Համարձակ վագոնների հարձակումը փափկամազ սանձերի վրա. Վագոնի, կառապանի և փափկամազ սանձերի մասին։ Իմ մտքերը Մորթե սանձերը պայթում են, իսկ կիբիտկան թռչում է

12.03.2024 -

Այսօր «Էխո Մոսկվի»-ի եթերում դժգոհություններ լսեցի այն մասին, որ ժամանակակից երեխաներն այլևս չեն կարողանում հասկանալ Պուշկինի բանաստեղծությունների բառերի մեծ մասը, այդ իսկ պատճառով մենք պետք է կամ դադարեցնենք այն սովորեցնել դպրոցում, կամ, ընդհակառակը, ուժեղացնենք ընթերցանությունը։ Պուշկինի բանաստեղծությունները, բայց ավելի շատ բացատրել.

Որպես օրինակ բերվեց, թե ինչպես են առաջին դասարանի երեխաները բացատրում հետևյալ քառատողը.
« փափկամազ սանձերը պայթում են,
համարձակ կառքը թռչում է;
կառապանը նստում է ճառագայթի վրա
ոչխարի մորթով, կարմիր թաղանթով».

Երեխաները որոշեցին, որ վագոնը խորանարդ թռչող զենք է, որը փչում է փափուկ սանձերը՝ սև թռչունների պես փափկամազ թռչուններ, և դա դիտում է մի մարդ, ում մասնագիտությունը փոսեր փորելն է (մարզիչ): Նա նստում է փոքր օղակի նման մի բանի վրա՝ ճառագայթիչ։

Մյուս երեխաները տարբեր ասոցիացիաներ ունեին:
Մոսկվայի դպրոցի 2-րդ դասարանի աշակերտ.
- Կիբիտկան թռչուն է, որը թռչում է Կուբայից և իր թեւերով ձյուն է հավաքում: Իսկ նրա կողքին աթոռի կամ տուփի վրա նստած քեռին է, որի մասնագիտությունը արկղեր կրելն է (վարորդ): Նա հագած է տաք վերարկու և մորթյա գլխարկ, այնպես որ ձյունը, որ բարձրացնում է թռչունը, չի մտնում նրա դեմքին։
Համարձակ - լավ, լավ, ընդհանրապես:

Բրիտանական դպրոցի 4-րդ դասարանի աշակերտ (ապրում է Անգլիայում 2 տարի)
Ես կարդացի քառատողը. Ես մտածեցի դրա մասին։ Նա ընդգծեց այն բառերը, որոնք կարող է բացատրել՝ փափկամազ, պայթող, թռչող, նստած, ոչխարի մորթուց, կարմիր։
Մտորումներ անհայտ բառերի վերաբերյալ.
- Սանձ - երևի ձյան պես մի բան է: Քանի որ նրանք փափկամազ են, ինչպես ձյունը: Եվ ինչ-որ բան կա նաև ոչխարի մորթուց, ինչը նշանակում է, որ ձմեռ է:
Կիբիտկա - միգուցե գնացք... Շատ արագ է շարժվում, իսկ ձյունը վեր ու վար է թռչում...
Համարձակ նշանակում է խելացի։
Կառապանը (շեշտը դրված է I-ի վրա) - փոսեր է փորում։
Ճառագայթիչը՝ կարելի է նստել դրա վրա, կարծում եմ՝ պատուհանագոգ է հիշեցնում։
Սաշ - գուցե նա գլխարկ կամ կոշիկներ ունի:

Գերմանական դպրոցի 6-րդ դասարանի աշակերտ (ապրում է Գերմանիայում 4 տարի)
- Քարավանը համարձակ է, - մորաքույրը այնքան կիբերնետիկ է, ճարպիկ:
Փափկամազ սանձեր - Չգիտե՞մ, թափառող մարդ, կատուներ:
Նա՝ այս վագոնը, շտապում է ահավոր արագությամբ, սանձերը պայթում են քամուց, և դրանցից տարբեր բմբուլներ թռչում են կողքեր:
Կառապան - փոսեր փորող մարդ: Թզուկ, հավանաբար: Քանի որ նա նստած է մի փոքր բանի վրա, Աստված գիտի, թե ինչ է այս ճառագայթիչը: Միգուցե նա նստած է փոսի մեջ, կառապանը թաքնվում է, վախենում է վագոնից:

Ծնողները տխուր հետևեցին այդ օրինակին. դուք նույնիսկ գիտե՞ք, թե ով է հողատերը։
-Նրա գործը իրերը տուփերի մեջ դնելն է։ Այսքանն է, թե՞ այլ հարցեր ունեք:
- ԿԵ՛Ր: Ո՞վ է Պուշկինը:
-Բանաստեղծ.
-Իսկ... Լենի՞նը:
- (Դադար)... Սա նա է, ով թալանել է հարուստներին:
http://www.aif.ru/archive/1704424

Բայց ընդհանուր առմամբ փորձը անմաքուր է։
Նախ անհրաժեշտ էր տալ ամբողջ հատվածը.
« Ձմեռ.. Գյուղացին, հաղթական,
վառելափայտի վրա նորացնում է ճանապարհը.
նրա ձին ձյան հոտ է առնում,
ինչ-որ կերպ վազելով;
փափկամազ սանձերը պայթում են,
համարձակ կառքը թռչում է;
կառապանը նստում է ճառագայթի վրա
ոչխարի մորթով, կարմիր թաղանթով».

Երկրորդ, վերցված երեխաները չափազանց փոքր էին` առաջին դասարանցիներ կամ օտարալեզու միջավայրում ապրող երեխաներ` Անգլիայում, Գերմանիայում:
Հայտնի է, որ փոքր երեխաները բառերը հասկանում են բառացի. Չուկովսկին այս թեմայով հիանալի գիրք է գրել՝ «Երկուսից հինգը»:

Մայրիկ, ես այնքան պոռնիկ եմ:
Եվ նա ցույց տվեց պարանը, որը նրան հաջողվեց արձակել:

Լսիր, հայրիկ, մի ֆանտաստիկ պատմություն. մի ժամանակ մի ձի կար, նրա անունը Քացի էր... Բայց հետո այն վերանվանվեց, որովհետև ոչ մեկին չէր հարվածում...

Յուրան հպարտությամբ մտածում էր, որ ինքն ունի ամենագեր դայակը։ Հանկարծ միացված
Այգում զբոսնելիս նա հանդիպեց ավելի գեր կնոջ հետ։
«Այս մորաքույրը ձեր հետևում է», - կշտամբանքով ասաց նա դայակին:

Նինկա ջրասամույր, ջրասամույր, ջրասամույր։ - բղավում է հինգ տարեկան Մաշան.
Իր հասակակից Կլավային նման հայհոյանքը չափազանց քաղաքավարի է թվում։
«Ձեզ պետք չէ ջրասամույր, այլ տիդրա», - սովորեցնում է նա:
- Tydra, Tydra, Tydra! - երկուսն էլ միասին գոռում են.
Նինան չի դիմանում ու լացակումած փախչում է։

Կամ հայտնի անեկդոտը, թե ինչպես է տղան հարցնում, թե ինչ է «աբորտը»: Մայրիկը երկար ժամանակ շփոթված էր՝ չիմանալով, թե ինչպես դա բացատրել նրան, հետո որոշեց հարցնել, թե որտեղից է նա նման բառ լսել։ Պարզվեց, որ երգում՝ «Եվ ալիքները հառաչում են և լաց են լինում և ծեծում նավի կողքին»:

Ընդհանրապես, ի՞նչն է այդքան անսովոր Պուշկինի բանաստեղծությունների մեջ:

Երբ փոքր էի, ընկերոջս հետ «սնանկ» էինք խաղում։ Մենք կարծում էինք, որ սնանկ անձը բանկում խլուրդ է։ Չգիտես ինչու այս բառը մեզ շատ ծիծաղեցրեց։ Վերցրինք սափորը և սկսեցինք դրանով վազել՝ պատկերացնելով, որ մեջը խալ կա։ Երբ մեզ հարցրին, թե ինչ ենք անում, մենք պատասխանեցինք, որ սնանկ ենք խաղում՝ խլուրդ բանկում։
Բայց ես գիտեի, թե ով է կառապանը, քանի որ ռադիոյով հաճախ էի լսում կառապանի մասին երգը. «Այնտեղ, խուլ տափաստանում, կառապանը սառեց», և սեղանի հյուրերը սիրում էին երգել այն:
Ես նաև գիտեի, թե ինչ է ոչխարի մորթուց, հետո այս բառը հազվադեպ չէր։

Մայրս երեւի թե բանաստեղծությունը կարդալիս ինձ բացատրեց մնացածը։ Չէ՞ որ մենք ունեինք պատկերազարդ գրքեր, որոնք ներառում էին նմանատիպ բանաստեղծություններ: Միայն ավելի ուշ իմացանք, որ դրանք «Եվգենի Օնեգին» մեծ բանաստեղծությունից են։ Կամ գուցե դպրոցում էր, չեմ հիշում:
Ընդհանրապես, մեզ հետ ավելի քիչ են աշխատել, քան այսօր երեխաների հետ։ Ինձ թվում է, որ այսօր երեխաները ոչ մի անվճար րոպե չունեն տարբեր ակումբներից ու կրկնուսույցներից։
Արդյո՞ք այսօր երեխաները չեն կարդում մեր սովորեցրած բանաստեղծությունները և նրանց թույլ չեն տալիս նկարազարդ գրքեր նայել:

Հետաքրքիր է, այսօր երեխաները գիտե՞ն, թե ինչ է սնանկությունն ու աբորտը:

Բայց երեխաները գիտեն այս բառերը՝ հաշիվ, աուդիտոր, կենսագրական, ընդմիջում (սուրճի ընդմիջում, փողկապ), մարմնի նկարչություն, բոդիբիլդինգ, ճեպազրույց, բրոքեր, մարզում, գաջեթ, մռնչալ, քաղաքի կենտրոնում, վայրէջք, իջնել, սուզվել, սարք, դրես կոդ, դրեյֆտ , իմիջմեյքեր, հաստատություն, քարթինգ, մաքրում, խորհրդատվություն, բովանդակություն, քրաուդֆանդինգ, քրոսֆիթ, լիզինգ, լիֆթինգ, մարքեթինգ, մենեջեր, վաճառական, դիմահարդարում, գերամրագրում, կայանատեղի, երեկույթ, պենտհաուս, պրոմոութեր, ապացույց, ռաֆթինգ, ռեյդեր, թողարկում, ընդունելություն, ռիելթոր, առարկա, սայդինգ, գագաթնաժողով, շարունակություն, սիթքոմ, skyart, skydiving, snorkeling, split, street racing, support, sample, Townhouse, tuning, hacker, hedgeback, fast food, phishing, flash mob, franchising, filler, feature , ֆյուչերսներ , կեղծ, ֆեյս-կոնտրոլ, հոլդինգ, խաբեություն, գնումներ, շորթլիստինգ, շուգարինգ, հրաձգություն։

Դուք նրանց ճանաչու՞մ եք։

Ձմեռ.. Գյուղացին, հաղթական,
Վառելափայտի վրա նա նորացնում է ճանապարհը.
Նրա ձին ձյան հոտ է գալիս,
Ինչ-որ կերպ վազվզել;
Փափկամազ սանձերը պայթում են,
Համարձակ կառքը թռչում է;
Կառապանը նստում է ճառագայթի վրա
Ոչխարի մորթով և կարմիր թաղանթով։
Ահա մի տղա է վազում,
Սահնակում վրիպակ տնկելով,
Ձիու վերածվելը;
Չարաճճի տղամարդն արդեն սառել է իր մատը.
Նրա համար դա և՛ ցավալի է, և՛ ծիծաղելի,
Իսկ մայրը պատուհանից սպառնում է նրան...

Ամբողջ ռուս ժողովուրդը գիտի Եվգենի Օնեգինի այս փոքրիկ հատվածը: Բայց որքան հեռանում ենք Ա.Ս. Պուշկինի դարաշրջանից, այնքան փոքր երեխաների համար դժվար է անգիր սովորել այս բանաստեղծությունը: Ինչո՞ւ։ Որովհետև 14 տողի համար կա առնվազն 8 հնացած բառ, առանց հասկանալու, որ երեխան իր երևակայության մեջ չի նկարի բանաստեղծի ֆիքսած նկարը։ Նա չի զգա առաջին ցրտաշունչ օրվա ուրախությունն ու թարմությունը, բնության ու մարդու բերկրանքն ու միասնությունը։

Երեխաները հեշտությամբ սովորում են պոեզիա, երբ հասկանում են այն: Ուստի բոլոր անհասկանալի խոսքերը պետք է բացատրվեն։

Դրովնի- սա սահնակ է, որի վրա վառելափայտ էին տանում։ Սանձեր- ակոսներ, ակոսներ, հետքեր ձյան մեջ վազորդներից: Կիբիտկա- ծածկված վագոն. Ի՞նչ է նշանակում ծածկված: Սահնակին կամ ամառային կառքին կաշվե կամ գործվածքից վերնաշապիկ են ամրացրել՝ «կապոց», սա ժամանակակից կաբրիոլետի նախատիպն է։

Տղամարդը ձիեր է քշում` ձգված դեպի կառքը: Կառապանը վարում էր փոստային կամ կառապանի (տաքսու նման) սայլեր։ Նա նստած էր վարորդի նստատեղին՝ կառապանի նստատեղին սայլի դիմաց։ Ոչխարի մորթուց վերարկու՝ խալաթի պես կտրված, ամբողջ մարմինը գրկած մորթյա վերարկու, որպես կանոն, գոտիով կապում էին թաղանթով. ծայրերը, թևը կապում էր մարդուն գոտկատեղին և օգտագործվում էր վերնազգեստի հետ։ Կարմիր թևը շքեղության նշան էր, բացի այդ, նրա գույնը հեշտությամբ կարելի էր ճանաչել հեռվից։ Բակի տղան փոքրիկ ծառա է կալվածատանը։ Սահնակը մեր սովորական, ձեռքով սահնակն է։ Իսկ Ժուչկա բոլոր սև շների անունն էր։ (Ի՞նչ գույնի պետք է նկարել շանը «Շաղգամ» հեքիաթի համար):

Ինչու է վագոնը թռչում, գյուղացին հաղթում է, իսկ տղան ծիծաղում է: Որովհետև բոլորը ուրախ են ձյան համար: Կարդանք «Ձմռանը...» նախորդող և բանաստեղծության հինգերորդ գլուխը բացող տողերը.

Այդ տարի եղանակը աշուն էր
Ես երկար կանգնեցի բակում,
Ձմեռը սպասում էր, բնությունը սպասում էր։
Ձյուն է տեղացել միայն հունվարին
Երրորդ գիշերը.
Վաղ արթնանալը
Տատյանան պատուհանից տեսավ
Առավոտյան բակը սպիտակեց,
Վարագույրներ, տանիքներ և ցանկապատեր,
Ապակու վրա կան թեթև նախշեր,
Ծառեր ձմեռային արծաթով,
Քառասուն ուրախ բակում
Եվ փափուկ գորգապատ լեռներ
Ձմեռը փայլուն գորգ է:
Ամեն ինչ լուսավոր է, շուրջբոլորը սպիտակ է։

Դրա համար բոլորը ուրախ են՝ կառապանը, գյուղացին, երեխան, մայրը. մարդիկ սպասում էին ձյան ու կարոտում էին։

Այժմ, երբ հասկանում են բոլոր անծանոթ բառերը, երեխան սկսում է պատկերներ զարգացնել: Հետևում արագընթաց կառքը շտապում է, մի մոդայիկ կառապան (կարմիր թաղանթով) համարձակորեն քշում է ձիերին։ Ձյան փաթիլները թռչում են շուրջը (ինչպես նավակի հետևից թռչող շիթերը): Գյուղացի նիհար ձին կամաց-կամաց սլանում է դեպի վագոնը, կամ գուցե նրա հետևում նա գյուղացուն տանում է անտառ։ Ինչու ոչ անտառից: Որովհետև գյուղացու ձին նորացնում է իր ճանապարհը, այսինքն՝ անցնում է առաջին ձյան միջով, ակոսներ ու ակոսներ գցելով, սա նույնպես օրվա մի մասի նշան է։ Անպայման վաղ առավոտ է։ Դեռ ոչ բոլորն են նույնիսկ արթնացել։

Բակի տղան զբաղված չէ և կարող է խաղալ։ Նա ուրախանում է այս ձմռան առաջին ձյան վրա, նա թմբկահարում է սև շանը և սահնակը, և թեև ցուրտ է, բայց չի ուզում բաժանվել ձյան վրա արևի շողերից։ Նրա մայրը սպառնում է նրան պատուհանից, բայց չի խանգարում, նա ինքն է ուրախանում ձյան համար, քանի որ նրա ձյունը նշանակում է ընդմիջում դաշտային աշխատանքից և լավ ձմեռային բերքից, ուրախ տրամադրություն: Նա երեւի նայում է որդուն ու հիանում նրանով, հավանաբար ժպտում է...

Երեխան լավ հասկանալով, թե ինչի մասին է բանաստեղծությունը և իր երևակայությամբ նկարել է նկարը, երեխան հաճույքով կհիշի գյուղացուն, վագոնին և շան հետ տղային։ Ձեր երևակայությունը կբացվի, և դուք կհիշեք սառնամանիքի ու ձմռան արևի զգացողությունը։ Ի դեպ, նման նկարագրական բանաստեղծությունները նկարչության անսահմանափակ հնարավորություն են տալիս։

Այս աշխատանքի հետ կապված ավելի մեծ երեխաները կարող են կարդալ Ա.Պ.-ի պատմությունը. Չեխովի «Հոգուց դուրս» (1884)։ Գլխավոր հերոսը՝ ոստիկան Պրաչկինը, կյանքում առաջին անգամ լսում է Պուշկինի տողերը և մեկնաբանում դրանք՝ համաձայն իր կենսափորձի և վատ տրամադրության՝ քարտի կորստից հետո (ոստանովոյի ոստիկանը ոստիկանական պաշտոն է, որտեղ անձը ղեկավարել է հետաքննությունը։ ոստիկանական, գործադիր և վարչական գործերով).

- «Ձմեռ... Գյուղացին, հաղթական...,- կողքի սենյակում միապաղաղ խցկվեց ոստիկանի որդին՝ Վանյան։ -Գյուղացին, հաղթական... նորացնում է ճանապարհը...

- «Հաղթող...», - արտացոլում է ակամա լսող դատական կարգադրիչը, - «Եթե մի տասնյակ տաք ապտակ տային, նա այնքան էլ հաղթական չէր լինի։ Տոնելու փոխարեն ավելի լավ է կանոնավոր հարկեր վճարել...

«Նրա ձին, զգալով ձյունը... զգալով ձյունը, ինչ-որ կերպ սլանում է վազվզոցով...», - լսում է Պրաչկինը և չի դիմանում նշելու.

«- Եթե միայն նա կարողանար թռչել վազքով: Ինչպիսի թրթռիչ է հայտնաբերվել, աղոթեք, ասեք: Նագը նագ է...

- «Ահա մի բակի տղա է վազում... բակի տղա, սահնակը դնում է ժուխտ...»:

- Ուրեմն կուշտ է, եթե վազվզում է ու խաղում... Բայց ծնողները գլխում չունեն տղային գործի դնելու: Շուն տանելու փոխարեն ավելի լավ է փայտ կտրատել...

«Նա և՛ վիրավորված է, և՛ ծիծաղելի, և նրա մայրը սպառնում է… և մայրը սպառնում է նրան պատուհանից դուրս…»:

- Սպառնացիր, սպառնացիր... Չափազանց ծույլ է դուրս գալ բակ և պատժել նրան... Ես կբարձրացնեի նրա մուշտակն ու չիկ-չիկը։ ճուտիկ-ճուտ! Ավելի լավ է, քան մատ թափ տալը... Հակառակ դեպքում, նայի, նա հարբեցող կստացվի... Ո՞վ է սա գրել», - վերջում Պրաչկինը չի դիմանում:

- Պուշկին, հայրիկ:

-Պուշկինի՞: Հմ... Պետք է ինչ-որ էքսցենտրիկ լինի: Գրում ու գրում են, բայց չեն հասկանում, թե ինչ են գրում։ Պարզապես գրելու համար»:

Այնուամենայնիվ, այստեղ դուք պետք է շատ նուրբ վարվեք: Հումորը պետք է հիմնված լինի իրավիճակը հասկանալու վրա։ Ավելի լավ է չշտապել, այս պատմությունը չպետք է կարդալ երեխաներին՝ տարրական դպրոցականներին, քանի դեռ չեք համոզվել, որ նրանք հասկանում են, թե ինչու է 19-րդ դարի բանաստեղծ և գրականագետ Ապոլլոն Գրիգորիևն ասել. «Պուշկինը մեր ամեն ինչն է»..

Տատյանա Լավրենովա

Մեթոդական նյութեր

Քննարկում

Ի՞նչ Նեկրասով։ Սա որտեղի՞ց ես վերցրել:))) Սա մի հատված է Օնեգինից.. մինչև վիճելը վատ չէր լինի դասականներին խորհել.. Իսկ Պուշկինին բնորոշ չափածո չափածոն..

12/25/2008 16:10:21, Տանյա 09.12.2008 17:48:54, Ալեքսեյ

շատ հետաքրքիր և ուսանելի երեխաների համար (շնորհակալություն)

28.11.2008 21:14:47, Ալինա

Թող այս «հարգարժան» Տատյանան նախ կարդա Օնեգին ու վերջ տա հիմարություններ խոսելուց, հետո կտեսնի, թե որտեղ է գրված սեւով սպիտակի վրա, թե ում գործն է...

11/28/2008 00:19:29, Օլգա

Եվ ապացուցելու համար, որ սա իրականում Ա.Պուշկինն է, ես կարող եմ հավաստի փաստեր տալ. ոչ միայն ինտերնետում, որոնման մեջ մուտքագրելով այս հիմնական տողը, կարող եք գտնել «Եվգենի Օնեգին» բանաստեղծությունը, այլ նույնիսկ կարող եք վերցնել ցանկացած ծրագիր: մանկապարտեզ կամ դպրոց, և այնտեղ գրվելու է, որ սա հատված է Ա.Պուշկինի բանաստեղծությունից։ Ուրեմն վերջ տվեք վիճել, մերոնք դա տարան :)

16.11.2008 00:13:53

Բայց Պուշկինին չի կարելի շփոթել ուրիշի հետ միայն այն պատճառով, որ նրա բոլոր բանաստեղծությունները առանձնահատուկ են։ Ուշադրություն դարձրեք նրա վանկի սահունությանը: Վերցրեք Պուշկինի բանաստեղծություններից որևէ մեկը, և ամենուր դրանք կլինեն ամենամեղմն ու սահունը: Իզուր չէ, որ ուսուցիչներն ու ծնողները երեխաներին քնեցնելուց առաջ վերցնում են նրա գրքերը։ Միայն նրա պոեզիան է այդքան հանգստացնող։ Հետևաբար, այստեղ նույնիսկ վիճելու բան չկա, իհարկե Ա. Պուշկին:

15.11.2008 23:51:40, Յուլիա Սերգեևնա

Այն, ինչ ինձ միշտ շփոթեցրել է «չափածո վեպի» այս հատվածում, այն է, որ ինչպե՞ս կարող է ձին փայտը քարշ տալ այլ կերպ, քան զբոսանքի ժամանակ:
Ահա մի գայլ, իհարկե, նա «վազում էր»... Լավ կլիներ երեխաներին ցույց տալ ձիարշավի այս բոլոր հնարավոր տեսակները։ Սա, հավանաբար, կլինի ձմռանը վաղ մանկության զարգացման թեմայով պոեզիայի վրա հիմնված ամենաօգտակար խաղերից մեկը...

Կարդում ենք Պուշկին. «Եվգենի Օնեգին»
Գլուխ 5, մաս 2
))))

10/31/2008 00:10:42, Օլգա

Շատ շնորհակալ եմ պարզաբանման համար)))

02/06/2008 15:47:20, Դենի

Շատերը EO-ից այս հատվածը շփոթում են Նեկրասովի «Մի անգամ ցուրտ ձմռանը…» բանաստեղծության հետ:
Թե ինչու է դա տեղի ունենում, անձամբ ինձ համար պարզ չէ:

01/23/2008 16:33:55, Designboy

Նեկրասովն է.
«Մի անգամ ցուրտ ձմռանը
Ես դուրս եկա անտառից։ Դաժան ցուրտ էր։
Ես տեսնում եմ, որ այն դանդաղորեն բարձրանում է սարը,
մի ձի, որը տանում է խոզանակի սայլ...»:

Ուղղակի նմանատիպ թեմա :)

Ես էլ մտածեցի, որ Նեկրասովն է

01/08/2008 12:29:45, Դիման

Մեկնաբանեք «Ձմեռ. գյուղացին հաղթում է» հոդվածը.

Ավելին «Ինչպես բացատրել երեխային հնացած բառերը» թեմայով.

Բանաստեղծություն ձմռան մասին իմ սեփական ստեղծագործության. Տնային առաջադրանքներ. Երեխաների կրթություն. Բանաստեղծություն ձմռան մասին իմ սեփական ստեղծագործության. Հարցրին 3-րդ դասարանցիս) Մտքիս ոչինչ չի գալիս ((Օգնիր...

Ես ոչինչ չեմ հասկանում։ Առաջադրանք. բացատրել բառերի իմաստը և տեքստում դրանց հայտնվելու պատճառը: Սա իմ բոլոր ուսումնասիրությունների ընթացքում երրորդ անգամն է, որ երեխան ինձ հարց է տալիս, իսկ հետո ես նստում եմ ջրափոսի մեջ, սա ոչ մի կերպ չի նշանակում. նրանց արտաքին տեսքի պատճառը. նույնիսկ եթե բառերը համարենք բարոյապես հնացած...

Գյուղացին, հաղթական, նորոգում է ճանապարհը փայտի վրա. Նրա ձին, զգալով ձյունը, մի կերպ սլանում է. Իսկ վագոնը թեթև է, ուստի պայթեցնելով փափկամազ սանձերը՝ վագոնը համարձակորեն թռչում է...

Մեզ հանձնարարվեց սովորել կանոնը հանգստյան օրերին: Ես սովորեցի, բայց չեմ կարողանում հասկանալ: Ընդհանրապես, մեր ռուսաց լեզուն այնքան էլ լավը չէ, բայց ինչ վերաբերում է կազմի վերլուծությանը, դեպքերը գալիս են, իսկ հիմա խոսքը գնում է անկումների, ընդհանրապես՝ արի ու գնա։ Անկեղծ ասած, ես շատ նյարդայնացած եմ: Մի բան ասա՝ գիրք, կայք, մատներիդ վրա ո՞նց բացատրեմ, հանգստացնեմ ու վալերիան խմեմ :))

Մայրիկ, ես այնքան պոռնիկ եմ:
Եվ նա ցույց տվեց պարանը, որը նրան հաջողվեց արձակել:

Ընդհանրապես, ի՞նչն է այդքան անսովոր Պուշկինի բանաստեղծությունների մեջ:

Մայրս երեւի թե բանաստեղծությունը կարդալիս ինձ բացատրեց մնացածը։ Չէ՞ որ մենք ունեինք պատկերազարդ գրքեր, որոնք ներառում էին նմանատիպ բանաստեղծություններ: Միայն ավելի ուշ իմացանք, որ դրանք «Եվգենի Օնեգին» մեծ բանաստեղծությունից են։ Կամ գուցե դա դպրոցում էր, չեմ հիշում:
Ընդհանրապես, մեզ հետ ավելի քիչ են աշխատել, քան այսօր երեխաների հետ։ Ինձ թվում է, որ այսօր երեխաները ոչ մի անվճար րոպե չունեն տարբեր ակումբներից ու կրկնուսույցներից։
Արդյո՞ք այսօր երեխաները չեն կարդում մեր սովորեցրած բանաստեղծությունները և նրանց թույլ չեն տալիս նկարազարդ գրքեր նայել:

Հետաքրքիր է, այսօր երեխաները գիտե՞ն, թե ինչ է սնանկությունն ու աբորտը:

Դուք նրանց ճանաչու՞մ եք։

Reins Fluffy? Եկեք պայթենք. Բանաստեղծական-լեզվական բախանալիզմ. 14 հոկտեմբերի, 2013թ

Սկզբնապես տեղադրվել է toyahara Reins Fluffy-ում? Եկեք պայթենք. Բանաստեղծական-լեզվական բախանալիզմ.

Ես շատ եմ ցավում փափկամազ «սանձերի» համար («Փաստարկներ և փաստեր» գերմանական հրատարակությունից)

21-րդ դարի երեխաները ՀԱՍԿԱՆՈՒՄ ԵՆ Պուշկինին. Երեխաներ, որոնց մայրենի լեզուն ռուսերենն է. Հարցը կարծես խռովարար է. Ի վերջո, Պուշկինը «մեր ամեն ինչն է»։ Պատասխանը պակաս հուսահատեցնող չէ. Հասկանում են, բայց բացատրական բառարանով։ Կամ խելացի ծնողների հետ:
Կեղևի և կեռնեխի խաչմերուկ

Մեր կայքում www. europe.aif.ru-ի ընթերցողներից մեկը բերել է հետևյալ զվարճալի պատմությունը.

Ժամանակակից առաջին դասարանցիներին խնդրել են նկարել Պուշկինի քառյակի հիման վրա.

Փափկամազ սանձերը պայթում են,
Համարձակ կառքը թռչում է։
Կառապանը նստում է ճառագայթի վրա
Ոչխարի մորթով և կարմիր թաղանթով։

Երեխաների մտքում վագոնը ինքնաթիռ էր։ Ոմանց համար այն նաև նման էր խորանարդի (KUBITKA): Թռչող համարձակ կի(ու)բատը շատ ռազմատենչ գործով է զբաղվում՝ պայթում է։ Ի՞նչ, ավելի ճիշտ՝ ո՞վ։ «Սանձերը փափկամազ են»։ Սրանք կենդանիներն են (փափկամազ են), կեղևի և կեռնեխի խաչը: Այն փաստը, որ այն ժամանակ, ըստ կանոնների, պետք է «սանձեր» լիներ, երեխաներին չէր անհանգստացնում, և վագոնից նռնակներ ու ռումբեր էին թափվում խեղճ փափկամազ սանձերի վրա:

Սանձերի ցեղասպանությունը ոչխարի մորթով ու կարմիր թիակով ու բահով դիտում է ինչ-որ մեկը։ Սա կառապան է։ Ոչխարի մորթուց վերարկու կրողը, ըստ երեխաների, կապ չունի վագոնի և դրա պատճառած վրդովմունքների հետ։ Նրանք, ովքեր ծնվել են փորելու համար, չեն կարող թռչել: Ամենադժվար բառը պարզվեց «ճառագայթում»։ Երեխաներից ոմանք ընդհանրապես չէին հասկանում, թե դա ինչ է և ինչով է կերել, արդյունքում բահով վարորդը (բա էլ ինչի՞ փոսեր փորեր, նա կառապան է) հայտնվեց «հինգերորդ կետում» նստած։ (որոշ դեպքերում՝ օղակի վրա):

Այսինքն՝ չկա վագոն, որը շտապում է արևի տակ շողշողացող ձյան ամպի մեջ՝ ոչխարի մորթով կենսուրախ մորուքավոր տղայի հետ և սղոցի ձիու վրա թևը: Փոխարենը, խորանարդ թռչող խայտաբղետը շտապում է գետնին, նրա մահացու հարվածների տակ թռչում են դժբախտ փափկամազ սանձերի արյունոտ բեկորները, և այս ամենը, հավասարակշռվելով փորված փոսի եզրին գտնվող օղակի վրա, դիտում է ոչխարի մորթով լյումպեն մարդը: վերարկու և կարմիր թաղանթ՝ բահով։
Կիբիտկա - թռչուն Կուբայից

ՄԵՆՔ ՉԳԻՏԵՔ՝ ռուս առաջին դասարանցիների նկարած նման նկարներ իրականում գոյություն ունե՞ն, թե՞ սա պարզապես կատակ է, որ շրջանառվում է համացանցում։ Չհաջողվեց գտնել սկզբնաղբյուրի հղումներ։ Խմբագիրները որոշել են իրենց փորձն անցկացնել։ Ճիշտ է, ոչ մի նկար: Տարբեր տարիքի երեխաների խնդիրն էր, որոնց մայրենի լեզուն ռուսերենն է, բացատրել, թե ինչպես են նրանք հասկանում Պուշկինի այս քառատողը։ Կամ գոնե այն, ինչ նրանք պատկերացնում են այս տողերը կարդալիս։

Մոսկվայի դպրոցի 2-րդ դասարանի աշակերտ.

— Կիբիտկան թռչուն է, որը թռչում է Կուբայից և իր թեւերով ձյուն է հավաքում: Իսկ նրա կողքին աթոռի կամ տուփի վրա նստած քեռին է, որի մասնագիտությունը արկղեր կրելն է (վարորդ): Նա հագած է տաք վերարկու և մորթյա գլխարկ, այնպես որ ձյունը, որ բարձրացնում է թռչունը, չի մտնում նրա դեմքին։

Համարձակ - լավ, լավ, ընդհանրապես:

Բրիտանական դպրոցի 4-րդ դասարանի աշակերտ (ապրում է Անգլիայում 2 տարի)

Ես կարդացի քառատողը. Ես մտածեցի դրա մասին։ Նա ընդգծեց այն բառերը, որոնք կարող է բացատրել՝ փափկամազ, պայթող, թռչող, նստած, ոչխարի մորթուց, կարմիր։

Մտորումներ անհայտ բառերի վերաբերյալ.

- Սանձ - երևի ձյան պես բան է: Քանի որ նրանք փափկամազ են, ինչպես ձյունը: Եվ ինչ-որ բան կա նաև ոչխարի մորթուց, ինչը նշանակում է, որ ձմեռ է:

Վագոն - գուցե գնացք... Շատ արագ է շարժվում, իսկ ձյունը վեր ու վար է թռչում...

Համարձակ նշանակում է խելացի։

Կառապանը (շեշտը դրված է I-ի վրա) - փոսեր է փորում։

Ճառագայթիչ - կարելի է նստել դրա վրա, կարծում եմ պատուհանագոգ է հիշեցնում։

Սաշ - գուցե նա գլխարկ կամ կոշիկներ ունի:
Գաճաճ փոսում

Գերմանական դպրոցի 6-րդ դասարանի աշակերտ (ապրում է Գերմանիայում 4 տարի)

Դժկամությամբ նայում եմ Sony-Playstation-ի խաղից.

- Կիբիտկան համարձակ է, - մորաքույրը այնքան կիբերնետիկ է, ճարպիկ:

Փափկամազ սանձեր - Չգիտե՞մ, թափառող մարդ, կատուներ:

Նա՝ այս վագոնը, շտապում է ահավոր արագությամբ, սանձերը պայթում են քամուց, և դրանցից տարբեր բմբուլներ թռչում են կողքեր:

Կառապան - փոսեր փորող մարդ: Թզուկ, հավանաբար: Քանի որ նա նստած է մի փոքր բանի վրա, Աստված գիտի, թե ինչ է այս ճառագայթիչը: Միգուցե նա նստած է փոսի մեջ, վարորդը թաքնվում է, վախենում է վագոնից:

Ծնողները տխուր հետևեցին այդ օրինակին. դուք նույնիսկ գիտե՞ք, թե ով է հողատերը։

-Նրա գործը իրերը տուփերի մեջ դնելն է։ Այսքանն է, թե՞ այլ հարցեր ունեք:

- ԿԵՏԵՔ: Ո՞վ է Պուշկինը:

-Իսկ... Լենի՞նը:

- (Դադար)... Սա նա է, ով թալանել է հարուստներին:

Օ.ՎՈԼԿՈՎԱՅԱ (Մեծ Բրիտանիա), Գ.ԱՆԻՍԻՄՈՎԱ (Ռուսաստան), Պ.ՄՈՐՈԶՈՎ (Գերմանիա)

Համարձակ վագոնների հարձակումը փափկամազ սանձերի վրա. Վագոնի, կառապանի և փափկամազ սանձերի մասին։ Իմ մտքերը Մորթե սանձերը պայթում են, իսկ կիբիտկան թռչում է

Ավելին «Ինչպես բացատրել երեխային հնացած բառերը» թեմայով.

Վերջին գրառումները