Logische Ketten. Spiel „Logikketten“ Spiel zum Aufbau von drei Ketten

Swetlana Guzhova

Kinder werden angeboten ein Lernspiel spielen« logische Ketten» . Sie müssen Karten in der richtigen Reihenfolge der Aktionen erstellen.

Entwicklung Spiel - Aktivität. Aufmerksamkeit und Intelligenz trainieren. Das Baby wird lernen, Beziehungen zwischen Objekten und Phänomenen zu finden und sich zu entwickeln logisch Denken und kohärentes Sprechen. Helle und farbenfrohe Bilder machen den Lernprozess des Materials interessant und unterhaltsam. Mit Hilfe des Spiels lernt das Baby, Beziehungen zwischen Objekten und Phänomenen zu finden und zu entwickeln logisch Denken und kohärentes Sprechen.

Fortschritt des Spiels: Sie müssen die Bilder ausdrucken, sie entlang der gepunkteten Linien ausschneiden, mischen und das Kind auffordern, die Karten derselben Serie „Was zuerst, was dann?“ in der richtigen Reihenfolge anzuordnen.

Also, ein Spiel namens« Logische Kette» – eine universelle Art der Entwicklung logisches Denken, ohne die der moderne Mensch auch bei guten schöpferischen Neigungen nicht in der Lage ist, in der Gesellschaft zu überleben. Jeder Fantasieimpuls muss den Gesetzen der Natur und der sozialen Organisation untergeordnet werden, damit er eine für andere Menschen nützliche und wirksame Form annimmt. Die Fähigkeit zum Schaffen muss auf einem soliden Fundament stehen logische Grundlage, dann erhalten Sie eine wirklich umfassend entwickelte Persönlichkeit, die bereit ist, große Entdeckungen in dieser Welt zu machen.

Veröffentlichungen zum Thema:

Titel: „Spiel der Stimmungen“ Alter: Kinder 4-7 Jahre alt Zweck: Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten und der emotional-willkürlichen Sphäre von Kindern Alter: Kinder.

Didaktisches Spiel „Blumenstrauß“. Beschreibung: Ein in einer Vase stehender Blumenstrauß ist auf einem Flanellgraphen ausgelegt. Blumen rot, blau, gelb, lila.

Didaktisches Spiel „Was ist schädlich, was ist nützlich“ Zweck. Festigung des Wissens der Kinder über schädliche und nützliche Phänomene und Objekte. Entwickeln Sie die Fähigkeit zu erklären.

Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten „Romashka“ Outdoor-Spiel „Das ist so ein kleines Haus“ Bunakova E. A. ,.

Würfel sind Lieblingsspielzeuge, das weiß jeder. Wir spielen nicht nur mit Würfeln, sondern zerbrechen uns auch den Kopf darüber, sie zu lösen – unsere Lieblingswürfel.

Logische Spiele und Übungen als Mittel zur Entwicklung geistiger Fähigkeiten bei älteren Vorschulkindern Logische Spiele und Übungen als Mittel zur Entwicklung geistiger Fähigkeiten bei älteren Vorschulkindern. (Methodische Empfehlungen für Pädagogen.

Spiel „Ampel“ Ziele und Zielsetzungen: Fördert die Entwicklung der Feinmotorik, entwickelt die Fähigkeit, Farben zu unterscheiden und in der Sprache zu verwenden, festigt.

Bildungsaktivitäten zum Thema Ökologie in der Seniorengruppe „Ketten im Wald“ Programminhalt: Liebe zum Vaterland und Respekt vor der Natur pflegen. Bei Kindern eine Vorstellung von der Beziehung zwischen den Bewohnern entwickeln.

Entwicklungsaufgaben zur Logik für Kinder in der mittleren Kindergartengruppe. Die Aufgaben helfen Lehrern, ihre Kinder auf die Schule vorzubereiten.

Übung 1

Legen Sie die Früchte in den Korb und das Gemüse auf den Teller (verbinden Sie die Pfeile).

Aufgabe 2

Färben Sie die Spielzeuge rot, die Kleidung gelb und das Geschirr blau.

Aufgabe 3

Wo ist wessen Schwanz, wo ist wessen Nase?

Aufgabe 4

Platzieren Sie (mithilfe der Pfeile) den Hahn nicht auf einem Baumstamm oder auf einer Bank, das Huhn – nicht auf einem Zaun oder auf einem Baumstamm, die Katze – nicht auf einer Bank oder auf einem Zaun.

Aufgabe 5

Welche Figur fehlt in jeder Zeile?

Aufgabe 6

Wählen Sie für jeden Artikel ein Paar.

Verbinden Sie passende Objekte mit Linien

Aufgabe 7

Zeichnen Sie in jede Zeile anstelle von Punkten die fehlenden Figuren und behalten Sie dabei die Reihenfolge ihres Wechsels bei

Aufgabe 8

Zeichnen Sie die Objekte in jeder Reihe so, dass sie gleich werden.

Aufgabe 9

Führen Sie bestimmte Aktionen aus

Aufgabe 10

Wie viele Tiere sind im Haus links? Wie viele davon wohnen im Haus rechts? Wie viele Tiere gibt es und wer versteckt sich in den beiden Unterhäusern?

Aufgabe 11

Male das Bild ohne Kugel grün aus; in Blau - das, wo es keine Pyramide gibt; rot – wo kein Würfel ist; Gelb – wo sich alle Artikel befinden.

Aufgabe 12

Helfen Sie den Mädchen, ihr Spielzeug zu finden: Verknüpfen Sie Linien und färben Sie die Kleidung und Spielzeuge der Mädchen in derselben Farbe.

Aufgabe 13

In jeder Gruppe gibt es ein Element, das aus irgendeinem Grund nicht zu den anderen passt. Benennen Sie diese Zeichen.

Aufgabe 14

Wählen Sie aus den Objekten in der unteren Reihe das Objekt aus, das in das leere „Fenster“ gezeichnet werden soll.

Aufgabe 15

Welches der vier Bilder stellt die Charaktere richtig dar?

Aufgabe 16

Der Hund und die Katze haben blaue und grüne Teppiche. Der Teppich der Katze ist nicht grün und der des Hundes ist nicht blau. Färben Sie die Teppiche richtig

Aufgabe 17

Auf dem Tisch stehen blaue und rosa Vasen. Tulpen stehen nicht in einer rosa Vase und Narzissen nicht in einer blauen. Färben Sie die Vasen richtig

Aufgabe 18

Lena hat zwei Schals: rot und gelb. Der lange Schal ist nicht gelb und der kurze ist nicht rot. Färben Sie die Schals richtig.

20 ERZIEHUNGSFEHLER, DIE BEIM KIND ZU PSYCHOLOGISCHEM TRAUMA FÜHREN Daniel Siegel „Disziplin ohne Drama. So helfen Sie Ihrem Kind, seinen Charakter zu entwickeln.“ Wir bleiben immer und in jeder Minute unseres Lebens Eltern. Daher ist es für uns schwierig, unsere Bemühungen zur Kindererziehung objektiv zu betrachten. Gute Absichten werden schnell durch weniger wirksame Gewohnheiten ersetzt, und wir fangen an, blind zu handeln, Dinge auf nicht ideale Weise zu tun und unseren Kindern nicht so viel zu nützen, wie wir könnten. Selbst die gewissenhaftesten und informiertesten Eltern machen manchmal Fehler, wenn sie ihre Kinder erziehen. Dies geschieht, wenn sie die Ziele des rational-emotionalen Disziplinierungsansatzes aus den Augen verlieren. Denken Sie immer daran – und Sie können Fehler vermeiden oder rechtzeitig korrigieren. 1. Wir bestrafen statt zu lehren. Der Zweck der Disziplin besteht nicht darin, sicherzustellen, dass jedes Verbrechen bestraft wird. Ihre wahre Berufung ist es, Kindern beizubringen, richtig zu leben. Aber oft handeln wir wie auf Autopilot und konzentrieren uns so sehr darauf, sicherzustellen, dass das Kind für das Fehlverhalten bestraft wird, dass es zum Selbstzweck wird. Wenn Sie Ihrem Kind Disziplin beibringen, prüfen Sie immer, was Ihre Hauptaufgabe ist. 2. Wir haben Angst, dass wir einem Kind keine Disziplin beibringen können, wenn wir uns sanft verhalten und Fürsorge zeigen. Ehrlich gesagt, selbst in den kritischsten Momenten können Sie ein ruhiger, liebevoller und fürsorglicher Elternteil bleiben. Das Wichtigste ist, klare und durchsetzbare Anforderungen mit aufrichtigem Einfühlungsvermögen zu verbinden. Sie haben keine Ahnung, wie viel Sie erreichen können, wenn Sie in einem freundlichen und sanften Ton mit Ihrem Kind über das Verhalten sprechen, das Sie ändern möchten. Ihre Hauptaufgabe besteht darin, Ihrem Erziehungskurs standhaft zu folgen und gleichzeitig mit Ihrem Kind mit Wärme, Liebe, Respekt und Einfühlungsvermögen umzugehen. 3. Wir ersetzen Konsequenz durch Starrheit. Konsequent zu sein bedeutet, ein tragfähiges und kohärentes Glaubenssystem zu haben, damit Kinder immer wissen, was sie von uns erwarten können. Ein unerschütterliches Festhalten an einigen willkürlichen Anforderungen ist eine ganz andere Sache. Von Zeit zu Zeit ist es sinnvoll, von den Regeln abzuweichen, bei kleineren Verstößen die Augen zu verschließen oder dem Kind Nachsicht zu geben. 4. Wir reden zu viel Wenn sich ein Kind reaktiv verhält und die an es gerichtete Sprache nicht gut wahrnimmt, müssen wir nur schweigen. Indem wir eine Lawine von Worten auf ein verunsichertes Kind loslassen, verschlimmern wir die Situation nur. Wir überlasten seine Sinnesorgane weiter, was das emotionale Ungleichgewicht verstärkt. Konzentrieren Sie sich stattdessen auf die nonverbale Kommunikation. Umarmen Sie Ihr Kind. Klopf mir auf die Schulter. Lächle und drücke Mitgefühl mit deinem Gesichtsausdruck aus. Nicken. Sobald sich Ihr Kind etwas beruhigt hat und zuhören kann, können Sie mit der Umleitung beginnen, indem Sie die Situation mit Worten auf einer rationalen, bewussten Ebene ansprechen. 5. Wir denken mehr über das Verhalten selbst nach als darüber, was es diktiert. Jeder Arzt weiß sehr gut, dass ein schmerzhaftes Symptom nichts anderes als eine äußere Manifestation eines Problems ist, das wirklich beseitigt werden muss. Schlechtes Verhalten bei Kindern erweist sich in der Regel als Symptom einer inneren Störung. Und es wird sich wiederholen, wenn wir uns nicht in die Gefühle des Kindes hineinversetzen, seine subjektiven Erfahrungen, die es dazu drängen, sich schlecht zu benehmen. Wenn Ihr Kind das nächste Mal die Beherrschung verliert, probieren Sie Ihre Sherlock-Holmes-Mütze auf und versuchen Sie, hinter dem Verhalten die Gefühle – Neugier, Wut, Enttäuschung, Müdigkeit, Hunger usw. – zu erkennen, die es verursacht haben. 6. Wir achten nicht darauf, wie wir sagen. Was wir Kindern sagen, ist wichtig. Wie wichtig! Aber genauso wichtig ist, wie wir es machen. Egal wie schwierig es auch sein mag, Sie sollten versuchen, in der gesamten Kommunikation mit Kindern Freundlichkeit und Respekt zu zeigen. Das ist ein hohes Ziel, und auch wenn es uns nicht immer gelingt, müssen wir danach streben. 7. Wir bringen Kindern bei, keine starken oder negativen Gefühle zu empfinden. Schaffen Sie es, diesen Impuls jedes Mal zu unterdrücken, wenn Ihr Kind auf etwas überreagiert? Auch wenn es unbeabsichtigt ist, signalisieren Eltern ihren Kindern sehr oft, dass sie nur dann bereit sind, Interesse an ihnen zu zeigen, wenn sie sich wie gute Jungen benehmen. Sie sagen zum Beispiel: „Wenn du wieder ein braves Mädchen wirst, dann komm zurück.“ Im Gegenteil: Wir müssen den Kindern zeigen, dass wir auch in den schlimmsten Momenten immer für sie offen sind. Wir mögen bestimmte Verhaltensweisen oder Arten, Gefühle auszudrücken, ablehnen, aber wir akzeptieren immer die Gefühle selbst. 8. Wir reagieren über, und Kinder konzentrieren sich auf unser Verhalten statt auf ihr eigenes Verhalten. Indem wir zu weit gehen – versuchen, zuerst zu bestrafen, zu hart zu handeln, überzureagieren – lenken wir Kinder von ihrem eigenen Verhalten ab und geben ihnen einen Grund, sich darauf zu konzentrieren, wie grausam es ist oder ihrer Meinung nach haben wir sie ungerecht behandelt. Geben Sie Ihr Bestes, um aus einem Berg keinen Berg zu machen. Stoppen Sie das schlechte Verhalten, entfernen Sie Ihr Kind bei Bedarf vom Tatort und geben Sie sich dann Zeit, sich zu beruhigen, bevor Sie zu viel sagen. Dann wird Ihre Antwort zurückhaltend und nachdenklich sein. Jetzt liegt die ganze Aufmerksamkeit auf dem Verhalten des Kindes, nicht auf Ihrem. 9. Wir stellen erschütterte Beziehungen nicht wieder her. Konflikte mit Kindern lassen sich nicht vermeiden. Wie unmöglich es ist, in jeder Situation immer an der Spitze zu sein. Manchmal handeln wir unreif, reaktiv oder unsensibel. Das Wichtigste ist, sein schlechtes Verhalten zuzugeben und die Beziehung so schnell wie möglich wiederherzustellen. Der einfachste Weg, dies zu erreichen, besteht darin, dem Kind zu vergeben und selbst um Vergebung zu bitten. Indem wir aufrichtig und mit Liebe wiederherstellen, was zerstört wurde, geben wir ein gutes Beispiel für Kinder – indem wir lernen, dasselbe zu tun, werden sie in Zukunft in der Lage sein, wirklich tiefe und bedeutungsvolle Beziehungen zu Menschen aufrechtzuerhalten. 10. Wir verhängen im Eifer des Gefechts reaktiv Sanktionen und merken dann, dass wir es übertrieben haben. Manchmal wirken unsere Drohungen gelinde gesagt übertrieben: „Ihr werdet den ganzen Sommer ohne Schwimmen dastehen!“ Wenn Sie merken, dass Sie sich mitreißen lassen, versprechen Sie sich, alles in Ordnung zu bringen. Natürlich ist es wichtig, dass die Worte der Eltern nicht in der Luft hängen bleiben, sonst nehmen die Kinder sie nicht mehr ernst. Aber wenn Sie konsequent bleiben, können Sie aus der Falle herauskommen, in die Sie selbst geraten sind. Sie können zum Beispiel „noch eine Chance geben“. Sagen Sie: „Mir hat nicht gefallen, was Sie getan haben, aber ich möchte Ihnen eine weitere Gelegenheit geben, Gutes zu tun.“ Sie können zugeben, dass Sie es übertrieben haben: „Ich habe hier die Beherrschung verloren und ohne nachzudenken verschiedene Dinge gesagt. Aber jetzt habe ich alles abgewogen und meine Meinung geändert.“ 11. Wir vergessen, dass Kinder manchmal unsere Hilfe brauchen, um die richtige Wahl zu treffen oder zur Besinnung zu kommen. Wenn ein Kind anfängt, aufgeregt zu werden, ist unser erster Instinkt, zu befehlen: „Hör jetzt auf!“ Doch gerade in jungen Jahren gibt es Situationen, in denen Kinder einfach nicht in der Lage sind, sofort zur Ruhe zu kommen. Das bedeutet, dass Ihr Eingreifen erforderlich ist, um Ihrem Kind zu helfen, den richtigen Weg einzuschlagen. Der erste Schritt besteht darin, emotionalen Kontakt herzustellen – sowohl durch verbale als auch nonverbale Kommunikation. Zeigen Sie dem Baby, dass Sie sich seiner Probleme bewusst sind. Nur dann wird er offen für Ihre Bemühungen sein, ihn in die richtige Richtung zu lenken. Denken Sie daran: Es ist oft notwendig, eine Pause einzulegen, bevor man auf schlechtes Verhalten reagiert. Wenn Kinder die Kontrolle über sich selbst verlieren, ist es nicht der beste Zeitpunkt, strikt die Einhaltung der Regeln einzufordern. Durch die Beruhigung und Aufnahmefähigkeit wird das Kind die Lektion auf jeden Fall besser lernen können. 12. Wir sind übermäßig besorgt darüber, was andere über uns denken. Die meisten von uns legen übermäßigen Wert darauf, was andere über uns denken, insbesondere wenn es um die Kindererziehung geht. Aber wenn du dein Kind unterschiedlich erziehst, je nachdem, ob die Leute dich ansehen oder nicht, ist das einfach nicht fair. Möglicherweise sind Sie gegenüber den Eltern Ihres Ehepartners härter oder reaktiver, weil Sie das Gefühl haben, dass diese beurteilen, ob Sie ein guter Elternteil sind. Befreien Sie sich von diesem Druck. Nehmen Sie das Kind beiseite und sprechen Sie es ruhig und ohne Zeugen an. Dann müssen Sie sich keine Gedanken darüber machen, was die Anwesenden von Ihnen denken, Sie können Ihre ganze Aufmerksamkeit auf das Kind richten und sensibler auf sein Verhalten und seine Bedürfnisse eingehen. 13. Wir geraten in einen Machtkampf. Das Kind fühlt sich in die Enge getrieben, reagiert instinktiv mit Gegenaggression oder zieht sich ganz in sich selbst zurück. Grabe dieses Loch nicht. Geben Sie Ihrem Kind Handlungsspielraum: „Möchten Sie, dass wir zuerst Limonade trinken und dann die Spielsachen wegräumen?“ Oder bieten Sie Verhandlungen an: „Lassen Sie uns darüber nachdenken, wie wir beide glücklich machen können.“ (Natürlich werden einige Dinge nicht besprochen, aber die Verhandlungsbereitschaft an sich ist kein Zeichen von Schwäche – sie ist ein Beweis dafür, dass Sie das Kind und seine Bedürfnisse respektieren.) Sie können das Kind sogar um Hilfe bitten: „Haben Sie irgendwelche Ideen?" Möglicherweise werden Sie überrascht sein, welche Opfer ein Kind zu bringen bereit ist, um einen friedlichen Ausweg aus einer Konfliktsituation zu finden. 14. Wir folgen unseren Gewohnheiten und Erfahrungen, anstatt auf die individuellen Bedürfnisse eines bestimmten Kindes zu einem bestimmten Zeitpunkt zu reagieren. Manchmal lassen wir es an einem Kind aus, weil wir müde sind oder weil unsere Eltern das getan haben, oder weil wir vielleicht satt sind Auf mit dem Verhalten seines Bruders, der uns am Morgen alles gequält hat. Es ist unfair, aber verständlich. Sie müssen jedoch danach streben, sich Ihres eigenen Verhaltens bewusst zu sein, sich voll und ganz der Kommunikation mit Kindern zu widmen und nur auf das zu reagieren, was wirklich hier und jetzt passiert. Dies ist eine der schwierigsten Aufgaben der Elternschaft, aber je besser wir darin sind, desto effektiver können wir liebevoll auf die Bedürfnisse unserer Kinder eingehen. 15. Wir beschämen Kinder, indem wir sie vor Fremden beschämen. Wenn Sie ein Kind in der Öffentlichkeit zur Ordnung rufen müssen, denken Sie an seine Gefühle. (Stellen Sie sich vor, wie Sie sich fühlen würden, wenn ein Lebensgefährte Sie vor allen anderen zurechtweisen würde!) Wenn möglich, verlassen Sie den Raum oder ziehen Sie Ihr Kind einfach nah an sich heran und sprechen Sie flüsternd. Das klappt nicht immer, aber zeigen Sie dem Kind so viel Respekt, wie Sie können, ohne die erzieherischen Maßnahmen zu demütigen. Am Ende wird ihn das Gefühl der Demütigung nur von der Lektion ablenken, die Sie ihm beibringen möchten, und er wird Sie kaum hören. 16. Wir rechnen sofort mit dem Schlimmsten, ohne dem Kind die Möglichkeit zu geben, sich zu erklären. Manchmal scheint die Situation nicht nur schlecht, sondern ist tatsächlich schlecht. Aber manchmal stellt sich heraus, dass alles nicht so schlimm ist, wie es schien. Bevor Sie viel Aufhebens machen, lassen Sie Ihr Kind sprechen. Vielleicht erklärt er dir alles. Es ist furchtbar beleidigend, eine rationale Erklärung für sein Handeln zu haben und zuzuhören: „Das ist mir egal!“ Und ich will nichts hören! Was für Ausreden kann es geben!“ Seien Sie natürlich nicht naiv – alle Eltern müssen jederzeit kritisch denken. Aber bevor Sie dem Kind die Schuld geben, hören Sie zu, was es zu sagen hat, auch wenn auf den ersten Blick alles mehr als klar ist. Und dann entscheiden Sie, wie Sie sich am besten verhalten. 17. Wir schieben die Erfahrungen des Kindes beiseite. Wenn ein Kind heftig auf eine Situation reagiert, insbesondere wenn uns diese Reaktion übertrieben und sogar lächerlich vorkommt, sind wir versucht zu sagen: „Du bist einfach müde“, „Hör auf, hysterisch zu sein.“ Denken Sie nur, was für ein Unsinn!“ oder „Ich habe etwas gefunden, worüber ich weinen kann.“ All dies entwertet seine Erfahrungen. Stellen Sie sich vor, Sie hören selbst einen ähnlichen Satz, wenn Sie sich über etwas sehr aufregen! Ein viel sensiblerer und effektiverer Ansatz besteht darin, zuzuhören, Empathie zu zeigen und sich wirklich in die Gefühle des Kindes hineinzuversetzen, bevor man auf sein Verhalten reagiert. Vergessen Sie nicht: Was Ihnen klein vorkommt, ist für ein Kind sehr bedeutsam. Sie möchten etwas, das ihm so wichtig ist, nicht vernachlässigen! 18. Wir wollen zu viel Die meisten Eltern verstehen verbal, dass Kinder unvollkommen sind, in Wirklichkeit erwarten sie jedoch immer noch, dass sie sich immer perfekt verhalten und ausnahmslos zwischen richtig und falsch unterscheiden, auch wenn ihnen dies aufgrund ihres Alters und Entwicklungsstands noch nicht möglich ist. Dies gilt insbesondere für Erstgeborene. Ein weiterer Fehler besteht darin, anzunehmen, dass ein Kind, weil es sich manchmal gut beherrscht, immer in der Lage sein wird, dies zu tun. Aber die Fähigkeit von Kindern, insbesondere kleinen Kindern, fundierte Entscheidungen zu treffen, ist sehr fragil. Jetzt gelang es ihm, aber in der nächsten Minute könnte es sein, dass er keinen Erfolg mehr hatte. 19. Wir unterdrücken unsere Intuition unter dem Einfluss von „Experten“. Mit „Experten“ meinen wir sowohl Buchautoren und Bildungsspezialisten als auch Freunde oder Verwandte. Es ist wichtig, dass unsere Ansätze zur Disziplinierung nicht von der Vorstellung eines anderen darüber geleitet werden, wie wir unsere Kinder erziehen sollen. Holen Sie sich Informationen und Ratschläge von einer Vielzahl von Experten (und Nicht-Experten) und hören Sie dann auf Ihre innere Stimme. Er wird Ihnen sagen, welcher Ansatz unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Familie und der Individualität des Kindes optimal ist. 20. Wir sind zu streng mit uns selbst. Wir haben festgestellt, dass es die fürsorglichsten und gewissenhaftesten Eltern sind, die am strengsten mit sich selbst umgehen. Sie versuchen jedes Mal ihr Bestes zu geben, wenn das Kind die Beherrschung verliert. Dies ist jedoch unmöglich. Geben Sie sich das Recht, Fehler zu machen! Lieben Sie Ihre Kinder, setzen Sie ihnen Grenzen, erziehen Sie sie mit Liebe und ertragen Sie es, wenn Sie selbst zusammenbrechen. Dies ist der beste Ansatz zur Disziplinierung aller Beteiligten.

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Alle, die sich im Pilzreich noch nicht so gut auskennen, sollten Magic Mushrooms spielen. Es stellt sich heraus, dass es nicht nur essbare Steinpilze, Steinpilze und Pfifferlinge gibt, sondern auch giftige Fliegenpilze und Fliegenpilze. In dieser Spielhalle erfahren Sie auch, was Sie auf dem Planeten überhaupt finden können


Das Spielen von Who is Who wird sehr interessant sein, da wir hier wieder über Tiere sprechen werden. Sie sind ein hervorragendes Material für die Herstellung intelligenter Lernspielzeuge für Kinder. Sie schauen einfach hin und freuen sich, dass es so schöne Geschöpfe in unserer Gegend gibt. Auf jeden Fall ich selbst


In den kostenlosen Logikspielen von Baymax geht es darum, wie unser süßer riesiger weißer Plüschroboter die schwierigsten Mathe-Rätsel löst. All dies geschieht in einem unterhaltsamen Design, sodass Kinder gleichzeitig lernen und Spaß haben. Nur so kann das Kind schnell dazu gezwungen werden


Aufgaben von der süßen Katze In diesem Spiel triffst du eine süße Katze, die es satt hat, untätig herumzusitzen, und beschlossen hat, dich zu einem sehr interessanten und lehrreichen Spiel einzuladen. Der Sinn des Spiels besteht darin, dass Sie verschiedene Aufgaben ausführen müssen, die eine sehr gute Wirkung auf den Kleinen haben können.

Viele Eltern wissen, dass es für die geistige Entwicklung eines Vorschulkindes und seinen erfolgreichen späteren Übergang in die Schule wichtig ist, dass es im Alter von 4-5 Jahren logische Denkformen beherrscht. Mithilfe des didaktischen Spiels „Logic Chains“ können Sie Ihrem Kind helfen, Gedächtnis, Logik und Denken zu entwickeln. Durch das Spielen eines solchen Spiels lernt das Kind, selbstständig und aktiv zu denken.

Jedes Blatt enthält drei thematische Zeichnungen. Die Eltern müssen die Blätter auf einem Farbdrucker ausdrucken, auf Karton kleben oder laminieren und dann in Stücke (einzelne Bilder) schneiden.

Die Aufgabe des Kindes besteht darin, die logische Reihenfolge in jedem Bildblock zu bestimmen. Zunächst müssen Sie Ihrem Kind einen Baustein anbieten, damit es darin eine logische Kette aufbauen kann. Und wenn das Kind versteht, wie man dieses Spiel spielt, und dies buchstäblich sofort geschieht, können ihm alle anderen Blöcke angeboten werden!

Nehmen wir zum Beispiel einen Block mit drei Bildern – ein Baby in Windeln, ein laufender Junge und ein erwachsener Mann. Das Kind muss die Karten in zeitlicher Reihenfolge anordnen – zuerst ein Neugeborenes, dann ein kleiner Junge und dann ein Erwachsener.

Was ist, wenn es ein schmutziger Welpe ist? Dann sollte dieses Bild das erste sein, dann gibt es ein Bild, auf dem der Hund in einem Wasserbecken badet, und das letzte Bild, auf dem der Hund bereits das Wasser abschüttelt. Nehmen wir zum Beispiel auch einen Block mit drei solchen Bildern: ein Mädchen, das den Boden bewässert, ein Mädchen, das Blumen genießt, und ein Mädchen, das Samen pflanzt. Es ist klar, dass das Mädchen zuerst Blumensamen in die Erde pflanzte, sie dann mit Wasser begoss und erst dann wuchsen und blühten die Blumen.

Es ist doch wirklich interessant, nicht wahr? Dann stellen Sie sich vor, wie interessant dieses Spiel für Ihr Kind sein wird! Durch das Spielen der didaktischen „Logischen Ketten“ lernt Ihr Kind, die Beziehungen zwischen verschiedenen Phänomenen und Objekten zu bestimmen, kann eine logische Abfolge aufbauen und zeigt seine Intelligenz und seinen Einfallsreichtum!