si učiteľ a rodičia navzájom pomáhajú a vo všetkom sa podporujú, dokážu vychovať všestranne rozvinutého človeka, duchovne bohatého tvorcu – tvorcu našej budúcnosti.

Prajeme všetkým veľa šťastia v rodinnom živote!
Nech vás vaše deti hlboko milujú!
Nech ťa nešťastia obchádzajú.
A nech je slnečno každú hodinu!

Príhovor na celoškolskom rodičovskom stretnutí na tému: „Prvé kroky dieťaťa v škole“

Účel vystúpenia na celoškolskom rodičovskom stretnutí: vytváranie podmienok pre začlenenie rodičov prvákov do procesu implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, zapojenie nie jednotlivých rodičov, ale každej rodiny do života triedneho kolektívu, formovanie aktívneho pedagogického postavenia rodičov, zvyšovanie vzdelanosti potenciál rodiny.
Ciele vystúpenia na celoškolskom rodičovskom stretnutí: zoznámiť rodičov navzájom, so systémom práce, oboznámiť ich s ťažkosťami prechodu dieťaťa do školského života a poskytnúť odporúčania a praktické rady pre úspešnú adaptáciu prvákov.

Priebeh rodičovského stretnutia.

Dobrý deň, milí rodičia! Téma môjho prejavu: „Prvé kroky dieťaťa v škole“.
- Čo to znamená byť pripravený do školy? Pripravenosť vášho dieťaťa na školu neznamená, že vaše dieťa musí vedieť čítať, písať a počítať. Pripravenosť dieťaťa na školu znamená, že vaše dieťa by malo byť pripravené naučiť sa všetko.
- Čas plynie rýchlo. Práve včera urobilo vaše dieťa prvý krok a zajtra sa stane študentom.
Od prvého septembra je pre vaše deti všetko nové: hodiny, učiteľ, spolužiaci. Je veľmi dôležité, aby ste vy, milujúci rodičia, boli svojim deťom nablízku. Teraz sme vy a ja jeden veľký tím. Musíme sa radovať a spoločne prekonávať ťažkosti, dospievať a učiť sa. Učiť sa znamená učiť seba. -
- S deťmi sa spravidla učia ich mamy a otcovia, staré mamy a starí otcovia. Učiteľ sa učí aj so svojimi žiakmi. Dúfame, že náš tím bude počas štyroch rokov priateľský a jednotný.
Školský život je náročným obdobím pre dieťa aj pre rodičov. Dieťa sa musí naučiť stať sa školákom a rodičia sa musia naučiť stať sa rodičmi školáka.
- Predkladám vám malý test. (Test pre rodičov „Je vaše dieťa pripravené na školu?“)
- Teraz budete musieť odpovedať na niekoľko otázok, ak súhlasíte - dajte jeden bod, ak nesúhlasíte - nula bodov.
1. Myslíte si, že vaše dieťa chce ísť do prvej triedy?
2. Myslí si, že sa v škole naučí veľa nového a zaujímavého?
3. Môže vaše dieťa stráviť nejaký čas (15-20 minút) samostatne vykonávaním náročných prác (kreslenie, vyrezávanie, skladanie mozaiky atď.)?
4. Môžete povedať, že vaše dieťa nie je hanblivé v prítomnosti cudzích ľudí?
5. Vie vaše dieťa súvisle opísať obrázok a poskladať na základe neho príbeh aspoň v piatich vetách?
6. Vie vaše dieťa poéziu naspamäť?
7. Vie pomenovať dané podstatné meno v množnom čísle? číslo?
8. Vie vaše dieťa čítať, aspoň slabiku po slabike?
9. Počíta dieťa dopredu a dozadu do desať?
10. Dokáže sčítať a odčítať aspoň jednu jednotku z čísel prvej desiatky?
11. Vie vaše dieťa písať najjednoduchšie prvky do kockovaného zošita a starostlivo kresliť malé vzory?
12. Vaše dieťa rado kreslí a vyfarbuje obrázky?
13. Vie vaše dieťa narábať s nožnicami a lepidlom (napríklad vyrábať papierové nášivky)?
14. Dokáže za minútu zostaviť celý obrázok z piatich prvkov obrázku rozrezaného na kúsky, t.j. zbierať hádanky?
15. Pozná vaše bábätko mená divokých a domácich zvierat?
16. Má vaše dieťa schopnosti zovšeobecňovať, napríklad vie pomenovať jablká a hrušky rovnakým slovom „ovocie“?
17. Má vaše dieťa rado tráviť čas samostatne vykonávaním nejakej činnosti, napríklad kreslením, skladaním stavebníc atď.
- Spočítajte počet správnych odpovedí.
- Ak ste odpovedali áno na 15 a viac otázok, potom je vaše dieťa úplne pripravené na školu. Ak bude mať v budúcnosti ťažkosti s učením, s vašou pomocou si s nimi poradí.
- Ak máte 10-14 kladných odpovedí, ste na správnej ceste. Počas vyučovania sa dieťa veľa naučilo a veľa naučilo. A tie otázky, na ktoré ste odpovedali záporne, vám naznačia, na ktoré body si treba dať pozor, čo ešte musíte s dieťaťom precvičiť.
- Ak je počet kladných odpovedí 9 a menej, mali by ste venovať viac času a pozornosti aktivitám s dieťaťom. Ešte nie je celkom pripravený ísť do školy. Vašou úlohou je preto systematicky pracovať s dieťaťom, cvičiť rôzne cviky.
- Prechod do školského života je jedným z kľúčových momentov duševného vývoja dieťaťa. Pre deti ide o vážnu skúšku spojenú s drastickou zmenou celého ich životného štýlu. Počas tohto obdobia dieťa znáša veľa fyzického a emocionálneho stresu. Zamyslite sa: dieťa počas štúdia v škole zažíva preťaženie porovnateľné s tým, aké zažívajú astronauti počas letu do vesmíru. Preto je také dôležité správne zvládnuť adaptáciu dieťaťa na školu.
- Proces adaptácie na školu prebieha dvoma smermi:
Psychologická adaptácia alebo habituácia, adaptácia dieťaťa na nový školský život. Tento proces je u každého iný a načasovanie sa môže u rôznych detí líšiť, často počas celého prvého školského roka.
Osvojenie si organizačných zručností a schopností pre štúdium v ​​škole: prijatie nového režimu dňa, nového prostredia, nových pravidiel správania a komunikácie, ako aj vymedzenie sa voči okolitým dospelým (učiteľom) a spolužiakom, organizovanie spätnej väzby s učiteľom. ..
- Ako prejsť obdobím adaptácie na školu bez stresu?
- Snažte sa svojmu dieťaťu vštepiť základné zručnosti samoobsluhy. Ak sa prvák vie sám obliecť, vie sa prezliecť do športovej uniformy na hodinu telesnej výchovy a vie si odložiť veci, potom sa nepochybne ľahšie začlení do školského života.
- Je dôležité, aby deti dodržiavali režim dňa. Od toho závisí výkon detí, ich postoj k práci a pripravenosť vnímať nový materiál. Ak dieťa nespí, je pre neho ťažké presedieť 3-4 vyučovacie hodiny, pracovať, odpovedať na otázky, plniť pre neho nezvyčajné nároky. Žiak prvého stupňa potrebuje 9-10 hodín spánku.
- Na prvom stupni nie sú žiadne domáce úlohy. Majú poradný charakter. Niektorí rodičia sú proti akejkoľvek domácej úlohe a ignorujú rady učiteľa, aby brali svoje štúdium vážnejšie. Ak však chcete, aby bolo vaše dieťa v škole úspešné, prezrite si spolu s dieťaťom učebnicu a opýtajte sa dieťaťa: „Čo nové ste sa dnes naučili?“
- Ako logopéd môžem povedať, že hlavnou ťažkosťou pri zvládaní procesu písania u mladších školákov je slabý rozvoj jemnej motoriky.
- Nasledujúce cvičenia pomôžu rozvíjať jemné motorické zručnosti:
- tienenie;
- sledovanie výkresov pozdĺž obrysu;
- farbenie;
- modelovanie;
- aplikácie; origami;
- zbieranie korálikov na niť, korálkovanie; zaväzovanie šnúrok na topánkach.
- Ako naučiť dieťa učiť sa?
- Rodičia, ktorí dávajú svojmu dieťaťu na základnej škole úplnú samostatnosť pri príprave domácich úloh, sa mýlia rovnako ako tí, ktorí sú prehnane ochranári. Vašou úlohou je kontrolovať objem a kvalitu úloh dieťaťa a poskytnúť mu dobré pracovné podmienky. To zahŕňa pracovisko (stôl, miestnosť a dodržiavanie denného režimu a pomoc pri určovaní postupnosti práce). - Je veľmi dôležité, aby ste sa pokúsili vysvetliť, čo je nejasné, a neplnili úlohu za dieťa.
„Veľmi rýchlo sa škola stane pre dieťa druhým domovom. Všetko, čo sa deje v školskom živote, je pre neho dôležité. Dieťa chce, aby jeho rodičia vedeli o jeho úspechoch a neúspechoch, pretože dieťa sa snaží učiť nie pre seba, ale prináša svoje úspechy mame a otcovi. Ak dieťa vidí váš skutočný záujem o školu a o jeho úspechy, potom sa s vami bude aj v budúcnosti deliť o svoje radosti a zážitky. Preto sa snažte od svojho dieťaťa zistiť všetky školské správy: čo robilo, o čom hovorilo, ako ste sa cítili, ako ste pracovali. Nenadávajte na maličkosti, podporte svoje deti. Povedz nám o sebe, ako si chodil do školy, z čoho si mal obavy, neúspechy a víťazstvá. To je pre dieťa veľmi zaujímavé, možno sa na svoj problém bude pozerať inými očami.
- A Svoj prejav by som rád ukončil týmito slovami:
Ak je dieťa neustále kritizované, naučí sa nenávidieť.
Ak dieťa žije v nepriateľstve, naučí sa byť agresívne.
Ak dieťa vyrastá s výčitkami, naučí sa žiť s pocitom viny.
Ak dieťa vyrastá v tolerancii, učí sa chápať.
Ak je dieťa chválené, učí sa byť vznešené.
Ak dieťa vyrastá v čestnosti, naučí sa byť spravodlivé.
Ak dieťa vyrastá v bezpečí, učí sa dôverovať ľuďom.
Ak je dieťa podporované, naučí sa vážiť si samé seba.
Ak je dieťa zosmiešňované, naučí sa byť odtiahnuté.
Ak dieťa žije v porozumení a priateľstve, učí sa nachádzať vo svete lásku.
- Pamätajte, že deti sú naše zrkadlo, preto sa častejšie pozerajte jeden druhému do očí.
- Ďakujem za tvoju pozornosť!

Faktom je, že nemám vôbec žiadne skúsenosti. Áno, a som mladý. Nenapadnú rodičia, čo mláďa, tá nás tiež poučuje o živote atď.? Veľmi ma tento problém znepokojuje. Tu je prejav:
Dobrý večer, milí rodičia, volám sa (celé meno), som výchovný psychológ.
Naše dnešné stretnutie je venované téme spolupráce rodiny a školy pri výchove detí.
Zverujete nám to, čo je pre vás najcennejšie – vaše deti. Deti trávia veľa času v škole. Deti sa počas dňa stretávajú s rôznymi dospelými. Je pre nás veľmi dôležité pochopiť, akú úlohu zohrávajú dospelí v živote detí, čo im môžu dať.
Rodičovstvo je veľmi náročná práca. Toto je možno najťažšia duševná práca na svete, ktorá si vyžaduje extrémnu trpezlivosť, sebaovládanie a neustále sebazlepšovanie.
Neexistuje žiadne univerzálne pravidlo, ako vychovávať dieťa. Všetky deti sú iné. Každé dieťa je jedinečné a taký je aj váš vzťah k nemu.
Príčinou konfliktov medzi rodičmi a deťmi je často „nestálosť rodičovského vnímania“. Nedostatkov v tomto veku je veľa: nedostatok vyrovnanosti, nepokoj, nedostatok cieľa, nedostatok zdržanlivosti atď. Zároveň sa niekedy správa ako dospelý, to znamená, že kritizuje a vyžaduje rešpekt. V dôsledku toho sa pozitívne vlastnosti podceňujú, ale objavujú sa nedokonalosti Je potrebné, aby sa rodičia snažili pochopiť ich protichodné pocity. Objektívne zhodnoťte silné a slabé stránky vášho dieťaťa.
1. Povzbudzujte svoje dieťa, aby hovorilo o svojich školských aktivitách.
Podporte túžbu svojho dieťaťa stať sa školákom. Váš úprimný záujem o jeho školské záležitosti a starosti, seriózny postoj k jeho prvým úspechom a možným ťažkostiam pomôže prvákovi potvrdiť význam jeho nového postavenia a aktivít.
2. Vaše dieťa prišlo do školy študovať. Keď človek študuje, možno sa mu niečo nepodarí hneď, to je prirodzené. Dieťa má právo robiť chyby. Nemal by sa strašne báť, že urobí chybu. Nie je možné sa niečo naučiť bez chýb. Snažte sa vo svojom dieťati nevypestovať strach z chýb. Pamätajte! To, že niečo nemôže, niečo nevie, je pre dieťa normálny stav. Preto je dieťa. To sa nedá vyčítať.
3. Neporovnávajte svoje dieťa s ostatnými, chváľte ho za úspechy a úspechy. Uznajte právo svojho dieťaťa na individualitu, právo byť iný.
4. Pamätaj! Vaše dieťa sa bude v škole učiť inak, ako ste sa kedysi učili vy. Nikdy nenadávajte svojmu dieťaťu zraňujúce slová za to, že nie je schopné niečo pochopiť alebo niečo urobiť. Žiadame vás, aby ste štúdium svojho dieťaťa hodnotili len pozitívne, aj keď sa vám zdá, že jeho úspešnosť je zjavne nedostatočná.
5. Vynaložte osobitné úsilie na udržanie pokojnej a stabilnej atmosféry v domácnosti, keď nastanú zmeny v školskom živote vášho dieťaťa.
6 Študujte so svojím dieťaťom, spojte sa s ním proti ťažkostiam, staňte sa spojencom, nie protivníkom alebo vonkajším pozorovateľom školského života dieťaťa. Verte v dieťa, verte v učiteľa.
Na záver by som vám chcel pripomenúť hlavný talent a zodpovednosť rodičov: rodičia by nemali byť leniví. Rodičia musia byť schopní pozorovať. Byť schopný cítiť. Ako dieťa spí? Ako sa stravuje? Prečo som stratil chuť do jedla? Je v nadmernom strese? Len vďaka tomuto talentu, trpezlivosti a láske sa určite podarí prekonať všetky ťažkosti. Buďte optimistickí a naučte to svoje dieťa.