Kodutöö teemal Isamaa kaitsja päev. Kokkuvõte leksikaalsete teemade tunnist “Isamaa kaitsja päev” (vanem logopeediline rühm). Märkige määratud ülesannete lahendusele

• Rääkige oma lapsega, millist püha tähistatakse 23. veebruaril, kes on Isamaa kaitsjad.
• Vaadake koos lapsega armeega seotud pilte (ajalehtedes, ajakirjades, raamatutes, Internetis, televisioonis jne). Arutage nähtut ja andke vajalikud selgitused.
• Võimalusel külastage muuseumi ja sõjaväe hiilguse parki.

2. “Vali märk” (vähemalt kolm märki).

Milline? Milline? Milline? Milline?

sõdur (milline?) -...,

tank, meremees, kapten, laev, lennuk, armee, kodumaa, relvatoru, sõjaväelased jne.

3. „Aktiivsus” (mida see teeb?)

Suurtükiväelane... (tulistab kahurist)

Piloot... (lendab lennukiga)

Kuulipilduja... (tulistab kuulipildujast)

Scout... (läheb luurele)

Piirivalve... (valvab piiri)

Langevarjur... (hüppab langevarjuga)

Madrus... (teenib laeval)

4. Mäng "Üks-palju" (palju on... - palju kellest, mida...)

Sõdur - sõdurid - sõdurid

Piloot – lendurid – lendurid

Helikopter - helikopterid - helikopterid

Tank - tankid - tankid

Võitleja - võitlejad - võitlejad

Piir - piirid - piirid

Piirivalve - piirivalve - piirivalve

Täht - tähed - tähed

Tellimus - tellimused - tellimused

Madrus – meremehed – meremehed

Medal - medalid - medalid

Tanker - tankerid - tankerid

5. "Õpi luuletus."

"veebruar"

Tuuled puhuvad veebruaris
Torud uluvad valjult.
Nagu madu tormab mööda maad
Kerget tuiskavat lund.
Tõusnud, tormavad nad kaugusesse
Lennukite lennud.
See tähistab veebruari
Armee sünd.
Marshak S.

6. "Tehke lugu."

Leidke perekonnaalbumist sõjaväelaste fotod, vaadake neid ja kirjutage nende teenistusest lugu. Kirjutage see oma märkmikusse.

7. "Tehke tikkudest laev ja pange sellele nimi."

(Kirjutage nimi vihikusse)

8. "Joonista."

Joonistage sõjavarustust ja sõjaväelaste elukutsete esindajaid.

Koostanud: õpetajad-logopeedid MBDOU nr 238 Loshkov M.A., Dolbilova T.N.

Abstraktne
alarühma logopeediline seanss
Kooliks ettevalmistav rühm (ONR (III))

Teema: “Isamaa kaitsja päev”.

Sihtmärk: Leksikaalse teema värskendamine: “Isamaa kaitsja päev”. Heli R automatiseerimine silpides, sõnades, lausetes.

Ülesanded:

Puhkuse tähenduse, selle tähenduse, sõjaväelaste elukutsete nimetuste, sõjavarustuse ideede täpsustamine ja laiendamine. Mõistete kujunemine: maavägi, õhuvägi, merevägi. Kõne grammatilise struktuuri parandamine (relatiivsete omadussõnade moodustamine ja kasutamine). Heli R õige häälduse automatiseerimine mängutegevuses.

Jätkuvalt arendada visuaalset ja kuulmisvõimet, foneemilise analüüsi oskust, mõtlemist, kõnetegevust, kõne koordineerimist liikumisega, peen- ja jämedat motoorseid oskusi. Parandada nimisõnade verbidega kokkuleppimise, nimisõnadest omadussõnade moodustamise oskust.

Vastastikuse mõistmise, hea tahte, iseseisvuse, algatusvõime, vastutustunde ja koostööoskuste kujundamine.

Planeeritud tulemused (eesmärgid): laps oskab kasutada kõnet oma mõtete väljendamiseks ja kõnelause konstrueerimiseks suhtlussituatsioonis, oskab sõnades esile tuua häälikuid, lapsel kujunevad kirjaoskuse eeldused; arenenud jäme- ja peenmotoorika; võimeline tahtlikuks pingutuseks, teab, kuidas alluda erinevatele reeglitele; ilmutab suhtlemisel initsiatiivi ja iseseisvust, suhtub positiivselt teistesse inimestesse ja iseendasse; suhtleb aktiivselt eakaaslaste ja täiskasvanutega; osaleb ühismängudes; tal on arenenud kujutlusvõime.

Varustus: sõjaväelasi kujutavad ainepildid, projektor, arvuti, esitlused, interaktiivne tahvel.

Tunni edenemine.

1. Motivatsioonivälja loomine (organisatsiooniline moment). Logopeed loeb lastele luuletuse.

Meie Vene armee!

Sünnipäev veebruaris!

Au tema võitmatule!

Au rahule maa peal!

(Seal on vestlus isamaa kaitsja päeva pühast)

Logopeed: Poisid, mõelge ja öelge mulle, millist puhkust luuletuses mainiti?

Logopeed: Täpselt nii, poisid, 23. veebruar on isamaa kaitsja päev. Teate, et me elame riigis nimega Venemaa. Venemaa on meie kodumaa, meie isamaa. Me kutsume oma riiki Isamaaks, sest seal elasid meie isad, vanaisad ja vanaisad. Ja nüüd elame rahulikul ja helgel ajal.

Logopeed: Poisid, kas te teate, milline näeb välja meie Venemaa lipp?

Poisid: Jah.

Logopeed: millised kolm värvi sümboliseerivad Venemaa lippu?

Poisid: valge, sinine, punane.

Logopeed: Hästi tehtud! Kuulake mind hoolega, mida iga lipu värv sümboliseerib.

Logopeed: Valge värv – õilsus ja mõtete puhtus. Sinine – lojaalsus ja ausus. Punane – julgus, julgus ja armastus isamaa vastu.

1. Teadmiste värskendamine.

Nii et poisid, keda me nimetame Isamaa kaitsjateks? Kes valvab ja kaitseb meie kodumaad?

Poisid: sõdurid, sõjaväelased.
Logopeed asetab trükilõuendile vastava pildi.
Logopeed: Sõdurid kaitsevad meie kodumaad, nad on tugevad ja vaprad. Sõdur on alati kaitsja, ta kaitseb iga last, kaitseb tema elu, kodu.

Logopeed: Poisid, milliseid sõjaväelasi te teate?

Poisid: tanker, piloot, meremees, helikopteripiloot, langevarjur, piirivalvur.

Ja nüüd mängime mängu "Üks - mitu".

Tanker – palju tankereid.

Meremees – palju meremehi.

Helikopteripiloot – palju kopteripiloote.

Piirivalve – palju piirivalvureid.

Meremees – palju meremehi.

Kaitsja – palju kaitsjaid.

Piloot – palju piloote.

Mäng "Ütle mulle, milline?"

Logopeed esitab küsimuse, lapsed vastavad.

Sõdur (milline?) – julge, kartmatu, julge.

Piirivalvur (milline?) – ettevaatlik, julge, osav.

Ülem (milline?) on õiglane, tark, hooliv.

Logopeed: Poisid, nüüd käivitame mootori. Logopeed ja lapsed panevad “käte ja keelega” sisse “mootorid” ja kõnnivad ringi. Siis peatuvad nad toolide lähedal ja jätkavad urisemist.

Heli R automatiseerimine sõnades, silpidega (RA, RO, RU, RY, RE).

Logopeed nimetab sõnu, mille nimed sisaldavad silpe RA, RO, RU, RY. Lapsed hääldavad sõnade nimed, milles silbid on peidetud, ja jagavad need ümbrike vahel. (piirivalve, valvur, käsi, marss, Venemaa, langevarjur, kangelane, plahvatus, rool, meremees, relv, raadiosaatja).

3. Laste uute teadmiste avastamine.

Logopeed: Sa tegid seda, hästi tehtud! Nüüd vaadake interaktiivset tahvlit, teeme huvitava ülesande.

Multimeediumesitluse näitamine

Logopeed õpetaja Svetlana Vjatšeslavovna Klokova.
Kirjeldus. Logopeedilise tunni GCD kokkuvõte võib huvi pakkuda nii logopeedidele kui ka koolieelsete lasteasutuste õpetajatele, algklasside õpetajatele ja lapsevanematele.

Alarühma logopeedilise tunni kokkuvõte erivajadustega laste ettevalmistusrühmas teemal “Isamaa kaitsja päev”.

Sihtmärk: Laste teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine isamaa kaitsja päeva kohta.

Parandusõppe ülesanded: Uuendage ja aktiveerige sõnaraamat teemal "Isamaa kaitsja päev". Kinnitada ideid Vene armee, sõjaväelaste elukutsete ja auväärse kohustuse kohta kaitsta kodumaad. Arendada foneemilist teadlikkust. Täiustada kõne grammatilist ülesehitust (liikumisverbide moodustamine ja kasutamine koos eesliidetega, eessõnade kasutamine, arvsõnade kokkuleppimine omadus- ja nimisõnadega). Parandada sõnade heli- ja silbianalüüsi ning lauseanalüüsi oskusi.
Parandus- ja arendusülesanded: Arendada sidusat kõnet, mõtlemist, mälu, foneemilist kuulmist, peen- ja jämedat motoorseid oskusi, sõnade heli- ja silbianalüüsi ning lauseanalüüsi oskust.
Õppeülesanded: Kasvatage head tahet, vastastikust mõistmist, koostööoskusi, algatusvõimet ja iseseisvust.
Varustus: Mütsid, magnettahvel, marker, teemakohased jutupildid, jaotusmaterjalid sõnade ja lausete häälikuanalüüsiks, valge paber ja viltpliiatsid (igaühele). Kõneterapeut. Poisid, öelge mulle
Kes lendab helikopteriga? (helikopteri piloot)
Kas ta käib luuremissioonidel? (skaut)
Sõidab tankiga? (tankimees)
Kas teenida jalaväes? (jalaväelane)
Langevarjuga hüppamine (langevarjuhüppaja)
Teenid allveelaeval? (allveelaev)

Poisid, mis puhkus on tulemas?

Lapsed. Isamaa kaitsja päev.

Kõneterapeut. Mis on Isamaa?
(Isamaa on meie kodumaa!)

Kõneterapeut.Õige. See, kes esimesena vastas küsimusele, mis on Isamaa, saab meeskonna ülemaks. Ja teised tüübid on sõdurid, alluvad. (Logopeed aitab lastel mütsid pähe panna.)
Komandör moodustab meeskonna ja annab käsu: "Vasakule!" "Õige!" "Õige!" "Ümberringi!" "Õige!"

Kõneterapeut jagab lastele sõjaliste elukutsete kaardid ja kutsub neid mängima mängu “Kes mul on ja keda ei ole”.
Lapsed.
1 laps. Mul on meremees.
2 last. Mul ei ole meremeest, aga mul on piirivalvur.
3 last. Mul ei ole piirivalvet, aga mul on langevarjur.
4 last. Mul ei ole langevarjurit, aga mul on tanker.
1 laps. Mul ei ole tankijuhti, aga mul on meremees.

Kõneterapeut. Kujutagem ette, et oleme krüptograafid. Komandör, kirjutage tahvlile kood. Ülejäänud proovivad seda dešifreerida.

Komandör kirjutab tahvlile koodi nagu:
… __ . __ __ ..__ __ __ … ___

Ja palub selle dešifreerida koos heliga [Ш] (Lapsed hääldavad häält lühidalt ja pikalt).

Kõneterapeut. Millised peaksid olema sõdurid? (Tugev, julge, osav...)

Kõneterapeut. Võtke oma kätesse numbrid (1,2,5,10) ja loendame fraase nende numbrite abil:

Vapper meremees;
Vapper piloot;
Vapper tankist;
Tugev piirivalve.
(Üks vaprat meremees, kaks vaprat meremeest, viis vaprat meremeest, kümme vaprat meremeest jne.)

Kehalise kasvatuse vaheaeg.

Kõneterapeut. Poisid, skaudid peavad vaikselt vaenlase tagalasse hiilima ja nende ümber on väli. Kuidas nad peaksid ringi liikuma? (Nad peavad roomama). Näitame, kuidas skaudid roomavad.

Vaata, miinid! Mida saate teha plahvatuse vältimiseks? (Astu üle miini, hüppa üle miini, mine ümber kaevanduse). Näitame, kuidas me astume üle miinide (show), kuidas me hüppame üle miinide (show). Kuidas me kaevandustes ringi käime (näitavad, kõnnivad nagu “uss” üksteise järel).

Kõneterapeut. Ja nüüd oleme me signaalitajad. Kui kuulete sõna, mis algab täishäälikuga, tõstke punane ring üles. Kui sõna algab kõva kaashäälikuga, tõstke sinine ring üles. Kui sõna algab pehme kaashäälikuga, tõstke roheline ring üles.

(Rakett, kork, kiiver, kuulipilduja, tank, tuunika, kolb, binoklid, juhised...)

Kõneterapeut. Mida tankijuht kontrollib? (Paak). Sisestage diagramm sõnast TANK ja testige üksteist. (Lapsed panevad skeemi ja teevad sõna silbi- ja häälikuanalüüsi).

Kõneterapeut. Muutke sõna TANK nii, et sellel oleks kaks silpi (TAN-KI)

Kõneterapeut. Vaata pilti ja tee selle põhjal lause. (Piiri valvab koeraga piirivalvur.) Mitu sõna on lauses? (viis). Millist lühikest sõna me selles lauses kuuleme, eessõna? (KOOS). Mis sõna see on? (Teine). Kirjutage see sõna paberile ja asetage see meie diagrammil õigesse kohta.

(Sama skeemi järgi töötavad logopeed ja lapsed teise lausega:

Langevarjur laskub langevarjuga alla.)

Kõneterapeut võtab õppetunni kokku. Ta teeb selgeks, millest me täna tunnis rääkisime, mida tegime, mis meile eriti meeldis ja mis oli kõige raskem. Siis ta kiidab ja tänab lapsi.

Igaüks saab vaadata fotoreportaaži sellest õppetunnist siin jaotises "Fotoreportaažid".

Galina Dolženkova
Tunni kokkuvõte leksikaalsetel teemadel “Isamaa kaitsja päev” (vanem logopeediline rühm)

TEEMA: « ISAMAA KAITSTJA PÄEV»

Sihtmärk: Süstematiseerida, üldistada ja laiendada laste ideid armeest, sõjaväeharudest, sõjavarustusest ja kodumaast. Aktiveerige kõnes sõjaväelaste elukutsete, sõjavarustuse nimed, sõnad: vapper, kartmatu. Harjutus kasvatuses nimisõna. mitmuses numbrid genitiivis juhtum: Palju asju? keda? (palju tanke, tankereid jne) Arendada sidusat kõnet, kuulmis- ja visuaalset tähelepanu. Kasvatada armastust kodumaa, sõjaväe vastu ja uhkust oma riigi vastu.

Tunni käik:

Lapsed, mida on vaja, et inimesed saaksid rahulikult elada, töötada, et lapsed saaksid turvaliselt lasteaias ja koolis käia? (Laste vastused.) Muidugi peab olema rahu. Ja meie rahu ja vaikust kaitseb sõjavägi.

Meie armee on kallis ja vapper ja tugev

Ilma kedagi ähvardamata ta kaitseb meid.

Ja sellepärast me armastame seda veebruari puhkust.

Au Vene armeele, kõige rahulikumale maa peal!

Mis püha me veebruaris tähistame? Kes nad on Isamaa kaitsjad? Jah, Isamaa kaitsjad on sõdalased, mis kaitsta oma riiki, teie inimesed vaenlastest. Igal rahval on oma armee. Ta rohkem kui üks kord kaitstud teie inimesed sissetungijate eest.

Meie riik on väga suur. Seetõttu on relvajõududes palju erinevat tüüpi vägesid.

Poisid, mis tüüpi vägesid te teate? (Dirigent D.I. "Kes teenib kus?")

Kes teenib piiril? Kes teenib tankidel? Kes on raketivägedes? Kes teenib laevas? Sõjalennunduses? Allveelaeval? Kuidas nad kutsuvad sõdureid, kellel pole sõjavarustust? (jalavägi jne. (Mängi pallimängu vormis.)

Meie riik on tohutu. JA kaitsta selle piirid tuleb kehtestada õhust, merelt ja maal. Kuidas vägesid nimetatakse? kaitsta meie riik õhust? Neid nimetatakse õhuväeks või lennunduseks. Ja merel (merevägi).Maal? (Maaväed).

Oleme nimetanud palju sõjaväelasi, kuid millised omadused peaksid olema meie sõduritel? Jah, nad peavad olema – julged, tugevad, julged, täpsed, kartmatud, vaprad.

Mida peaksid sõdalased nende omaduste omamiseks tegema? Peab palju treenima. Harjutame nüüd ka.

Tõusime vara, venitasime ja sirutasime käe päikese poole.

Käed külgedele, ettepoole.

Tehke vasakpööre, tehke parempööre.

Kükitame ja tõuseme püsti, sirutame kätega põrandat.

Ja kohapeal kõnnime, tõstes jalad kõrgemale.

Jää paigale, üks, kaks. Nii et mäng on läbi.

Meie sõjaväel on palju sõjavarustust. Käeshoitav:

D/i "Üks-mitu". (Laev - palju laevu, helikopter - palju helikoptereid, tanker - palju tankereid, piloot, helikopter, sapöör, hävitaja, tank, orden, piirivalve, piirivalve, meremees, medal jne)

Mõistatuste koostamine (lapsed nimetavad vastuse ja leiavad vastava pildi):

Raudlind tiirleb taevas,

Kas see maandub piloodi märguande peale maapinnale? (lennuk)

Kes, poisid, valvab meie maad piiril,

Et kõik inimesed saaksid rahus töötada ja õppida? (piirivalve).

Kaks röövikut roomavad,

Kas nad toovad kahuriga torni? (paak.)

Pilvi silmapiiril pole, kuid taevas on avanenud vihmavari.

Mõne minuti pärast ta vajus. (langevari).

Kes lendab kiiremini kui lind?

Kes valvab piire?

Kes on alati valmis lendama?

See. (pilootpiloodid).

Sõjaväeteenistus on ühtaegu ohtlik ja raske. Sõjaväelased riskivad sageli oma elu ja tervisega, kaitstes rahu ja rahu Maal. Nad armastavad oma kodumaad, oma rahvast.

23. veebruar - Isamaa kaitsja päev. Selles päevalõnnitlused kõigile, kes kaitstud Kodumaa rasketel aastatel, kes täna maailma üle valvab. Teie sugulased teenisid sõjaväes. Ja meie poisid lähevad täiskasvanuks saades ka sõjaväeteenistusse ja testamenti kaitsta meie isamaad!

Selleteemalised väljaanded:

Kloostri kaitsjad. Julged võitlejad. Ja vaprad rüütlid. Vaprad mehed! Alustasime seda puhkust oma poistele õnnitluste ettevalmistamisega.

Eesmärk: arendada õpilastes patriotismitunnet, kodanikutunnet, kehalist ja kõlbelist kultuuri. Laiendage laste teadmisi puhkuse kohta.

Leksikaalsete teemade tundide pikaajaline planeerimine (noorem rühm nägemispuudega lastele) Juuniorrühm 1. septembril nädal. Köögiviljad (porgand, kurk, kaalikas, kartul; looduslikud köögiviljad, mannekeenid, pildid). 2. nädal.

Lasteaia vanema rühma puhkus "Isamaa kaitsja päev". Puhkus "Isamaa kaitsjate päev" (stsenaarium vanematele segaealistele rühmadele). Programmi sisu: Laiendage laste teadmisi vene keele kohta.

Isade puhkus isamaa kaitsja päeval “Noore võitleja kool” Vanemrühm nr 5 Kehalise kasvatuse juhendaja Babintseva N. A. Ülesanded:.

Puhkuse "Isamaa kaitsja päev" stsenaarium (vanem rühm) Isadepäev vanemas rühmas “Koos issiga oleme sõbralikud, koos issiga tugevad” Saatejuht: Piduliku ürituse käik: Saatejuht: Tere.

Tatjana Klyueva
Kodutöö keskmise rühma vanematele teemadel: “Seened”, “Isamaa kaitsja päev”, “Lasteaed”

KALLIS VANEMAD!

« SEENED» :

Räägi lastele

Mis seal on seened kuidas need erinevad, kus nad kasvavad;

Peamised söödava ja mittesöödava liigid seened, töötlemisviisid ja hankimine seened;

- seened nad paljunevad eoste, mitte seemnete abil, nagu taimed, ega õitse;

Lapsed peaksid saama:

Eristage söödavat ja mittesöödavat seened(piirkonnas levinumad, nimetage neid, rääkige nende eripäradest;

Võtke kokku peamised omadused seened, võrrelge nende omadusi, tõstke esile peamised osad.

Sõnad, mis tähendavad

Üksused: seen, valge, puravik, haavapuravik, kukeseen, trompet, meeseen jt; kärbseseen, kärbseseen; mets, maa, müts, jalg; sügis.

Tegevused: koguda, otsida, pesta, koorida, küpsetada, praadida, soolata, kuivatada; peita, suureks kasvada.

Märgid: söödav, mürgine, seen; värvi: pruun, hall, punane, punane valgete laikudega, valge; suurus: suur, väike, pikk, lühike, paks, õhuke...

Mängige lastega:

Võtke sildid üles

(vähemalt kolm märki):

kärbseseen (Milline) – …

puravik (Milline) - …

mesi seened (mis) - …

"Üks on palju"

seen - seened

puravik - ...

müts -...

kärbseseen -

rebane - ...

"Jah ei"

kärbseseen - ei mingit kärbseseent

puravik - ...

müts -...

müts -

kärbseseen - ...

"count"

üks seen, kaks kolm neli viis …;

üks laine, kaks..., kolm, neli, viis... .

Paku vastamist küsimused:

Kus nad kasvavad? seened:

kase all - puravikud

haava all -...

mesi seen -...

Mida saab teha seened?

Mis supi nimi on pärit seened?

Kuidas kutsuda inimest, kes kogub seened?

Mis kell kogutakse? seened?

"Mis on ekstra ja miks?"

Kärbseseen, kärbseseen, käbi, kärbseseen.

Puravikud, võid, kärbseseen, kukeseened.

Arva ära mõistatused.

Nii mäe peal kui mäe all,

Kase all ja kuuse all,

Ümmargused tantsud ja reas

Kaaslastel on mütsid peas.

Samal ajal kui lapsed kannavad igaüks barettit. Kui nad suureks kasvasid, panid nad mütsi pähe. (Seened.)

Mida seen punase sametsalliga künka peal seistes? (Puravikud.)

See ilus seen, punane. Kuid uskuge mind, ta on ohtlik. (Kärbseseen.)

Käime alati parves kännu lähedal ja murul. Väga sõbralikud poisid, nad helistavad meile. (mesi seened).

Sõbrannad peidavad end hõbedaste ja kergelt laineliste mütside sisse, helistades neile. (lained).

Meie kübarad on justkui võiga kaetud. Tugevad kasvavad lagedal mändide all. (liblikad).

Punaste mütsidega väikesed õed kutsuvad neid. (kukeseened).

Turske ümar on vihmaga väga harjunud. (vihmamantel).

Valge müts seen, ainult jalg on ainult peenike. Ja ma kasvan teises metsatukas. Kuid mind pole lihtsam leida. (Puravikud.)

Mütsi näete miili kaugusel, ma kannan seda uhkusega. Alles nüüd läheb jalg siniseks, nagu haavapuu tuules. (Puravikud.)

Punane värv, kuid saba pole. See pole üldse rebane. Nagu lained, korgi serv. Võtke meid kiiresti kokku. (Kukeseened.)

Õppige üks luuletustest:

Seened

Ta kõndis vaikselt mööda teed,

Valge Leidsin ootamatult seene.

Kõndisin mööda metsa äärt -

Leidsin kolm lainet.

Ma läksin mööda õngenööri -

Lehe all lendab sammal.

Ja ta astus otse -

Nägin puravikut.

Kärbseseened

Lapsed läksid varakult välja

Kõrval seened kauges metsas

Ja sattusime kärbseseene peale

Punasele kärbseseenele jah.

Tea, et see on seda väärt raiesmiku seas,

Ja ümberringi on ainult kärbseseened.

Õde ütleb vennale:

Kõndimisest õhetus:

"Sa ei pea neid puudutama,"

Need on vastikud seened!

Ei hommiku- ega õhtusöögiks

Kärbseseent pole üldse vaja."

(P. Potjomkin)

Puravikud

Tee ääres

Haavapuu all -

Punased mütsid:

Nad on poisid - seened

Vau, milline müts!

Vaatab lapsi

Range seen - isa.

KALLIS VANEMAD!

SEL NÄDAL TÖÖTAME TEEMAGA

« ISAMAA KAITSTJA PÄEV»

Rääkige lastega sõjaväelaste ametitest, sõjaväe tähtsusest

iga riigi elus.

Mis on meie nimi Isamaa, meie Kodumaa? - Meie Kodumaa - Venemaa.

Kes nad on isamaa kaitsjad?- Isamaa kaitsjad on sõdurid.

Kellest on sõdurid kaitsta meie isamaad? - Sõdurid kaitsta meie isamaad vaenlaste eest.

Keda õnnitletakse Isamaa kaitsjate päev?- SISSE Isamaapäeva kaitsjad õnnitlevad vanaisasid, isad, poisid.

Sõnad aitavad teid selles: Kodumaa, Isamaa, armee, väed; meremehed: madrused, kaptenid, raadiosaatjad, navigaatorid; piloodid: piloodid,

navigaatorid; kartmatu, kangelaslik, julge, julge; kaitsta, võitlema, tulistama, laadima; julgelt, täpselt, kiiresti.

Mängige lastega kl mängud:

"Neljas ratas"

(nimetage, kes on veider ja selgitage oma valikut)

Tank, hävitaja, helikopter, pommitaja

Suurtükiväelane, snaiperkokk, langevarjur.

Trumm, kuulipilduja, kuulipilduja, mört.

Vest, mantel, teksad, jope.

"Ütle see õigesti"

Mürsk - palju (mida) mürsud (relv, kuulipilduja, padrun, instrument, püstol, miin, rakett, kiiver, orden, medal, vöö, lipp, helikopter, tank, lennuk, kuulipilduja)

"Nimeta oma elukutse"

Suurtükivägi – suurtükiväelane

Lennuk -. ratsavägi -.

Luureteenistus. jalavägi -.

Kuulipilduja -. tank

Granaadiheitja -. maandumine -.

Piir -. meri -.

Langevari -. rakett -.

Allveelaev -.

"count"

(numbrite ja nimisõnade kokkulangevus soos, arvus ja käändes):

Üks tank, kolm tanki, viis tanki

(lennuk, helikopter, laev, lipp, püstol, kuulipilduja, meremees, piloot, luureohvitser, orden, medal, langevarjur, kiiver, vest, müts)

Paluge lastel koostada lause sõnad:

Sisse, hävitaja, sõjaväelane, piloot, lenda.

Piir, peal, Kodumaa, piirivalvurid, meie, teenivad.

Sihtmärk, rakett, tabamus.

Maantee, paak, suur, sõitmine.

Sai julguse eest skaudiordeni.

Lilled, lapsed, kingitused, veteranid, sõda.

Paku rääkida

kes oli isa või vanaisa sõjaväes? Lugu peab algama fraasid: "Minu isa oli. tanker (madrus, piirivalvur jne)»

Rääkima

mida nad kutsusid Isamaa kaitsjad iidsetel aegadel(kangelased). Küsi lapsed:

4. Milliseid vene kangelasi sa tead?

5. Kellega nad kaklesid?

Õppige sõrmeluuletust võimlemine:

Need sõrmed on kõik võitlejad,

Hästi tehtud poisid.

Kaks - suured ja tugevad väikesed,

Kogenud sõdurid lahingutes.

Kaks - vaprat valvurit,

Kaks tarka noormeest.

Kaks on nimetud kangelased, kuid oma töös väga innukad.

Kaks väikest sõrme – lühikesed – väga toredad poisid!

Üks, kaks, kolm, neli, viis – loeme tublid mehed kokku.

Kallis vanemad!

Sel nädalal tegeleme teemaga « Lasteaed» :

Kinnitage palun lapsed:

Õpetajate ja teiste töötajate nimed ja isanimed

lasteaed;

Mööblitükkide, mängude, mänguasjade, abivahendite nimetused,

nende asukoht ja nende käitlemise eeskirjad;

Ruumide asukoht, otstarve ja nimetus ning rühmad

V lasteaed: köök, muusikatuba, jõusaal

saal, logopeedi kabinet, arstikabinet, pesumaja;

Tööliste ametite nimetused lasteaed: logopeed, õpetaja, lapsehoidja, õde, kokk, hooldaja jne.

Need aitavad teid selle teemaga lastega töötades. sõnad:

pealkirjad: Grupp, magamistuba, koridor, garderoob, wc, kontor jne;

märgid: suur, väike, kerge, puhas, lai, kitsas, kõrge, madal;

tegevused: mängida, süüa, õppida, joonistada, voolida, lõigata, liimida, loendada, kirjutada, lugeda, magada, jalutada jne.

Mängige koos lastega harivaid mänge ja harjutusi

"Kes mida teeb?"

Mida teeb õpetaja? - õpetab, selgitab, aitab, näitab, hoolib jne;

Mida lapsehoidja teeb? - peseb, puhastab, pühib, aitab jne;

Mida teeb kokk? - prae, küpsetab, peseb, lõikab, küpsetab jne;

Mida õde teeb? -.

Kõneterapeut? -. jne.

"Üks on palju"

Tuba - toad - palju tube,

Magamistuba - magamistoad - palju magamistuba,

Koridor - koridorid - palju koridore,

Riietusruum - riietusruumid - palju riietusruume,

Kontor - kontorid - palju kontoreid,

saal - saalid - palju saale,

Toimumiskoht – kohad – palju kohti,

Veranda - verandad - palju verandasid,

Mäng - mängud - palju mänge,

Köök - köögid - palju kööke,

Mänguasi - mänguasjad - palju mänguasju.

"Ta on nemad"

Mängib - mängib,

See on seda väärt – see on seda väärt

Magamine - magamine

Sööb - sööb,

Joonistab - joonistab,

Skulptuurid - skulptuurid,

Loeb – nad loevad.

"Minu oma on minu"

Minu - tuba, veranda, magamistuba, mänguväljak, söögituba, Grupp, riietusruum, köök, mäng jne;

Minu oma on saal, bassein, kontor, koridor jne.

"Milline - milline"

Tuba on suur, valgusküllane, puhas, ilus;

Magamistuba on suur, valgusküllane, ilus, hubane;

Kontor on väike, hubane, ilus jne.

Tuba on lai ja koridor kitsas;

Esik on suur, valgusküllane ja magamistuba on suur, valgusküllane;

suur grupp, ja kontor on väike.

Koostage oma lapsega lugu "Mis me seal teeme lasteaed?» (kasutades suunavaid küsimusi).